【必修領域】平成２８年度福島大学教員免許状更新講習講習一覧 講習 番号 １－Ａ １－Ｂ １－Ｃ １－Ｄ １－Ｅ １－Ｆ 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の開催地 実施教室 (会場） 事前購入 テキスト の有無 時間数 講習の期間 受講料 受講 人数 Ｌ講義棟 Ｌ４教室 6時間 平成28年6月11日 6,000円 200人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし Ｌ講義棟 福島県福島市 Ｌ２・Ｌ３教 （福島大学） 室 6時間 平成28年7月23日 6,000円 300人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 未定 6時間 平成28年8月19日 6,000円 300人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 事前準備物 講習の 開講形態 平成２８年４月1９日現在 その他 （事前に知っておい 試験の方法 てほしい事項、参考 テキスト等） 【必修】教育・子どもを巡 る変化と省察 教員としての基礎的な知見として、国の教育政 策や世界の教育の動向、子どもの発達に関す る脳科学、心理学等の観点からの知識、など に触れるとともに、教育的愛情、倫理観、順法 谷 雅泰（人間発達文化学類教授） 福島県福島市 精神など教員として必須の事項を再確認し、子 高谷 理恵子（人間発達文化学類教 （福島大学） ども観、教育観等についての省察を行うことの 授） 重要性について考える。また、子どもの生活の 変化をふまえた教育上の課題について考察を 行う。 【必修】教育・子どもを巡 る変化と省察 教員としての基礎的な知見として、国の教育政 策や世界の教育の動向、子どもの発達に関す る脳科学、心理学等の観点からの知識、など に触れるとともに、教育的愛情、倫理観、順法 谷 雅泰（人間発達文化学類教授） 精神など教員として必須の事項を再確認し、子 飛田 操（人間発達文化学類教授） ども観、教育観等についての省察を行うことの 重要性について考える。また、子どもの生活の 変化をふまえた教育上の課題について考察を 行う。 【必修】教育・子どもを巡 る変化と省察 教員としての基礎的な知見として、国の教育政 策や世界の教育の動向、子どもの発達に関す る脳科学、心理学等の観点からの知識、など に触れるとともに、教育的愛情、倫理観、順法 精神など教員として必須の事項を再確認し、子 ども観、教育観等についての省察を行うことの 重要性について考える。また、子どもの生活の 変化をふまえた教育上の課題について考察を 行う。 【必修】教育・子どもを巡 る変化と省察 教員としての基礎的な知見として、国の教育政 策や世界の教育の動向、子どもの発達に関す る脳科学、心理学等の観点からの知識、など 谷 雅泰（人間発達文化学類教授） に触れるとともに、教育的愛情、倫理観、順法 高谷 理恵子（人間発達文化学類教 精神など教員として必須の事項を再確認し、子 授） ども観、教育観等についての省察を行うことの 重要性について考える。また、子どもの生活の 変化をふまえた教育上の課題について考察を 行う。 福島県 いわき市 （いわき明星 大学（予定）） 未定 6時間 平成28年7月2日 6,000円 280人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 【必修】教育・子どもを巡 る変化と省察 教員としての基礎的な知見として、国の教育政 策や世界の教育の動向、子どもの発達に関す る脳科学、心理学等の観点からの知識、など に触れるとともに、教育的愛情、倫理観、順法 精神など教員として必須の事項を再確認し、子 ども観、教育観等についての省察を行うことの 重要性について考える。また、子どもの生活の 変化をふまえた教育上の課題について考察を 行う。 福島県郡山市 (日本大学 工学部(予定)) 未定 6時間 平成28年8月9日 6,000円 300人 筆記用具 無 講義・グルー 筆記試験 プ討議 特になし 【必修】教育・子どもを巡 る変化と省察 教員としての基礎的な知見として、国の教育政 策や世界の教育の動向、子どもの発達に関す る脳科学、心理学等の観点からの知識、など 坂本篤史（人間発達文化学類准教 に触れるとともに、教育的愛情、倫理観、順法 授） 精神など教員として必須の事項を再確認し、子 住吉 チカ（人間発達文化学類教授） ども観、教育観等についての省察を行うことの 重要性について考える。また、子どもの生活の 変化をふまえた教育上の課題について考察を 行う。 福島県 会津若松市 （会津大学 （予定）） 未定 6時間 平成28年7月17日 6,000円 160人 筆記用具 無 講義 特になし 坂本 篤史（人間発達文化学類准教 授） 福島県福島市 富永 美佐子（人間発達文化学類准 （福島大学） 教授） 宗形 潤子（総合教育研究センター 准教授） 木暮 照正（地域創造支援センター 准教授） 筆記試験 【選択必修領域】平成２８年度福島大学教員免許状更新講習一覧 主な受講対象者 講習 番号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の開催地 実施教室 (会場） 学習指導要領の改訂の動向に関し、歴史的な 経緯を振り返りながら解説する。そして、最近の カリキュラム改革やその周辺をめぐる議論につ いて理解を深める。 また、学校の教育活動全般における危機管理 上の課題を捉え，安全確保にかかわる今日的 状況と危機管理の在り方について，自己の学 校の実態を基に省察し，新たな視点を学ぶ。 坂本 篤史（人間発達文化学類准教 授） 福島県福島市 丹野 学（総合教育研究センター特任 （福島大学） 教授） 学校教育関連法令の改正動向や審議会の経 過、子どもの貧困などの教育をめぐる社会問題 について解説・検討する。その上で、現職教員 としての教育政策への対応について考えてい 【選択必修】教育政策・組 く。 ２－Ｂ 織的対応 また、学校組織の一員として，学校内での協力 に加えて，保護者や地域社会など学校外と連 携協力した学校の各種課題に対する組織的対 応について，自己の経験を省察し，その在り方 を学ぶ。 阿内 春生（人間発達文化学類准教 授） 福島県福島市 宗形 潤子（総合教育研究センター准 （福島大学） 教授） 【選択必修】学習指導要 ２－Ａ 領・危機管理 学校を巡る近年の状況の変化について考察を 行う。PISAなど学力の国際比較に見られる傾 向を糸口に、児童・生徒の学習意欲の問題、保 護者の意識の変化、社会の学校観などを扱う。 谷 雅泰（人間発達文化学類教授） 【選択必修】学校を巡る変 子どもの貧困の問題についても扱う。 福島県福島市 ２－Ｃ 宗形 潤子（総合教育研究センター准 化・組織的対応 また、学校組織の一員として，学校内での協力 （福島大学） 教授） に加えて，保護者や地域社会など学校外と連 携協力した学校の各種課題に対する組織的対 応について，自己の経験を省察し，その在り方 を学ぶ。 【選択必修】学習指導要 ２－Ｄ 領・組織的対応 学習指導要領の改訂の動向に関し、歴史的な 経緯を振り返りながら解説する。そして、最近の カリキュラム改革やその周辺をめぐる議論につ いて理解を深める。 また、学校組織の一員として，学校内での協力 に加えて，保護者や地域社会など学校外と連 携協力した学校の各種課題に対する組織的対 応について，自己の経験を省察し，その在り方 を学ぶ。 学校教育関連法令の改正動向や審議会の経 過、子どもの貧困などの教育をめぐる社会問題 について解説・検討する。その上で、現職教員 としての教育政策への対応について考えてい 【選択必修】教育政策・危 ２－Ｅ く。 機管理 また、学校の教育活動全般における危機管理 上の課題を捉え，安全確保にかかわる今日的 状況と危機管理の在り方について，自己の学 校の実態を基に省察し，新たな視点を学ぶ。 坂本 篤史（人間発達文化学類准教 授） 宗形 潤子（総合教育研究センター准 教授） 福島県いわき 市 （いわき明星 大学（予定）） 阿内 春生（人間発達文化学類准教 福島県郡山市 授） （日本大学工 丹野 学（総合教育研究センター特任 学部（予定）） 教授） 未定 未定 未定 未定 未定 時間数 講習の期間 学校種 免許職種、 職務経験等 教科等 受講料 受講 人数 事前 準備物 事前購入 テキスト の有無 講習の 開講形態 試験の方法 その他 （事前に知っておい てほしい事項、参考 テキスト等） 6時間 幼稚園 小学校 平成28年6月12日 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 150人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 6時間 幼稚園 小学校 平成28年7月24日 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 150人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 6時間 幼稚園 小学校 平成28年8月20日 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 300人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 6時間 平成28年7月3日 幼稚園 小学校 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 280人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 6時間 幼稚園 小学校 平成28年8月10日 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 150人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 主な受講対象者 講習 番号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の開催地 実施教室 (会場） 学校を巡る近年の状況の変化について考察を 行う。PISAなど学力の国際比較に見られる傾 向を糸口に、児童・生徒の学習意欲の問題、保 護者の意識の変化、社会の学校観などを扱う。 谷 雅泰（人間発達文化学類教授） 福島県会津若 【選択必修】学校を巡る変 子どもの貧困の問題についても扱う。 ２－Ｆ 宗形 潤子（総合教育研究センター准 松市（会津大 化・組織的対応 また、学校組織の一員として，学校内での協力 教授） 学（予定）） に加えて，保護者や地域社会など学校外と連 携協力した学校の各種課題に対する組織的対 応について，自己の経験を省察し，その在り方 を学ぶ。 【選択必修】教育政策の ２－Ｇ 動向とその専門的探究 本講習では教育政策動向に高い関心を持つ方 を対象に、学校教育関連法令の改正動向や審 議会の経過、子どもの貧困などの教育をめぐる 社会問題について解説・検討したうえで、 国・ 福島県福島市 阿内 春生(人間発達文化学類准教授) 地方自治体の教育と行政、教育と政治の関わ （福島大学） りについて議論を深めます。グループ活動など を通じて参加者同士でのディスカッションを予定 しています。 学校現場の教育相談のありかたについて論じ る。前半は，不登校はもとより，発達障害，非 行，いじめなど事例を通して相談の理論と実 【選択必修】教育相談（い 生島 浩（人間発達文化学類教授） 際，留意点を詳述し，特に，非行問題との関連 ２－Ｈ じめ・不登校への対応を 青木 真理（総合教育研究センター教 を中心に，保護者への対応について事例に基 含む） 授） づいて実践手法を学ぶ。後半は教育相談の組 織のもちかた，スクールカウンセラーの効果的 活用と協働について述べる。 ２－Ｉ 【選択必修】進路指導及 びキャリア教育 福島県福島市 （福島大学） 学校教育における進路指導を核としたキャリア 教育の意義とその役割について，職業発達心 理学の視点から検討する。進路選択・キャリア 福島県郡山市 発達の理論，キャリア教育に関する研究動向， 五十嵐 敦（総合教育研究センター教 （日本大学工 今日のキャリア教育の動向などを取り上げる。 授） 学部（予定）） 学校教育におけるキャリア教育の具体的な展 開については，現場の諸課題との関連を踏まえ ながらその在り方を考えてみたい。 経済的困窮やネグレクトのある家庭、発達障害 や学校不適応、非行問題などに対する学校で の支援チームのあり方、学外の児童福祉、保 健福祉、医療、警察等の関係機関との連携な 【選択必修】家庭支援に対 どをめぐって、スクールソーシャルワークという 福島県福島市 ２－Ｊ 鈴木 庸裕（人間発達文化学類教授） 応する生活指導研修講座 新しい視点から問題の解決や軽減をはかる実 （福島大学） 践について、演習を取り入れて講義する。な お、演習では、相談援助の技法やチーム会議 の進め方、子ども理解の方法、関係機関との連 携、アセスメント技法等について深めます。 未定 Ｓ講義棟 １階 Ｓ１１教室 時間数 講習の期間 学校種 6時間 免許職種、 職務経験等 教科等 受講料 幼稚園 小学校 平成28年7月18日 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 幼稚園 小学校 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 受講 人数 事前 準備物 160人 筆記用具 試験の方法 その他 （事前に知っておい てほしい事項、参考 テキスト等） 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 講義・グ 筆記試験 ループ討議 ・青木栄一(2013)『地 方分権と教育行政 －少人数学級編制 の政策過程－』勁草 書房。 ・秋好貴雄・伊藤修 一郎・北山俊哉 (2015)『公共政策学 の基礎[新版]』有斐 閣。 平成28年7月30日 Ｌ講義棟 Ｌ４教室 6時間 幼稚園 小学校 平成28年7月24日 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 150人 筆記用具 無 講義 筆記試験 ・参考書として生島 浩「学校臨床の現場 から」（SEEDS出版） ・村山・滝口編『現場 で役立つスクールカ ウンセリングの実 際』創元社 2012年 未定 6時間 平成28年8月10日 幼稚園 小学校 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 150人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 6時間 平成28年8月10日 幼稚園 小学校 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 40人 筆記用具 無 講習の 開講形態 6時間 総合教育 研究セン ター棟 ２階 特別教室 30人 事前購入 テキスト の有無 無 鈴木庸裕 他編著 『教師の ための ワーク ブック・子 どもが笑 講義・グ 筆記用具 顔になる 筆記試験 ループ討議 スクール ソーシャ ルワーク』 かもがわ 出版， 1944円 （税込） ※注：【選択領域】の 「50家庭支援に対応 する生活指導研修 講座」と同一内容に なります 主な受講対象者 講習 番号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の開催地 実施教室 (会場） １．「考え、議論する」道徳科への転換の趣旨を 解説する。２．インテグレーティブ・シンキングに よる道徳授業のあり方について解説する。３． 【選択必修】学び合う道徳 西川純氏が提唱する『学び合い』の基本的な考 福島県福島市 ２－Ｋ 松下 行則（人間発達文化学類教授） 授業の探究 え方について講義し、小学校及び中学校の道 （福島大学） 徳授業の事例を参照して、教師の語りと課題設 定、教師の立ち振る舞い、評価等について講義 するとともに、受講者同士で議論する。 時間数 講習の期間 学校種 事前 準備物 無 講義 Hi, friendsの特徴を 掌握する意味で、一 度は眺めておいて頂 きたい。 100人 筆記用具 無 講義・グ ループワー 筆記試験 ク 無 http://www.teiten20 00.jp/を一通り閲覧 しておいてください。 また，ワード，エクセ ル，パワーポイント の少なくともいずれ 筆記試験お か１つを用いて教 講義・ワーク よびワーク 材・教案を作成する ショップ ショップ成果 ので，使用するアプ 物 リケーションについ ては，日常的な作業 に使えるようになっ ていること。学習指 導要領・解説等，参 考資料は各自持参 してください。 50人 筆記用具 小学校 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 幼稚園 小学校 中学校 特定しない 特定しない 6,000円 高等学校 特別支援学校 本講習では「異文化理解の基礎と異文化体験 のアクティビティ」と「異文化交流と文学・芸術」 を扱う。「異文化理解の基礎と異文化体験のア クティビティ」では、異文化理解に関わる基本的 な概念について講義を行い、その上で異文化 【選択必修】国際理解と異 ２－Ｍ 理解教育に活用できるような異文化体験アク 文化理解教育 ティビティの実践を行う。「異文化交流と文学・ 芸術」では，オランダで生まれ育ち、イタリアで 青年期を過ごし、米国で活躍したユダヤ系の芸 術家レオ・レオニについて講義し、その作品の 異文化理解への応用について討論を行なう。 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 １階 Ｍ３教室 6時間 平成28年7月30日 共生システ 篠田 伸夫（共生システム理工学類教 ム理工学 授） 類研究実 福島県福島市 渡部 昌邦（南相馬市立石神中学校 験棟 （福島大学） 教頭） ２階 渡邉 景子（東京女子体育大学講師） コンピュー ター実習室 6時間 平成28年8月8日 小学校 ＰＣを通常 情報・理科・ 中学校 の業務・授 技術・工業・ 6,000円 高等学校 業等で使用 数学等 特別支援学校 している その他 （事前に知っておい てほしい事項、参考 テキスト等） 100人 筆記用具 特定しない 特定しない 6,000円 平成28年6月4日 試験の方法 無 小学校 中学校 6時間 講習の 開講形態 西川純、他『学び合 い』に関する文献を1 冊は読んでくること。 ※注：【選択領域】の 「49学び合う道徳授 業の探究」と同一内 容になります 平成28年6月12日 未定 事前購入 テキスト の有無 講義、ワー クショップ、 筆記試験 グループ討 議 6時間 福島県福島市 （福島大学） インターネット等で公開されているデータを活用 し教材化することにより，児童生徒がより興味を 持つ教材を作成することができる。本講座で 【選択必修】インターネット は， teiten2000 プロジェクト等で公開されてい を活用した教材作成～気 ２－Ｎ るデータを活用した教材作成を例に，ワーク 象データを用いた気象教 ショップ形式で開講する。同時に，データを取得 材の作成ワークショップ するために必要なプライバシーや諸権利等，成 果を公開する際に必要なその他の情報モラル についても説明する。 受講 人数 Ｍ講義棟 １階 Ｍ３教室 小学校における英語指導の在り方を理論と実 践の統合を目指して講義を行う。前半は認知心 理学の記憶の視点及び言語政策の在り方を中 【選択必修】小学校英語セ 佐久間 康之（人間発達文化学類教 ２－Ｌ 心に講義を行う。後半は実際の授業のDVDを ミナー 授） 見ながら実践上の創意工夫の在り方を参加者 と意見を交換しつつ理論の応用上の工夫を考 察していく。 髙木 修一（人間発達文化学類准教 授） 飯嶋 良太（人間発達文化学類准教 授） 免許職種、 職務経験等 教科等 受講料 40人 筆記用具 筆記試験 特になし 【選択領域】平成２８年度福島大学教員免許状更新講習一覧 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 実施教室 時間数 講習の期間 対象 職種 主な受講対 象者 受講料 受講 人数 3 現代の社会環境の変化により、乳幼児の心 身の発達は危機にさらされている。そこで、 【選択】幼児の表現を支える その実態を踏まえつつ、さまざまな音楽教 白石 昌子（人間発達文化学類教授） 教材の考え方 材や遊びを紹介しながら、教材研究の方法 や、幼児の発達にふさわしい教材の展開な どを考える。 福島県福島市 （福島大学） 総合教育 研究センタ -棟２階 特別教室 6時間 平成28年8月1日 教諭 幼稚園教諭 6,000円 30人 4 子どもの遊びや行為の意味を解釈しなが ら、子どもの経験の意味や発達について考 【選択】幼児の発達を通して えていきたいと思います。また、いわゆる 福島県福島市 原野 明子(人間発達文化学類准教授） 保育を考える 「気になる子」といわれる子ども達について （福島大学） も、保育者の視点、幼児の視点から検討し ていきたいと考えています。 総合教育 研究センタ -棟２階 特別教室 6時間 平成28年8月4日 教諭 幼稚園教諭 6,000円 5 幼児期の「学び」や保育の自己評価・子ども 評価についての最新の研究成果を踏まえ、 幼児期に育てるべき「学び」の瞬間をとらえ 【選択】幼児期の学びをとら る方法を身につけることを目的とする。その える：子どもの見方を変えて ために、近年注目されているニュージーラン 大宮 勇雄（人間発達文化学類教授） 保育を楽しく ドの「学びの物語」を参考にして、子どもの 生き生きとした学びのプロセスをとらえるた めの、誰でもやれる観察と記録の進め方を 説明する。 総合教育 研究セン ター棟４階 6時間 音楽リズム 実習室 平成28年9月11日 教諭 幼稚園教諭 福島県福島市 （福島大学） 6 【選択】特別支援教育の推 進と充実をめざしてA 本講義では，障害理解教育について理解を 深める。具体的には，知的障害や発達障害 に関する基礎知見の理解，感覚過敏や感 福島県福島市 髙橋 純一（人間発達文化学類准教授） 覚鈍麻など認知特性の理解，インクルーシ （福島大学） ブ教育の現状と課題，障害理解教育の実 際，について理解する。 7 【選択】特別支援教育の推 進と充実をめざしてB 広汎性発達障害（PDD），注意欠陥多動性 障害（ADHD）の症状、診断、治療、指導の 留意点について学ぶ 内田 千代子（人間発達文化学類教 授） 福島県福島市 （福島大学） 未定 6時間 平成28年8月3日 小学校教諭・ 中学校教諭・ 教諭 高等学校教 養護教諭 諭・特別支援 学校教諭・養 護教諭 未定 6時間 平成28年8月4日 小中学校教 教諭 諭・特別支援 養護教諭 学校教諭・養 護教諭 事前準備物 筆記用具 動きやすい服装 事前購入 テキスト の有無 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 無 講義・実技 筆記試験 特になし 30人 筆記用具 無 講義・グ ループ討議 筆記試験 などの演習 も含む 特になし 6,000円 40人 筆記用具 無 講義及びグ 筆記試験 ループ討議 参考テキスト 大宮勇雄『学びの 物語の保育実践』 （ひとなる書房） 6,000円 100人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 6,000円 150人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 実施教室 時間数 講習の期間 Ｍ講義棟 １階 Ｍ３教室 6時間 平成28年8月12日 【選択】特別支援教育の推 進と充実をめざしてＣ 発達障害や知的障害のある子ども達に対 する支援を行っていくのに活用が期待され ている応用行動分析の入門となる事項を学 ぶ。また，発達障害や知的障害のある子ど 鶴巻 正子（人間発達文化学類教授） も達が示す「気になる行動」とその対応法に ついて，応用行動分析の観点から演習形式 で考えていく。 【選択】国語教育セミナー （小学校教諭向け） 国語科における「アクティブ・ラーニング」を 深い学びとするためには、どのような授業を 構想したらよいのでしょう。その授業の在り 方を具体的な教材に基づく演習形式で考え ます（演習形式が苦手な方は予め受講をご 遠慮ください）。また、「言語活動と学力向 佐藤 佐敏（人間発達文化学類教授） 上」の関係について、「思考力の育成」の観 点から具体的な実践事例を通して考えま す。「楽しい授業」「国語の力をつける授業」 とはどうあるべきか、明日の授業に活きる 理論と実践を確認していきます。 【選択】国語教育セミナー 10 （小学校教諭向け） 国語科における「アクティブ・ラーニング」を 深い学びとするためには、どのような授業を 構想したらよいのでしょう。その授業の在り 方を具体的な教材に基づく演習形式で考え ます（演習形式が苦手な方は予め受講をご 遠慮ください）。また、「言語活動と学力向 佐藤 佐敏（人間発達文化学類教授） 上」の関係について、「思考力の育成」の観 点から具体的な実践事例を通して考えま す。「楽しい授業」「国語の力をつける授業」 とはどうあるべきか、明日の授業に活きる 理論と実践を確認していきます。 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年8月22日 【選択】国語セミナー 日本 11 語学 言語学の一分野としての日本語学（国語 学）に関する講義を行う。具体的には、国語 教育で扱われている国文法と、日本語学・ 福島県福島市 中川 祐治(人間発達文化学類准教授) 日本語教育で扱われる日本語文法との共 （福島大学） 通点、相違点について概観し、あるべきこと ばの教育を考える。 Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年8月11日 8 9 12 【選択】国語セミナー 日本 文学（古典文学） 国語教科書掲載の古文教材に関連する文 章（古文で書かれたもの）を取り上げ、それ らを参考にしながら古文教材そのものの読 井実 充史（人間発達文化学類教授） みを深めます。関連する文章は自力で読ん でいきます。なお、授業はグループ活動形 式で行い、使用するテキストは高校教員用 とその他の教員用の二種類を用意します。 福島県福島市 （福島大学） 南東北総 福島県郡山市 合卸セン （南東北総合卸 ター協同組 センター協同組 合会館３階 合会館） 第７会議室 福島県福島市 （福島大学） Ｓ講義棟 １階 Ｓ１１教室 6時間 6時間 平成28年8月5日 平成28年8月12日 対象 職種 主な受講対 象者 受講料 小学校教諭 教諭 特別支援学 6,000円 養護教諭 校教諭 養護 教諭 教諭 小学校教諭 （中学校国語 6,000円 教諭も可） 受講 人数 事前準備物 50人 筆記用具 50人 筆記用具 事前購入 テキスト の有無 無 無 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） グループ討 筆記試験 議 特になし 講義 演習・グ ループ討議 筆記試験 （講師の）模 擬授業 参考テキスト 『思考力を高 める授業』 （三省堂） ※注：8/22福島市 開催の「10【選択】 国語教育セミナー （小学校教諭向 け）」と同一内容に なります。 参考テキスト 『思考力を高 める授業』 （三省堂） ※注：8/5郡山市開 催の「9【選択】国語 教育セミナー（小学 校教諭向け）」と同 一内容になります。 特になし 教諭 小学校教諭 （中学校国語 6,000円 教諭も可） 50人 筆記用具 無 講義 演習・グ ループ討議 筆記試験 （講師の）模 擬授業 教諭 中学校・高等 学校国語科 教員 6,000円 100人 筆記用具 無 講義 6,000円 筆記用具 古文を読解するた めの参考書（古語 辞典、便覧・資料 50人 集、指導書など） があると便利。必 須ではありませ ん。 教諭 中学校・高等 学校国語科 教員 無 筆記試験 グループ活 筆記試験 動 対象とする古文教 材について―高校 教員用は国語総合 から、その他の教 員用は中学校国語 から選ぶ予定です （事情により変更す る場合もありま す）。 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 実施教室 時間数 講習の期間 対象 職種 主な受講対 象者 受講料 受講 人数 事前準備物 事前購入 テキスト の有無 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 漢文学の基礎となる古代（主に殷・周・秦・ 漢）の諸文化について、「漢字文化」の観点 をふまえつつ講述する。具体的には、①漢 澁澤 尚（人間発達文化学類教授） 文学の原義、②漢字の成立とその背景、③ 古代の寓話寓言、④古代の歌謡といった内 容を中心に考察をおこなってゆく。 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 ２階 Ｍ２２教室 6時間 平成28年9月3日 教諭 小学校教諭、 中学校・高等 6,000円 学校国語科 教諭 100人 筆記用具 無 講義 筆記試験 参考書：『白川静を 読むときの辞典』 （平凡社） 14 【選択】英語研究セミナーＡ 本セミナーでは「英語理解における記憶の 役割と評価」、「英語教育におけるテストの 意義とその方法」について講義を行う。「英 語理解における記憶の役割と評価」では、 言語を理解する際にかかわる記憶の種類と その重要性及びテストにおける評価のあり 方について理解を深めることを目指す。「英 語教育におけるテストの意義とその方法」で は、さまざまなテストの役割とテスト作成か ら実施後の処理について理解を深めること を目指す。 福島県福島市 （福島大学） 未定 6時間 平成28年8月3日 教諭 中学校・高等 学校英語科 教員 6,000円 100人 筆記用具 無 講義・グ ループワー ク 筆記試験 特になし 15 【選択】英語研究セミナーB 英語を中心とした言語研究の成果に基づい て、英語の語彙・意味・構造などに関するト 朝賀 俊彦（人間発達文化学類教授） ピックを取り上げる。英語教育の視点をふま 佐藤 元樹（人間発達文化学類准教 えながらそれぞれの事項について理解を深 授） めることを目的とする。 福島県福島市 （福島大学） 未定 6時間 平成28年8月1日 教諭 中学校・高等 学校英語科 教員 6,000円 筆記用具 英和辞書 （指定はありませ 50人 ん。個人または学 校で使用している もの。電子辞書で も可。） 無 講義 筆記試験 特になし 16 【選択】英語研究セミナーC 近代から現代の英米文学および関連する 研究について講述し、教師の専門的力量や 教授能力の向上に資することを目標としま 川田 潤（人間発達文化学類教授） す。英語研究セミナーA・Bと併せて受講す 高田 英和（人間発達文化学類准教 ることにより、三分野に関する専門的な知 授） 見が得られるだけでなく、授業実践につい ても有益な情報が得られることになります。 福島県福島市 （福島大学） 未定 6時間 平成28年8月2日 教諭 中学校・高等 学校英語科 教諭 6,000円 50人 筆記用具 無 講義、グ ループ活動 筆記試験 等 特になし Ｍ講義棟 １階 Ｍ４教室 6時間 平成28年7月30日 教諭 小学校教諭 6,000円 100人 筆記用具 無 講義 ※注：8/6郡山市開 催の「18【選択】小 学校社会科セミ ナー」と同一内容に なります 13 17 【選択】国語セミナー 漢文 学 【選択】小学校社会科セミ ナー 佐久間 康之（人間発達文化学類教 授） 髙木 修一（人間発達文化学類准教 授） 小学校社会科の様々な分野に関して、近年 の社会科教育学や関連諸学の成果を基に した新たな知見を紹介するとともに、それら を社会科教育においてどのように活用して 初澤 敏生（人間発達文化学類教授） 福島県福島市 いったら良いのか、できるだけ具体的に解 鵜沼 秀雅（人間発達文化学類特任教 （福島大学） 説する。小学校社会科の事例を取り上げな 授） がらの講習となるので、主な受講対象者は 小学校教諭とするが、中学校・高校教諭も 受講可能。 筆記試験 講 習 番 号 講習の名称 【選択】小学校社会科セミ 18 ナー 19 20 21 講習の概要 担当講師 小学校社会科の様々な分野に関して、近年 の社会科教育学や関連諸学の成果を基に した新たな知見を紹介するとともに、それら を社会科教育においてどのように活用して 初澤 敏生（人間発達文化学類教授） いったら良いのか、できるだけ具体的に解 鵜沼 秀雅（人間発達文化学類特任教 説する。小学校社会科の事例を取り上げな 授） がらの講習となるので、主な受講対象者は 小学校教諭とするが、中学校・高校教諭も 受講可能。 【選択】中学校社会科教材 開発（公民的分野） 中学校社会科公民分野の、経済分野を中 心とした教育内容研究と教材づくりの視点と 小島 彰(人間発達文化学類教授） 方法を考えていく。その後、参加者一人ひと 中川 伸二（行政政策学類教授） りの問題意識を発表してもらい、参加者全 員でその解決策等を探っていく。 講習の 開催地 （会場） 実施教室 南東北総 福島県郡山市 合卸セン （南東北総合卸 ター協同組 センター協同組 合会館２階 合会館） 中会議室 時間数 6時間 講習の期間 平成28年8月6日 対象 職種 教諭 主な受講対 象者 小学校教諭 受講料 6,000円 受講 人数 事前準備物 100人 筆記用具 事前購入 テキスト の有無 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 講義 筆記試験 ※注：7/30福島市 開催の「17【選択】 小学校社会科セミ ナー」と同一内容に なります 有 河原和之 著『100万 人が受け たい「中 学公民」 ウソ・ホン 講義 ト？授 業』明治 図書、 2012、 1700円＋ 税 筆記試験 特になし 無 総合教育 研究センタ -棟２階 特別教室 6時間 平成28年7月16日 教諭 中学校社会 科教諭 6,000円 40人 筆記用具 【選択】中学校社会科教材 開発（地理的分野） 中学校社会科地理的分野の様々な内容に 関して、近年の地理学や社会科教育学、関 連諸学の成果を基にした新たな知見を紹介 するとともに、それらを授業においてどのよ 初澤 敏生(人間発達文化学類教授) 福島県福島市 うに活用していったら良いのか、できるだけ 中村 洋介(人間発達文化学類准教授) （福島大学） 具体的に解説する。中学校社会科の事例を 取り上げながらの講習となるので、主な受 講対象者は中学校教諭とするが、小学校・ 高校教諭も受講可能。 Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年7月17日 教諭 中学校社会 科教諭 6,000円 100人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 【選択】中学校社会科教材 開発（歴史的分野） 中学校社会科の歴史的分野について、学 習指導要領に基づいた教材開発を講義す る。学習指導要領に即した社会科教育のあ り方、地域資料を利用した授業作りの方 法、およびそれらの前提となる歴史研究の 最新動向（日本史・世界史）等について解説 する。 Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年7月18日 教諭 中学校社会 科教諭（高校 地歴・公民科 教員を含む） 6,000円 30人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 教諭 高校地歴科 教員（中学校 社会科・高校 公民科教員 も可） 6,000円 100人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 福島県福島市 （福島大学） 鵜沼 秀雅(人間発達文化学類特任教 授) 高橋 康彦(元人間発達文化学類特任 福島県福島市 教授) （福島大学） 小松 賢司(人間発達文化学類准教授) 鍵和田 賢(人間発達文化学類准教授) この講座では、高等学校地理・歴史科の 「日本史」について、おもに近世（江戸時代） 【選択】高等学校地理・歴史 を対象に、近年の研究成果を踏まえつつ、 小松 賢司（人間発達文化学類准教 22 科教材開発（日本史） 史料を用いた教材開発をいかに行い、授業 授） をどのように構想するかを検討していきま す。 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年8月9日 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 実施教室 時間数 講習の期間 事前購入 テキスト の有無 主な受講対 象者 受講料 受講 人数 6,000円 30人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 事前準備物 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 対象 職種 高等学校「世界史」について、学習指導要 領に即して、いくつかのトピックを取り上げ 近年の歴史学における研究成果を踏まえて 【選択】高等学校地理・歴史 鍵和田 賢（人間発達文化学類准教 23 解説する。取り上げるトピックについては、 科教材開発（世界史） 授） 歴史学において近年評価の転換が生じて いるものや、活発な議論の対象になってい るものを選択して紹介する。 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年8月8日 教諭 高等学校地 歴科教諭（公 民科・中学社 会科教諭も 含む） 高等学校地歴科地理的分野の様々な内容 に関して、近年の地理学や社会科教育学、 関連諸学の成果を基にした新たな知見を紹 介するとともに、それらを授業においてどの 初澤 敏生(人間発達文化学類教授) 【選択】高等学校地理・歴史 24 ように活用していったら良いのか、できるだ 中村 洋介（人間発達文化学類准教 科教材開発（地理） け具体的に解説する。高等学校地歴科の 授） 事例を取り上げながらの講習となるので、 主な受講対象者は高等学校教諭とするが、 小学校・中学校教諭も受講可能。 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年8月10日 教諭 高等学校地 理歴史科教 諭 6,000円 100人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 今日，日々の算数・数学の授業において， 算数的活動・数学的活動の充実を図り，子 どもたちの思考力や判断力，表現力をより 一層育むことが期待されている。算数的活 森本 明(人間発達文化学類教授) 【選択】算数教育もう一歩先 動・数学的活動の充実に向けて，子ども観， 福島県福島市 25 大橋 淳子（会津若松市立日新小学校 へ 授業観，算数・数学観を新たに振り返り，今 （福島大学） 校長） 後の教材研究や授業づくりの方向性につい て考える。小学校算数科の学習内容を中心 に，中学校数学科の内容にも触れ，小中連 携の視点から講座を構成，展開する。 Ｌ講義棟 Ｌ４教室 6時間 平成28年8月8日 教諭 小学校教諭 および中高 数学科教諭 6,000円 200人 筆記用具 無 講義＆グ 筆記試験 ループ討議 特になし 【選択】思考力をはぐくむ算 26 数の授業づくり 全国学力・学習状況調査を生かした算数の 授業づくりが求められている。特に、思考力 森本 明(人間発達文化学類教授) を要するＢ問題を中心にして算数の授業づ 福島県福島市 大橋 淳子（会津若松市立日新小学校 くりの方向性について考える。小学校算数 （福島大学） 校長） 科の学習内容を中心に、講座を構成、展開 する。 Ｍ講義棟 １階 Ｍ３教室 6時間 平成28年11月26日 教諭 小学校教諭 および中高 数学科教諭 6,000円 100人 筆記用具 無 講義＆グ 筆記試験 ループ討議 特になし 27 【選択】有理数と無理数 有理数による無理数の近似の理論の一端 を紹介し、数に関する理解を深めることを目 標とする。無理数の特徴付け、部屋割論法 を用いたディクレの定理、連分数の理論に 相原 義弘（人間発達文化学類教授） ついて講義を行う。 無理数の近似計算法に ついても紹介する。 特に2次の無理数に関 するラグランジュ、ガロワの結果について紹 介する。 福島県福島市 （福島大学） Ｓ講義棟 １階 Ｓ１４教室 6時間 平成28年6月12日 教諭 中学校・高等 学校数学科 教諭 6,000円 30人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 28 【選択】現代数学の手法 複数のテーマを通して現代数学のアイデア や手法に触れ、数学とはいかなる学問であ るか、改めて検討する。また、身の周りの 中田 文憲（人間発達文化学類准教 様々な図形を取り上げ、それらに潜む数理 授） 的性質について紹介する。主な内容：無限 と実数 / dx の解釈 / 身の周りの図形 / ト ポロジーとポアンカレ予想 福島県福島市 （福島大学） Ｓ講義棟 １階 Ｓ１４教室 6時間 平成28年8月11日 教諭 中学校・高等 学校数学科 教員 6,000円 30人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 学習者の急速な変容に対応した教育と指導 を自覚した数学教員を対象に、具体的にど のように対応していくか、その方法を考えて 【選択】数学教員に要求され いきたい。福島の教育に何が必要か、そし 29 るものと、自ら欲するものの て、何が必要でないかを議論していきたい。 栗原 秀幸(人間発達文化学類教授) 発見 教員として自己変革ができる変わっていけ る可塑性へ追求を考えていきたい。1回の 講義の中で、なるべく、活動と思考とが含ま れるように中身を構築したい。 現行の学習指導要領では、自然の事物・現 象について実感を伴った理解を図り、科学 的な見方や考え方を養うことを求めつつ、 中学校・高等学校における理科へとつなが 30 【選択】小学校理科セミナー る系統性を重視しています。この講座では、 小学校理科を意識した実験・観察を交えな がら、学習内容を具体化するための教材開 発や指導の新たな試みを検討し、新しい理 科教育の展望を多面的に学びます。 21世紀は水の世紀とも呼ばれ，世界各地で 水問題が深刻化している。これまでに世界 各地で水資源開発が行われてきたが，地表 【選択】水資源開発と環境問 水や地下水の開発に伴い，深刻な環境問 柴崎 直明(共生システム理工学類教 32 題 題が世界各地で多発している。この講習で 授) は，こうした水資源開発と環境問題の発生 について世界各地の事例を紹介し，地学的 な観点からその解決策を考える。 放射線に関わる物理的内容についての講 習を行う。放射線の発生メカニズムおよび 放射線量を表す単位などについて確認した 後、放射線を測定するための計測器の原理 およびデータの読み方を学ぶ。また実際に 山口 克彦（共生システム理工学類教 調査機関で用いられている食物放射線測 授） 定器やGe検出器による実習を行う。福島に おける放射線教育の在り方を理科教員とし て自ら考えられる力を養うことを目的とす る。 抵抗、インダクタンス、コンデンサの受動素 子で構成された電気回路網の解析手法、及 びダイオード、オペアンプなどの能動素子を 加えた電子回路の動作とその特性について 【選択】電子回路設計の基 紹介する。過渡現象の解析手法として主に 34 礎及びシミュレーション実習 ラプラス変換法について講述する。さらに、 電子回路の動作及び特性理解のための ツールとして汎用電子回路シミュレータを紹 介し、過渡解析や周波数解析等の使用法 について実習を通じて習得させる。 福島県福島市 （福島大学） 平中 宏典（人間発達文化学類准教 授） 水澤 玲子（人間発達文化学類准教 授） 福島県福島市 持地 隆一（人間発達文化学類特任教 （福島大学） 授） 野崎 修司（人間発達文化学類特任教 授） 東日本大震災以降、再生可能エネルギー に対する注目度が上がっている。再生可能 エネルギー発電を中心に、発電原理・メリッ トデメリット・規模や稼働率・導入推進施策・ 福島県や県内市町村のビジョンなどを解説 【選択】再生可能エネルギー 佐藤 理夫（共生システム理工学類教 31 する。再生可能エネルギーは教科の枠を越 をいかに伝えるか 授） えて総合的に捉えることが重要である。理 科（エネルギーについて）や社会（地域の資 源・新しい産業）など各教科で取り上げる場 合や、環境学習や課外活動で取り上げる場 合などで、参考にしていただきたい。 33 【選択】放射線の物理 講習の 開催地 （会場） 岡沼 信一(共生システム理工学類教 授) 石原 正(共生システム理工学類特任 教授) 田中 明(共生システム理工学類教授) 実施教室 時間数 講習の期間 対象 職種 Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年10月22日 未定 6時間 共生システ ム理工学 福島県福島市 類後援募 （福島大学） 金記念棟 会議室 福島県福島市 （福島大学） 未定 共生システ ム理工学 福島県福島市 類研究実 （福島大学） 験棟３階基 礎物理学 実験室 共生システ ム理工学 福島県福島市 類研究実 （福島大学） 験棟２階コ ンピュー ター実習室 事前購入 テキスト の有無 受講 人数 教諭 小学校教員、 中学校・高等 6,000円 学校数学科 教員 50人 筆記用具 ハサミ 無 講義 筆記試験 特になし 平成28年7月31日 教諭 小学校教諭， 中学校理科 6,000円 教諭 72人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 6時間 平成28年8月23日 教諭 小学校・中学 校・高等学校 教員（科目問 わず） 6,000円 50人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 6時間 平成28年8月2日 教諭 小・中・高校 教員 6,000円 30人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 6時間 平成28年8月10日 教諭 中学校・高等 学校理科教 員 6,000円 20人 筆記用具 電卓 無 講義・実習 筆記試験 【事前に知っておい てほしい事項】 高校の物理教科書 に記載されている 放射線関連内容 教諭 中学校、技 術・理科教 員、及び高校 6,000円 （工業）電子・ 情報教員 50人 筆記用具、 USBメモリー （容量：1GB程度 以上） 無 筆記試験 講義及び実 及び 習 実技考査 平成28年8月9日 事前準備物 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 受講料 6時間 主な受講対 象者 特になし 講 習 番 号 35 36 講習の名称 【選択】小学校音楽科教育 の理論と実際 【選択】鍵盤楽器の演奏法 および伴奏法 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 小学校音楽科の２領域４活動分野の指導 について、その理論と実践方法を具体的に 研修する。特に、〔共通事項〕を支えとした 各活動分野の学習の充実に焦点を当て、 福島県福島市 嶋 英治(人間発達文化学類特任教授) 「知覚・感受」の理論と実践力を高めるとと （福島大学） もに、音楽科における言語活動の充実、思 考力・判断力・表現力の育成について理解 を深めるようにする。 音楽科においては、近代までの西洋音楽の みならず、多様な音楽をその背景となる文 化・歴史とのかかわりから理解することが求 められている。本講習では、講義や鍵盤楽 器の演奏を通して、西洋音楽（特に鍵盤楽 中畑 淳（人間発達文化学類教授） 器）における演奏法や解釈を深める。そして 伴奏法等を考える。中学校･高等学校教科 書で扱う合唱曲について、伴奏法を実践的 に探究しますので、予め発表する課題曲の 伴奏部分を準備したうえで参加してくださ い。 福島県福島市 （福島大学） 実施教室 音楽棟 ３階 合奏室 音楽棟 ３階 合奏室 時間数 6時間 6時間 講習の期間 平成28年6月5日 平成28年5月29日 対象 職種 教諭 教諭 主な受講対 象者 小学校教諭 中学校・高等 学校音楽科 教諭 事前購入 テキスト の有無 受講料 受講 人数 6,000円 有り 「小学校 学習指導 要領解説 ＝音楽編 40人 筆記用具・上履き 講義と演習 ＝」文部 科学省 著、教育 芸術社、 ６４円 6,000円 事前準備物 30人 筆記用具・上履き 無 講習の 開講形態 講義と実技 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 筆記試験 実技考査 特になし 免許状更新講習に係わ る事前準備について □受講される方は、以下 の曲について伴奏部分 および歌唱部分を準備し ておいてください。 1. 「赤とんぼ」 三木露風 作詞 山田耕筰作曲 2. 「翼をください」 山上 路夫作詞 村井邦彦作曲 3. 「浜辺の歌」 林古渓 作詞 成田為三作曲 4. 「早春賦」吉丸一昌作 詞 中田章作曲 5. 「夏の思い出」江間章 子作詞 中田喜直作曲 6. 「花の街」江間章子作 詞 團伊玖磨作曲 7. 「花」 武島羽衣作詞 滝廉太郎作曲 伴奏部分については、1 ～4から任意の2曲（可能 であれば3曲以上）を、な らびに5～7から任意の2 曲程度を準備してくださ い。歌唱部分について は、1～7についてご自身 の声域にあわせたパート を準備してください。 主に声楽の技術面に関する講習を行う。 中・高の教科書に記載されている日・伊・独 の歌曲を教材として用い、歌唱の技術的面 【選択】音楽科における声楽 37 の見直しと弾き語りが、講習の主たる内容 今尾 滋（人間発達文化学類准教授） の実践と指導法 である。時間が許す限り、教科書掲載の声 楽作品を、映像、音源を用いながら、鑑賞 の方法論の手引きも行う。 福島県福島市 （福島大学） 音楽棟 ２階 声楽実習 室 6時間 平成28年6月25日 教諭 中学・高等学 校音楽科教 諭 6,000円 20人 筆記用具・上履き 無 レッスン・講 実技考査 義 特になし 本講習では、編曲の歴史をたどりそれぞれ の時代に施された意義について考察しま す。アレンジメント、トランスクリプション、リコ ンポジション等編曲の方法によって呼称が 【選択】西洋音楽における編 38 異なっていることを知り、編曲の方法を分析 横島 浩（人間発達文化学類准教授） 曲の歴史と実践 することで編曲についての理解が深まり教 育現場での実践にも役立ちます。編曲の歴 史や実際を考察したのち、簡単な編曲にも 取り組みます。 福島県福島市 （福島大学） 音楽棟 ２階 音楽講義 室 6時間 平成28年7月24日 教諭 中学校・高等 学校音楽科 教諭 6,000円 30人 筆記用具・上履き 無 講義と実習 筆記試験 クラシック音楽の 様々な作品に触れ ておくこと 前半ではレッジョエミリア市における造形教 育を中心とした教育活動の紹介と分析を行 い、併せて造形教育のあり方について今日 【選択】小学校における造形 39 的視点で講義する。後半では小学校におけ 新井 浩（人間発達文化学類教授） 教育の意義と実践の展開 る彫刻的表現に関わる基礎的な知識技能 の概要を，実践に結びつけられるように簡 潔にまとめたものを講義する。 美術棟２階 福島県福島市 デザイン実 （福島大学） 習室 6時間 平成28年7月2日 教諭 小学校教諭 6,000円 筆記用具 50人 エプロンや前掛け ハンドタオル 無 講義（一部 演習） 筆記試験 特になし 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 今日の中学校・高等学校における美術教育 の役割を再確認しながら、題材づくり・授業 づくりの実際を学ぶ。 具体的には、「美術教育における指導と評 【選択】造形的な表現活動を 価の視点及び学校教育での美術科の役 福島県福島市 40 通した指導と評価のあり方 割」に関する認識を深めながら、表現活動 天形 健(人間発達文化学類特任教授) （福島大学） －美術科教育学－ における基礎的な育みたい資質や学力に ついて考察し、授業実践力の向上をはか る。特に、美術科におけるアクティブラーニ ングに向けた授業改善について認識を深め る。 【選択】造形的な表現活動を 通した指導と評価のあり方 41 －絵やデザイン（映像メディ ア含む）などの平面造形に ついて－ 今日の中学校・高等学校における美術教育 の役割を理解し、「絵画」の授業づくりの実 加藤 奈保子（人間発達文化学類准教 際を学ぶ。 福島県福島市 授） 主に「絵画（映像メディア表現を含む）」の表 （福島大学） 渡邊 晃一（人間発達文化学類教授） 現、鑑賞における指導内容や教員の専門 的知識の習熟を図る。 講習の期間 対象 職種 主な受講対 象者 受講料 受講 人数 Ｍ講義棟 １階 Ｍ３教室 6時間 平成28年6月5日 教諭 中学校・高等 学校美術科 教諭 6,000円 筆記用具 50人 カッターナイフ ハサミ 無 講義／実習 筆記試験 特になし 総合教育 研究センタ -棟２階 特別教室 6時間 平成28年7月3日 教諭 中学校・高等 学校美術科 教諭 6,000円 筆記用具 50人 鉛筆（３B） 練り消しゴム 無 講義 筆記試験 「絵画の教科書」日 本文教出版社 美術棟 ２階 （午前）木 材工芸実 習室(午後) デザイン実 習室 6時間 平成28年6月19日 教諭 中学校・高等 学校美術科 教諭 6,000円 筆記用具 50人 エプロンや前掛け ハンドタオル 無 講義および 実技 筆記試験 特になし 6,000円 筆記用具 「小学校学習指導 要領・体育編」 50人 運動ができる服装 （体育館用シュー ズを含む） 無 講義および 実技 筆記試験 注：開始時間は９： ００からです。 （受付：８：３０～） 筆記用具 運動出来る服装 体育館シューズ、 屋外での運動用 50人 シューズ 水分補給を随時 できるように飲み 物（特に実技） 無 講義および 実技 筆記試験 注：開始時間は９： ００からです。 （受付：８：３０～） 福島県福島市 （福島大学） 小学校における体育科の役割に対する深 い理解を促すとともに、体育の授業づくりに 【選択】体育科教育の理論と 役立てることができる最新の体育科教育に 森 知高（人間発達文化学類特任教 43 教育内容 関する理論と実践の紹介及び解説を行う。 授） （小学校教諭向け） それらの知見をもとに、これまでの授業実 践の振り返りを行い、授業改善に向けた課 題の明確化を図る。 (午前)第２ 福島県福島市 体育館(午 （福島大学） 後)未定 44 【選択】中高保健体育科教 育の理論と実技 森 知高（人間発達文化学類特任教授） 杉浦 弘一（人間発達文化学類准教授） 安田 俊広（人間発達文化学類准教授） 福島県福島市 白石 豊(人間発達文化学類教授) （福島大学） 小川 宏(人間発達文化学類教授) 中村 民雄(人間発達文化学類特任教 授) 未定 6時間 18時間 平成28年8月2日 平成28年8月1日～ 平成28年8月3日 教諭 教諭 小学校教員 中学校・高等 学校保健体 18,000円 育科教員 事前準備物 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 時間数 学習指導要領（美術科）の内容を確認しな がら、主体的に取り組むことが出来、感性を 働かせ、用いられる材料との対話を通して 表現の工夫が出来る題材づくり、授業づくり 【選択】造形的な表現活動を を検討していく。 片野 一（人間発達文化学類特任教 通した指導と評価のあり方 具体的には、小〜高校までの学齢に対応 42 授） －彫刻や工芸などの立体造 し、集団制作にも発展し得るカラータイルの 新井 浩（人間発達文化学類教授） 形について－ 教材研究を通し、受講者の新たなデザイン 性の習得を目指す。また、粘土による教材 研究では、新たな題材を探求し、受講者同 士の発表や質疑によって気付きや振り返り の大切さを確認していく。 保健体育科教育に関わる理論と実技を行 う。理論面においては保健体育科に関わる 分野について、実技面では保健体育科で扱 われることの多い種目について、担当者の 専門分野からの視点を中心に保健体育科 の教育に関わる知見を解説・指導する。 事前購入 テキスト の有無 実施教室 講 習 番 号 45 講習の名称 【選択】小学校家庭科セミ ナー 講習の概要 本講習内容は、小学校家庭科について教 科の特徴や学習指導上の課題および教科 内容の科学等を学び、教科認識や学習指 導力を高めることを目的として実施する。本 年度は、家庭科教育学、住居学、食物学を 専門とする教員が学習指導要領の内容も 踏まえながら講義、実習等を行う。 担当講師 講習の 開催地 （会場） 実施教室 浜島 京子(人間発達文化学類教授) 人間発達 阿部 成治（人間発達文化学類特任教 福島県福島市 文化学類 授） （福島大学） 棟２階２０１ 千葉 養伍（人間発達文化学類教授） 演習室 時間数 6時間 講習の期間 平成28年9月22日 この講習は中学校・高校における家庭科の 学習指導のあり方と評価に関する知識を深 め、教育実践力を高めることを目的として、 講義を中心に簡単な演習を取り入れて行い ます。生徒が学んだことをそれぞれの生活 【選択】中学校・高校家庭科 46 で実践できるようになるための学習指導の 角間 陽子（人間発達文化学類教授） セミナー：家庭科教育学 工夫や、生徒に活用する力をつけることが できたのかを見取るために取り入れたい評 価方法について、主に衣や食と関連させた 消費生活の実践事例を踏まえて講習を展 開していきます。 人間発達 福島県福島市 文化学類 （福島大学） 棟２階２０８ 演習室 6時間 平成28年8月27日 この講習は，被服分野における教科専門 の知識を深めることを目的としています。主 な内容として，被服の管理や計画的な活用 【選択】中学校・高校家庭科 について講義します。その中で，最近の動 47 千葉 桂子（人間発達文化学類教授） セミナー・被服学 向として平成28年に改正される衣類等の洗 濯表示について解説します。さらに，補修の 一環としてリフォーム等の実習を行い，教材 化の可能性について検討します。 人間発達 文化学類 福島県福島市 棟２階衣服 （福島大学） デザイン実 習室 6時間 平成28年9月17日 この講習は、食物学の教科専門に関する知 識を深めることを目的として、調理科学に関 【選択】中学校・高校家庭科 連する内容や、現代の日本の食生活状況、 48 中村 恵子(人間発達文化学類教授） セミナー・食物学 食育の進め方などについて、講義を中心に 簡単な実習・実験などを交えながら行いま す. 人間発達 福島県福島市 文化学類 （福島大学） 棟２階２０８ 演習室 6時間 平成28年10月1日 １．「考え、議論する」道徳科への転換の趣 旨を解説する。２．インテグレーティブ・シン キングによる道徳授業のあり方について解 説する。３．西川純氏が提唱する『学び合 【選択】学び合う道徳授業の 49 い』の基本的な考え方について講義し、小 松下 行則(人間発達文化学類教授) 探究 学校及び中学校の道徳授業の事例を参照 して、教師の語りと課題設定、教師の立ち 振る舞い、評価等について講義するととも に、受講者同士で議論する。 福島県福島市 （福島大学） 総合教育 研究センタ -棟２階特 別教室 6時間 平成28年7月9日 対象 職種 教諭 主な受講対 象者 小学校教員 受講料 受講 人数 6,000円 筆記用具 小学校家庭科教 科書（可能な場合 でよい、出版社は 50人 何れでもよい） 学習指導要領解 説 家庭編（可能 な場合でよい） 事前準備物 事前購入 テキスト の有無 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 講義、演習、 筆記試験 実験 特になし 無 講義 筆記試験 参考テキストとして 「西岡加名恵編著： 逆向き設計で確か な学力を保障す る，明治図書 （2008）」、「田中耕 治編著：パフォーマ ンス評価 思考力・ 判断力・表現力を 育む授業づくり， ぎょうせい（2011）」 などを事前に参照 いただくとよい。 無 中学校・高校 教諭 の家庭科担 栄養教諭 当教諭 6,000円 30人 筆記用具 中学校・高等 学校家庭科 教諭 6,000円 20人 筆記用具 裁縫道具一式 （小学校で揃える 道具でよい） 無 講義・実習 筆記試験 特になし 中学校・高校 教諭 家庭科教員 栄養教諭 ／栄養教諭 6,000円 20人 筆記用具 エプロン 三角巾 ハンドタオル 無 講義、実習、 筆記試験 実験 特になし 講義、ワーク ショップ、グ 筆記試験 ループ討議 西川純、他『学び合 い』に関する文献を 1冊は読んでくるこ と。 ※注：「2-K【選択必 修】学び合う道徳授 業の探究」と同一 内容になります 教諭 教諭 小学校・中学 校教諭 6,000円 50人 筆記用具 無 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 実施教室 時間数 経済的困窮やネグレクトのある家庭、発達 障害や学校不適応、非行問題などに対する 学校での支援チームのあり方、学外の児童 福祉、保健福祉、医療、警察等の関係機関 との連携などをめぐって、スクールソーシャ ルワークという新しい視点から問題の解決 鈴木 庸裕(人間発達文化学類教授) や軽減をはかる実践について、演習を取り 入れて講義する。なお、演習では、相談援 助の技法やチーム会議の進め方、子ども理 解の方法、関係機関との連携、アセスメント 技法等について深めます。 福島県福島市 （福島大学） 総合教育 研究センタ -棟２階 特別教室 6時間 これから求められる授業のあり方と授業研 究の手法について、近年の動向や研究知 見を紹介すると共に、初等教育や中等教育 における授業改革の実践事例から具体的 【選択】事実に基づく授業研 事実に関連づけて解説します。さらに、授業 坂本 篤史（人間発達文化学類准教 51 究と授業改革 の逐語記録や実践記録、ビデオ録画といっ 授） た授業の事実の分析や、授業経験の省察 を通していかに授業を改善していくか、いか にして教師として学ぶかについて具体的に 考えます。 福島県福島市 （福島大学） 総合教育 研究センタ -棟２階 特別教室 近年、発達障害への関心が教育現場で高 まりつつあり教員にとって必須の知識になり つつある。また、パーソナリティー障害はモ ンスターペアレントなどとして教員が対応に 苦慮している保護者によく見られる重要な 特性である。本講義では、（１）自閉症スペク 渡辺 隆(人間発達文化学類教授) 【選択】臨床心理学－発達 52 トラム、ＡＤＨＤ，ＬＤを中心に発達障害の概 岸 竜馬（総合教育研究センター准教 障害とパーソナリティ障害－ 念、特性について概説し、学校における教 授） 育的指導の実際について事例を示す。(渡 辺）。（２）パーソナリティ障害、統合失調症、 うつ病などの概説および病理の理解の仕方 を概説し、事例を通して生徒や保護者との 関わり方を学ぶ。(岸） 福島県福島市 （福島大学） Ｌ講義棟 Ｌ４教室 【選択】 家庭支援に対応す 50 る生活指導研修講座 講習の期間 対象 職種 主な受講対 象者 受講料 受講 人数 事前準備物 事前購入 テキスト の有無 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 鈴木庸裕 他編著 『教師の ための ワーク ブック・子 どもが笑 講義・グ 顔になる 筆記試験 ループ討議 スクール ソーシャ ルワー ク』かも がわ出 版，1944 円（税込） ※注：「2-J【選択必 修】家庭支援に対 応する生活指導研 修講座」と同一内 容になります 平成28年7月22日 教諭 養護教諭 全教員 栄養教諭 6,000円 40人 筆記用具 6時間 平成28年8月23日 教諭 養護教諭 全教員 栄養教諭 6,000円 50人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 6時間 平成28年6月18日 教諭 養護教諭 全教員 栄養教諭 6,000円 150人 筆記用具 無 講義 特になし 更生保護制度とは犯罪や非行をした人の立 ち直りを支える公的な制度であり、殊に、非 行少年の保護観察には学校も含めた地域 社会の理解と協力が不可欠です。この講義 【選択】少年非行と更生保護 では、こうした更生保護制度の「しくみ」とそ 53 高橋 有紀(行政政策学類准教授) 制度 れを担う「しごと」についてお話しします。講 義を通して、更生保護の理念や意義とそれ を担う専門職やボランティアについて知り、 教科指導や生活指導、職業教育等に役立 てていただければ幸いです。 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 １階 Ｍ２教室 6時間 平成28年7月2日 憲法9条の成立過程を概観後、同条をめぐ る政府解釈及び主要な学説を紹介する。続 いて、集団的自衛権の行使を容認すること 自体の是非と、そのための手続きとして解 【選択】憲法と日本の安全保 54 釈改憲という手法が適切か否かをそれぞれ 阪本 尚文(行政政策学類准教授） 障 検討する。最後に、安全保障関連法制をめ ぐる国会審議やそこでの政府答弁に対する 学者・元最高裁長官などの批判の妥当性を 吟味する。 福島県福島市 （福島大学） Ｌ講義棟 Ｌ３教室 6時間 平成28年7月24日 教諭 教諭・養護教 養護教諭 諭 教諭 筆記試験 6,000円 30人 筆記用具 無 講義 筆記試験 中学校社会 科教諭、高等 6,000円 学校地歴公 民科教諭 150人 筆記用具 無 講義 筆記試験 法務省ウェブサイト の「刑事政策」の ページ http://www.moj.go.j p/keiji_index.htmlに 目を通してきていた だけると、理解が深 まるかと思います。 特になし 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 2011年以来、小学校の先生は「英語に対す る良い態度の育成」という目的に努力してい るが、自信がない先生が少なくないと思う。 そこで、この講習は①担当講師が2013年に 【選択】外国語活動の実態、 実施した外国語活動に関する全国調査の 真歩仁 しょうん（行政政策学類准教 55 そして改善へ 結果を紹介すると同時に、②先生は一人で 授） 教える場合、またはALT/EAAと一緒に教え る場合、どう改善するかについて先生の経 験を交えながら話し合う。実際に使える活動 の紹介をも取り込む予定である。 56 【選択】学校の中のジェン ダーを考える 戦後の学校教育が男女平等の推進に大き な役割を果たし、学校教育の場は表面的に は男女の平等を保障しているように見えま すが、性差別を再生産する場ともなってい ます。１．ジェンダーって何？ ２．学校という 場での差別の再生産（隠れたカリキュラム） 千葉 悦子（行政政策学類教授） ３．性別分業規範と家庭科教育 ４．人権学 習としてのジェンダー平等教育、というテー マで学校の中のジェンダー問題について考 えます。教育におけるジェンダー問題への 気付きと生徒へのジェンダー教育の必要性 について理解を深めることをめざします。 経済のグローバル化が進む中で、中国が 「世界の工場」として競争力を兼ね備え、巨 大な市場として世界の注目を集めていま す。しかしながら、現在中国が所得格差、環 【選択】中国経済・社会の現 境汚染等の深刻な問題も抱えています。本 57 朱 永浩（経済経営学類准教授) 状と今後の展望 講義では、現代中国経済・社会を観察し理 解するためのいくつかの視点を提示すると ともに、統計資料および現地調査の結果か ら見えてくる中国の実情や、日本を含む周 辺国との関係等について解説します。 58 【選択】簿記･会計を考えな おす 59 【選択】健康相談活動論 そもそも借方･貸方とはどういう意味でしょ う。繰延資産のような売れないものがなぜ 資産なのでしょう。資本の部はなぜ純資産 の部にかわったのでしょう。資本を授業で説 明するとき生徒は納得した顔をしてますか。 衣川 修平（経済経営学類准教授） そして簿記･会計って何のためにあるので しょう。普段の授業に奥行きを持たせるため に，素朴な疑問から簿記･会計を一緒に考 え直して見ましょう。 養護教諭が直面している、子どもの健康 問題の複雑多様化への対応について、具 体的な事例を基に、その背景、対応のプロ セスなどについて考察し校内組織による実 態把握、また家庭や地域、関係機関との連 鈴木 ひろ子（人間発達文化学類特任 携について考える。中心テーマは、養護教 教授） 諭の職務の特質や保健室の機能を生かし た、健康相談活動について、構造的理解と 知識技術を身に付け、子どもの心の問題に 気づく相談活動の実践力を高めることに目 標をおく。 講習の 開催地 （会場） 実施教室 時間数 講習の期間 対象 職種 福島県福島市 （福島大学） Ｓ講義棟 １階 Ｓ１３教室 6時間 平成28年8月22日 福島県二本松 市 （福島県男女共 生センター） 未定 6時間 平成28年7月31日 福島県福島市 （福島大学） Ｓ講義棟 １階 Ｓ１１教室 6時間 平成28年6月12日 教諭 福島県福島市 （福島大学） Ｍ講義棟 １階 Ｍ１教室 6時間 平成28年7月2日 教諭 共生システ ム理工学 福島県福島市 類後援募 12時間 （福島大学） 金記念棟 会議室 教諭 主な受講対 象者 受講料 受講 人数 事前準備物 事前購入 テキスト の有無 講習の 開講形態 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 6,000円 30人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 受講者が小学校教 諭である場合、自 分の外国語活動の 実態を説明できる ようにしておいて下 さい。小学校の外 国語活動につい て、情報交換など が活発に行われる ことを期待していま す。ＨＰの http://www.ipc.fuk ushimau.ac.jp/~a085/をご 参照ください 6,000円 100人 筆記用具 無 講義・ワーク ショップ・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 高等学校商 業科教員 6,000円 30人 筆記用具 無 講義 筆記試験 特になし 簿記など商 業科目担当 の教員 6,000円 50人 筆記用具 電卓 無 講義 筆記試験 特になし 30人 筆記用具 無 講義・グ 筆記試験 ループ討議 特になし 小学校教諭 もしくは外国 語活動に関 心の高い中 学英語教諭 教諭 小学校・中学 養護教諭 校・高等学校 栄養教諭 教員 小・中・高・特 平成28年8月1日～ 養護教諭 別支援学校 12,000円 平成28年8月2日 養護教諭 講 習 番 号 講習の名称 講習の概要 担当講師 講習の 開催地 （会場） 今日の福島県の生活環境や保育環境に対 して、北欧諸国の実践例を紹介し、幼児期 の自然体験活動の意義・必要性について理 【選択】自然の魅力を子ども 解を深める。また、実際のアクティビティ体 柴田 卓（郡山女子大学短期大学部幼 福島県福島市 60 の学びに生かす保育技術 験を通して、自然の中での「子どもの気づき 児教育学科講師） （福島大学） や学び」・「安全管理」についての理解を深 め、戸外遊びや園外保育で活かせる保育 技術の向上を図る。 ※同一内容の講習はどちらか一方のみ受講可能です。 ※教室は決まり次第掲載します。 実施教室 時間数 講習の期間 対象 職種 Ｍ講義棟 １階 Ｍ３教室 6時間 平成28年10月23日 教諭 主な受講対 象者 幼稚園教諭 受講料 受講 人数 6,000円 40人 事前準備物 筆記用具 外で活動する服 装と靴、 帽子、 雨具 事前購入 テキスト の有無 無 講習の 開講形態 講義および 実技 その他 試験の方 （事前に知っておい 法 てほしい事項、参 考テキスト等） 筆記試験 特になし
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