NEUHEITEN \ 2. HALBJAHR 2016
\ Germanistik \ Romanistik \ Anglistik \ Linguistik \ Literaturwissenschaft
\ Theater wissenschaft \ Theologie \ Philosophie \ Geschichte \ Altphilologie
\ Slawistik \ utb \ Lehrbücher \ eBooks
vernarrt in
Wissen.
SCHWERPUNKTTHEMA:
DIE BELIEBTE BACHELORWISSEN BUCHREIHE IM
NEUEN LOOK
MEHR INFOS ZU DEN ERSTEN
NEUEN TITELN AUF SEITE 00
INHALT • EDITORIAL
Inhaltsverzeichnis:
LEHRBÜCHER ............................................... 3
ePub verfügbar
SCHWERPUNKTTITEL ...................................... 28
LINGUISTIK ................................................. 32
eBook verfügbar
LITERATURWISSENSCHAFT .............................. 43
THEOLOGIE/KULTURWISSENSCHAFT ................ 51
Zusatzmaterial verfügbar
THEATERWISSENSCHAFT ................................. 52
PHILOSOPHIE .............................................. 53
Liebe Leserinnen und Leser,
wir freuen uns, Ihnen auf den nachfolgenden Seiten unsere Herbstnovitäten 2016 vorstellen zu
können.
Korrespondierend mit aktuellen gesellschaftlichen
Themen stehen im Herbstprogramm dieses Jahres
Titel zur Vermittlung des Deutschen als Fremd- und
Zweitsprache im Fokus. Der Titel „Deutschunterricht mit Flüchtlingen“ aus der narr STUDIENBUCHReihe unterstützt alle, die sich für die Vermittlung
der deutschen Sprache an Flüchtlinge und Asylbewerber engagieren, mit praxisbezogenem Grundlagenwissen, mit Konzepten und Hinweisen. Thematisch passend erscheinen – ebenfalls als narr
STUDIENBÜCHER – zwei weitere Einführungsbände
zu „Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und
Schulen“ sowie zum „Testen und Bewerten fremdsprachlicher Kompetenzen im Unterricht“.
Die „Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik“ präsentieren seit bereits mehr als drei Jahrzehnten aktuelle Forschungsergebnisse und praxisbezogene Erkenntnisse zur „Wissenschaft vom
Lehren und Lernen fremder Sprachen“. Im zweiten
Halbjahr werden gleich sieben neue Bände in dieser Reihe erscheinen.
Für angehende Historiker-/innen geht im Rahmen
unseres utb-Programmes eine neue Lehrbuchreihe
an den Start, die den Berufseinstieg erleichtert.
Die einzelnen Bände stellen die immer größer werdenden Tätigkeitsfelder vor, die sich außerhalb von
Schule und Universität mit Geschichte befassen.
Die ersten beiden Titel behandeln „Geschichte im
politischen Raum“ und „Geschichte in Film und
Fernsehen“.
Mit dem Titel „Ethik konkret!“ eröffnen wir eine
neue Reihe, in der erfolgreiche Unternehmer, Ingenieure, Mediziner, Entwickler und Politiker Auskunft
darüber geben, welche Werte ihnen wichtig sind
und wie Werte in ihrer täglichen Berufspraxis konkret umgesetzt werden.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Veröffentlichung von Sammelbänden zu verschiedensten
Themen der Sprachwissenschaft – von der Beziehung von Fremdsprachendidaktik und Neurowissenschaften über Sprachförderung im Kindergarten- und Schuleintrittsalter bis hin zu neuesten
Forschungsergebnissen zur Wortbildung im Deutschen.
Wir wünschen Ihnen eine informative und anregende Lektüre und uns gemeinsam einen verkaufsstarken Herbst.
Herzliche Grüße aus Tübingen,
Ihre Narr Francke Attempto Verlage
LEHRBÜCHER
3
+ Grundlagen und Konzepte leicht verständlich dargestellt
+ Erklärung von Fachbegriffen
+ Hinweise zu kulturspezifischen Aspekten
Jörg Roche
unter Mitarbeit von Elisabetta Terrasi-Haufe,
Martina Liedke, Mohcine Ramdan und Mirjana Šimic
Deutschunterricht mit Flüchtlingen
Grundlagen und Konzepte
Dieser Band gibt allen das nötige Grundlagenwissen an die Hand, die sich
für die Vermittlung der deutschen Sprache an Flüchtlinge und Asylbewerber engagieren. Neben den leicht verständlich präsentierten Grundlagen
und Konzepten des Sprachenerwerbs und der deutschen Grammatik
enthält der Band Basiswissen und illustrative Beispiele für die Vermittlung
der deutschen Sprache an Flüchtlinge und Asylbewerber in Alltags-, Schul-,
Studiums- und Berufskontexten. Zudem werden erfolgreiche berufs- und
sozialintegrative Modelle vorgestellt und eine Fülle hilfreicher Ressourcen
und Weiterbildungsangebote genannt. Fachbegriffe werden leicht verständlich erklärt. Im Mittelpunkt des Bandes steht die Relevanz der Grundlagen
für die Praxis. Insofern eignet sich der Band auch für andere Vermittlungskontexte der Sprache.
narr STUDIENBÜCHER
2016, ca. 220 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-8055-9
eISBN 978-3-8233-9055-8
Aus dem Inhalt:
1. Grundlagenwissen zum Spracherwerb
2. Grundlagenwissen über den Lerngegenstand deutsche Sprache
3. Grundlagenwissen zum Deutschunterricht mit Flüchtlingen
4. Grundwissen zu Flucht und Asyl
5. Ressourcen für den integrativen Sprachunterricht
Erscheint: 2016/09
Wir empfehlen auch:
Matthias Granzow-Emden
Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
bachelor-wissen
2. Auflage 2014, 320 Seiten
€ [D] 17,99
ISBN 978-3-8233-6883-0
Prof. Dr. Jörg Roche lehrt am Institut für Deutsch als Fremdsprache der
Ludwig-Maximilians-Universität und an der Deutsch-Jordanischen Hochschule in Amman. Zudem ist er wissenschaftlicher Direktor der DeutschUni Online (DUO). Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Sprachenerwerb,
Mehrsprachigkeit, interkulturelle Kommunikation und die Didaktiken von
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
4
LEHRBÜCHER
+ konzipiert für angehende pädagogische
Fachkräfte
+ Darstellung der Grundlagen und wichtiger
Forschungsergebnisse zur Zwei- und Mehrsprachigkeit
+ verdeutlicht die Verzahnung von Linguistik,
Pädagogik und Didaktik
Elke Montanari, Argyro Panagiotopoulou
Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas
und Schulen
Eine Einführung
narr STUDIENBÜCHER
2016, ca. 220 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6830-4
eISBN 978-3-8233-7830-3
Erscheint: 2016/10
Wir empfehlen auch:
Daniela Elsner, Jörg-Ulrich Keßler
Bilingual Education in Primary School
narr studienbücher
2013, 176 Seiten
€ [D] 19,99
ISBN 978-3-8233-6782-6
Dieses Buch zielt darauf ab, individuelle und gesellschaftliche Zwei- und
Mehrsprachigkeit als Normalität und Herausforderung in/von Bildungsinstitutionen zu deuten. Damit ist beabsichtigt, angehende pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte für diese Anforderungen zu sensibilisieren, ihnen
wichtige Grundlagen und relevante Forschungsergebnisse transparent zu
machen und die Notwendigkeit einer Verzahnung von Linguistik, Pädagogik
und Didaktik zu verdeutlichen.
Aus dem Inhalt:
1. Mehrsprachigkeit im Erwerb
1.1 Mehrsprachiger Spracherwerb
1.2 Sprachliche Basisqualifikationen und metasprachliche Fähigkeiten
junger Kinder
1.3 Heteroglossie und Translanguaging als Alltagspraxis von Kindern und
Jugendlichen
2. Sprachen erfassen – Sprachen fördern
2.1 Sprachenbiographien begleiten im Kita-Alltag
2.2 Sprachenbiographien begleiten im Schulalltag
3. Sprachenvielfalt in der Bildungspraxis
3.1 Translanguaging in frühpädagogischen Feldern
3.2 Translanguaging in der Schule
4. Sprachenvielfalt und Schriftlichkeit in der Bildungspraxis
4.1 Pluriliteracy-Praktiken in Kitas
4.2 Mehrschriftigkeit in der Schule
Prof. Dr. Elke Montanari hat an der Stiftung Universität Hildesheim die
Professur für Deutsch als Zweitsprache am Institut für deutsche Sprache
und Literatur inne und ist Sprecherin des Focal Point Mehrsprachigkeit am
Zentrum für Bildungsintegration, Hildesheim.
Prof. Dr. Argyro Panagiotopoulou hat die Professur für Bildung und
Entwicklung in Früher Kindheit an der Universität zu Köln am Institut für
vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften inne. Sie ist
Sprecherin des Kompetenzfeldes V „Soziale Ungleichheiten und interkulturelle Bildung“ (SINTER) im Rahmen des Zukunftskonzeptes der Exzellenzinitiative der Universität zu Köln.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
5
+ fundierte Einführung mit Anwendungsbeispielen
+ praxisbezogene und sprachenübergreifende Darstellung
+ Arbeitsfragen jeweils am Kapitelende zur
Lernerfolgskontrolle
Barbara Hinger, Wolfgang Stadler
Testen und Bewerten fremdsprachlicher
Kompetenzen im Unterricht
Ein Einführung
narr STUDIENBÜCHER
2016, ca. 320 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-8028-3
eISBN 978-3-8233-9028-2
Erscheint: 2016/10
Das Interesse an Formen der Bewertung im modernen, kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht (FSU) ist in den vergangenen Jahren
deutlich gestiegen; dies gilt sowohl für standardisierte Abiturprüfungen
(Qualifikationsprüfungen) als auch für Sprachstandsüberprüfungen (Klausur- und Schularbeiten) im Klassenzimmer. Das Studienbuch bietet eine
auf der Sprachtestforschung basierende fundierte Einführung und mittels
Anwendungsbeispielen illustrierte, praxisbezogene und sprachenübergreifende Darstellung und Diskussion. Lehrpersonen werden mit den theoretischen Prinzipien des Überprüfens und Bewertens vertraut und erlangen
gleichzeitig konkretes Beispiel- und Umsetzungswissen, um Aufgaben- und
Testformate für die verschiedenen sprachlichen Fertigkeiten und Kompetenzen selbst erstellen und bewerten zu können. Am Ende eines jeden Kapitels bietet das Buch Hinweise auf ein- und weiterführende Fachliteratur
und stellt Arbeitsfragen, anhand derer der Kapitelinhalt memoriert und das
erlesene Grundverständnis argumentativ ausgebaut werden kann. Damit
kann das Studienbuch von Studierenden des Lehramts in Ausbildung,
Referendaren, Unterrichtspraktikant/innen wie auch von Lehrkräften in der
Praxis gleichermaßen genutzt und eingesetzt werden.
Aus dem Inhalt:
1. Ein Modell der Fremdsprachendidaktik
2. Ein kurzer historischer Überblick über das Testen und Bewerten von Fremdsprachen
3. Klassische Testgütekriterien: Validität, Reliabilität, Objektivität
4. Spezifische Testgütekriterien: Authentizität, Praktikabilität, Rückkoppelungseffekt
5. GeR, Bildungsstandards und (teilstandardisierte) Reife-/Abiturprüfung
6. Die Rolle des Fehlers in der Aneignung von Sprachen
7. Rezeptive sprachliche Fertigkeiten testen und bewerten
8. Produktive sprachliche Fertigkeiten überprüfen und bewerten
9. Linguistische Kompetenz überprüfen und bewerten: Wortschatz, Grammatik, ...
10. Übersetzen und Interpretieren: Testen und Bewerten im Latein- und Griechischunterricht
Wir empfehlen auch:
Inez De Florio-Hansen
Standards, Kompetenzen und fremdsprachliche Bildung
narr studienbücher
2015, 204 Seiten
€ [D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6937-0
11. Aufgabenerstellung: Kriterien, Zyklen und Teamarbeit
12. Leistungsbewertung, ratertraining und Testspezifikationen: Assessment for oder
Assessment of learning?
13. Fremdsprachenlehrpersonen als Aufgabenersteller/innen und Leistungsbewerter/innen
14. Leistungsbewertung im Schulalltag: Mitarbeit, Klausur- und Schularbeiten, Referate
Prof. Dr. Barbara Hinger ist Professorin für Fremdsprachendidaktik an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck, wo sie das Institut für Fachdidaktik leitet.
Ihre Forschungsinteressen liegen im morpho-syntaktischen Spracherwerb und
im classroom-based assessment von Fremdsprachen im schulischen Kontext.
Prof. Dr. Wolfgang Stadler ist Professor für Fachdidaktik Russisch und Russische Sprachwissenschaft an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck. Seine
Forschungsinteressen liegen im Bereich der Interdisziplinären Fremdsprachendidaktik, der Pragmatik und Soziolinguistik sowie der Testforschung im schulischen und universitären Kontext.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
6
LEHRBÜCHER
+ umfassende Einführung in Kategorien der
Stil- und Textanalyse: Darstellung zentraler Aspekte der Textproduktion – lehr- und
lernbar
+ mit zahlreichen Beispielen aus verschiedenen Kommunikationsbereichen (z.B. Jugendsprache, Forensische Linguistik etc.)
Ulrike Krieg-Holz, Lars Bülow
Linguistische Stil- und Textanalyse
Eine Einführung
narr STUDIENBÜCHER
2016, ca. 280 Seiten
€[D] 19,99
ISBN 978-3-8233-6769-7
eISBN 978-3-8233-7769-6
Erscheint: 2016/09
Wir empfehlen auch:
Hans Jürgen Heringer
Linguistische Texttheorie
utb M
2015, 219 Seiten
€ [D] 22,99
ISBN 978-3-8252-4471-2
Dieses Einführungsbuch informiert umfassend über Textmerkmale und
zentrale Aspekte der Stilistik. Es zeigt, wie sich stilistisch relevante Textelemente isolieren und analysieren lassen und in ihrer potenziellen Stilwirkung beschrieben und interpretiert werden können. Der Band stellt ein
Instrumentarium für die Analyse von Texten aus verschiedenen Bereichen
zur Verfügung, das es ermöglicht, stilistische Phänomene sowohl auf der
Makro- als auch auf der Mikroebene zu betrachten. Dazu gehört neben der
systematischen Beschreibung der notwendigen Einzelaspekte – etwa der
stilistischen Möglichkeiten des Deutschen auf der Ebene des Wortschatzes und der Grammatik – vor allem die Typisierung komplexer stilistischer
Muster. Am Beispiel verschiedener Kommunikationsbereiche (z.B. Mediensprache, Jugendsprache, spezifische linguistische Anwendungsfelder
wie etwa Forensische Linguistik etc.) wird zudem gezeigt, wie stilistische
Kategorien in die Textsortenklassifikation integriert werden können, um
bestimmte Teilmengen von Texten überschaubarer zu machen.
Aus dem Inhalt:
1 Text als linguistischer Gegenstand
2 Ebenen der Textbeschreibung
3 Parameter der Stilbeschreibung
4 Ansätze zur Beschreibung von Textsorten
5 Anwendungsfelder
Prof. Dr. Ulrike Krieg-Holz lehrt Germanistische Linguistik und ist Leiterin
des Instituts für Germanistik an der Alpen-Adria Universität Klagenfurt.
Lars Bülow ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Deutsche
Sprachwissenschaft in Passau.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
7
+ übersichtliche und interdisziplinäre Einführung in das Thema Gender im Fremdsprachenunterricht
+ Lehr- und Arbeitsbuch für Universität,
Referendariat und Lehrerfortbildungen
Englisch Sek. I und Sek. II mit Vor- und
Nachbereitungsfragen
+ starke Theorie-Praxis-Verknüpfung
Daniela Elsner, Viviane Lohe (eds.)
Gender and Language Learning
Research and Practice
narr STUDIENBÜCHER
2016, ca. 245 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6988-2
eISBN 978-3-8233-7988-1
Erscheint: 2016/09
Wir empfehlen auch:
Sabine Doff
Heterogenität im Fremdsprachenunterricht
narr studienbücher
2016, 224 Seiten
€ [D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6909-7
Although Gender Studies have found their way into most domains of
academic research and teaching, they are not directly in the spotlight of
foreign language teaching pedagogy and research. However, teachers are
confronted with gender issues in the language classroom everyday. By the
use of language alone, they construct or deconstruct gender roles; with
the choice of topics they shape gender identities in the classroom; and
their ways of approaching pupils clearly mirrors their gender sensitivity.
The book „Gender and Language Learning“ aims at raising awareness
towards gender issues in different areas of foreign language teaching and
learning. The primary objective of the book is to spark university students’, trainee teachers’ and in-service teachers’ analysis and reflection
of gender relations in the foreign language learning and teaching section.
Aus dem Inhalt:
Chapter 1: Gender and TEFL
Chapter 2: Gender and the Teaching Profession
Chapter 3: Gender and the Learner
Chapter 4: Gender, Language and Texts
Chapter 5: Gender, Topics and Media
Prof. Dr. Daniela Elsner ist Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der
englischen Sprache und Sprachlehrforschung am Institut für England- und
Amerikastudien an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Arbeits- und
Forschungsschwerpunkte: Fremdsprachenlernen in der Grundschule, bilingualer Unterricht, Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenlernen, Multiliteralität; Qualität der Lehrerbildung.
Viviane Lohe ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung für
Didaktik der englischen Sprache und Sprachlehrforschung am Institut für
England- und Amerikastudien an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Arbeits-und Forschungsschwerpunkte: Language Awareness, Bildungsstandards und kompetenzorientierter Unterricht, frühes Fremdsprachenlernen,
Mehrsprachigkeit und Englischunterricht, Gender und TEFL.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
8
LEHRBÜCHER
+ leicht verständliche Darstellung
+ ausführliche Behandlung der neuesten
Entwicklungen des Fachbereiches
+ anschaulich durch Anwendungsbeispiele
Frank Liedtke
Moderne Pragmatik
Grundbegriffe und Methoden
Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, wie das Verhältnis zwischen
einer sprachlichen Äußerung und dem, was mit ihr ausgedrückt wird,
beschrieben werden kann. Das Studienbuch bietet eine gut verständliche
Darstellung der theoretischen Grundlagen und geht dabei neben den
klassischen Bereichen wie Sprechakttheorie und Intentionsanalyse auch
auf die Textlinguistik und Gesprächsanalyse ein. Eine zentrale Rolle spielen die neueren Entwicklungen des Fachs, v.a. die teils experimentellen
Methoden der modernen Pragmatik. An Anwendungsbeispielen wie z.B.
Diskussionsforen im Netz und Sprache in der Politik werden die Grundbegriffe anschaulich gemacht.
narr STUDIENBÜCHER
2016, ca. 220 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6776-5
eISBN 978-3-8233-7776-4
Erscheint: 2016/07
Wir empfehlen auch:
Aus dem Inhalt:
0 Einleitung
1 Ein Gespräch führen
2 Eine kommunikative Intention ausdrücken
3 Geronnene Intentionen: Sprechakte und ihre Typen
4 Die Kunst des Andeutens: Implikaturen
5 Konventionelle Implikaturen und/oder Präsuppositionen
6 Implikaturen generalisiert: Über pragmatische Idiome
7 Pragmatische Anreicherung: Explikaturen
8 Implizituren oder Gesagtes?
9 Spracherwerb als kulturelles Lernen
10 Brücken bauen und Texte verstehen
11 Kommunikative Gewichtung: Wie wir Informationen verteilen
12 Arbeitsteilung zwischen Sprache und Welt: Deiktische Äußerungen
13 Ein Anwendungsbeispiel: Sprache in der Politik
14 Ausblick: Kommunizieren als kultureller Habitus
Prof. Dr. Frank Liedtke lehrt Sprachwissenschaft am Institut für Germanistik der Universität Leipzig.
Albert Busch, Oliver Stenschke
Germanistische Linguistik
bachelor-wissen
3., überarb. und erweit. Auflage 2014, 272 Seiten
€ [D] 16,99
ISBN 978-3-8233-6855-7
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
9
+ umfassendes Werk, das sowohl Grundlagen als auch die differenzierte didaktische
Aufarbeitungen von Filmbeispielen enthält
+ regionale Gruppierung der Filme zur Integration von Film Studies und Cultural Studies
Britta Viebrock (ed.)
Feature Films in English Language Teaching
narr STUDIENBÜCHER
2016, ca. 250 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6952-3
eISBN 978-3-8233-7952-2
Feature Films in English Language Teaching deals with the use of motion
pictures in the advanced EFL (English as a foreign language) classroom. It
provides a general introduction to film literacy and explains the rationale,
methods, and objectives of working with feature films. In addition, the
book contains in-depth considerations on sixteen selected films, which are
grouped regionally (Australia, New Zealand, South Africa, USA, Great Britain). Each chapter describes the topical focus of the film and its central
theme and provides background information on social, historical, political,
and geographical issues. A profound analysis of selected scenes lays
the foundation for considerations on the teaching potential of the film.
In a download section, the chapters are complemented with ready-to-use
teaching materials on film-specific aspects (narrative, dramatic and cinematographic dimensions), which are organised as pre-/while-/post-viewing
activities. A glossary on technical terms for film analysis completes the
volume.
Erscheint: 2016/09
Wir empfehlen auch:
Prof. Dr. Britta Viebrock ist Professorin für die Didaktik der englischen
Sprache und Literatur an der Goethe-Universität Frankfurt/Main.
Michael Meyer
English and American Literatures
utb basics
4. Auflage 2011, 272 Seiten
€ [D] 16,90
ISBN 978-3-8252-3550-5
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
10
LEHRBÜCHER
+ Themen und Inhalte wurden in Anlehnung
an die Lehrpläne ausgewählt
+ Berücksichtigung neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse
+ umfangreiches Unterrichtsmaterial zum
Download
Inez De Florio-Hansen, Melissa M. May
Unterrichtseinheiten Spanisch für die Praxis
narr PRAXISBÜCHER
2016, ca. 220 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-8061-0
eISBN 978-3-8233-9061-9
Erscheint: 2016/10
Wir empfehlen auch:
Inez De Florio-Hansen
Fremdsprachenunterricht lernwirksam gestalten
narr studienbücher
2014, 192 Seiten
€ [D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6870-0
Die aufeinander aufbauenden Unterrichtseinheiten Spanisch für die Praxis
berücksichtigen und ergänzen die curricularen Vorgaben für die Sekundarstufe I und II. Ziele und weiterführende Kompetenzen werden vor jeder
Einheit in einer Übersicht konkretisiert. Die systematische Erarbeitung
der Sprachmittel (Lexik, Grammatik, Pragmatik) erfolgt mit Hilfe abwechslungsreicher authentischer Lernaktivitäten. Themen und Inhalte sind in
Anlehnung an die Lehrpläne gewählt und ermöglichen fremdsprachliche
Bildung durch vertieftes und vernetztes Lernen. Die vollständig ausgearbeiteten Einheiten integrieren außerdem neuere und neueste wissenschaftliche Erkenntnisse in nachvollziehbarer Form und erlauben so einen
innovativen, motivierenden Unterricht. Neben der Hattie-Studie stehen vor
allem Erkenntnisse der Hirnforschung im Fokus der schülergemäßen Lehrund Lernstrategien. An geeigneten Stellen sind lernfördernde Formen des
Feedbacks in die Materialien einbezogen.
Im Rahmen der Einheiten werden die einzelnen Unterrichtsschritte durch
Hinweise, Anregungen und Lösungen näher erläutert, um den Lehrerinnen
und Lehrern die Arbeit zu erleichtern. Zusätzlich enthalten die Einheiten eine Kurzfassung sowie weiterführende, thematisch ausgerichtete
Unterrichtsvorschläge. Alle Materialien für die Hand der Lernenden stehen
in einem umfänglichen Download zur Verfügung. Insgesamt können die
Unterrichtseinheiten von der Lehrperson flexibel sowie in Absprache mit
den Schülerinnen und Schülern an den jeweiligen Lernkontext angepasst
werden.
Prof. Dr. Inez De Florio-Hansen ist eine ausgewiesene Fremdsprachenforscherin mit den aktuellen Schwerpunkten empirische Unterrichtsforschung
und Lehrerfortbildung.
Melissa M. May ist ausgebildete Gymnasiallehrerin für die Fächer Englisch
und Spanisch. Sie unterrichtet an der Melanchton-Schule in Steinatal.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
11
+ Vielfalt von Textsorten, Projekten und authentischen Aufgaben (task-based)
+ Themenauswahl unter Berücksichtigung
der Lehrplanvorgaben des Sachfaches Politik und Wirtschaft
+ Staffelung der Unterrichtseinheiten nach
unterschiedlichen sprachlichen Anforderungen
Bernd Klewitz
Bilingualer Sachfachunterricht Politik
und Wirtschaft
Unterrichtseinheiten in der Arbeitssprache
Englisch
narr PRAXISBÜCHER
2016, ca. 250 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-8062-7
eISBN 978-3-8233-9062-6
Mit einer Einführung in die Besonderheiten und die curriculare Anbindung
des bilingualen Unterrichts wird das Sachfach Politik und Wirtschaft in seiner englischsprachigen Variante präsentiert. Im Kontinuum von fachlicher
Instruktion und sprachlichem Training findet sich eine Vielfalt von Textsorten, Projekten und authentischen Aufgaben (task-based).
Die praxisorientierten Unterrichtseinheiten sind nach unterschiedlichen
sprachlichen Anforderungen gestaffelt und auf die Kompetenzskalen A2
bis C1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen
bezogen. Sie sind für den bilingualen Zweig in Mittelschulen und Gymnasien geeignet, aber auch als bilinguale Module für einzelne Jahrgangsstufen
verwendbar. Mittels eines Kriterienkatalogs können sie für die eigene
Unterrichtspraxis adaptiert werden, mit dem Ziel durch eigene Recherchen
authentische CLIL-Aufgaben weiter zu entwickeln.
Die Themen der Unterrichtseinheiten berücksichtigen die curricularen Vorgaben des Sachfaches Politik und Wirtschaft und sind abgestimmt auf die
sprachlichen Kompetenzen der verschiedenen Jahrgangsstufen. In erklärenden Einschüben werden spezifische Lernformen und insbesondere die
Erfordernisse der Arbeit mit diskontinuierlichen Texten thematisiert. Die
Unterrichtseinheiten für die Qualifikationsphasen beziehen die mündliche
Kommunikationsprüfung und das Abiturformat der Präsentation ein.
Erscheint: 2016/12
Wir empfehlen auch:
Sabine Doff
Bilingualer Sachfachunterricht in der Sekundarstufe
narr studienbücher
2010, 295 Seiten
€ [D] 19,90
ISBN 978-3-8233-6591-4
Dr. Bernd P. Klewitz studied in Marburg and trained as a grammar school
teacher in Steinatal. He gained his PhD in Oral History and was a lecturer
in Sheffield Polytechnic. After working in the German school system as
Studienrat and teacher trainer, he was appointed language advisor to the
Victorian Ministry of Education and later employed by the Goethe Institute
Chicago. Returning to Marburg he continued teaching in a comprehensive
school and worked for the Hessian Ministry of Education in different capacities. Presently he is a senior teacher (Oberstudienrat) at Alfred-WegenerSchule (Kirchhain) and advises school administrations in task-based
teaching. He has written various school books and presently specialises in
research on language skills like mediation and intercultural activities.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
12
LEHRBÜCHER
BEREITS ANGEKÜNDIGT –
JETZT ERSCHIENEN!
Kathrin Pöge-Alder
Märchenforschung
Theorien, Methoden, Interpretationen
narr STUDIENBÜCHER
3., überarbeitete und erweiterte Auflage 2016
304 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6948-6
eISBN 978-3-8233-7948-5
Erscheint: bereits erschienen
+ Neuauflage der bewährten Einführung zur
Märchenforschung
+ enthält neue Kapitel zum Kunstmärchen,
zu Symbolen und zu biblischen Erzählungen
Märchen, traditionelle Märchen oder „Volksmärchen“ sind Teil der populären Alltagskultur. Man findet sie in der Werbung, im Comic, im Film, in Fantasy- und Trivialliteratur und in der Satire. Warum erfreuen sich Märchen
so großer Beliebtheit? Warum ähneln sich die Märchen verschiedener
Kulturen und Völker? Mit diesen Fragen beschäftigen sich so unterschiedliche Disziplinen wie Literaturwissenschaft, Volkskunde, Psychologie,
Theologie und Pädagogik. Dieses Studienbuch gibt – transdisziplinär und
anwendungsorientiert – einen konzisen Überblick über die verschiedenen
Forschungsgebiete und Erkenntnisse und bietet so eine übersichtliche
Einführung in das internationale Denken und Forschen zu einem spannenden Thema. Neueste Ergebnisse werden durch anspruchsvolle Fragen und
Übungen ergänzt, die eigenes Arbeiten anleiten. Die dritte Auflage wurde
gründlich überarbeitet und um Abschnitte zu Kunstmärchen, Symbolen und
zu biblischen Erzählungen erweitert.
„Das derzeit beste Lehrbuch zur Märchenforschung im deutschsprachigen
Raum.“ (Willi Höfig, Informationsmittel IFB)
„Nicht nur als Einführungsband, sondern als Pflichtlektüre uneingeschränkt zu empfehlen.“ (Zeitschrift für Volkskunde 105/2009)
Aus dem Inhalt:
1 „Märchen“ als Gegenstand der Erzählforschung
2 Im Kontext der Gattungen
3 Entstehungs- und Verbreitungstheorien
4 Die Märchen der Brüder Grimm als Maßstab
5 Erzählen – Erzählgemeinschaft
6 Zur Interpretation traditioneller Märchen
7 Literatur zur Märchenforschung
8 Personen- und Sachregister
Wir empfehlen auch:
Stefan Neuhaus
Grundriss der Literaturwissenschaft
utb M
4., überarb. und erw. Auflage 2014, 336 Seiten
€ [D] 19,99
ISBN 978-3-8252-4192-6
Dr. Kathrin Pöge-Alder arbeitet beim Landesheimatbund Sachsen-Anhalt
e. V. als Referentin für historische und gegenwärtige Alltagskultur (Volkskunde) und hat einen Lehrauftrag an der Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur (HTWK) Leipzig im Fachbereich Medien, Museologie. Sie
beschäftigt sich mit historisch-vergleichender Erzählforschung und mit Oral
History auch in Projekten zur Neueren Geschichte und zur Migration.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
13
+ key concepts in easy-to-understand
language
+ transcription exercises guide students
from exploratory tasks to basic transcription to the more demanding transcription of
natural dialogue
Paul Skandera, Peter Burleigh
A Manual of English Phonetics and Phonology
Twelve Lessons with an Integrated Course in
Phonetic Transcription
narr STUDIENBÜCHER
3rd revised edition 2016
179 Seiten
€[D] 22,99
ISBN 978-3-8233-6996-7
eISBN 978-3-8233-7996-6
Erscheint: bereits erschienen
Wir empfehlen auch:
Christian Mair
English Linguistics
bachelor-wissen
3., aktual. Auflage 2015, 272 Seiten
€ [D] 18,99
ISBN 978-3-8233-6956-1
This is a fully integrated course book aimed at university students of
English in the German-speaking region. It presents a staged and clearly
developed introduction to the theory of pronunciation combined with a
wealth of transcription exercises. The book requires no prior knowledge of
linguistics. From the outset, it explains key concepts in easy-to-understand
language, highlights key terms in the text for easy review, and gives
translations of many of the terms into German. Additionally, a glossary provides students with a handy quick reference. The transcription exercises
guide students from exploratory tasks to basic transcription to the more
demanding transcription of natural dialogue, and all exercises are supplied
with annotated solutions. All spoken texts are provided online. The book
is carefully divided into lessons and exercises which can be managed in
12 two-hour classes, leaving enough time for review and examination in a
university term of 14 weeks or more.
“... a well structured and easy-to-follow introduction to the basics of the
theory of pronunciation, accompanied by a carefully designed set of practical exercises and a step-by-step transcription course.”
(Snezhina Dimitrova, Linguist List)
Aus dem Inhalt:
Lesson One: THE PRELIMINARIES
Lesson two: THE DESCRIPTION OF SPEECH SOUNDS
Lesson three: CONSONANTS
Lesson four: VOWELs
Lesson five: ALLOPHONIC VARIATION
Lesson six: CONNECTED SPEECH
Lesson seven: THE SYLLABLE
Lesson eight: STRONG AND WEAK FORMS
Lesson nine: CONNECTED SPEECH, CONTD.
Lesson ten: ALLOPHONIC VARIATION, CONTD.
Lesson eleven: MORE ALLOPHONES
Lesson twelve: INTONATION
Dr. Paul Skandera is Professor of English at Management Center
Innsbruck.
Peter Burleigh, MSt, is Lecturer in English Language and Linguistics at
Basel University.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
14
LEHRBÜCHER
+ Sprachliche Ausdrucksfähigkeit ist Grundlagenkompetenz und Schlüsselqualifikation in fast allen Studienfächern.
+ mit Audiosequenzen auf
www.narr-studienbuecher.de
Ines Bose, Ursula Hirschfeld,
Baldur Neuber, Eberhard Stock
Einführung in die Sprechwissenschaft
Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst
narr STUDIENBÜCHER
2., überarbeitete und erweiterte Auflage 2016
XII, 292 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6992-9
eISBN 978-3-8233-7992-8
Erscheint: 2016/09
Wir empfehlen auch:
Beate Rues et al.
Phonetische Transkription des Deutschen
narr studienbücher
3., durchges. Auflage 2013, 176 Seiten
€ [D] 19,99
ISBN 978-3-8233-6827-4
In dieser Einführung wird die Sprechwissenschaft als akademisches
Lehrfach und als Anwendungswissenschaft vorgestellt. Schwerpunkte sind
die Teildisziplinen Phonetik, Rhetorik und Sprechkunst in ihrer fachspezifischen Ausprägung und in ihrer Transdisziplinarät zu anderen Natur- und
Geisteswissenschaften. Aufbauend auf Grundlagen und Rahmenbedingungen sprechwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen werden Gegenstand, Fachverständnis, Grundbegriffe, Theorien und Modelle, Analyseebenen sowie Forschungsmethoden und -perspektiven erörtert. Audio- und
Videosequenzen können von den Lesern auf der Verlagshomepage
abgerufen werden. Die zweite Auflage wurde aktualisiert und um neueste
Auffassungen und Quellen ergänzt.
„Eine sehr interessante, wichtige und lesenswerte Publikation.“
(Zeitschrift für Angewandte Linguistik 60/2014)
„Ein optimales Hilfsmittel für die sprechwissenschaftliche Forschung und
Lehre sowie für die sprecherzieherische Praxis.“
(L’Annalisi Linguistica e Letteraria XXI 2013)
Aus dem Inhalt:
A Grundlagen und Profil des Faches
B Sprechwissenschaftliche Phonetik
C Entwicklung kindlicher Kommunikationsfähigkeit
D Rhetorische Kommunikation
E Medienrhetorik
F Sprechkunst
Prof. Dr. Ines Bose, Prof. Dr. Ursula Hirschfeld, Prof. Dr. Baldur Neuber
und Prof. Dr. Eberhard Stock sind Professoren für Sprechwissenschaft an
der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
15
+ konzipiert für Studierende im ersten
Semester
+ Überblickscharakter
+ Begriffsklärung und Methoden
Christoph M. Haas
Politikwissenschaft
Eine Einführung
bachelor-wissen
2016, ca. 300 Seiten
€[D] 22,99
ISBN 978-3-8233-6570-9
eISBN 978-3-8233-7570-8
Erscheint: 2016/08
Wir empfehlen auch:
Politikwissenschaft ist ein facettenreiches Fach, das sich in die drei
Teilgebiete der Vergleichenden Regierungslehre, der Internationalen Politik
sowie der Politischen Theorie und Ideengeschichte gliedert. Das Buch
stellt die Vielfalt der Disziplin dar und dient als Grundlage für das weitere
Studium. Es behandelt den Politikbegriff, stellt die wichtigsten Methoden
vor und führt in Überblickskapiteln sowie anhand aufeinander abgestimmter Beispielthemen in die drei Teilbereiche ein. Konzeptionell ist es auf die
Bedürfnisse Studierender im ersten Semester ausgerichtet. Als Kompendium für den Einstieg in einen der behandelten Gegenstände kann es immer
wieder genutzt werden.
Aus dem Inhalt:
1 Warum Politikwissenschaft?
2 Was ist Politik? – Ein Begriff, aber „tausend“ Facetten
3 Was ist Wissenschaft?
4 Empirische Methoden der Politikwissenschaft
TEILBEREICHE DER POLITIKWISSENSCHAFT
5 Vergleichende Politikwissenschaft; Politikfeldanalyse
6 Fallbeispiel 1: Parlamentarisches vs. Präsidentielles Regierungssystem
7 Fallbeispiel 2: Wahlsysteme im Vergleich
8 Internationale Politik
9 Fallbeispiel 3: Theorien der Entwicklung und Entwicklungspolitik
10 Fallbeispiel 4: Außen- und Sicherheitspolitik Deutschlands und der USA
11 Politische Theorie und Ideengeschichte
12 Fallbeispiel 5: Repräsentation in Theorie und Ideengeschichte
13 Fallbeispiel 6: Das Konzept der Gewaltenteilung
14 Arbeitstechniken – das (politik-)wissenschaftliche Handwerkszeug
Dr. Christoph Haas ist Akademischer Rat am Lehrstuhl für Vergleichende
Regierungslehre der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg.
Philipp Christoph Schmädeke
Politsche Regimewechsel
utb S
2012, 154 Seiten
€ [D] 12,99
ISBN 978-3-8252-3751-6
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
16
LEHRBÜCHER
BEREITS ANGEKÜNDIGT –
ERSCHEINT JETZT!
+ umfassende und gut strukturierte
Einführung für Erstsemester
+ deckt die ganze Breite der Internationalen
Beziehungen ab
+ Hinweise auf aktuelle Literatur, aber auch
auf Internetreferenzen und Datenbanken
Anja Jetschke
Internationale Beziehungen
Eine Einführung
bachelor-wissen
2016, 426 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-6744-4
eISBN 978-3-8233-7744-3
Erscheint: 2016/06
Der Band richtet sich an Bachelor-Studierende der Politikwissenschaft,
die das erste Mal eine Veranstaltung zu den internationalen Beziehungen belegen. Studierenden höherer Semester dient die Einführung als
kompetentes und sachkundiges Nachschlagewerk, das Fakten und globale
Trends in den Internationalen Beziehungen vermittelt, zentrale Konzepte
und Theorien vorstellt und systematisch mit den wichtigsten Phänomenen der Internationalen Beziehungen verbindet. Im ersten Teil wird die
Geschichte der Internationalen Beziehungen und deren zentrale globalen
Entwicklungen vom Wiener Kongress bis zum Ende des Ost-West-Konflikts
beschrieben. Dieser Überblick bietet ihnen einen Schnellzugriff auch auf
aktuelle Probleme der internationalen Beziehungen. Stichpunkte sind hier:
die großen territorialstaatlichen Veränderungen seit 1918, die globale Ausgestaltung von Friedensordnungen, Kolonialisierung und Dekolonisierung
und die Bildung internationaler Institutionen. Der zweite Teil befasst sich
mit den wichtigsten Theorien der Internationalen Beziehungen und fasst
ihre Grundannahmen und Erklärungsansprüche zusammen. Im vierten Teil
schließlich werden die wichtigsten Forschungsfelder der Internationalen
Beziehungen vorgestellt und zentrale Probleme aus Sicht der Theorien
der Internationalen Beziehungen erläutert. Das Lehrbuch bietet für alle
seine Teile Hinweise auf aktuelle Literatur und auf weiterführende Inhalte
im Internet, etwa Links zu interessanten Internetseiten und wichtigen
Datenbanken.
Aus dem Inhalt:
1 Globalgeschichte der internationalen Beziehungen I: Vom
Wiener Kongress bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs
2 Globalgeschichte der internationalen Beziehungen II: Vom
Ende des Zweiten Weltkriegs bis nach dem Ost-West-Konflikt
3 Was sind internationale Beziehungen?
Wir empfehlen auch:
Stefan Hobe
Einführung in das Völkerrecht
utb M
10., überarb. und akt. Auflage 2014, 688 Seiten
€ [D] 34,99
ISBN 978-3-8252-4146-9
4 Realismus und Neorealismus
5 Neoliberaler Institutionalismus
6 Marxistische Theorien
7 Liberale Theorie
8 Konstruktivismus
9 Poststrukturalismus
10 Internationale Sicherheit
11 Globale Machtverschiebungen
12 Der internationale Klimaschutz
13 Internationaler Menschenrechtsschutz
14 Regionalismus und regionale Integration
Prof. Dr. Anja Jetschke ist Professorin für Internationale Beziehungen am
Institut für Politikwissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
17
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
18
LEHRBÜCHER
+ konzipiert für Bachelor- und Masterstudenten zur Berufsorientierung
+ führt an akademische
Forschungsfragen heran und benennt
kulturpolitische Handlungsfelder
+ mit praxis- und berufsrelevanten
Hinweisen
Hilmar Sack
Geschichte im politischen Raum
Theorie – Praxis – Berufsfelder
Geschichte ist nirgends interessanter als da, wo sie politisch relevant
wird. Erinnerungskultur ist immer (auch) eine Aufgabe staatlicher Kulturpolitik. Geschichtspolitik wiederum ist Gegenstand der Wissenschaft. Beide
Aspekte werden in diesem Lehrbuch beleuchtet, das in akademische
Forschungsfragen einführt, kulturpolitische Handlungsfelder benennt und
praxis- wie berufsrelevante Hinweise gibt. Thematisiert werden u. a. Feierund Gedenktage, Gedenkstätten, Museen und Denkmale, außerdem die
großen geschichtspolitischen Debatten, die juristische und politische Aufarbeitung der doppelten Diktaturerfahrung sowie die politisch-historische
Rede. Ein Gespräch über Geschichtspolitik in den Medien beschließt den
Band, der sich vorrangig an Bachelor- und Masterstudenten richtet.
utb M
2016, ca. 180 Seiten
€[D] 14,99
ISBN 978-3-8252-4619-8
eISBN 978-3-8385-4619-3
Erscheint: 2016/08
Aus dem Inhalt:
1. Einleitung
2. Politische Mythen – Geschichtsbewusstsein – Erinnerungskultur –
Geschichtspolitik
3. Die politische Dimension deutscher Geschichtsdebatten
4. Handlungsfelder im Kontext von Geschichte und Politik:
Wer arbeitet wo und wie?
5. Bildungsbereich: Schulpolitik | Außerschulische Bildungsträger
6. Zusatzmaterialien
Dr. Hilmar Sack arbeitet in der Presse und Kommunikation des Deutschen
Bundestages und ist darüber hinaus Lehrbeauftragter im Studiengang
Public History der FU Berlin.
Über die Reihe
Public History – Geschichte in der Praxis
Herausgegeben von Stefanie Samida (Heidelberg) und Irmgard Zündorf (Potsdam)
Konzipiert für Historikerinnen und Historiker als Unterstützung zum Berufseinstieg:
fundiert – praxisorientiert – konkret
Die Reihe stellt die immer größer werdenden Tätigkeitsfelder vor, die sich mit Geschichte außerhalb der Universität und der Schule beschäftigen. Erläutert werden jeweils der Stand der Forschung, die Entwicklung einzelner
Methoden, die praktische Umsetzung und berufliche Einsatzfelder.
Geschrieben von Wissenschaftlern und Praktikern, mit Insiderinformationen, Hinweisen zu weitergehenden
Informationsmaterialien und wichtigen Adressen.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
19
+ konzipiert für Bachelor- und Masterstudenten zur Berufsorientierung
+ Einblick in die Entwicklung und Produktion
historischer Filme
+ mit praxis- und berufsrelevanten
Hinweisen
Thomas Fischer, Thomas Schuhbauer
Geschichte in Film und Fernsehen
Theorie – Praxis – Berufsfelder
utb M
2016, ca. 180 Seiten
€[D] 14,99
ISBN 978-3-8252-4661-7
eISBN 978-3-8385-4661-2
Erscheint: 2016/08
... Public History – Geschichte in der Praxis
Unser kollektives Gedächtnis wird wesentlich durch historische Kino- und
Fernsehfilme beeinflusst. Von Kinoerfolgen wie „Der Untergang“ bis zu
Fernsehdokumentationen aus der Werkstatt von Guido Knopp: Geschichtsfilme bringen uns vergangene Zeiten nahe und deuten sie gleichzeitig. Wie
historische Filme entwickelt und produziert werden, und wie die Wissenschaft sie analysieren kann, ist Thema dieses Lehrbuchs, das Theorie und
Praxis anschaulich vereint und dabei einen Einblick in die Filmproduktion
sowie Informationen zur Berufsorientierung für Studierende der Geschichtswissenschaften und benachbarter Fächer bietet.
Aus dem Inhalt:
1 Einleitung
1.1 Stand der Forschung
2 Audiovisuelles Erzählen
2.1 Audiovisuelle Geschichte
2.2 Geschichte im Kino
2.3 Geschichte im Fernsehen
2.4 Geschichtsfilm und Öffentlichkeit
2.5 Geschichtsfilm und Geschichtswissenschaft
3 Praxis Geschichtsfilm
3.1 Themenfindung und Trends
3.2 Vom der Idee zur Sendung
3.3 Gestaltungsfragen
3.4 Bausteine der historischen Dokumentation
3.5 Produktion
3.6 Archive
3.7 Die Recherche von und Interviews mit Zeitzeugen
3.8 Rechtliche Aspekte
4 Berufsfelder
5 Literaturverzeichnis
6 Praktische Hinweise
7 Register | Liste der im Text genannten Filme | Sachregister
Alle Bände sind klar und übersichtlich strukturiert und
fokussieren gleichermaßen Theorie, Praxis und Berufsfelder.
Folgende weitere Bände sind bislang vorgesehen:
Geschichte im Museum
Geschichte in Gedenkstätten
Geschichte in der Bodendenkmalpflege
Geschichte in der digitalen Welt
Geschichte in der Werbung
Geschichte in der Geschichtsagentur
Geschichte im Archiv
Geschichte in der Tourismusbranche
Prof. Dr. Thomas Fischer ist Honorarprofessor an der Universität Konstanz
und freier Journalist.
Dr. Thomas Schuhbauer ist Redakteur, Regisseur und Producer im Bereich
nonfiktionale Programme.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
20
LEHRBÜCHER
+ erste systematische Einführung ins Thema
+ Vorstellung von Analysekategorien und
Definitionen
+ Wiederholungs- sowie (freiere) Analyseaufgaben
Markus Schleich, Jonas Nesselhauf
Fernsehserien
Geschichte, Theorie, Narration
utb M
2016, ca. 250 Seiten
€[D] 22,99
ISBN 978-3-8252-4682-2
eISBN 978-3-8385-4682-7
Erscheint: 2016/12
Wir empfehlen auch:
Andreas Böhn, Andreas Seidler
Mediengeschichte
bachelor-wissen
2., durchges. und korrig. Auflage 2014, 240 Seiten
€ [D] 19,99
ISBN 978-3-8233-6862-5
Kaum ein Thema hat die Kultur- und Medienwissenschaften in den vergangenen Jahren so stark beschäftigt und geprägt wie die Fernsehserie.
Dieses Studienbuch bearbeitet dezidiert drei Bereiche des seriellen Erzählens im Fernsehen: Geschichte, Theorie und Narration der Fernsehserie.
Ein historischer Abriss stellt die geschichtliche Entwicklung des seriellen
Erzählens im Massenmedium des Fernsehens vor und hebt exemplarische
Serien hervor, die für seine Entwicklung als zentral betrachtet werden
können. Eine Sektion zur Fernsehtheorie und Forschungsgeschichte
beschäftigt sich darüber hinaus mit typologischen wie auch gattungs- und
genretheoretischen Fragen. Das Erzählen „in Serie“ stellt eine narratologische Besonderheit dar, ist es doch quasi stets fragmentiert und auf
ein unbedingtes Weiter-Erzählen ausgerichtet. An Fallbeispielen werden
sowohl die drei erzählerischen Typen der Fernsehserie, Sonderformen wie
Miniserie und Anthologieserie, als auch typische Elemente wie Cliffhanger,
Red Herring, Chekhov’s Gun etc. dargestellt und an Beispielen anschaulich
erläutert.
Aus dem Inhalt:
I Geschichte
Ein historischer Abriss des seriellen Erzählens
Die Entwicklung der TV-Serie im 20. Jahrhundert
Goldene Zeitalter?!
Fernsehmärkte
Fernsehserie: Quizshow und Reality-TV?
II Theorie
Fernsehtheorie
Forschungsgeschichte
Gattungen und Genre
„Quality Television“
III Narration
Filmisches Erzählen
Prinzipien der seriellen Narration
Elemente der seriellen Narration
Formen der seriellen Narration
Der serielle Rahmen (Paratextualität)
Markus Schleich, Studium der Komparatistik, Psychologie und Anglistik, ist
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft der Universität des Saarlandes, wo er zum
Verhältnis von literarischen Stoffen und Popmusik promoviert.
Jonas Nesselhauf, Studium der Komparatistik und Kunstgeschichte,
Promotion mit einer Arbeit zur Figur des Kriegsheimkehrers in der Literatur
des 20. und 21. Jahrhunderts, ist Post-Doc am Department III der Universität Vechta, wo er in den Fächern Germanistik und Kulturwissenschaft
forscht und lehrt.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
21
+ abgestimmt auf die Bedürfnisse von Studienanfängern im Fach Rechtswissenschaft
+ zahlreiche Beispiele und Merksätze
erleichtern den Lernprozess
+ Anregungen für Dozenten, die Vorlesungen
für Erstsemester aufgelockert zu gestalten
Tina Hildebrand
Wissenstraining Jura
Grundlagen – Lerntipps – Übungen
utb M
2016, ca. 280 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8252-4663-1
eISBN 978-3-8385-4663-6
Erscheint: 2016/09
Im ersten Semester werden Jurastudierende mit einer großen Menge
Lernstoff konfrontiert. Dieses Buch soll es Erstsemestern anhand von
Beispielen, Merksätzen und Übungen erleichtern, diese Stofffülle besser
bewältigen und verstehen zu können. Ziel ist es, später in der Klausur juristisches Wissen besser einordnen, leichter abrufen und den Fall schnell
und vertretbar lösen können. Behandelt werden ausschließlich Themen
des ersten Semesters: der Allgemeine Teil des Straf- und Zivilrechts,
Grundrechte und Staatsorganisationsrecht. Damit ist das Buch auch eine
Wiederholungshilfe grundlegender juristischer Wissensbausteine der
ersten Studienmonate. Jedes Kapitel ist gleich aufgebaut: Begonnen wird
mit „frequently asked questions“ zu den wichtigsten Themen des ersten
Semesters, so dass der Lerner schon durch den Einführungstext „trainieren“ kann. Unterstützt wird der Lernprozess durch viele Beispiele und
Merksätze. Im nächsten Teil jedes Kapitels folgen Übungen, die sich auf
den Text beziehen und im Schwierigkeitsgrad steigen. Die ersten Übungen
sind als Anreiz relativ leicht zu lösen. Bei den Übungen wird v. a. Wert
darauf gelegt, den Lerner zur präzisen Formulierung seiner Ergebnisse
anzuhalten, also seine juristische Sprachsensibilität zu trainieren. Im
ausführlichen Lösungsteil kann der Lerner dann seine Lösung überprüfen.
Somit schlägt das Buch eine erste Brücke zum klassischen juristischen
Lehrbuch. Zielgruppe sind Studienanfänger. Dozenten können Anregungen
finden, wie sie Veranstaltungen für Erstsemester mit kurzen Übungen
„auflockern“ und so den Studierenden die ersten Schritte ins Jurastudium
erleichtern können.
Aus dem Inhalt:
Teil 1: Zivilrecht
1. Willenserklärungen
2. Wirksamkeit
3. Vertretung
Wir empfehlen auch:
Tina Hildebrand
Juristischer Gutachtenstil
utb M
2., überarb. und erw. Auflage 2016, 160 Seiten
€ [D] 14,99
ISBN 978-3-8252-4588-7
4. Geschäftsfähigkeit
5. Anfechtung
6. Anspruchsgrundlagen
Teil 2: Strafrecht
1. Aufbaufragen
2. Tatbestand
3. Rechtswidrigkeit
4. Schuld
5. Versuch
6. Täterschaft und Teilnahme
Teil 3: Öffentliches Recht
1. Staatsorganisationrecht
2. Grundrechte
Dipl. jur. Tina Hildebrand, B. A., lehrt an der Universität Bielefeld und
bietet Schreibkurse und -beratung für Jura-Studierende an.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
22
LEHRBÜCHER
+ elementare Einführung und Überblick zur
Systematischen Theologie
+ Erschließung grundlegender theologischdogmatischer Fragestellungen
Christian Danz
Systematische Theologie
utb M
2016, 334 Seiten
€[D] 22,99
ISBN 978-3-8252-4613-6
eISBN 978-3-8385-4613-1
Erscheint: 2016/06
Wir empfehlen auch:
Sönke Finnern, Jan Rüggemeier
Methoden der neutestamentlichen Exegese
utb M
2016, 320 Seiten
€ [D] 24,99
ISBN 978-3-8252-4212-1
Die Systematische Theologie gehört zu den grundlegenden Fächern des
akademischen Studiums der Evangelischen Theologie. Der Band bietet
eine elementare Einführung sowie einen Überblick über das Fach, seine
innere Gliederung und wichtige Themen für Theologiestudierende in Bachelor- und Lehramtsstudiengängen. Ohne Spezialkenntnisse vorauszusetzen,
schlägt das Lehrbuch einen Bogen von Alltagsphänomenen zu deren religiöser Deutung und erschließt auf diese Weise grundlegende theologischdogmatische Probleme in ihrem Zusammenhang.
Aus dem Inhalt:
1. Einleitung
2. Systematische Theologie – Ein geschichtlicher Grundriss
3. Methoden der Systematischen Theologie
4. Religion als Thema der Systematischen Theologie
5. Mensch und Gott: Der Glaube
6. Glaube und Geschichte
7. Bibliographie | Register
Prof. Dr. Christian Danz ist Professor für Systematische Theologie an der
Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien. Zahlreiche Fachund Lehrbücher, u. a. zur Dogmatik, Christologie und zu Martin Luther.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
23
+ umfassende Einführung in ein aktuelles
Thema
BEREITS ANGEKÜNDIGT –
ERSCHEINT JETZT!
Niels Weidtmann
Interkulturelle Philosophie
Aufgaben – Dimensionen – Wege
utb M
2016, ca. 250 Seiten
€[D] 19,99
ISBN 978-3-8252-3666-3
eISBN 978-3-8385-3666-8
Erscheint: 2016/07
Wir empfehlen auch:
Wolfgang Müller-Funk
Theorien des Fremden
utb M
2016, ca. 300 Seiten
€ [D] 22,99
ISBN 978-3-8252-4569-6
+ Darstellung zentraler Ansätze und Aspekte
+ zeigt auf, wie sich die Kulturen philosophisch begegnen
Heute wird die europäisch-westliche Philosophie endlich auf die Pluralität
der Kulturen und auf deren Philosophien aufmerksam. Reflexartig werden
diese Philosophien jedoch als bloße Varianten europäisch-westlichen Denkens aufgefasst. Das aber greift zu kurz. Die eigentliche Herausforderung
liegt darin, die anderen Erfahrungen, die den außereuropäischen Philosophien zugrunde liegen, ernst zu nehmen und von neuem zu erkennen,
dass auch die europäisch-westliche Philosophie ursprünglich auf einer
Erfahrung aufruht. In der Begegnung mit anderen Philosophien liegt heute
die Chance, diese Erfahrung zu erneuern. Interkulturelle Philosophie ist
deshalb mehr als nur eine neue Disziplin der Philosophie. Es geht ihr um
eine Selbstbestimmung der Philosophie angesichts der interkulturellen
Situation, in der wir heute leben. Der vorliegende Band bietet eine umfassende Einführung in die interkulturelle Philosophie, stellt ihre zentralen
Ansätze und Aspekte vor und ordnet diese in den Gang des Denkens
durch die Jahrhunderte ein.
Aus dem Inhalt:
1. Philosophische Begriffsklärung
2. Ansätze interkultureller Philosophie
3. Interkulturalität als Stand gegenwärtiger Philosophie
4. Aspekte interkultureller Philosophie
5. Philosophische Begegnung der Kulturen
6. Literatur
Dr. Niels Weidtmann ist Wissenschaftlicher Leiter des Forum Scientiarum
und ständiger Lehrbeauftragter des Philosophischen Seminars der Eberhard Karls Universität in Tübingen.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
24
LEHRBÜCHER
+ bewährtes Nachschlagewerk der germanistischen Linguistik
+ erfasst alle relevanten Themenbereiche
+ leicht verständliche Begriffserläuterungen
+ systematischer Aufbau
Wilfried Kürschner
unter Mitwirkung von Sebastian Kürschner
Grammatisches Kompendium
Systematisches Verzeichnis
grammatischer Grundbegriffe
Das Grammatische Kompendium, ein Standardwerk der Linguistik, listet
grammatische Grundbegriffe auf und erläutert sie mit Beispielen hauptsächlich aus dem Deutschen. Elementaren Begriffen aus der Semiotik
(Zeichenlehre) und der Semantik (Bedeutungslehre) folgen Terminologiefelder zur Graphemik (Schriftlehre), Phonologie (Lautlehre), Morphologie
(Formenlehre), Wortartenlehre, Syntax (Satzbaulehre) und Textgrammatik.
Das abschließende Kapitel zur Orthographie berücksichtigt die Stufen der
Rechtschreibreform bis zur endgültigen Neuregelung im Jahr 2006 und
den Empfehlungen von 2010. Die Konzentration auf die grundlegenden
Bereiche der Grammatik und die systematische Anordnung der Begriffe
erleichtern das Erlernen der Termini in Sachzusammenhängen. Der Inhalt
wird zusätzlich durch ein alphabetisches Register erschlossen. Die Neuauflage ist überarbeitet und leicht erweitert worden.
utb M
7., überarbeitete und erweiterte Auflage 2016
302 Seiten
€[D] 22,99
ISBN 978-3-8252-4693-8
eISBN 978-3-8385-4693-3
„Die Präzision der Definitionen, ihre Erklärung im systematischen Zusammenhang und die Übersichtlichkeit der Darstellung sind drei wesentliche
Argumente für die Stärke des Grammatischen Kompendiums.“ (Zeitschrift
für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft 4, 2012)
Erscheint: 2016/12
Aus dem Inhalt:
1 Semiotik: Lehre vom Zeichen
2 Semantik: Lehre vom Inhalt
3 Graphemik: Lehre von der Schreibung
4 Phonologie: Lehre von der Lautung
5 Morphologie: Lehre vom Bau der Wörter
6 Wortartenlehre
7 Syntax: Lehre vom Satz
8 Textgrammatik
9 Orthographie: Lehre von der normgerechten Schreibung
Anhang: „Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke“ 1982
Wir empfehlen auch:
Karin Pittner, Judith Berman
Deutsche Syntax
narr studienbücher
6., durchges. Auflage 2015, 208 Seiten
€ [D] 19,99
ISBN 978-3-8233-6987-5
Prof. Dr. Wilfried Kürschner ist emeritierter Professor für Allgemeine
Sprachwissenschaft und Germanistische Linguistik an der Universität
Vechta.
Prof. Dr. Sebastian Kürschner ist Professor für Variationslinguistik und
Sprachkontaktforschung an der Universität Erlangen-Nürnberg.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
25
+ Neuauflage des bewährten Einführungsbuches
+ Erweiterung um den Bereich der Pragmatik als weitere klassische sprachwissenschaftliche Disziplin
+ jedes Kapitel mit Übungen und Hinweisen
zu weiterführender Literatur
Katja Kessel, Sandra Reimann
Basiswissen Deutsche Gegenwartssprache
utb M
5., überarbeitete und erweiterte Auflage 2016
ca. 300 Seiten
€[D] 18,99
ISBN 978-3-8252-4527-6
eISBN 978-3-8385-4527-1
Gegenstand dieses Einführungsbuchs sind die wichtigsten Teilbereiche
und Methoden der deutschen Sprachwissenschaft. Besonders ausführlich
werden die Kapitel Syntax und Wortbildung behandelt, die zum Kanon der
meisten sprachwissenschaftlichen Prüfungen gehören. In der Neuauflage
wird erstmals die Pragmatik als weitere klassische sprachwissenschaftliche Disziplin in das Einführungsbuch aufgenommen. In diesem Kapitel
werden Grundbegriffe geklärt und die „Sprechakttheorie“, die „Konversationsmaximen“ sowie die Gesprächsanalyse als Anwendungsfeld der
Pragmatik vorgestellt. Jedes Kapitel enthält Übungen mit Lösungen und
weiterführende Literatur, sodass die Studierenden sich den Stoff selbstständig erarbeiten und ihre Kenntnisse überprüfen können. Der Transfer in
die Analysepraxis steht stets im Vordergrund.
„Für Leser, die sich für Linguistik und Literaturwissenschaft interessieren,
auch ohne wissenschaftliche Vorbildung mit Gewinn zu lesen.“
(ekz-Informationsdienst)
Erscheint: 2016/07
Wir empfehlen auch:
Albrecht Greule, Sandra Reimann
Basiswissen Textgrammatik
utb M
2015, 117 Seiten
€ [D] 18,99
ISBN 978-3-8252-4226-8
Dr. Katja Kessel leitet die Allgemeine Studienberatung an der Hochschule
für angewandte Wissenschaften Coburg. Von 2002 bis 2006 war sie als
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissenschaft in Regensburg tätig.
PD Dr. Sandra Reimann lehrt Sprachwissenschaft am Institut für Germanistik der Universität Regensburg.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
26
LEHRBÜCHER
+ umfassende Darstellung des Verhältnisses
von Moderne, Modernismus und Postmoderne auf verschiedenen Ebenen
+ Erläuterung und klare Abgrenzung der
Begriffe
Peter V. Zima
Moderne / Postmoderne
Gesellschaft, Philosophie, Literatur
utb S
4., korrigierte Auflage 2016
444 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8252-4690-7
eISBN 978-3-8385-4690-2
Erscheint: 2016/06
Wir empfehlen auch:
Peter V. Zima
Entfremdung
utb S
2014, 212 Seiten
€ [D] 19,99
ISBN 978-3-8252-4305-0
Das Buch leistet eine umfassende Darstellung des Verhältnisses von
Moderne, Modernismus und Postmoderne auf soziologischer, philosophischer und literarischer Ebene sowie eine Abgrenzung der Begriffe Neuzeit,
Moderne, Modernismus, Postmoderne, Posthistoire und nachindustrielle
Gesellschaft. Der Autor versucht, sowohl der Ideologisierung als auch
der Indifferenz zu entgehen, indem er im letzten Kapitel eine dialogische
Theorie vorschlägt, die zwischen dem Allgemeinen und dem Besonderen,
zwischen Indifferenz und ideologischem Engagement vermittelt.
„Der Verfasser bietet hier eine eigenständige und, was aus einer didaktischen Perspektive betont werden soll, verständige und verständliche
Darstellung des ausufernden Diskurses über die kontroversen Bestimmungen und Besetzungen moderner und nachmoderner Denkprozesse.“
(Referatedienst zur Literaturwissenschaft)
„Verglichen mit den meist rein ästhetisch ausgerichteten Darstellungen
überzeugt Zima durch seinen umgreifenden Ansatz...“
(ekz Informationsdienst, 2014)
Aus dem Inhalt:
I. Moderne – Modernismus – Postmoderne: Versuch einer Begriffsbestimmung
II. Moderne und Postmoderne aus soziologischer Sicht
III. Postmoderne Philosophien als Kritiken der Moderne
IV. Modernismus und Postmoderne: Die literaturwissenschaftliche Debatte
V. Von der modernen zur postmodernen Literatur: Ambivalenz, Indifferenz
und Ideologie
VI. Dialogische Theorie: Zwischen Universalismus und Partikularismus
Prof. Dr. Peter V. Zima war seit 1984 bis zu seiner Emeritierung 2012
Professor für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft am Institut für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft bzw. Institut
für Kultur-, Literatur- und Musikwissenschaft der Alpen-Adria-Universität
Klagenfurt. Er erhielt den Forschungspreis der Ellen-und-Max-WoitschachStiftung für ideologiefreie Wissenschaft (1993) und ist Korrespondierendes Mitglied der Österreichischen Akademie der Wissenschaften (1998)
sowie Mitglied der Academia Europaea in London (2010).
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LEHRBÜCHER
27
+ Alle wichtigen Vertreter der Dekonstruktion werden behandelt und kommentiert.
+ ergänzt um ein Kapitel zur Subjektproblematik und zur feministischen Theorie
Peter V. Zima
Die Dekonstruktion
Einführung und Kritik
utb S
2., überarbeitete und erweiterte Auflage 2016
280 Seiten
€[D] 22,99
ISBN 978-3-8252-4689-1
eISBN 978-3-8385-4689-6
Erscheint: 2016/06
Wir empfehlen auch:
Peter V. Zima
Theorie des Subjekts
utb S
3. Auflage 2010, 468 Seiten
€ [D] 19,90
ISBN 978-3-8252-2176-8
Der Autor stellt die Theorien von Jacques Derrida, Paul de Man, J. Hillis
Miller, Geoffrey Hartman und Harold Bloom in ihrem philosophischen und
ästhetischen Kontext dar. Seine Kommentare zu konkreten Textanalysen
– etwa zu Derridas Kritik der Sprechakttheorie oder zu seiner Interpretation von Baudelaires „La Fausse monnaie“ – schlagen eine Brücke von
der Theorie zur Praxis der Dekonstruktion. Die Kritik der Dekonstruktion
aus der Sicht der Kritischen Theorie mündet weder in Ablehnung noch in
Vereinnahmung, sondern in einen offenen Dialog, in dem die Dialektik von
Konsens und Dissens sowohl die Verwandtschaft als auch die Heterogenität der beiden Ansätze erkennen lässt. In der vorliegenden Neuauflage,
in der die Subjektproblematik bei Derrida und Deleuze im zweiten Kapitel
ausführlicher kommentiert wird, wird der Dialog im letzten Kapitel auf feministische Theorien ausgedehnt, von denen sich einige an der Dekonstruktion orientieren, um den Subjektbegriff in Frage zu stellen, während andere
an diesem Begriff festhalten.
Aus dem Inhalt:
I. Ästhetische Theorie, Dialektik und Dekonstruktion
II. Derrida: Dekonstruktion, Philosophie und Literaturtheorie
III. Paul de Man: Rhetorik und Aporie
IV. J. Hillis Miller oder Kritik als Ethik
V. Geoffrey H. Hartman: Romantiker und Nietzscheaner
VI. Harold Bloom: influence und misreading
VII. Kritik der Dekonstruktion
Prof. Dr. Peter V. Zima war seit 1984 bis zu seiner Emeritierung 2012
Professor für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft am Institut für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft bzw. Institut
für Kultur-, Literatur- und Musikwissenschaft der Alpen-Adria-Universität
Klagenfurt. Er erhielt den Forschungspreis der Ellen-und-Max-WoitschachStiftung für ideologiefreie Wissenschaft (1993) und ist Korrespondierendes Mitglied der Österreichischen Akademie der Wissenschaften (1998)
sowie Mitglied der Academia Europaea in London (2010).
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
28
SCHWERPUNKTTITEL
+ erfolgreiche Führungskräfte geben Einblick in ihre ethischen Grundsätze
+ persönliche, konkrete und pointierte Antworten auf Fragen zu Wertvorstellungen
und -umsetzung im unternehmerischen
Alltag
Harald Danne, Oliver P. Müller (Hrsg.)
Erfolg mit Werten –
Über 40 erfolgreiche Führungskräfte aus Wirtschaft und Politik geben
wertvolle Einblicke in ihre ethischen Grundsätze und darüber, wie diese
Grundsätze ihr Handeln leiten. Welche Werte sind ihnen wichtig? Was
zeichnet eine ‚anständige‘ Führungskraft aus? Wie können Mitarbeiter für
das Thema Ethik sensibilisiert werden? Unternehmensethik: Mehr als ein
Modebegriff zur Imagepflege? Gibt es Grenzen der Unternehmensethik
in der globalisierten Welt? Auf diese und andere Fragen antworten die
Befragten: persönlich, konkret und pointiert!
Führungskräfte setzen Impulse
Prof. Dr. Harald Danne ist Professor an der Technischen Hochschule
Mittelhessen und seit 2001 Leitender Direktor des wissenschaftlichen
Zentrums Duales Hochschulstudium.
2016, ca. 250 Seiten
€[D] 22,99
ISBN 978-3-7720-8607-6
eISBN 978-3-7720-5607-9
Oliver P. Müller ist Berater, Trainer und systemischer Coach. Er begleitet
zahlreiche Projekte auf dem Gebiet der Personal- und Organisationsentwicklung.
Erscheint: 2016/09
Über die Reihe
Ethik konkret!
Herausgegeben von Harald Danne
Was bedeutet „ethisch handeln“ konkret, etwa wenn es um betriebliches Wirtschaften, um technische Entwicklungen, um ärztliches Handeln, um politische Entscheidungen oder um sportliche Leistungen geht? Die Reihe
„Ethik konkret!“ nähert sich diesen Fragen nicht untersuchend und theoretisch, sondern konkret! Unternehmer,
Ingenieure, Mediziner, Entwickler, Funktionäre, Entscheider und Politiker kommen zu Wort und geben Auskunft
darüber, welche Werte ihnen ganz persönlich wichtig sind und wie Werte in ihrer täglichen Berufspraxis konkret
umgesetzt werden.
Die Reihe „Ethik konkret!“ geht aus dem dualen Studienprogramm ‚StudiumPlus‘ der Technischen Hochschule
Mittelhessen mit mehr als 650 Partnerunternehmen hervor. Die Technische Hochschule Mittelhessen ist die
viertgrößte staatliche Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Deutschland.
Folgende weitere Bände sind bislang vorgesehen:
Industrie 4.0 | Medizin | Medien | Sport
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
SCHWERPUNKTTITEL
Heiner Böttger, Michaela Sambanis (Hrsg.)
Focus on Evidence
Fremdsprachendidaktik trifft
Neurowissenschaften
Konferenzband zur Global LangEduConference FoE 2015
2016, ca. 300 Seiten
€[D] 49,00
ISBN 978-3-8233-8021-4
eISBN 978-3-8233-9021-3
Erscheint: 2016/07
Wir empfehlen auch:
Michaela Sambanis
Fremdsprachenunterricht und Neurowissenschaften
narr studienbücher
2013, 160 Seiten
€ [D] 19,99
ISBN 978-3-8233-6800-7
29
Dieser Band ist das Ergebnis einer Tagung von renommierten Neurowissenschaftlern und ausgewiesenen Expertinnen und Experten für das
Lehren und Lernen von Fremdsprachen. Gemeinsam diskutierten sie die
Frage: Wie lassen sich neueste neurowissenschaftliche Forschungserkenntnisse auf das Lehren und Lernen von Fremdsprachen anwenden?
Ziel war es, gemeinsam neue, auf empirischer Evidenz basierende Wege
in Richtung eines effektiveren Fremdsprachenunterrichts zu entdecken.
Focus on Evidence – Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften
nimmt Sie mit auf diese Reise zu Wissensbeständen und zu intensivem
Transferdialog zwischen den Disziplinen sowie zwischen Wissenschaft
und Praxis. Diese Transferdiskussion findet im zweiten Teil des Bandes
eine Fortsetzung und Vertiefung: Dort schließen sich 20 Transferbeiträge einiger der zur Tagung eingeladenen Expertinnen und Experten für
sprachliche Bildung an. Sie ergeben einen Ideenkatalog, wie neueste
neurowissenschaftliche Erkenntnisse effektiv im Fremdsprachenunterricht
umgesetzt werden können.
Mit bzw. basierend auf Vorträgen von Professorin Rita Franceschini (Freie
Universität Bozen), Professor Manfred Spitzer (Universitätsklinikum Ulm),
Professor David Poeppel (New York University und Max-Planck-Institut
Frankfurt am Main), Professor Friedemann Pulvermüller und Professorin
Steffi Sachse (Pädagogische Hochschule Heidelberg) sowie des Schirmherrn Professor Carl H. Hahn (Wolfsburg).
Prof. Dr. Heiner Böttger ist Professor für Englischdidaktik an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. Sein aktuelles Forschungsinteresse
konzentriert sich auf die sprachenrelevante Neurodidaktik. Er untersucht,
wie Kinder kommunikative Kompetenzen erwerben, welche Sprachstrategien sie dabei verwenden, welche Prozesse im Gehirn der sprachlichen
Entwicklung zugrunde liegen und welche Gegebenheiten für den Erwerb
mehrerer Sprachen notwendig sind.
Prof. Dr. Michaela Sambanis ist Professorin für die Didaktik des Englischen an der Freien Universität Berlin. Die meisten Fragen ihres Forschungsspektrums zielen darauf ab, wie das Lehren und Lernen von
Fremdsprachen erfolgreich und mit viel Freude vonstattengehen kann.
Um praxisrelevante Erkenntnisse zu gewinnen und zugänglich zu machen,
arbeitet sie an Verbindungen zwischen den Neurowissenschaften und der
Didaktik sowie zwischen Praxis und Forschung.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
30
SCHWERPUNKTTITEL
+ wissenschaftlich (linguistisch) fundierter
Überblick über ein gesellschaftlich relevantes Thema
+ forschungsbasiert
+ praxisrelevant
Ingrid Barkow, Claudia Müller (Hrsg.)
Frühe sprachliche und literale Bildung
Sprache lernen und fördern
im Kindergarten und zum Schuleintritt
2016, 180 Seiten
€[D] 49,00
ISBN 978-3-7720-8595-6
eISBN 978-3-7720-5595-9
Erscheint: bereits erschienen
Wir empfehlen auch:
Eva Gressnich, Claudia Müller, Linda Stark (Hrsg.)
Lernen durch Vorlesen
2015, 200 Seiten
€ [D] 39,80
ISBN 978-3-7720-8554-3
Der Band befasst sich mit sprachlichen Lernprozessen in der frühen
Kindheit, insbesondere im Hinblick auf den Erwerb bildungssprachlicher
und literaler Kompetenzen. Der Bildungsauftrag, der inzwischen auch an
Kindertageseinrichtungen für Kinder zwischen 0 und 6 Jahren herangetragen wird, verlangt nach einer Professionalisierung der pädagogischen
Fachkräfte, die in diesen Einrichtungen tätig sind. Die Beiträge richten sich
an Personen, die in der akademischen Ausbildung dieser Fachkräfte Diagnose- und Förderkompetenzen im sprachlichen Bereich fachlich fundieren
und reflektieren.
Aus dem Inhalt:
I Spracherwerb
Karas, Monika: Wortschatzerwerb bei ein- und mehrsprachigen Vorschulkindern – eine Studie zum Fast Mapping-Prozess
Kalkavan-Aydin, Zeynep: Erst- und zweitsprachliche Bilderbuchrezeption mit
Fünfjährigen
II Sprachförderung
Sell, Ulrike: Kompensation sozialer Ungleichheit durch frühe Förderung der
phonologischen Bewusstheit?
Lenel, Aline: An den Stärken mehrsprachiger Kinder ansetzen: Förderung
der Einsicht in die Symbolfunktion der Schrift
Isler, Dieter/Ineichen, Gabriele: Gespräche im Kindergarten – Erwerbskontexte bildungssprachlicher Fähigkeiten
Neumeister, Nicole: Sachtextkompetenz im Vorschulalter
III Professionalisierung
Geist, Barbara: Sprachliche Fähigkeiten von Kindern mit und ohne Empfehlung zu einer additiven Sprachförderung – gleich oder verschieden?
Müller, Anja/Geyer,Sabrina/ Smits, Katinka: Pädagogische Fachkräfte in
der Sprachförderung: Fachwissen und sprachliches Handeln
Ofner, Daniela: Sprachförderkompetenz in der Grundschule messen: Konzeption und erste Ergebnisse
Neugebauer, Claudia: Fachpersonal qualifizieren – Videocoaching und
Teamweiterbildung zur situativen Sprachförderung im Frühbereich
Prof. Dr. Ingrid Barkow lehrt Deutsche Sprache und ihre Didaktik an der
Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
Jun.-Prof. Dr. Claudia Müller-Brauers lehrt Germanistische Sprachdidaktik
mit dem Schwerpunkt Schreib-/Sprechdidaktik an der Ruhr-Universität
Bochum.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
SCHWERPUNKTTITEL
31
+ Überblicksband zum aktuellen Stand der
Forschung
+ Beleuchtung des Themas aus unterschiedlichen Perspektiven
Elke Hentschel (Hrsg.)
Wortbildung im Deutschen
Aktuelle Perspektiven
2016, ca. 270 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-8019-1
eISBN 978-3-8233-9019-0
Erscheint: 2016/10
Wir empfehlen auch:
Dieser Band gibt einen Überblick über den Stand der Forschung zur deutschen Wortbildung und damit auf einen Aspekt der deutschen Grammatik,
der in letzter Zeit eher wenig Beachtung gefunden hat. Der Blick auf den
Gegenstand erfolgt dabei aus ganz unterschiedlichen Perspektiven: So
finden darin Beiträge zum aktuellen Sprachgebrauch, zum historischen wie
zum synchronen Sprachwandel, zum Sprachkontakt und Sprachvergleich
mit indoeuropäischen wie nicht-indoeuropäischen Sprachen, und auch
dialektologische Fragestellungen sowie Untersuchungen zur Rolle der
Wortbildung im Bereich der Toponomastik ihren Platz. Die Berücksichtigung dieser höchst unterschiedlichen Gesichtspunkte führt insgesamt zu
einem umfassenden Blick auf das Phänomen.
Aus dem Inhalt:
I Allgemeines
II Historisches
III Toponomastisches
IV Dialektologisches
V Sprachvergleichendes
Prof. Dr. Elke Hentschel lehrt Germanistische Linguistik an der Universität
Bern (Schweiz) und ist Herausgeberin der Zeitschrift Linguistik online.
Elke Donalies
Basiswissen Deutsche Wortbildung
utb M
2. Auflage 2011, 155 Seiten
€ [D] 16,90
ISBN 978-3-8252-3597-0
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LINGUISTIK
GERMANISTIK
GERMANISTIK
32
Eva-Maria Putzier
Heiko Hausendorf, Reinhold Schmitt, Wolfgang Kesselheim (Hrsg.)
Wissen – Sprache – Raum
Zur Multimodalität der Interaktion im Chemieunterricht
Interaktionsarchitektur, Sozialtopographie und
Interaktionsraum
Studien zur deutschen Sprache, Vol. 71
Studien zur deutschen Sprache, Vol. 72
2016, 282 Seiten
€[D] 108,00
ISBN 978-3-8233-8032-0
eISBN 978-3-8233-9032-9
2016, ca. 450 Seiten
€[D] 128,00
ISBN 978-3-8233-8070-2
eISBN 978-3-8233-9070-1
Erscheint: 2016/06
Erscheint: 2016/12
Der Band ist ein empirischer Beitrag zur Analyse von Unterrichtskommunikation. Auf der Grundlage von Videoaufzeichnungen werden
interaktive Prozesse im gymnasialen Chemieunterricht unter einer
multimodalen Perspektive untersucht. Neben der thematischen
Fokussierung sprachlicher Aktivitäten der Beteiligten stehen vor allem
körperlich-räumliche Aspekte von Interaktion im Vordergrund, die
für Experimentalphasen im Chemieunterricht charakteristisch sind.
Hinsichtlich des Ergänzungsverhältnisses von Wissenskommunikation
und Wahrnehmungswahrnehmung ist der Chemieunterricht ein besonders interessanter Fall: Wissensvermittlung erfolgt immer dann, wenn
auch etwas wahrgenommen, d.h. beobachtet werden soll. So werden
fachsprachliche Begriffe fast immer im Rahmen von Demonstrationsphasen eingeführt. Der Band reinterpretiert in einem abschließenden
Kapitel die Analyseergebnisse unter einer didaktischen Perspektive,
der sogenannten ‚De-facto-Didaktik‘. Auf der Basis authentischer
Videoaufnahmen aus dem Chemieunterricht werden Verfahren und
Strategien offengelegt, die Lehrer zur Lösung zentraler Anforderungen
situativ einsetzen. Ziel der De-facto-Didaktik ist dabei nicht die evaluative Gegenüberstellung einzelner Verfahren, sondern das Aufdecken
von Chancen und Risiken, die bestimmte Strategien im Rahmen
spezifischer Unterrichtsbedingungen mit sich bringen.
Interaktion ist ohne konkreten Raum- und Ortsbezug kaum denkbar.
In der institutionellen Kommunikation kommt diese Raumbindung
besonders prägnant zum Ausdruck, weil sich hier charakteristische
Räume ausdifferenziert haben, in denen die Kommunikation ihr soziales Zuhause gefunden hat: Gottesdienst im Kirchenraum, Unterricht
im Klassenzimmer, Ausstellungen im Museum oder die Produktion
von Radiosendungen im Aufnahmestudio. Dieser Zusammenhang
von Interaktion und gebautem Raum steht im Zentrum des Sammelbandes: Wie wird durch und mit Architektur Interaktion möglich und
erwartbar gemacht wird (Interaktionsarchitektur)? Wie bringen die
Beteiligten in ihrer Nutzung der Architektur ihr Alltagswissen über
soziale Räume zum Ausdruck (Sozialtopographie)? Wie fließen diese
Ressourcen in die Herstellung eines je konkreten Interaktionsraumes
ein? Mit diesen Fragen ist ein vielversprechendes interdisziplinäres
Forschungsfeld aufgespannt, das im vorliegenden Band in empirischer, theoretischer und methodologischer Hinsicht erschlossen wird:
mit Fallanalysen zu den genannten Räumen, mit Beiträgen zur Theorie
und Methodologie und mit interdisziplinären Experten-Kommentaren.
Der Band setzt eine über zehn Jahre bestehende Tradition der SDSReihe fort, in der auf der Basis authentischer Audio- und Videoaufzeichnungen die Einbettung der gesprochenen Sprache in die
Multimodalität der face-to-face-Interaktion thematisiert wird.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
Irmtraut Behr, Anja Kern, Albrecht Plewnia, Jürgen Ritte (Hrsg.)
Marianne Franz
Wirtschaft erzählen
Die katholische Kirche im Pressediskurs
Narrative Formatierungen von Ökonomie
Eine medienlinguistische Untersuchung österreichischer
und französischer Tageszeitungen
Studien zur deutschen Sprache, Vol. 73
33
GERMANISTIK
GERMANISTIK
LINGUISTIK
Europäische Studien zur Textlinguistik, Vol. 17
2016, ca. 280 Seiten
€[D] 108,00
ISBN 978-3-8233-8072-6
eISBN 978-3-8233-9072-5
2016, ca. 500 Seiten
€[D] 49,99
ISBN 978-3-8233-8025-2
eISBN 978-3-8233-9025-1
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/09
Die aufeinander folgenden Finanz- und Wirtschaftskrisen des vergangenen Jahrzehnts haben Phänomene der Wirtschaft zunehmend ins
Zentrum öffentlicher Debatten gerückt. Dabei geht es im fachlichen
wie im populären Diskurs ebenso wie in fiktionalen Werken um die
Erzählbarkeit und damit die Erklärbarkeit komplexer, die gesamte
globalisierte Welt erfassender Phänomene. Dieser interdisziplinär
ausgerichtete Band nähert sich dem Phänomen des Erzählens ökonomischer Sachverhalte aus linguistischer, literaturwissenschaftlicher,
kulturwissenschaftlicher, historischer und wirtschaftswissenschaftlicher Perspektive. Er versammelt Beiträge von Iuditha Balint, Irmtraud
Behr, Monika Dannerer, Anne-Laure Daux-Combaudon, Patrick Farges,
Patrick Galke, Eva Gredel, Stephan Habscheid, Dirk Hohnsträter,
Christine Künzel, Thomas Lischeid, Marie-Laure Pflanz, Albrecht Plewnia, Birger P. Priddat, Markus Raith, Jürgen Ritte, Astrid Rothe, Lothar
Schnitzler, Sabine Seelbach und Philippe Verroneau.
Dieser Band vergleicht den Pressediskurs Österreichs und Frankreichs zur katholischen Kirche aus dem Jahr 2009. Wie wird dieses Thema, das nicht nur medial konstant präsent, sondern auch
gesellschaftlich kontrovers diskutiert ist, von den JournalistInnen
rekonstruiert? Zu Tage treten redaktionelle, überredaktionelle und
länderspezifische Muster, die zum einen den medialen Kommunikationsbedingungen geschuldet sind, zum anderen von den Welt- und
Wertvorstellungen der JournalistInnen herrühren und teilweise
kulturell begründet sind. Die Ergebnisse basieren auf der inhalts- und
diskursanalytischen Untersuchung eines umfangreichen Korpus an
Pressetexten aus nationalen Qualitäts- und Boulevardzeitungen. Mit
JournalistInnen geführte Interviews ergänzen und untermauern die
gewonnenen Daten. Das Innovative der Methode, die für kontrastive
Untersuchungen von Pressetexten jeglicher Art leicht übernehmbar
ist, liegt in ihrer stark interdisziplinären Ausrichtung. Neben text-,
bild- und diskurslinguistischen sowie pragma-semantischen Analysekategorien (z. B. Analyse von Pressetextsorten, Themen, sprachlichen
Bewertungsmitteln und Pressebildern) werden auch medien- und
kommunikationswissenschaftliche Aspekte in den Blick genommen
(Analyse der Nachrichtenfaktoren). Die umfassende Beschreibung der
theoretischen Grundlagen und soziohistorischen Hintergründe macht
die Inhalte auch für Nicht-LinguistInnen zugänglich. Der Band richtet
sich an Forschende aus dem Bereich Linguistik, Medien- und Kommunikationswissenschaft, Theologie und Religionswissenschaft sowie an
Personen, die im Journalismus oder in der Öffentlichkeitsarbeit tätig
sind.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
GERMANISTIK
LINGUISTIK
GERMANISTIK
34
Benjamin Stoltenburg
Lingyan Qian
Zeitlichkeit als Ordnungsprinzip der gesprochenen
Sprache
Sprachenlernen im Tandem
Tübinger Beiträge zur Linguistik (TBL), Vol. 557
Tübinger Beiträge zur Linguistik (TBL), Vol. 558
2016, ca. 400 Seiten
€[D] 78,00
ISBN 978-3-8233-8056-6
eISBN 978-3-8233-9056-5
2016, ca. 370 Seiten
€[D] 78,00
ISBN 978-3-8233-8057-3
eISBN 978-3-8233-9057-2
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/09
Die Arbeit versucht, „die Zeitlichkeit der mündlichen Sprache ernst
zu nehmen“ (Auer), und Linearität und Prozessualität als konstitutive
Strukturmerkmale der (gesprochenen) Sprache systematisch bei
deren Beschreibung und Analyse zu berücksichtigen. Dahinter steht
die Überzeugung, dass das natürliche Ordnungsprinzip der Zeit sich
nicht nur in den Gesprächen selbst niederschlägt, sondern auch für
die wissenschaftliche Betrachtung gesprochener Sprache in Anschlag
gebracht werden muss. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt auf der
Syntax der gesprochenen Sprache, auch wenn ein ausschließlich
syntaktischer Blick auf sprachliche Strukturen der interaktionalen
Praxis nicht sinnvoll ist und deshalb durch semantisch-pragmatische
Überlegungen, sequenzielle Gliederungsmerkmale und prosodische
Abschnittsbildung ergänzt wird. Dadurch wird ein wichtiger Beitrag zu
einer realistischen, prozessorientierten und interaktionsbezogenen
Beschreibung der gesprochenen Sprache geleistet.
Diese empirische Untersuchung beschäftigt sich mit Lernprozessen
beim Sprachenlernen im Tandem, einer Lehr- und Lernkonstellation,
die sich zunehmender Beliebtheit erfreut. Anhand authentischer
Daten werden die Organisation der Tandemgespräche sowie die Lehrund Lernpotenziale der Tandeminteraktion für das Deutschlernen chinesischer Studierender beschrieben. Die plastische Darstellung und
Tiefenanalyse der Vielfalt von Tandeminteraktionen, ihrer Schwierigkeiten, Probleme und Potenziale verdeutlicht eine im Alltagsverständnis
allzu oft idealisierte Vorstellung von der „Natürlichkeit“ des Lernens
im Tandem, die sich in dieser Untersuchung nicht bestätigen lässt.
Am Ende des Bandes werden konkrete Anforderungen an Tandemlehrende formuliert sowie Empfehlungen für die Verbesserung und
Verfeinerung der Methodik ausgesprochen. In vielsprachigen Gesellschaften ist diese Arbeit ein interessanter, lesenswerter, produktiver
und kreativer Beitrag zum Thema Spracherwerb.
Eine empirische Untersuchung über den Lernprozess im
chinesisch-deutschen Tandem
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
35
SPRACHERWERB
SPRACHERWERB
LINGUISTIK
Gülsüm Günay
Ursula Kania
Erwerb der deutschen Pluralflexion
The Acquisition and Use of Yes-no Questions in English
Empirische Studien zu Kindern mit Türkisch
als Erstsprache und Deutsch als Zweitsprache
A Corpus-Study from a usage-based perspective
Language Development, Vol. 35
Language Development, Vol. 36
2016, ca. 200 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-8053-5
eISBN 978-3-8233-9053-4
2016, ca. 215 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-8068-9
eISBN 978-3-8233-9068-8
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/09
Mehr als ein Drittel der Kinder unter 10 Jahren in Deutschland
besitzen einen sogenannten Migrationshintergrund – die meisten von
ihnen einen türkischen – und oft werden die Sprachprobleme dieser
Kinder thematisiert. Untersuchungen zum Zweitspracherwerb von
Kindern mit Türkisch als Erstsprache liegen bislang in den Bereichen
Syntax und Wortschatz vor. Während sich einzelne Arbeiten mit dem
Erwerb des Genus- und Kasussystems beschäftigen, existiert noch
keine Studie, die den Erwerb der deutschen Pluralflexion durch Kinder
mit Türkisch als Erstsprache umfassend untersucht. Mit dieser Arbeit
werden hierzu erstmals quantitative Daten erhoben und analysiert. In
zwei Querschnittstudien mit insgesamt sechs Experimenten werden
von insgesamt 77 Kindern mit Türkisch als Erstsprache und Deutsch
als Zweitsprache im Alter von 4 bis 9 Jahren Daten elizitiert und deskriptiv dargestellt. Dabei liegt der Fokus auf der Frage, wie die Kinder
mit der Komplexität der deutschen Pluralbildung, die sie von ihrer
Erstsprache nicht kennen, umgehen.
This monograph offers a comprehensive account of the L1-acquisition
and use of yes-no questions in English from a usage-based, construction grammar perspective. On the basis of the BNC and a high-density, longitudinal CHILDES corpus, the book explores two issues which
have largely been neglected in previous research: 1. the prevalence of
non-canonical questions (such as elliptical and declarative questions)
in adult-to-adult as well as child(-directed) speech and the L1-acquisition of these structures. 2. The discourse-functional properties of
both canonical and non-canonical yes-no questions, especially with
regard to their influence on the acquisition process. Overall, the
studies presented in this book show how non-canonical constructions
and the discourse-functional properties of linguistic structures may
be integrated into a usage-based, constructivist account of language
acquisition and use in order to arrive at a better understanding of the
observed patterns.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
LINGUISTIK
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
36
Tanja Prokopowicz
Heidi Seifert
Mehrsprachige kommunikative Kompetenz durch
Interkomprehension
Früher Fremdsprachenerwerb im Elementarbereich
Eine explorative Fallstudie zu romanischer Mehrsprachigkeit
aus der Sicht deutschsprachiger Studierender
Eine empirische Videostudie zu ErzieherinKind-Interaktionen in einer deutsch-englischen
Krippeneinrichtung
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
2016, ca. 400 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-8038-2
eISBN 978-3-8233-9038-1
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
2016, ca. 450 Seiten
€[D] 72,00
ISBN 978-3-8233-8058-0
eISBN 978-3-8233-9058-9
Erscheint: 2016/12
Erscheint: 2016/11
Die durchgeführten Fallstudien sind im Bereich der Mehrsprachigkeitsdidaktik situiert. Im Zentrum stehen die interkomprehensiven
Erfahrungen deutschsprachiger Romanistikstudenten, die gemeinsam
mit romanophonen Muttersprachlern auf der webbasierten Plattform
Galanet (www.galanet.eu) an einem Projekt arbeiteten und dabei in
einer (oder mehreren) romanischen Sprachen kommunizierten. Unter
Interkomprehension versteht man die Fähigkeit, bisher ungelernte
Sprachen auf der Basis von Vorkenntnissen verstehen zu können.
Interkomprehensive Lehr-/Lernverfahren eignen sich nicht nur zur
Herausbildung von mehrsprachiger Kompetenz, sondern auch zur
Förderung von Sprachlernkompetenz, d.h. die Fähigkeit, sich fremde
Sprachen selbständig anzueignen. Die forschungsleitende Frage
lautete: Wie erleben deutschsprachige Studierende die interkomprehensionsbasierte Mehrsprachigkeit in der Interaktion mit ihren
romanophonen Kommunikationspartnern und welche Rückwirkungen
ergeben sich daraus für die Ausbildung ihrer mehrsprachigen Kompetenz? Forschungsmethodisch wurde ein qualitatives Design zugrunde
gelegt, das ein multimethodisches Vorgehen vorsah. Folgende Datensätze liegen vor: Sprachdaten aus Forum und Chats, Lernprotokolle,
Sprachlernbiographien sowie leitfadengestützte Interviews. Es konnte
herausgearbeitet werden, dass das mehrsprachige Setting den Erwerb
mehrsprachiger Kompetenz fördert, da interkomprehensionsbasierte
Interaktionen ein Ausgangspunkt für sprachbezogene, interkulturelle
und lernbezogene Reflexionen sein können.
Die Vorverlegung des Fremdsprachenerwerbs in den Elementarbereich ist eines der erklärten Ziele der europäischen Sprachenpolitik
zur Förderung der individuellen Mehrsprachigkeit. Trotz der kontinuierlich steigenden Anzahl bilingualer Kitas in Deutschland fehlte es
jedoch bislang an Studien, die die Spracherwerbsbedingungen in den
nach der Immersionsmethode arbeitenden bilingualen Einrichtungen
explizit untersuchen. Die Studie leistet einen Beitrag zur Aufarbeitung
dieses Desiderats, indem Erzieherin-Kind-Interaktionen aus einer
interaktionistisch-soziokulturellen Perspektive auf den Spracherwerb
beleuchtet und mittels eines videobasierten und mehrschrittigen
Forschungsdesigns in einer deutsch-englisch bilingualen Krippe untersucht wurden. Die Erkenntnisse der Studie lassen sowohl Aussagen
über die Rahmenbedingungen als auch über die konkrete sprachliche
Ausgestaltung der Interaktionsprozesse zu und unterstreichen die
Bedeutung sprachlicher Interaktion für den frühkindlichen bilingualen
Spracherwerb.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
37
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
LINGUISTIK
Maike Berger, Constanze Dreßler (Hrsg.)
Michael K. Legutke, Michael Schart (Hrsg.)
Autoethnographische Beiträge zur Professionalisierung
in der Fremdsprachenforschung
Fremdsprachendidaktische Professionsforschung:
Brennpunkt Lehrerbildung
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
2016, ca. 200 Seiten
€[D] 49,00
ISBN 987-3-8233-6871-7
eISBN 987-3-8233-7871-6
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
2016, ca. 220 Seiten
€[D] 49,00
ISBN 978-3-8233-8040-5
eISBN 978-3-8233-9040-4
Erscheint: 2016/11
Erscheint: 2016/09
Der Band versammelt Beiträge von NachwuchswissenschaftlerInnen
und erfahrenen Forschern aus der Fremdsprachendidaktik, die ihren
Weg in die Gemeinschaft der Forschenden reflektieren: Warum wird
man FremdsprachenforscherIn? Und wie findet Professionalisierung
statt? Unter diesen Fragestellungen reflektieren die AutorInnen prägende Ereignisse, so genannte ‚critical incidents’ aus ihren Tätigkeitsfeldern vor dem Hintergrund ihrer Erfahrungen, gängiger Praxis der
Fremdsprachenforschung und wissenschaftlicher Diskurse. Der Band
richtet sich an Studierende der Fremdsprachendidaktik, die darüber
nachdenken, eine Promotion auf diesem Gebiet zu beginnen, sowie
an DoktorandInnen, die im Prozess der Identitätsfindung sind und sich
den Herausforderungen der wissenschaftlichen Arbeit stellen. Ebenso
ist der Band für deren BetreuerInnen informativ und bietet Einblicke
in den Selbstfindungsprozess, den NachwuchswissenschaftlerInnen
durchlaufen müssen, um Teil der Gemeinschaft der Fremdsprachenforschenden werden zu können.
Der Band versammelt empirische Arbeiten aus der fremdsprachlichen
Professions-, Ausbildungs- und Fortbildungsforschung und ermöglicht
damit einen Überblick über die derzeitigen Forschungsschwerpunkte
in diesem Bereich. Ausgehend von einem neuen Verständnis des
Zusammenhangs zwischen Theorie und Praxis entstanden in den
zurückliegenden zwei Jahrzehnten zahlreiche innovative Konzepte für
die Aus- und Fortbildung, deren konkrete Auswirkungen auf die Unterrichtspraxis in Universitäten, Studienseminaren und Schulen bislang
jedoch nur unzureichend untersucht wurden. Die Beiträge in diesem
Band füllen diese Lücke. Ihre Ergebnisse sind daher für all jene von
Interesse, die in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften – insbesondere für den fremdsprachlichen Bereich – tätig sind.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
LINGUISTIK
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
38
Christine Beckmann
Tamara Zeyer, Sebastian Stuhlmann, Roger Dale Jones (Hrsg.)
Lernziele im Fremdsprachenunterricht
Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen
mit digitalen Medien
Eine quantitative Analyse der Einstellungen von
Schülern und Studierenden
Hit oder Hype?
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
2016, ca. 350 Seiten
€[D] 64,00
ISBN 978-3-8233-8051-1
eISBN 978-3-8233-9051-0
2016, ca. 300 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-8042-9
eISBN 978-3-8233-9042-8
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/12
Was und wie möchten Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II
sowie Studierende in ihrem Fremdsprachenunterricht (Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch, Russisch) lernen und welches Kompetenzprofil möchten sie erwerben? Beeinflusst die Reihenfolge, in der
sie ihre Fremdsprachen lernen, ihre Einstellung zu fremden Sprachen
und dem Sprachenlernen? Die Daten der Studie wurden mithilfe zweier Fragebögen erhoben und mit statistischen Verfahren ausgewertet.
Sie untersucht die Lernziele von Schülerinnen und Schülern sowie
von Studierenden in den bereits erlernten Fremdsprachen und in den
Sprachen, deren Erwerb sie in der Zukunft anstreben. Ein weiterer
Aspekt betrifft das Unterrichtserlebnis. Die gewonnenen Daten geben
Auskunft über die Wechselwirkungen zwischen den Sprachen innerhalb der Sprachlernbiographien. Quantitative Studien sind, weil zu
selten, in der fremdsprachendidaktischen Forschung ein besonderes
Desiderat, obwohl sie für die Erforschung der Komplexion lern- und
unterrichtsrelevanter Variablen – z.B. Einstellungen, Lernerfahrungen,
Lernziele – einen wichtigen Beitrag leisten.
Dieser Sammelband widmet sich einem Modewort des aktuellen
fremdsprachendidaktischen Diskurses, der Interaktivität. Der Medienwandel in den vergangenen Jahren hat einen immensen Einfluss
auf die Freizeitgestaltung vieler Mediennutzer und auch die Fremdsprachendidaktik kann sich angesichts der Relevanz interaktiver
Medien in außerschulischen Domänen der Lernenden diesen nicht
verschließen. In diesem Band, der sich an Fremdsprachenforscher
ebenso richtet wie an interessierte Lehrkräfte und Studierende mit
fremdsprachendidaktischem Schwerpunkt, werden zunächst relevante
Grundbegriffe erklärt und dann exemplarische Anwendungsmöglichkeiten konkret vorgestellt. Die Beiträge sind thematisch vielfältig
und decken verschiedene Sprachdidaktiken (z.B. DaF, TEFL) ebenso
ab wie unterschiedliche Perspektiven (Hochschullehre, schulischer
Unterricht, Lehrerbildung, selbstständiges Lernen). Ziel ist es einen
Überblick über die Potenziale und Grenzen des Fremdsprachenlernens mit interaktiven Medien zu geben und Impulse für die konkrete
Umsetzung zu liefern.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
LINGUISTIK
39
ROMANISTIK
BEREITS ANGEKÜNDIGT
– ERSCHEINT JETZT!
Steffi Morkötter
Rachele Delucchi
Förderung von Sprachlernkompetenz
zu Beginn der Sekundarstufe
Fonetica e fonologia dell’armonia vocalica
Untersuchungen zu früher Interkomprehension
Esiti di -A nei dialetti della Svizzera italiana in prospettiva
romanza
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Romanica Helvetica, Vol. 134
2016, ca. 590 Seiten
€[D] 88,00
ISBN 978-3-8233-8034-4
eISBN 978-3-9233-8034-3
2016, ca. 480 Seiten
€[D] 122,00
ISBN 978-3-7720-8509-3
eISBN 978-3-7720-5509-6
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/07
Interkomprehension, d.h. eine fremde Sprache verstehen zu können,
ohne sie formal erlernt oder in ihrer natürlichen Umgebung erworben
zu haben, ist eine grundlegende Fähigkeit, die die Mehrsprachigkeitsdidaktik zum Zweck eines raschen Aufbaus vor allem rezeptiver Kompetenzen und einer Förderung von Sprachlernkompetenz nutzt. Nicht
nur für den deutschsprachigen Schulkontext liegen vielversprechende
Ergebnisse insbesondere für den Erwerb einer dritten Fremdsprache
vor. Doch können auch schon junge Lerner mit geringen Sprachlernerfahrungen von interkomprehensiv gestütztem Lernen profitieren? Welche Strategien setzen Sechs- und Siebtklässler (aus eigener Initiative)
ein? Wie sprechen sie über ihre sprachlichen Beobachtungen und
Handlungen? Antworten auf diese Fragen versucht eine explorativinterpretative Untersuchung mit einer longitudinalen Einzelfallstudie:
Ein Sechstklässler einer kooperativen Gesamtschule (Realschulzweig)
mit der Fremdsprachenfolge Französisch als zweite Fremdsprache
nach Englisch wurde über ein Schuljahr hinweg begleitet. Daten
einer sechsten und siebten Klasse eines Gymnasiums ergänzen die
Longitudinalstudie. In Interkomprehensionsstunden kamen sowohl unterschiedliche einschlägige Aufgabenformate als auch verschiedene
Zielsprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Niederländisch und
Spanisch) zum Einsatz.
Die Erträge der Studie lassen sich in zwei Thesen bündeln: Jüngere
Schüler verwenden qualitativ nicht wesentlich andere Strategien als
ältere, und sie sind durchaus in der Lage, auch komplizierte Erschließungsprozeduren zu nutzen. Abschließend skizziert die Autorin
Perspektiven für Unterricht und Forschung.
La monografia fornisce il primo ampio studio sistematico degli esiti
di -A latina nei dialetti italo-romanzi della Svizzera italiana e di alcune
regioni italiane prossime al confine elvetico. Particolare attenzione è
riservata ai fenomeni di armonia vocalica che caratterizzano gli sviluppi di questa vocale finale, del tutto peculiari all’interno del panorama
linguistico romanzo (e non solo). Il vasto corpus di dati di prima mano
è analizzato in prospettiva fonetico-sperimentale e fonologica, nel suo
assetto sincronico e – grazie al confronto con fonti edite e inedite
meno recenti – nei suoi percorsi diacronici.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
ROMANISTIK
LINGUISTIK
ROMANISTIK
40
Peter Wunderli (éd.)
Ricarda Liver (Hrsg.)
Le Nouveau Testament occitan de Paris (Ms. BN fr. 2425)
La Sabgienscha da Iesu filg da Sirach
Vol. 1: Introduction et édition critique
Vol. 2: Analyse de la langue, Lexique et Index des noms
Die altengadinische Ecclesiasticus-Übersetzung von Lüci Papa
Neuausgabe des Druckes von 1613 mit linguistischem Kommentar
Romanica Helvetica, Vol. 136
Romanica Helvetica, Vol. 137
2016, 777 Seiten
€[D] 139,00
ISBN 978-3-7720-8574-1
eISBN 978-3-7720-5574-4
2016, ca. 200 Seiten
€[D] 48,00
ISBN 978-3-7720-8591-8
eISBN 978-3-7720-5591-1
Erscheint: bereits erschienen
Erscheint: 2016/09
Cette édition du Nouveau Testament occitan de Paris (BN fr. 2425)
consiste en deux volumes qui constituent ensemble le n° 136
des Romanica Helvetica. Le premier tome fournit une introduction
détaillée et le texte occitan du Nouveau Testament dans la version
parisienne, le deuxième contient une analyse approfondie de la
langue du texte dans les domaines de la grapho-phonématique, de la
morpho-syntaxe et des phénomènes transphrastiques, un Glossaire
riche et copieux qui ouvre aussi des perspectives sur la lexicologie,
ainsi qu’un Index des noms complet. Les traits caractéristiques de la
présente traduction du Nouveau Testament remontent à la première
moitié (éventuellement même au début) du 14e siècle; il y en a qui
semblent provenir de la partie ouest du domaine occitan, mais ceux
qui proviennent de la partie orientale dominent clairement. Préciser
qu’il s’agit du Sud et même du Sud-Est de la Provence, comme ose
le faire Paul Meyer, nous paraît trop risqué, voire impossible, car nous
n’avons pas affaire à un dialecte, mais à une scripta qui reprend
des éléments d’un peu partout de l’Occitanie et surtout de sa région
orientale; même des éléments qui semblent renvoyer aux vallées vaudoises, voire à l’Italie septentrionale ne manquent pas. Probablement
notre texte a derrière lui un assez long voyage qui n’a pas manqué
de laisser des traces linguistiques de chaque station. En outre il faut
tenir compte du fait que les copistes de l’époque reproduisant des
textes importants n’ont normalement pas travailllé sur un seul manuscrit, mais ont puisé dans plusieurs modèles qu’ils ont exploités
assez librement.
Die kommentierte Neuausgabe der Ecclesiasticus-Übersetzung von
Lüci Papa (nach dem Druck von 1613) macht einen Text zugänglich,
der für die Geschichte des Bündnerromanischen und seiner Schriftsprachen von großem Interesse ist. Die linguistischen Anmerkungen
zum Text erläutern Eigenheiten des alten Oberengadinischen (Puter),
immer mit Blick auf die übrigen rätoromanischen Sprachgebiete
Graubündens und deren Einbettung in die alpine Romania. Die
Einleitung gibt einen Überblick über die Sprache des Textes und die
übersetzerische Leistung von Lüci Papa. Der Vergleich der Sabgienscha mit der lateinischen Zürcher Bibel von 1544 und 1564, die Papa
als Ausgangstext diente, wirft zudem ein Licht auf die Geschichte der
reformatorischen Bibelübersetzung.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
41
ROMANISTIK
ROMANISTIK
LINGUISTIK
Raúl Sánchez Prieto
Meike Meliss
Estructuras lingüísticas y textuales de los comentarios
evaluativos de hoteles en la web social
Lernerlexikographie kontrastiv: Deutsch-Spanisch
Un estudio contrastivo español-alemán
Theoretische und methodologische Grundlagen zur
Erstellung eines onomasiologisch-konzeptuell orientierten,
zweisprachig-bilateralen Produktionswörterbuches
Studien zur kontrastiven deutsch-iberoromanischen
Sprachwissenschaft (SkodiS), Vol. 3
2016, ca. 150 Seiten
€[D] 59,99
ISBN 978-3-8233-8020-7
eISBN 978-3-8233-9020-6
Studien zur kontrastiven deutsch-iberoromanischen
Sprachwissenschaft (SkodiS), Vol. 4
2016, ca. 200 Seiten
€[D] 49,99
ISBN 978-3-8233-8022-1
eISBN 978-3-8233-9022-0
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/10
Esta monografía, resultado del proyecto de investigación „Comments
2.0“, se analizan desde diferentes puntos de vista las estructuras
lingüísticas y textuales de los comentarios evaluativos de hoteles en
las webs de reservas de pernoctaciones.
Los diferentes autores, tanto españoles como alemanes, germanistas y romanistas, definen el género hipertextual que nos ocupa y
realizan un análisis genérico-funcional de la macroestructura comunicativa de los comentarios así como de sus estructuras texto-gramaticales, sintácticas y léxico-estilísticas.
Gran parte de las contribuciones tienen base empírica, de tal forma
que los resultados obtenidos reflejan el comportamiento lingüístico
real de los clientes de hoteles que comentan su estancia en la Red.
Der Band präsentiert die wissenschaftlichen und methodologischen
Grundlagen, auf denen das zweisprachig-bilaterale Lernerwörterbuchprojekt DICONALE aufbaut. Es handelt sich um ein onomasiologischkonzeptuell- und szenenorientiertes Online-Konsultationssystem
verbaler und deverbaler Lexeme des Deutschen und Spanischen,
das eine mehrstufig-modular organisierte Kodierungs- und Konsultationsstruktur besitzt und neben der Information zu paradigmatischen
Sinnrelationen in besonderem Maße die syntagmatisch-kombinatorischen lexikalischen Relationen fokussiert. Diese neuartige lexikographische Ressource stellt den Lernenden in verschiedenen Modulen
inter- und intralinguale Information bereit, die nicht nur die Suche
nach geeigneten Ausdrucksmitteln und deren adäquaten Auswahl aus
der lexikalischen Vielfalt erleichtert, sondern auch kontrastiv relevante Hilfestellungen bei der korrekten Anwendung ermöglicht. Mit der
Studie werden nicht nur Einblicke in verschiedene lexikographische
Aufgabenbereiche in Verbindung mit der Erstellung einer innovativen
Online-Ressource für den Produktionsprozess in der Fremdsprache
Deutsch bzw. Spanisch angeboten, sondern gleichzeitig neue Wege
für die aktuelle Online-Lernerlexikographie zur Diskussion gestellt.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
ANGLISTIK
LINGUISTIK
ANGLISTIK
42
Frank Rabe
Martin H. Leer, Genoveva Puskás (eds.)
Englischsprachiges Schreiben und Publizieren
in verschiedenen Fachkulturen
Economies of English
Wie deutschsprachige Forscher mit der Anglisierung der
Wissenschaftskommunikation umgehen
Swiss Papers in English Language and Literature (SPELL), Vol. 33
2016, ca. 385 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-6985-1
eISBN 978-3-8233-7985-0
2016, ca. 256 Seiten
€[D] 49,00
ISBN 978-3-8233-8067-2
eISBN 978-3-8233-9067-1
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/11
Englisch ist die de facto Weltwissenschaftssprache. Wie aber gehen
deutschsprachige Wissenschaftler mit der Dominanz des Englischen
um? Das Buch gibt Antworten auf diese Frage, indem es auf der
Grundlage von 36 Interviews mit Forschern verschiedener Fachkulturen untersucht, wie die Befragten selbst die sprachlichen und
fachlichen Anforderungen englischsprachiger Veröffentlichungen
einschätzen, welche Einstellungen und Sichtweisen sie gegenüber
dem Englischen und Deutschen als Wissenschaftssprachen vertreten
und wie sie den wissenschaftlichen Nachwuchs auf diese Situation
vorbereiten. Dabei wird Wissenschaft konsequent als sozial und institutionell verankerte kommunikative Tätigkeit modelliert und in einem
gemischt qualitativen-quantitativen Ansatz untersucht. Die Ergebnisse
zeigen den Willen und die Fähigkeit der Forscher, sich den wandelnden
Anforderungen der Wissenschaftswelt anzupassen. Gleichzeitig wird
deutlich, dass sie beträchtliche zeitliche und finanzielle Investitionen
tätigen müssen, um in einer zunehmend internationalisierten und
anglisierten Wissenschaft zu bestehen.
As the world still reels from the financial crisis of 2007-8, it seems
timely to reflect on the connections between money and value embedded in all our discourses about economy, language and literature. The
papers in this volume bring together a wide range of approaches to
demonstrate how the discipline of English studies and language and
literature studies more generally rest on a goldmine of largely unexamined economic metaphors: from Ferdinand de Saussure’s notions of
linguistic “value” to the actual economic value of English as a second
language from Shakespeare’s uncanny eye for the fiduciary principle
of the modern economy to Joyce’s „scrupulous meanness” as an
economy of style from women interrupting the circulation of money in
early modern comedy to “living well on nothing a day” in Thackeray’s
Vanity Fair from derivatives in the poetics of Anne Carson to the generic economy of gay coming-out films.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
43
GERMANISTIK
GERMANISTIK
LITERATURWISSENSCHAFT
Susanne Bernhardt
Daniel Eder
Figur im Vollzug
Der Natureingang im Minnesang
Narrative Strukturen im religiösen Selbstentwurf
der Vita Heinrich Seuses
Studien zur Register- und Kulturpoetik der höfischen
Liebeskanzone
Bibliotheca Germanica, Vol. 64
Bibliotheca Germanica, Vol. 66
2016, 330 Seiten
€[D] 88,00
ISBN 978-3-7720-8600-7
eISBN 978-3-7720-5600-0
2016, ca. 280 Seiten
€[D] 88,00
ISBN 978-3-7720-8592-5
eISBN 978-3-7720-5592-8
Erscheint: bereits erschienen
Erscheint: 2016/09
Die Vita Heinrich Seuses ist aufgrund ihrer Komplexität und ihres
literarischen wie theologischen Anspruchs ein herausragender Text.
In ihrem Zentrum steht der Diener der ewigen Weisheit, der exemplarisch einen Weg in die Gelassenheit als Einheit mit Gott vorführt. Der
Band nimmt diese Figur zum Ausgangspunkt, um den komplexen Text
umfassend und neu zu erschließen. Die narratologische Kategorie
‚Figur‘ wird dabei erweitert und für den geistlichen Text und seinen
Entwurf einer religiösen Identität adaptiert. Im Mittelpunkt der Textanalysen stehen narrative Formen, über die die Vita religiöse Phänomene im Erzählen darstellbar macht. Geistliche Übungen als Grundlage des klösterlichen Lebens, wie Askese oder Meditation, werden
über literarisch-narrative Verfahren sicht- und nachvollziehbar, während
das nicht Erzählbare in Transgressionen und Abbrüchen auf das
Entzogene verweisen kann, das den Weg in die Gottheit notwendigerweise begleitet. Ein besonderes Augenmerk liegt auf dem zweiten Teil
der Vita, dem aufgrund der Heterogenität bislang häufig mit Irritation
begegnet wurde. Die Analyse zeigt, dass diese heterogene Vielfalt von
Textsorten und Bildern kein Mangel sind, sondern eine Strategie. Die
Studie entschlüsselt über die Figuren die komplexen Textverfahren
und entwickelt mit dem innovativen methodischen Ansatz eine neue
Herangehensweise, um ausgehend von der Figur die Verschränkung
narrativer und religiöser Phänomene und deren Funktionsweise zu
beschreiben.
Der sog. Natureingang ist in der Minnesang-Forschung schon früh und
anhaltend auf ein breites Interesse gestoßen, allerdings ohne dass
dies zu eindeutigen Vorstellungen über Vorkommen und Bedeutung
des Topos für die Gattung der Minnekanzone geführt hätte. Diese
Lücke sucht dieser Band zu schließen, indem er zum einen eine
Arbeitsdefinition für den saisonal organisierten Natureingang absteckt
und diesen hinsichtlich seiner Typenausprägungen kategorisiert,
andererseits auch der Funktion der Topik im Kontext der Poetik des
Werbungsliedes anhand zahlreicher Einzelinterpretationen nachgeht.
Hierbei ergeben sich – etwa im Vergleich mit den anderen europäischen Liebeslyriktraditionen des Mittelalters – ertragreiche Deutungsperspektiven im Rahmen einer kulturwissenschaftlichen Formatierung
des Forschungsfeldes.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
GERMANISTIK
LITERATURWISSENSCHAFT
GERMANISTIK
44
Henrike Manuwald
Markus Biesdorf
Jesus und das Landrecht
Geheimnis und Aufklärung
Zur Realitätsreferenz bibelepischen Erzählens in
Hoch- und Spätmittelalter
Die Darstellung von Verbrechen in deutschsprachigen
Texten 1782–1855
Bibliotheca Germanica, Vol. 67
2016, ca. 560 Seiten
€[D] 98,00
ISBN 978-3-7720-8593-2
eISBN 978-3-7720-5593-5
2016, ca. 700 Seiten, geb., mit einer Klapptafel
€[D] 98,00
ISBN 978-3-7720-8594-9
eISBN 978-3-7720-5594-2
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/07
Gegenstand der Studie sind mittelhochdeutsche Versbearbeitungen
des Nikodemusevangeliums (Konrad von Heimesfurt: Diu urstende;
Gundacker von Judenburg: Christi Hort; Heinrich von Hesler: Evangelium Nicodemi) und deren Rezeptionszeugnisse. Ausgehend von der
darin erfolgten partiellen Umgestaltung des Prozesses gegen Jesus
nach Konventionen des ‚deutschen Rechts‘ wird die grundsätzliche
Frage nach der Funktion solcher Bezüge auf die zeitgenössische
Erfahrungswirklichkeit gestellt. Eine umfassende Analyse der komplexen Vernetzungen von Text und Kontext erschließt deren inhaltliche
Implikationen für die narrative Sinnkonstitution wie auch die Stellung
der Erzähltexte im Rechtsdiskurs: Wie lässt sich davon erzählen,
dass in der Gestalt Jesu Gott vor Gericht steht, den die Texte zugleich
als Legitimationsgrund allen Rechts inszenieren? Über die Analyse
des Verhältnisses von ‚Literatur‘ und ‚Recht‘ werden außerdem die
Möglichkeiten und Grenzen der kulturellen Aneignung eines heilsgeschichtlichen Stoffes erkundet. Die Studie leistet damit einen Beitrag
zur Poetologie bibelepischen Erzählens.
Die gängige Meinung, dass der moderne Krimi eine plötzlich auftauchende Erfindung zweier kreativer Köpfe sei, ist bei einer näheren
Betrachtung bezweifelbar. Lange vor Edgar Allan Poe und Arthur
Conan Doyle beschäftigten sich auch deutschsprachige Autoren
bereits mit unterschiedlichen literarischen Darstellungsmethoden von
Verbrechen. Die Untersuchung entwickelt eigene grafische Analysemethoden und vermittelt so einen Blick auf die faszinierende Vielfalt der
deutschsprachigen Verbrechensliteratur zwischen 1782 und 1855.
Neben Texten bekannter Autoren wie August Gottlieb Meißner, Johann
Wolfgang von Goethe, Paul Johann Anselm von Feuerbach, Adelbert
von Chamisso, Friedrich Schiller, Heinrich von Kleist, ETA Hoffmann,
Wilhelm Hauff und Ferdinand von Schirach werden auch Werke von
heute weniger bekannter Autoren wie Theodor Gottlieb von Hippel,
Franz Theodor Wangenheim, J. Albiny, Laurids Kruse, August Graf von
Platen Hallermünde, Adolph Müllner, Karl von Holtei und Ernst Dronke
für die Untersuchung herangezogen.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
45
GERMANISTIK
GERMANISTIK
LITERATURWISSENSCHAFT
Montserrat Bascoy Lamelas
Marcel Krings
Bettina von Arnims Günderode-Roman
Goethe, Flaubert, Kafka und der schöne Schein
Der Mythisierungsprozess der Günderode-Figur als
weibliches romantisches Projekt
Zur Kritik der Literatursprache in den Lehrjahren, der
Education sentimentale und im Verschollenen
2016, ca. 300 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-7720-8596-3
eISBN 978-3-7720-5596-6
2016, ca. 600 Seiten
€[D] 88,00
ISBN 978-3-7720-8597-0
eISBN 978-3-7720-5597-3
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/07
Bettina von Arnim ist eine der bekanntesten Autorinnen des
19. Jahrhunderts, die besonders durch ihre unkonventionelle Persönlichkeit Interesse erregte. Die Komplexität ihres Werkes blieb darüber
oft unbeachtet. Ihre Briefromane, die vornehmlich aus einer (auto-)
biographistischen Sichtweise interpretiert wurden, sind literarisch
sehr durchgearbeitet und widmen sich philosophischen, politischen
und ästhetischen Themen, die zu ihrer Zeit jedoch dem männlichen
Bereich zugesprochen wurden. Als naives Kind stilisiert, stellt ihr Alter
Ego Bettine im Briefroman Die Günderode ein religiöses, politischästhetisches Projekt vor, das Arnims tiefe Kenntnis der romantischen
Philosophie veranschaulicht. Dieser Band behandelt die Konstruktion
des literarischen Günderode-Mythos als Resultat von Arnims Verarbeitung des Briefwechsels mit der Dichterin Karoline von Günderrode.
Das Mythisierungsverfahren wird im Rahmen des Ideen-Komplexes
erläutert, mit Einbezug der Gattungsfrage und der Diskussion über
Gender-Aspekte.
Alle Literatur arbeitet mit begrifflich vermitteltem Schein, der Sachverhalte bildhaft vor Augen stellt. Keineswegs muss er dabei wahrheitsgetreu verfahren: Gerade der schöne Schein kann auch für Strategien
des make believe nutzbar gemacht werden. In Goethes Lehrjahren,
Flauberts Education sentimentale und Kafkas Verschollenem weist die
Studie erstmals das Verfahren einer doppelten Buchführung nach, die
dem exoterischen Schein der Textoberfläche nicht glaubt, ihn durchstreicht und auf ein esoterisch Gemeintes durchsichtig macht. Indem
die Texte, deren Verfasser sich als literarische Vorbilder begriffen,
dabei in ihrer Filiation betrachtet werden, schließt die Arbeit zugleich
eine Forschungslücke und belegt zum Einen, dass die bilderkritische
Negativität der Weimarer Klassik noch die Prosa der Moderne grundiert. Zum Anderen bietet die Studie eine neue Deutung der Romane,
die zeigt, in welchem Maße der schöne Schein bisherige Lesarten
bestimmte und welche Thematik sich eigentlich hinter ihm und seinen
Bildern verbirgt.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
LITERATURWISSENSCHAFT
ROMANISTIK
KOMPARATISTIK
46
Günter Butzer, Hubert Zapf (Hrsg.)
Kurt Hahn
Große Werke der Literatur XIV
Mentaler Gallizismus und transkulturelles Erzählen
Fallstudien zu einer französischen Genealogie der
hispanoamerikanischen Narrativik im 19. Jahrhundert
Große Werke der Literatur, Vol. 14
Orbis Romanicus, Vol. 5
2016, ca. 280 Seiten
€[D] 39,90
ISBN 978-3-7720-8584-0
eISBN 978-3-7720-5584-3
2016, ca. 420 Seiten
€[D] 78,00
ISBN 978-3-8233-8052-8
eISBN 978-3-8233-9052-7
Erscheint: 2016/09
Erscheint: 2016/12
Dieser Band setzt die Reihe von Interpretationen großer Werke der
Literatur fort, die aus einer Ringvorlesung an der Universität Augsburg entstanden ist. Er versammelt Beiträge aus den Bereichen der
deutschen, französischen, englischen, amerikanischen, kubanischen,
hebräischen und japanisch-kanadischen Literatur und umspannt einen
Zeitraum vom Mittelalter über das 18., 19. und 20. Jahrhundert bis
zur Gegenwart.
Der Band enthält Beiträge von Freimut Löser (Mechthild von Magdeburg, „Das fließende Licht der Gottheit“), Christoph Henke (Jonathan
Swift, „Gulliver’s Travels“), Gerhard Kurz (Friedrich Hölderlin, „Andenken“), Jürgen Hillesheim (Wilhelm Müller und Franz Schubert, „Die
Winterreise“), Kaspar Spinner (Annette von Droste-Hülshoff, „Meersburger Gedichte“), Hubert Zapf (Walt Whitman, „Leaves of Grass“),
Hans-Vilmar Geppert (Theodor Fontane, „Schach von Wuthenow“),
Günter Butzer (Edouard Dujardin, „Les lauriers sont coupés“), Martin
Middeke (Joseph Conrad, „Lord Jim“), Timo Müller (Ernest Hemingway,
„The Snows of Kilimanjaro“), Christian Wehrm (Alejo Carpentier, „El
reino de este mundo“), Bettina Bannasch (Samuel Agnon, „Schira“)
und Katja Sarkowsky (Joy Kogawa, „Obasan“).
Der ‚mentale Gallizismus‘, den man R. Daríos modernismo bescheinigte, hat Ende des 19. Jahrhunderts bereits eine lange Geschichte
in Lateinamerika hinter sich. Denn französische Lebens-, Denk- und
Schreibstile erfreuen sich seit der Unabhängigkeit auf dem gesamten
Kontinent einer ausgeprägten Wertschätzung, deren kultursoziologische Auswirkungen die Untersuchung auf dem Feld der hispanoamerikanischen Erzählliteratur erkundet. In Frage steht der kreative
Übertragungsprozess, der sich in der narrativen Aneignung prestigeträchtiger Diskursimporte aus Paris vollzieht und der jenseits des
Atlantiks sicheres Renommee verheißt. Dass gerade die transkulturelle Bearbeitung des Fremden – französischer Prätexte, Darstellungsmuster und Ideenformationen – die Herausbildung eigener, dezidiert
hispanoamerikanischer Literaturen befördert, leitet als Basisthese
die Studie, die zugleich medien- und wahrnehmungsgeschichtlichen
Veränderungen Rechnung trägt. Vier Fallstudien etablieren mithin eine
Genealogie transkulturellen Erzählens, die Schlüsselsemantiken des
geistigen Klimas aufnimmt und Globalisierungsnarrative, Ursprungsnarrative sowie Krisennarrative als dominante Modellierungstypen im
hispanoamerikanischen Roman des 19. Jahrhundert ausmacht.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
47
ROMANISTIK
ROMANISTIK
LITERATURWISSENSCHAFT
Elisabeth Kruse
Anna Marcos Nickol
La recepción creadora de la tradición mística en la
lírica de Dámaso Alonso
El teatro de la guerra
Raum, Krieg und Theater bei Juan Benet
¿Un poeta metafísico moderno?
Orbis Romanicus, Vol. 3
Orbis Romanicus, Vol. 4
2016, 277 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-6995-0
eISBN 978-3-8233-7995-9
2016, 300 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-8050-4
eISBN 978-3-8233-9050-3
Erscheint: bereits erschienen
Erscheint: bereits erschienen
Die Präsenz der Tradition des Goldenen Zeitalters der spanischen Literatur in der Lyrik von Dámaso Alonso ist bisher beinahe unerforscht,
so dass diese Untersuchung sowohl für seine Lyrik, als auch für die
Rezeption des Goldenen Zeitalters in der Lyrik des 20. Jahrhunderts
bedeutsam ist. Auf den „Sanjuanismo“ in der Gegenwartsliteratur
wiesen zahlreiche Literaturkritiker hin und forderten dazu auf, diese
Forschungsrichtung weiter zu verfolgen und zu vertiefen: Daher
möchte diese Arbeit die vorhandene Lücke zumindest in Bezug auf die
mystischen Züge der Dichtung Dámaso Alonsos schließen. Die Lyrik
Dámaso Alonsos wurde hauptsächlich im Rahmen der spanischen
Nachkriegsliteratur erforscht, da sie zum Teil das Elend des Bürgerkriegs plastisch wiederspiegelt. Daher will das vorliegende Werk
besonders seine Universalität hervorheben, welche impliziert, dass
die menschliche Essenz über Zeiten, Völker und historische Ereignisse hinausgeht.
Der spanische Bürgerkrieg spaltet auch heute noch nach über siebzig
Jahren die spanische Gesellschaft in zwei Lager, die jeweils die Deutungshoheit über das Ereignis für sich beanspruchen. Der spanische
Literat, Essayist und Ingenieur Juan Benet hat Zeit seines Lebens
dieses Ereignis sowohl in seinen Essays als auch in seinen hochgradig experimentellen fiktionalen Texten verarbeitet. Dabei unterläuft er
jede ideologische Festlegung und der spanische Bürgerkrieg selbst
wird in die Trias von Raum, Krieg und Theater eingebunden. An dieser
zeichnen sich nicht nur narrative, sondern auch epistemologische und
historische Problematiken ab, die symptomatisch für die spanische
Nachkriegszeit sind. Während über den Raum die kritische Auseinandersetzung mit ästhetischem Realismus und wissenschaftlichem
Positivismus stattfindet, ist der Krieg nicht mehr nur Darstellungsmotiv, sondern treibendes Element des Erzählprozesses selbst. Im
‚Kriegstheater‘ werden darüber hinaus ontologische Unsicherheiten
und das Funktionieren der Sprache an sich ausgestellt und beobachtbar gemacht.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
Richard Maber
ROMANISTIK
LITERATURWISSENSCHAFT
ROMANISTIK
48
Rosa Wohlers
La France et l’Europe du Nord au XVII siècle
e
Actes du 12 colloque du CIR 17 (Durham Castle,
Université de Durham, 27-29 mars 2012)
e
Zur Darstellung und Konzeption von Alterität und
Subjekt im Romanwerk von J.-M. G. Le Clézio
Biblio 17, Vol. 214
études litteraires françaises, Vol. 77
2016, ca. 200 Seiten
€[D] 64,00
ISBN 978-3-8233-8054-2
eISBN 978-3-8233-9054-1
2016, ca. 336 Seiten
€[D] 78,00
ISBN 978-3-8233-8039-9
eISBN 978-3-8233-9039-8
Erscheint: 2016/12
Erscheint: 2016/10
Les relations littéraires, culturelles et intellectuelles entre la France et
les pays de l’Europe du Nord au XVIIe siècle, beaucoup moins étudiées que celles avec l’Italie et avec l’Espagne, sont d’une importance
inestimable pour la juste appréciation du XVIIe siècle français. Les
essais réunis dans ce volume abordent des questions des relations
et des influences réciproques dans toute leur diversité. Des études
portant sur la cour de la reine Christine de Suède et sur les Huguenots du Refuge après la Révocation sont complétées par d’autres
qui traitent d’une grande variété d’auteurs, d’érudits, de philosophes,
et de voyageurs tant français qu’étrangers. De cette façon, le volume
a pour but d’ouvrir de nouveaux champs de recherche internationaux
et interdisciplinaires aux spécialistes du XVIIe siècle.
Le Clézio wird von der Öffentlichkeit heute als ein Reiseschriftsteller
gesehen, der sich immer wieder mit dem Thema des Anderen auseinandersetzt, in seinem fiktionalen Werk aber gleichermaßen Familiensagas thematisiert, in denen die Suche nach Herkunft eine determinierende Rolle spielt. Die vorliegende Dissertationsschrift geht
zunächst der Frage nach, wie eine Autorposition entstehen kann, der
die kulturelle Kompetenz zugesprochen wird, beide Themenbereiche
zu vertreten. In einem zweiten Schwerpunkt werden drei Einzelanalysen von Romanen des Autors durchgeführt, in denen die Alteritätsdarstellung in drei Untersuchungsschritten überprüft wird: die Darstellung
der alteritären Figuren, die Reaktion der erzählenden und wahrnehmenden Instanz auf die Position der Alterität, Konzeptionierung eines
Subjekts. ‚Heimat‘ stellt sich als ein kontingent gesetztes Konzept heraus, welches durch das Fremde genauso symbolisiert wird wie durch
das Eigene. Die Binarität zwischen Heimat und Fremde, Peripherie
und Zentrum, löst sich auf, denn zwischen den beiden Konzepten wird
hier nicht mehr unterschieden: Heimat ist Fremde ist Heimat – und
alles zugleich.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
49
ROMANISTIK
ROMANISTIK
LITERATURWISSENSCHAFT
Sara Izzo
Hubert Roland (Hrsg.)
Jean Genet und der revolutionäre Diskurs
in seinem historischen Kontext
Eine kleine deutsch-französische Literaturgeschichte
edition lendemains, Vol. 41
edition lendemains, Vol. 40
2016, ca. 365 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-8059-7
eISBN 978-3-8233-9059-6
2016, ca. 300 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-8043-6
eISBN 978-3-8233-9043-5
Erscheint: 2016/10
Erscheint: 2016/09
Diese Untersuchung befasst sich mit dem noch wenig erforschten politischen Spätwerk des französischen Autors Jean Genet (1910–1986)
aus diskurs- und feldtheoretischer Perspektive. Die Singularität und
Ambivalenz seines im Mai ’68 einsetzenden politischen Engagements
wird in einem interpersonalen und intertextuellen Vergleich mit den intellektuellen Bezugsgrößen von Jean-Paul Sartre und Michel Foucault
einerseits und den gegenkulturellen Positionen von Allen Ginsberg
und William Burroughs andererseits herausgearbeitet. Durch die
historisch determinierte und diskursspezifische Kontextualisierung
der vor dem Hintergrund weltweiter Protestbewegungen verfassten
politischen und journalistischen Schriften werden die diskursiven Problemfelder einer gesamten Protestgeneration von ihren Anfängen bis
zu ihrem allmählichen Niedergang beleuchtet. Einen Wandel markiert
insbesondere die retrospektive literarische Bilanz Un captif amoureux
(1986), wie die darin in einem intertextuellen Dialog vollzogenen
Umschreibungen und Umdeutungen des politisch-journalistischen
Materials aufzeigen.
Die „kleine deutsch-französische Literaturgeschichte“ vom 18. bis
zum Beginn des 20. Jahrhunderts überwindet und relativiert die
nationalen Standpunkte, um gemeinsame Epochen und Thematiken
zu erzählen: Aufklärung, Klassik/Clacissisme, Romantik, Realismus,
Naturalismus, Fin de Siècle/Jahrhundertwende, Avantgarden, Literatur
des Ersten Weltkriegs. Sie ist der Versuch einer Pragmatik der Literaturgeschichtsschreibung, die auf der Grundlage von zwei benachbarten, zum Teil historisch verflochtenen Kulturräumen beruht, zwischen
denen seit dem Mittelalter ein intensiver Austausch stattgefunden
hat. Auch in Konflikt- und Krisenzeiten hat sich diese Tradition fortgesetzt. Jedes Kapitel skizziert eine gegenstandsbezogene Fragestellung, die unterschiedliche Gewichtungen zwischen den Prinzipien der
histoire parallèle und der histoire comparée geltend macht. Im Vordergrund steht eine resolute komparatistische Perspektive, die sich einer
gründlichen Auseinandersetzung mit der Geschichte deutsch-französischer Kulturtransfers, Wechselwirkungen, Vermittlungsprozesse und
Berührungszonen widmet.
Vom 18. bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
ALTPHILOLOGIE
LITERATURWISSENSCHAFT
ALTPHILOLOGIE
50
Peter Grossardt
Manuel Caballero González
Praeconia Maeonidae magni
Der Mythos des Athamas in der griechischen und
lateinischen Literatur
Studien zur Entwicklung der Homer-Vita in archaischer
und klassischer Zeit
Leipziger Studien zur klassischen Philologie, Vol. 10
Classica Monacensia, Vol. 51
2016, ca. 330 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-8060-3
eISBN 978-3-8233-9060-2
2016, ca. 640 Seiten
€[D] 88,00
ISBN 978-3-8233-6991-2
eISBN 978-3-8233-7991-1
Erscheint: 2016/12
Erscheint: 2016/09
Das Buch behandelt verschiedene Episoden aus der traditionellen
Biographie Homers wie seine Dichterweihe, seinen Wettkampf mit
Hesiod und seinen Tod nach verlorenem Rätselkampf, die aber in genau umgekehrter Reihenfolge besprochen werden. Schwerpunkte der
Publikation sind das eingehende Studium des ‚Certamen Homeri et
Hesiodi‘, das hier als Erneuerung der Troja-Sage aus dem Geiste der
Sophistik interpretiert und hypothetisch Gorgias von Leontinoi zugewiesen wird, und die Geschichte von der Blendung und der Dichterweihe Homers am Grab des Achilleus (nach den Zeugnissen der ‚Vita
Romana‘ und der Platon-Scholien des Hermeias von Alexandria), die
auf der Grundlage internationaler Parallelen – insbesondere aus dem
mittelalterlichen Nordwesteuropa – als Leitmythos der Insel Lesbos
aus dem 6. Jh. v. Chr. gedeutet wird. Abgerundet wird das Buch durch
einen Anhang zur Behandlung der Episode von der Dichterweihe in
den ‚Silvae‘ des Angelo Poliziano und auf einem Gemälde des Pietro
Testa, die wertvolle Zeugnisse für die Rezeption einer zu Unrecht
vergessenen Episode aus dem Leben Homers darstellen.
Die mythische Figur Athamas ist in die Literaturgeschichte als
Prototyp des durch die Götter mit Wahnsinn gestraften Menschen
eingegangen: In geistiger Umnachtung tötet Athamas seinen Sohn
Learchos und verfolgt seine Frau Ino, die sich gezwungen sieht, sich
von einer Felsschlucht mit ihrem jüngsten Sohn Melikertes ins Meer
zu stürzen. Die eingehende Untersuchung bietet jedoch ein anderes,
differenzierteres Bild des Mythos, in dem sich drei verschiedene
Versionen abzeichnen. Jede Version wird mit den Namen der wichtigsten Figuren bezeichnet: Die Ino-Phrixus-Helle-Version, in der Athamas
bei klarem Verstand ist, wenn er seinen Sohn Phrixus zum Opferaltar
führt; die Ino-Learchos-Melikertes-Version, in der Athamas als Prototyp des Wahnsinns gilt; die Ino-Themisto-Version, in der der Aiolide
eine sekundäre Figur ist. Die Untersuchung zeigt, dass Athamas
berechtigterweise sowohl als homo sacrificans, wie auch als homo
furens und als homo ignavus bezeichnet werden kann. Der Mythos
zeigt nicht drei verschiedene Figuren, sondern eine Person aus drei
unterschiedlichen Perspektiven.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
51
KULTURWISSENSCHAFT
LITURGIEWISSENSCHAFT
THEOLOGIE/KULTURWISSENSCHAFT
Ada Kadelbach
Clemens Ruthner
Paul Gerhardt im Blauen Engel
Habsburgs ‚Dark Continent‘
und andere Beiträge zur interdisziplinären
Kirchenlied- und Gesangbuchforschung
Postkoloniale Lektüren der österreichischen Literatur
und Kultur im langen 19. Jahrhundert
Mainzer Hymnologische Studien, Vol. 26
Kultur – Herrschaft – Differenz, Vol. 23
2016, ca. 540 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-7720-8464-5
eISBN 978-3-7720-5464-8
2016, ca. 350 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-7720-8603-8
eISBN 978-3-7720-5603-1
Erscheint: 2016/11
Erscheint: 2016/11
Kirchenlied und Gesangbuch sind heute nicht mehr selbstverständliches Bildungsgut. Dennoch ist ihre Kenntnis für ein tieferes Kulturverständnis unverzichtbar. Wer z. B. ein Kirchenliedzitat von Paul
Gerhardt bei Matthias Claudius, Heinrich und Thomas Mann oder bei
Robert Gernhardt nicht erkennt, dem entgeht nicht nur dessen frommer oder humorvoller Sinn, sondern erst recht ein zuweilen ironischer
oder gar frivoler Hintersinn. In 28 Beiträgen entfaltet Ada Kadelbach
ein breites thematisches Spektrum internationaler, interkonfessioneller und interdisziplinärer hymnologischer Forschung. Es reicht von
der Gesangbuchvorrede als bisher kaum beachteter Primärquelle
bis zur Rezeption von Kirchenliedern in Andachtsliteratur, Belletristik
und Bildender Kunst. Exemplarische Studien befassen sich u. a. mit
der Bedeutung des Singens für die Reformation, mit norddeutschen
Territorialgesangbüchern und mit der Geschichte der Gesangbücher deutscher Auswanderer nach Amerika. In allen Beiträgen wird
deutlich, wie sehr das Kirchenlied und das Gesangbuch Kultur- und
Geistesgeschichte, Kirchen- und Frömmigkeitsgeschichte spiegeln und
damit bleibende Zeugnisse der jeweiligen Zeitströmungen sind.
Was kann die Germanistik als Literatur- und Kulturwissenschaft von
den sogenannten ‚Postcolonial Studies‘ in Bezug auf das imperiale
Österreich im langen 19. Jahrhundert von 1815 bis 1914 lernen?
Es ist ein meist unhinterfragtes Mantra der Habsburg-Forschung,
dass die k.u.k.-Monarchie keine Überseekolonien besaß und in ihrem
inneren Identitätsmanagement richtungsweisende Ansätze für den
Multikulturalismus der Gegenwart aufwies: Doch ist nicht die Okkupation Bosnien-Herzegowinas 1878 (und die Annexion 1908) – die letzte
fatale Expansion des niedergehenden Reiches – in vielerlei Hinsicht
vergleichbar mit der britischen Herrschaft über Indien? Die vorliegende Monografie geht nicht nur dieser Frage nach. Im Anschluss an eine
ausführliche theoretische Diskussion existierender germanistischer
und anderer Auseinandersetzungen mit dem Kolonialismus (z. B.
anhand von Kafkas „Strafkolonie“) sowie einer kritischen Neubestimmung der Imagologie als Methodik literatur- und kulturwissenschaftlicher Forschung werden auch andere Fallstudien präsentiert.
Im Anschluss an eine kritische Zusammenschau der Befunde soll
abschließend auch das Verhältnis von ‚postkolonial‘ und ‚postimperial‘ in Bezug auf das posthabsburgische Zentraleuropa erörtert
und die Forschungen des Autors in den letzten 15 Jahren konklusiv
zusammengefasst werden.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
Marina Dalügge
Die Manöverinszenierungen der Oktober-Revolution
in Petrograd
THEATERWISSENSCHAFT
THEATERWISSENSCHAFT
THEATERWISSENSCHAFT
52
Katharina Pewny, Luc Van den Dries, Charlotte Gruber,
Simon Leenknegt (eds.)
Occupy Antigone
Theatralität zwischen Fest und Ritual
Tradition, Transition and Transformation in Performance
Theatralität, Vol. 13
Forum Modernes Theater, Vol. 47
2016, ca. 480 Seiten
€[D] 78,00
ISBN 978-3-7720-8601-4
eISBN 978-3-7720-5601-7
2016, ca. 192 Seiten
€[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-6955-4
eISBN 978-3-8233-7955-3
Erscheint: 2016/12
Erscheint: 2016/09
Zwischen 1917 und 1920 feiert das (bürger)kriegsgeschundene
Russland die Stationen der virulenten, allseits bedrohten Revolution
in zahllosen Umzügen und grandiosen Freilichtschauspielen. Trotz
Elend und Chaos finden Fest und Feiern statt in einem Ausmaß und
einer Pracht, die alle Kräfte und ganz Petrograd mobilisieren – und
die Erklärung „Propaganda“ und andere Totschlagwörter als logische
Rohrkrepierer entlarven. Kernstück der Arbeit sind drei nahezu unbekannte, spektakuläre Aufführungen, deren Handlungsverlauf, Kontext
und Wirkungsästhetik hier dank seltener Quellen und Abbildungen
gründlich ausgeleuchtet werden. Erstmals wird die kulturelle Rückbindung des revolutionären Aufbruchs als primäre Schubkraft für den
immensen Erfolg der Manöverinszenierungen fokussiert: der sozialpolitische „Perspektivwechsel“ gründet in der Umgekehrten Perspektive
der östlichen Ikonenmalerei, die Feiern übernehmen die Riten der
orthodoxen Liturgie, und die Feste tradieren Bräuche des paganen
Jahrmarkts. Deren Ästhetik befragt und erneuert den Wertecode, den
jeder „Bauer in Uniform“ zuverlässig versteht. Theatralität erweist
sich hier einmal mehr als sicheres, produktives Re/Medium für das,
was eine Gemeinschaft oder Gesellschaft im Inneren zusammenhält.
This anthology provides some of today’s most relevant views on
Sophocles’ classic and its many interpretations from an interdisciplinary, cross-cultural perspective. It critically investigates the work of
artists and theoreticians who have occupied Antigone ever since she
appeared on stage in antiquity, dealing with questions of the relationship between performance and philosophy and of how Antigone
can be appropriated to criticize reigning discourses. Occupy Antigone
makes an original contribution to the vibrant life the mythical figure
enjoys in contemporary performance practice and theory.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
53
PHILOSOPHIE
PHILOSOPHIE
PHILOSOPHIE
Dietmar Koch, Irmgard Männlein-Robert, Niels Weidtmann (Hrsg.)
Dietmar Koch, Irmgard Männlein-Robert, Niels Weidtmann (Hrsg.)
Platon und die Bilder
Platon und die Sprache
Tübinger Phänomenologische Bibliothek, Antike-Studien 3
Tübinger Phänomenologische Bibliothek, Antike-Studien 4
2016, ca. 180 Seiten
€[D] 38,00
ISBN 978-3-89308-436-4
2016, ca. 220 Seiten
€[D] 38,00
ISBN 978-3-89308-447-0
Erscheint: 2016/07
Erscheint: 2016/07
Die Thematik dieses Bandes internationaler Platon-Forscher untersucht das Feld der Natur und der Stellung des Bildes in Platons Denken. Die Macht der Bilder, das Verhältnis von Sprache und Bildlichkeit,
die Gleichnishaftigkeit des Bildes, die Rolle der Trugbilder und der
Götterbilder markieren die Mitte der Auseinandersetzungen.
Schwerpunktmäßig umfasst der Band das Verhältnis von Sprache und
Schriftkritik, die Beziehung von Eros und Sprache, die Unterscheidung
von Reden und Nennen, die Göttlichkeit der Sprache im Kontext von
philosophischer und dichterischer Rede sowie die Vieldeutigkeit wie
auch den Reichtum des Logos-Begriffs im Werk Platons.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
PHILOSOPHIE
BELLES LETTRES
54
Alina Noveanu
Weisse Briefe
Gedichte. Mit Zeichnungen von Martin Maria Strohmayer
Tübinger Phänomenologische Bibliothek, Dichtung und Bildende Kunst
2016, 65 Seiten, fadengebundende Broschur
€[D] 18,00
ISBN 978-3-89308-446-3
Erscheint: bereits erschienen
weiße briefe
es schmerzt
das schwarz
auf weiß
auch das klein
gedruckte
immer wieder
gleiche worte
aufgeben und
verlassen
lässt du dich auch
auf nichts mehr ein
falsch
Alina Noveanu
Ein einzigartiger bibliophiler Gedichtband, welcher als fadengebundene Broschur in zwei Formen, einmal durch ein blaues oder ein
rotes Band vernäht, erschienen ist. Die neun farbigen Zeichnungen von Martin Maria Strohmayer rahmen die ausgesuchte
Sammlung ein.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (07071) 9797-0 • Fax: +49 (07071) 97 97-11 • E-Mail: [email protected] • www.narr.de
wichtige Punkte für
einen erfolgreichen
Start ins Thema
Ein starkes
Programm für
Studienanfänger
R
H
E
M OS
INF KÜRZE
IN
Auslieferungen
Verlag
Deutschland:
Brockhaus Commission
Postfach 12 20
70803 Kornwestheim
Tel. +49 7154 1327-22
Fax +49 7154 1327-13
E-Mail: [email protected]
Key Account Management Deutschland:
Cora Grotzke
Tel. +49 7071 9797-10
Fax +49 7071 9797-11
E-Mail: [email protected]
Österreich:
Mohr Morawa Buchvertrieb GmbH
Sulzengasse 2
1230 Wien
Tel. +43 1 680 14-0
Fax +43 1 680 68 00 od. 688 71 30
E-Mail: [email protected]
Key Account Management Österreich:
Roland Fürst
Tel. +43 1 253 303 376 62
Fax +43 664 391 284 0
E-Mail: [email protected]
Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG
Dischingerweg 5 \ 72070 Tübingen
Tel. +49 (07071) 9797-0 \ Fax +49 (07071) 97 97-11
E-Mail: [email protected]
www.narr.de
Autoren und Herausgeber
Barkow, Ingrid ...................... 30
Bascoy Lamelas, Montserrat 45
Beckmann, Christine ............ 38
Behr, Irmtraut ....................... 33
Berger, Maike ....................... 37
Bernhardt, Susanne ............. 43
Biesdorf, Markus ................. 44
Böttger, Heiner ..................... 29
Bose, Ines ........................... 14
Bülow, Lars ............................ 6
Burleigh, Peter ..................... 13
Butzer, Günter ...................... 46
Caballero González, Manuel .. 50
Dalügge, Marina ................... 52
Danne, Harald ...................... 28
Danz, Christian .................... 22
De Florio-Hansen, Inez .......... 10
Delucchi, Rachele ................ 39
Dreßler, Constanze ............... 37
Eder, Daniel ......................... 43
Elsner, Daniela ....................... 7
Fischer, Thomas ................... 19
Franz, Marianne ................... 33
Grossardt, Peter ................... 50
Gruber, Charlotte .................. 52
Günay, Gülsüm ..................... 35
Haas, Christoph M. ............... 15
Hahn, Kurt ........................... 46
Hausendorf, Heiko ............... 32
Hentschel, Elke .................... 31
Hildebrand, Tina ................... 21
Hinger, Barbara ...................... 5
Hirschfeld, Ursula ................ 14
Izzo, Sara ............................ 49
Jetschke, Anja ...................... 16
Jones, Roger Dale ................ 38
Kadelbach, Ada .................... 51
Kania, Ursula ....................... 35
Kern, Anja ............................ 33
Kessel, Katja ....................... 25
Kesselheim, Wolfgang .......... 32
Klewitz, Bernd ...................... 11
Koch, Dietmar ...................... 53
Krieg-Holz, Ulrike .................... 6
Krings, Marcel ...................... 45
Kruse, Elisabeth .................. 47
Kürschner, Sebastian ............ 24
Kürschner, Wilfried ............... 24
Leenknegt, Simon ................ 52
Leer, Martin H. ..................... 42
Legutke, Michael K. .............. 37
Liedtke, Frank ........................ 8
Liver, Ricarda ....................... 40
Lohe, Viviane ......................... 7
Maber, Richard ..................... 48
Männlein-Robert, Irmgard ..... 53
Manuwald, Henrike ............... 44
Marcos Nickol, Anna ............. 47
May, Melissa M. ................... 10
Meliss, Meike ...................... 41
Montanari, Elke ...................... 4
Morkötter, Steffi ................... 39
Müller, Claudia ..................... 30
Müller, Oliver P. ..................... 28
Nesselhauf, Jonas ............... 20
Neuber, Baldur ..................... 14
Noveanu, Alina ..................... 54
Panagiotopoulou, Argyro ......... 4
Pewny, Katharina .................. 52
Plewnia, Albrecht .................. 33
Stand Mai 2016
Irrtümer und Änderungen vorbehalten.
Pöge-Alder, Kathrin ............... 12
Prokopowicz, Tanja ............... 36
Puskás, Genoveva ................ 42
Putzier, Eva-Maria ................. 32
Qian, Lingyan ....................... 34
Rabe, Frank ......................... 42
Reimann, Sandra ................. 25
Ritte, Jürgen ........................ 33
Roche, Jörg ............................ 3
Roland, Hubert .................... 49
Ruthner, Clemens ................. 51
Sack, Hilmar ........................ 18
Sambanis, Michaela ............. 29
Sánchez Prieto, Raúl ............ 41
Schart, Michael .................... 37
Schleich, Markus ................. 20
Schmitt, Reinhold ................. 32
Schuhbauer, Thomas ............ 19
Seifert, Heidi ....................... 36
Skandera, Paul .................... 13
Stadler, Wolfgang ................... 5
Stock, Eberhard ................... 14
Stoltenburg, Benjamin .......... 34
Stuhlmann, Sebastian .......... 38
Van den Dries, Luc ............... 52
Viebrock, Britta ...................... 9
Weidtmann, Niels ........... 23, 53
Wohlers, Rosa ..................... 48
Wunderli, Peter .................... 40
Zapf, Hubert ........................ 46
Zeyer, Tamara ...................... 38
Zima, Peter V. ................ 26, 27

Vernarrt in Sprache?

Vernarrt in Sprache?

Vernarrt in Wissen? - Verlagsherstellung.de

Winning Kids Vorträge

Flyer

A94: Bis 2019 die größte Baustelle Bayerns - Narr

NARR Modular Systems GmbH Defense & Security Ohnrastraße 23

Altes Sulgamer Narrenlied 1. Raus, ihr Mädla, raus, ihr Buba, :: raus

Moment mal 20. Januar: Der Narr