Herzlich Willkommen zum Einführungsnachmittag für PAL, PRAB und Studierende Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Zeitlicher Ablauf des Nachmittags 16.00 Uhr Begrüßung - Einführung 16.30 – 17.15 Gruppenarbeit PraxisanleiterInnen PRAB-LehrerInnen mit Studierenden Ab 17.15 PAL kommen zu den PRABLehrerInnen und Studierenden 18.00 Gemeinsamer Ausklang bei einem Buffet Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Ziel dieses Nachmittags • Informationen über Praktikumsregelung • Einander kennenlernen • Gemeinsame Vereinbarungen Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Gedanken zum Thema PAL - PRAB - Studierende Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule PRAB = PraxisbegleitlehrerIn • • • • Begleitung der Praktika Besuche d. Stud. am Arbeitsplatz Reflexion des Praktikums Praxisnote Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule PAL = PraxisanleiterInnen • Fachliche Anleitung der Praxis („Lehrlingsausbildner“, MentorInnen) • Ansprechperson am Arbeitsplatz für die PraktikantIn/Studierende • Mitverantwortung bei der Praxisnote: Praxiseinschätzung Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Schnittstelle Praxis, Schule, Studierende Praxisstelle PAL Studierende Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Schule PRAB Schnittstelle Praxis, Schule, Studierende Studierende PRAB-Besuch am Arbeitsplatz Praxiseinschätzung Praxisstelle PAL Schule PRAB Vereinbarungen bezüglich Praxisausbildung Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Was ist die Perspektive der Schule? Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Perspektive der Schule - Ziel: Ausbildung - Erwartung an Praxisstelle (PAL): Mitverantwortung an Ausbildung - Erwartung an Studierende: sich als Lernende zu verstehen Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Was ist die Perspektive der Praxis? Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Perspektive der Praxis • Ziel: Betreuung/Begleitung von KlientInnen • Studierende = neue MitarbeiterInnen • Erwartung an Schule: praxistaugliche und passgenaue Ausbildung Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Die Perspektive(n) der Studierenden? Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Perspektive(n) der Studierenden • Wie kann ich eine professionelle SozialbetreuerIn werden? • Schule und Praxis: wem wie gerecht werden? • Entscheidung: Bin ich in erster Linie Studierender an einer Schule oder MitarbeiterIn einer Einrichtung? Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Was gibt es Neues? • Fremdpraktikumsregelung • Praxiseinschätzung • Leitfragen zu den Praktika Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Fremdpraktikum • 1. Fremdpraktikum: 4 Wochen (80 Std.), 1. Klasse: Mai/Juni • 2. Fremdpraktikum: 4 Wochen (80 Std.) 2. Klasse: Jän/Feb. • Ferialpraktikum: mind. 5 Tage (=40 Std.) • UBV-Praktikum: 40 Std. Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Fremdpraktikum Stundenvergütung: 2 Drittel der FP-Zeiten = Dienstzeiten 1 Drittel der FP-Zeiten = Studierende muss einarbeiten Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Praxiseinschätzung • Praxisnote = Schulnote (1- 5) • Praxisnote macht PRAB-LehrerIn • Praxisnote: – Praxiseinschätzung (Praxis) – Portfolio (PRAB-LehrerIn) – „Mitarbeit“ der Stud. (PRAB-LehrerIn) Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Praktika Einsteigerpraktikum Grundlagenpraktikum Inhalte Rolle Erste Schritte, Grundbegriffe Einsteiger Systematik, Vielfalt an Anregungen Anwender unter Anleitung 3. Halbjahr Jänner / Februar 2. Jahr 2. Halbjahr Vertiefungspraktikum Fremdpraktikum 2 1. Halbjahr Mai / Juni 1. Jahr Zeit Fremdpraktikum 1 Übersicht über Teil-Praktika Vertiefung, Schwerpunktsetzung Fortgeschrittener Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule 4. Halbjahr 5. und 6. Halbjahr Projekt-praktikum Diplom-praktikum Anwendung des Gelernten in einem Evaluation, Projekt Leiten und (Planen, Anleiten, Durchführen, PersonenEvaluieren, zentrierte Planung Präsentieren) Selbständiger Anwender Konzeptioneller Anwender, Vom Lernenden zum Lehrenden (Einführung von Einsteigern - PAL), Leitfragen zu den Teil-Praktika Kompetenzen K1 - Personale Kompetenz: Hat die Kompetenz sich selbst in der eigenen Entwicklung als Person wahrzunehmen, kann selbstbewusst und reflektiert mit sich umgehen und hat ein breites Spektrum an Ausdrucksmöglichkeiten. Mögliche Fragen zur Reflexion des Praktikums, Fragen für Praxisanleiterstunden Wer bin ich? Woher komme ich? Was sind meine Werte? Welche Vorstellungen und Erwartungen habe ich? Was heißt für mich als Erwachsener lernen? Was heißt für mich "AnfängerIn" sein? Wie gehe ich auf andere Menschen zu? K2 - Soziale Kompetenz: Hat die Kompetenz mit anderen Menschen (z. Wie führe ich Kommunikationen im privaten Bereich/im B. KollegInnen, KlientInnen, ...) und beruflichen Bereich? Systempartnern wertschätzend umzugehen und gemeinsam Welche Ziele hinsichtlich sozialer Kompetenz setze ich mir berufliches Handeln zu gestalten. Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule für die Ausbildung? Ich wünsche uns allen einen kooperativen und anregenden Austausch! Christoph Schindegger Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Studierende Praxisbegleitlehrerin Raum Fabian Bartel, Martina Gabriel, Monika Galehr, Robert Griehl, Michael Hehle, Johannes Kühne, Silke Nadrai, Sonja Thöni Erna Obwegeser Aiha Zemp Sabine Isopp, Tobias Knödler, Philipp Marte, Angelika Meyer, Marco Meyer, Kerstin Mock Nicolas Paul Elke Kroisenbrunner Rosa Parks Manuel Garnica-Ortiz, Melanie Masnetz, Sarah Mensch, Astrid Wolfgang Helen Keller Michael Spleit, Michelle Luzian Judith Marte (Isabella Tagwerker) Computerraum Isabella Kostajnsek, Monika Pichler, Tamara Sapper, Susanne Winder Martin Buber Alle PraxisanleiterInnen Christoph Schindegger Sozialberufe Götzis. Kathi-Lampert-Schule Paul Moor
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