DownloadSynopse Einsterns Schwester 1

Bildungsplan 2016, Grundschule, Deutsch
Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1/2
Einsterns Schwester 1, Druckschrift
1. Schuljahr
Paket mit 6 Buchstabenheften,
Schreibtabelle, Begleitheft, Schuber 978-3-06-081255-4 (Druckschrift)
Wörterkartei mit
Erstlesebuch
978-3-06-082218-8
Grundwortschatz 1/2
978-3-06-083830-1
Schreiblehrgang VA
978-3-06-083258-3
Interaktive Übungen auf CD-ROM
978-3-06-081675-0
Schreiblehrgang LA
978-3-06-083260-6
Schreiblehrgang SAS
978-3-06-083259-0
Kopiervorlagen mit CD-ROM
978-3-06-083504-1
Handreichungen für den Unterricht 978-3-06-082099-3
Spiele zur Differenzierung
(zu den Heften 1 und 2)
978-3-06-083506-5
(mit Lernzielkontrollen und
Beobachtungsbögen)
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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Mit Texten und Medien umgehen
Texte verfassen – Texte planen, schreiben und überarbeiten
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) sprachliche und gestalterische Ideen sammeln
Heft 3, S. 25, 52; Heft 4, S. 26;
Heft 5, S. 5, 15, 32, 38; Heft 6, S.
5, 7, 35
z.B. Erstlesebuch, S. 5, 7, 9, 11,
13, 15, 17, 19, 21, 27, 33, 39, 55,
…
(2) Schreibideen entwickeln und als Schreibanlässe nutzen
Heft 4, S. 44; Heft 6, S. 7, 40
z.B. Erstlesebuch, S.17, 19, 21,
33, 39, 41, 43, 55, 67, 83
(3) nach Anregungen erste eigene Texte schreiben
(zum Beispiel Texte, Bilder, Musik)
Heft 3, S. 36, 38, 43; Heft 4, S.
10, 24, 35; Heft 5, S. 8, 25, 28,
34, 40, 47, 48, 53; Heft 6, S. 43,
47
z.B. Erstlesebuch, S. 9, 13, 15, 17,
19, 21, 27, 31, 33, 35, 37, 39, 41,
43, 55, 57, 67, 73, 83;
Kopiervorlagenband, z.B. KV 141,
151, 157, 161, 163, 164
(4) verschiedene Schreibabsichten erkennen (zum Beispiel für sich schreiben,
für andere schreiben, Geschichten und Gedichte verfassen, nach
Vorgaben schreiben, einen Text fortsetzen)
Heft 4, S. 18, 30, 55; Heft 5, S.
26, 41, 48, 54; Heft 6, S. 36, 37,
43
z.B. Erstlesebuch, S. 9, 21, 27, 33,
37, 41, 83;
Kopiervorlagenband, KV 174
(5) freie Schreibzeiten nutzen (zum Beispiel Klassenbriefkasten,
Briefpartnerschaften, Geschichten-, Gedichts- oder Witzebuch der Klasse,
Einladungsschreiben, Plakate für Klassenevents)
Heft 2, S. 49; Heft 3, S. 43; Heft 4,
S. 10, 22, 29, 30; Heft 5, S. 56
Erstlesebuch, S. 23, 27
(6) verschiedene Medien dem Schreibanlass entsprechend nutzen
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
(7) Texte für die Veröffentlichung aufbereiten und dabei auch mit Schrift
gestalten
Heft 4, S. 40, 44, 55; Heft 5, S. 5,
48; Heft 6, S. 35
Erstlesebuch, S. 11, 33, 35, 37
(8) Rückmeldungen für das Überarbeiten nutzen
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
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Texte verfassen – Handschrift entwickeln
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) mit Druckbuchstaben selbstständig Wörter und Texte aufschreiben
(2) Gestaltungsformen von Buchstaben erkennen und erproben, die
Buchstaben zunehmend formstabil, geläufig und lesbar ausführen
(3) ausgehend von der Druckschrift, die die Ausgangsschrift ist, eine lesbare
Handschrift schreiben
z.B. Heft 1, S. 28–30, 37, 39, 45,
46, 54–56; Heft 2, S. 9, 11, 16, 19,
20, 25, 27, 28, 34, 37, 38, 43, 45–
47, 52, 55, 56; Heft 3, S. 7–9, 11–
13, 16–18, 20, 24–31, 34–39, 42–
44, 46–49, 51–56; Heft 4, S. 3, 6–
10, 12–18, 20–26, 28–30, 34–39,
42–47, 49, 52, 54–56; Heft 5, S.
5–8, 11–15, 25–28, 32, 34, 35, 38,
39, 40–42, 44–49, 52–54, 56; Heft
6, S. 5–13, 15, 16, 18, 19, 21, 23–
27, 29, 31–33, 35–38, 40, 41, 43–
45, 47–49
z.B. Erstlesebuch, S. 9, 13, 15, 17,
19, 21, 27, 31, 33, 35, 37, 39, 41,
43, 55, 57, 67. 73, 83;
Kopiervorlagenband, KV 19, 20,
25, 31, 32, 33, 36, 38, 39, 47, 49,
55, 56, 59, 61, 62, 67, 68, 69, 70,
71, 73, …
Nachspurübungen und
Schreibübungsseiten in allen
Buchstabenheften, z.B. Heft 1, S.
3, 4, 10, 11, 16, 17, 23, 24, 28, 31,
32, 37, 40, 41, …
Nachspurübungen auch im
Kopiervorlagenband, KV 1, 6, 11,
22, 28, …
Heft 1, 2, 3, 4, 5, 6
Kopiervorlagenband,
Schreibanregungen im
Erstlesebuch; Begleitheft „Mit der
Schreibtabelle schreiben“,
Begleitheft „Mit der Schreibtabelle
schreiben“, S. 10-24
Begleitheft „Mit der Schreibtabelle
schreiben“, S. 8-12
Schreiblehrgänge VA, SAS, LA
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Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
(4) mit Schrift gestalten, unterschiedliche Schriftträger, Schreibwerkzeuge
und Schriften erproben
Heft 1, S. 3, 10, 16, 23, 28, 31, 37,
40; Heft 2, S. 3, 16, 22, 31, 34, 43,
49, 52; Heft 3, S. 7, 16, 18, 52;
Heft 4, S. 22, 26, 30, 40, 44; Heft
5, S. 5, 32, 38, 52, 53; Heft 6, S. 5,
7, 40, 47
Erstlesebuch, S. 11, 13, 33, 37,
67, 76, 80, 81;
Schreiblehrgänge VA, SAS, LA
(5) verschiedene Lineaturen nutzen
in allen Buchstabenheften, z.B.
Heft 1, S. 4, 11, 16, 37, …; Heft 2,
S. 9, 20, 34, 43, …; Heft 3, S. 7,
…; Heft 4, S. 6, 10, 22, 26, 55, …;
Heft 5, S. 7, 12, 15, 26, 32, 35, 41,
42, 45, 49, … ; Heft 6, S. 5, 7, …
Kopiervorlagenband, KV 2, 8, 9,
15, 18, 20, 25, 26, 30, 31, 32, 33,
34, 36, 38, …;
Schreiblehrgänge VA, SAS, LA
Texte verfassen – richtig schreiben
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) lautgetreu schreiben
Heft 1, S. 29, 30, 37, 39, 56; Heft
2, S. 11, 15, 19, 20, 37, 44, 46;
Heft 3, S. 4, 8, 9, 24, 28, 36, 42,
51; Heft 4, S. 6, 8, 9, 14, 17, 21,
22, 23, …
z.B. Erstlesebuch, S. 13, 15, 17,
19, 21, 27, 31, 33, 35, 37, 39, 41,
43, 55, 57, 67, 73, 83;
Kopiervorlagenband, KV 32, 38,
39, 49, 56, 59, 62, 69, …;
Begleitheft „Mit der Lauttabelle
schreiben“
(2) erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten erkennen und anwenden:
Heft 3, S. 7, 35; Heft 4, S. 22, 25,
27– 29, 34, 38, 52; Heft 5, S. 5,
26, 27, 37, 39, …
Kopiervorlagenband, z.B. KV 139,
141, 171, 173;
Begleitheft „Mit der Lauttabelle
schreiben“, S. 15
lautgetreue Schreibweise, Verlängerungsregel, Ableitung ä – a, äu – au,
Großschreibung von Nomen und Satzanfängen
s. auch Einsterns Schwester 2
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Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
(3) Wörter zu bestimmten orthografischen Aspekten sammeln und sortieren
und ihre Schreibweise einüben
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Heft 1, S. 28, 29; Heft 3, S. 18, 24,
25, 26, 35, 42, 46; Heft 4, S. 45;
Heft 5, S. 31, 37, 44; Heft 6, S. 17,
32, 39, 46
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Kopiervorlagenband, z.B. KV 179,
185, 189. 192, 195, 196, 201, …;
Schreiblehrgänge VA, LA, SAS
s. auch “Lolas Wortschatz” auf
jeder Heftrückseite sowie
Einsterns Schwester 2
(4) weitreichende Regeln finden und Ausnahmen üben
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
(5) geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben
z.B. Heft 1, S. 37; Heft 3, S. 7, 16,
34; Heft 5, S. 11, 13, 18, 47, 49;
Heft 6, Grundwortschatz-Heft zum
Heraustrennen;
Kopiervorlagenband, z.B. KV 20,
25, 26, 32, 33, 38, 39, 49, 56, 62,
68, 69, 76, …;
Schreiblehrgänge VA, SAS, LA
s. auch “Lolas Wortschatz” auf
jeder Heftrückseite sowie
Einsterns Schwester 2
(6) einen individuell angepassten Lernwortschatz nach Übung richtig
schreiben (zum Beispiel Wörterheft, Lernwörterkartei, Partnerübungen,
Lückentexte, verschiedene Formen von Übungsnachschriften, individueller
Rechtschreibordner im PC – wenn vorhanden)
Heft 1, S. 37; Heft 3, S. 34; Heft 4,
S. 6; Heft 6, Grundwortschatz-Heft
zum Heraustrennen;
Heftrückseiten zu Heft 1, 3, 4, 5, 6
Kopiervorlagenband, z.B. KV 15,
19, 50, 57, 63, 126, 147, 197, 198,
…
(7) Wörter und kurze Texte methodisch sinnvoll abschreiben (zum Beispiel
Lernplakat, in sinnvolle sprachliche Einheiten gliedern, einprägen,
schreiben, überprüfen, berichtigen)
Heft 1, S. 28, 29, 37, 45, 54; Heft
2, S. 9, 16, 25, 34, 43, 52; Heft 3,
S. 7, 16, 17, 25, 34, 43, 52; Heft 4,
S. 6, 14, 22, 29, 38, 41, 44, 49, 52;
Heft 5, S. 5, 17, 19, 21, 27, 30, 32,
36, 38, 43, 45, 50, 52; Heft 6, S. 3,
5, 9, 11, 16, 18, 24, 26, 31, 33, 38,
40, 45, 47
Kopiervorlagenband, KV 191, 195;
s. auch Einsterns Schwester 2
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Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
(8) Rechtschreibhilfen verwenden – Wörterlisten und Wörterbuch nutzen:
Wörter nach dem Alphabet sortieren, Wörter nach dem 2. Buchstaben
ordnen, Nachschlagübungen, Wörterlisten führen
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Heft 6, Grundwortschatz-Heft zum
Heraustrennen;
Heftrückseiten zu Heft 1, 2, 3, 4, 5,
6;
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
(9) beim Schreiben von eigenen Texten zunehmend Rechtschreibmuster
beachten
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
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Lesefähigkeit erwerben
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) die Laut- Buchstabenbeziehungen herstellen (zum Beispiel optisch,
akustisch)
Heft 1, S. 6, 7, 13, 14, 19, 20, 21,
26, 34, 35, 43, 44, 51, 52;
Heft 2, S. 6, 7, 14, 23, 32, 33, 41,
50;
Heft 3, S. 5, 14, 23, 32, 41, 50;
Heft 4, S. 4, 12, 20, 32, 42, 45, 50;
Heft 5, S. 4, 11, 20, 31, 44, 51;
Heft 6, S. 4, 25, 45
Kopiervorlagenband, z.B. KV 1, 2,
6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18,
21, 22, 23, 28, 29, 30, 33, 35, 45,
46, 52, 53, …;
Begleitheft „Mit der Schreibtabelle
schreiben“;
Spiele zur Differenzierung;
Interaktive Lernsoftware
(2) Wörter auf- und abbauen, Wörter konstruieren
Heft 1, S. 29, 38, 55
Begleitheft „Mit der Schreibtabelle
schreiben“
(3) Wörter in Silben gliedern
Heft 1, S. 9, 15, 22, 27, 29, 36, 44,
46, 53;
Heft 2, S. 8, 15, 24, 28, 33, 35, 37,
42, 46, 51, 55;
Heft 3, S. 6, 15, 24, 26, 35, 42, 51;
Heft 4, S. 5, 13, 21, 23, 28, 33, 43,
51;
Heft 5, S. 4, 11, 18, 20, 22, 37, 51;
Heft 6, S. 10, 17, 32, 46
Kopiervorlagenband, z.B. KV 3,
14, 20, 25, 26, 31, 32, 37, 39, 47,
49, 54, 56, 61, 62, 66, 69, 70, 73,
76, 80, 83, 89 …;
Spiele zur Differenzierung;
(4) Wörter in Wortbausteine zerlegen
Heft 5, S. 46; Heft 6, S. 6, 12;
s. auch Einsterns Schwester 2
Kopiervorlagenband, z.B. KV 142
(5) Wörter erlesen und verstehen
Heft 1, S. 29, 30, 38, 39, 46, 47, 55;
Heft 2, S. 11, 18, 28, 36, 37, 46, 54,
55;
Heft 3, S. 10, 17, 18, 24, 26, 28, 35,
42, 46, 51, 53;
Heft 4, S. 6, 7, 8, 14, 15, 22, 25, 29,
Kopiervorlagenband, z.B. KV 19,
20, 24, 25, 31, 32, 36, 39, 40, 41,
47, 48, 49, 56, 61, 62, …;
Erstlesebuch;
Interaktive Lernsoftware
Spiele zur Differenzierung;
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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(6) Sätze und einfache Texte lesen und verstehen (zum Beispiel durch
Förderung der Leseflüssigkeit, Lautleseverfahren, Lesetraining in
Lesetandems)
36, 37, 38, 39, 50;
Heft 5, S. 5, 18, 23, 31, 37, 39, 44,
46;
Heft 6, S. 4, 12, 13, 17, 32, 39, 46,
48,
Wörterliste im Anhang des Heftes 6
Interaktive Lernsoftware;
Heft 1, S. 56;
Heft 2, S. 10, 11, 17, 18, 26, 27, 29,
35, 36, 38, 44, 45, 47, 53, 54, 56;
Heft 3, S. 8, 9, 11, 13, 17–20, 22,
27, 29, 31, 36–38, 40, 44, 45, 46,
47, 49, 53–56;
Heft 4, S. 9–11, 16, 18, 19, 23, 24,
26, 27, 29–31, 34, 35, 38, 39, 40,
44, 46, 47, 48, 52, 53, 55, 56;
Heft 5, S. 5, 7–9, 12, 14, 15, 16, 24–
29, 32–35, 38, 40–42, 45, 47–49,
52–56;
Heft 6, S. 5–8, 11, 14, 18, 19, 20–
23, 26–28, 30, 33, 34, 37, 40, 42,
47, 49–52
Erstlesebuch;
Kopiervorlagenband, z.B. KV 38,
39, 42, 48, 49, 55, 56, 62, 67, 68,
69, 75, 76, 81, 83, 85, 90, 93, 96,
105, 113, 114, …;
Schreiblehrgänge VA, SAS, LA
Spiele zur Differenzierung;
Interaktive Lernsoftware
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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Lesefähigkeit und Leseerfahrung sichtbar machen
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm Einsterns
Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) die eigene Lesefähigkeit zunehmend wahrnehmen (zum Beispiel mithilfe
von Reflexionsbögen, Lesepass, …)
CD-ROM des gesonderten
Kopiervorlagenbandes, KV A12,
A13, A14, A15
(2) die eigene Lesefähigkeit einschätzen
CD-ROM des gesonderten
Kopiervorlagenbandes, KV A12,
A13, A14, A15A13, A14, A15
(3) ihre fortschreitenden Leseerfahrungen mitteilen (zum Beispiel
Leseportfolio)
CD-ROM des gesonderten
Kopiervorlagenbandes, KV A30
(4) ihre Leseinteressen äußern
z.B. Heft 4, S. 52; Heft 6, S. 18, 22
Erstlesebuch, S. 47, 60
Leseverstehen entwickeln
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm Einsterns
Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen
Heft 3, S. 55; Heft 4, S. 39, 48;
Heft 5, S. 7, 9, 24, 28, 33, 42, 48,
54, 55; Heft 6, S. 28, 30, 34, 50–
52
Erstlesebuch, S. 7, 13, 17, 19, 21,
23, 24, 25, 26, 27, 29, 40, 41, 42,
49, 53, 57, 59, 60, 61, 64, 65, 71,
72, 75, 82;
Kopiervorlagenband, z.B. KV 60,
177, 184, 196, 200
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in Einsterns Schwester 1
(2) Textarten aus unterschiedlichen Medien interessengeleitet auswählen
(zum Beispiel aus Bilderbüchern, Märchen, Sachbüchern, Kinderromanen,
Lexika, Gedichtbänden und Comics)
z.B. Heft 3, S. 29, 49; Heft 4, S.
48, 52; Heft 6, S. 18, 22;
(3) Vorstellungswelten zu Texten entwickeln
z.B. Heft 6, S. 42/43
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm Einsterns
Schwester 1
Erstlesebuch, z.B. S. 13, 27
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
Erstlesebuch, z.B . S. 48–49, 53,
54, 58-59, 63, 83, 86–87
z.B. Heft 4, S. 52; Heft 6, S. 18,
43;
Erstlesebuch, S. 47;
s. auch Einsterns Schwester 2
Begleitheft „Mit der Lauttabelle
schreiben“, S. 23
(5) handelnd mit Texten und Lyrik umgehen (zum Beispiel illustrieren,
inszenieren, umgestalten, collagieren)
Heft 2, S. 11, 38, 47, 56; Heft 3, S.
18, 20, 22, 38, 52; Heft 4, S. 14,
26, 40, 44; Heft 5, S. 15, 29, 56;
Heft 6, S. 5, 7, 28, 35, 49–52
Erstlesebuch, S. 11, 15, 33, 38,
51, 55, 62, 67, 68, 79, 81, 82, 84,
85
(6) Informationen in Medien suchen
Heft 3, S. 29, 49; Heft 6, S. 43;
Erstlesebuch, S. 13, 41, 75
(4) zu selbstgewählten Büchern Titel/Autor/innen nennen und den Inhalt von
gewählten Büchern vorstellen, erste Buchpräsentationen
Kopiervorlagenband, KV 164;
s. auch Einsterns Schwester 2
(7) sich erste Eindrücke von der Vielfältigkeit aktueller Medien verschaffen
(8) eigene Medienerfahrungen beschreiben
z.B. Heft 6, S. 43
Erstlesebuch, z.B. S. 58;
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
z.B. Heft 5, S 27
Erstlesebuch, S. 45, 47, 56;
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
10/21
Texterschließungsstrategien kennenlernen und anwenden
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm Einsterns
Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) die äußere Form von Texten mithilfe der Begriffe Überschrift, Zeilen,
Abschnitt, Kapitel beschreiben
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
(2) in kurzen Texten Informationen finden
Heft 3, S. 29, 47, 55; Heft 4, S.
10, 30, 39, 47, 48; Heft 5, S.
15, 16, 24, 29, 33, 41, 42, 48,
54, 56; Heft 6, S. 8, 20, 22–23,
28, 34, 52
Erstlesebuch, S. 20, 22, 23, 24,
25, 26, 27, 29, 40, 41, 42, 47, 49,
53, …;
Kopiervorlagenband, z.B. KV 60,
85, 90, 141, 163, 174, 176, 177,
184, 186, 200
(3) bei Verständnisschwierigkeiten Verstehenshilfen anwenden
(nachfragen, nachlesen, Wörter nachschlagen)
Heft 6, S. 34;
Erstlesebuch, S. 70;
s. auch Einsterns Schwester 2
Kopiervorlagenband, KV 194
(4) Verfahren zur ersten Orientierung in Texten nutzen
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
(5) erste Lesestrategien anwenden (antizipieren, unbekannte Wörter klären,
auf W-Fragen Antworten finden, Schlüsselwörter finden)
Heft 3, S. 49, 54–55; Heft 5, S.
15, 33; Heft 6, S. 8, 23;
Erstlesebuch, S. 48, 49, 53, 54,
57, 59, 61, 62, 69;
s. auch Einsterns Schwester 2
Kopiervorlagenband, KV 176,
177, 196, 200
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
11/21
Präsentieren
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) kurze Texte – auch auswendig – vortragen (zum Beispiel Geschichten,
Gedichte und Dialoge, Gestaltendes Sprechen, Vorlesen, Vortragen,
szenisches Lesen)
Heft 2, S. 38, 47; Heft 3, S. 13,
22, 56; Heft 4, S. 11, 19, 27, 31,
40; Heft 5, S. 29, 56; Heft 6, S.
21
Erstlesebuch, S. 11, 25, 36, 37,
43, 50-51, 55, 62, 63, 66, 68-69,
76, 79, 81, 82, 84, 85
(2) Kinderbücher selbst auswählen und vorstellen
Heft 4, S. 52; Heft 6, S. 18, 22;
Erstlesebuch, S. 47;
s. auch Einsterns Schwester 2
Kopiervorlagenband, KV 164
z.B. Heft 3, S. 11; Heft 5, S. 29,
32, 46; Heft 6, S. 36;
Erstlesebuch, z.B. S. 30-31
(3) Gestik und Mimik wahrnehmen
s. auch Einsterns Schwester 2
(4) theatrale Formen ausprobieren (zum Beispiel Tanz, Performance)
s. auch Einsterns Schwester 2
„Lolas Buchstabenrap“ auf der
CD-ROM des
Kopiervorlagenbandes
(5) Spielszenen zu ausgewählten Texten gestalten
z.B. Heft 3, S. 22; Heft 4, S. 48;
Heft 5, S. 29;
Erstlesebuch, z.B. S. 30-31, 84
s. auch Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
12/21
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) in einigen Situationen Standardsprache und Dialekt einsetzen (zum Beispiel
Mundartdichtung, Volkslieder)
Heft 6, S. 14–15
(2) Wörter unterschiedlicher Sprachen aufnehmen und vergleichen (zum Beispiel
Sprachen der Kinder mit Migrationshintergrund: sich begrüßen, sich
verabschieden, kleine Gedichte und Reime, Zählen in anderen Sprachen)
Heft 4, S. 56; Heft 5, S. 5, 25;
Heft 6, S. 34;
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
Erstlesebuch, S. 68
s. auch Einsterns Schwester 2
Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache erkennen
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in Einsterns
Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm Einsterns
Schwester
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) unterschiedliche Satzstrukturen in gesprochener und geschriebener Sprache
heraushören
Heft 6, S. 34;
(2) auf den Zusammenhang von Sprache und Körpersprache achten
Heft 5, S. 29;
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
Erstlesebuch, S. 30-31, 66
s. auch Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
13/21
Sprache als Mittel zur Kommunikation und Information kennen
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) sich an Gesprächen beteiligen und dabei einfache Gesprächsregeln beachten
z.B. Heft 2, S. 47; Heft 3, S. 11,
38, 47; Heft 4, S. 35, 40, 47, 48,
52, 55, 56; Heft 5, S. 5, 25, 26,
27, 35, 53, 54, 56
Erstlesebuch, S. 17, 21, 23, 27,
29, 31, 33, 37, 41, 43, 45, 47,
49, 51, 53, 55, 59, 61, 63, 65,
73, 75, 80, 85, 87
(2) aufmerksam zuhören
z.B. Heft 2, S. 47; Heft 3, S. 11,
38, 47; Heft 4, S. 18, 35, 40, 47,
48, 52, 55, 56; Heft 5, S. 5, 25,
26, 27, 35, 53, 54, 56; Heft 6, S.
11, 44
Erstlesebuch, S. 17, 21, 23, 27,
29, 31, 33, 37, 41, 43, 45, 47,
49, 51, 53, 55, 59, 61, 63, 65,
73, 75, 80, 85, 87
(3) eigene Meinungen und Anliegen situationsangemessen vorbringen
z.B. Heft 5, S. 27; Heft 6, S. 7,
18, 29
Erstlesebuch, S. 13, 15, 17, 21,
23, 29, 33, 41, 45, 47, 51, 59,
60, 62, 70,73, 80
(4) die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei
gesprochener Sprache wahrnehmen (zum Beispiel im szenischen Spiel, beim
Gedichtvortrag, beim dialogischen Lesen, bei Theaterbesuchen und
Lesungen)
z.B. Heft 3, S. 22; Heft 4, S. 48;
Heft 5, S. 29; Heft 6, S. 49;
s. auch Einsterns Schwester 2
Erstlesebuch, z.B. S. 9, 30-31,
36, 37, 39, 43, 48, 52, 55, 66,
77, 84;
Begleitheft „Mit der
Schreibtabelle schreiben“, S. 6-7
(5) verschiedene Rollen in der Kommunikation und bei Texten erkennen (zum
Beispiel Dialog, Monolog, Kreisgespräche, Diskussionen, Fragerunden)
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
(6) sich in verschiedenen Rollen erproben
z.B. Heft 2, S. 38, 47; Heft 3, S.
47, 52, 56; Heft 4, S. 29; Heft 5,
S. 25, 27, 29; Heft 6, S. 49;
Erstlesebuch, S. 29, 30-31, 66
s. auch Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
14/21
Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe wahrnehmen
Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Die Schülerinnen und Schüler können
(1) Wörter nach orthografischen Gesichtspunkten strukturieren (zum Beispiel
Regelmäßigkeiten in der Wortbildung entdecken und diese wiedererkennen,
auch in Reimen)
Heft 2, S. 24, 28, 55; Heft 3, S. 10,
18, 24, 26, 35, 42, 46, 51; Heft 4,
S. 8, 17, 23, 26, 28, 38, 50; Heft 5,
S. 13, 23, 39, 46; Heft 6, S. 39, 48
Kopiervorlagenband, z.B. KV 54,
66, 70, 80,120, 132; Spiele zur
Differenzierung
(2) Wörter in Silben strukturieren
Heft 1, S. 9, 15, 22, 27, 29, 36, 44,
46, 53; Heft 2, S. 8, 15, 24, 28, 33,
35, 37, 42, 46, 51, 55; Heft 3, S. 6,
15, 24, 26, 35, 42, 51; Heft 4, S. 5,
13, 21, 23, 28, 33, 43, 51; Heft 5,
S. 4, 11, 18, 20, 22, 37, 51; Heft 6,
S. 10, 17, 32, 46
Kopiervorlagenband, z.B. KV 3,
14, 20, 25, 26, 31, 32, 37, 39,
47, 49, 54, 56, 61, 62, 66, 69,
70, 73, 76, 80, 83, 89 …;
Spiele zur Differenzierung;
Heft 6, S. 21;
s. auch Einsterns Schwester 2
(3) Selbstlaute, Mitlaute (Vokale, Konsonanten) unterscheiden
Interaktive Lernsoftware
s. auch Einsterns Schwester 2
(4) Umlaute erkennen
Heft 5, S. 17–23
Kopiervorlagenband, KV 171174
(5) Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen (zum Beispiel x-Laut, st,
sp am Wortanfang, wiederkehrende Strukturen von Silben)
Heft 4, S. 50; Heft 5, S. 3, 10, 44;
Heft 6, S. 32, 45
Kopiervorlagenband, KV 167,
168
(6) wiederkehrende Elemente entdecken (zum Beispiel Wortbausteine,
Wortstämme)
Heft 5, S. 46; Heft 6, S. 6, 12, 19;
s. auch Einsterns Schwester 2
(7) Wörter sammeln und ordnen (zum Beispiel Wortschatzlisten, individueller
oder themenorientierter Wortschatz)
Heft 1, S. 37; Heft 2, S. 25, 49;
Heft 3, S. 7, 16, 25; Heft 4, S.
50; Heft 5, S. 45;
s. auch Einsterns Schwester 2
Grundwortschatzkartei
„Einsterns Schwester“ 1/2
s. auch “Lolas Wortschatz” auf
jeder Heftrückseite sowie
Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016
(8) Wortarten erkennen und unterscheiden: Verb, Adjektiv, Nomen (Einzahl,
Mehrzahl), bestimmter und unbestimmter Artikel
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Heft 4, S. 28, 36; Heft 5, S. 39;
Heft 6, S. 12;
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
(9) Satzarten erkennen und unterscheiden und die entsprechende Interpunktion
setzen: Aussagesatz (.), Fragesatz (?), Aufforderungssatz (!)
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
(10) Zeichensetzung beachten: Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen (zum
Beispiel Rollenspiele, unterschiedliche Betonung, Interviews, Fragen
formulieren)
Heft 3, S. 28, 49; Heft 4, S. 7; Heft
5, S. 5, 7, 8, 12, 14, 17, 19, 21, 27,
28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 41, 43,
45, 47, 48, 50, 52, 54; Heft 6, S. 3,
5, 8, 9, 11, 16, 18, 23, 24, 26, 27,
31, 33, 35, 36, 37, 38, 40, 41, 43,
45, 47, 48;
s. Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
16/21
Übersicht verbindlicher Begriffe
Klassen 1/2
Wort
Buchstabe, Selbstlaut, Mitlaut, Umlaut
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Heft 5, S. 51; Heft 6, S. 10, 17,
35, 46, 51;
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Erstlesebuch, S. 53;
Kopiervorlagenband, KV 183
s. auch Einsterns Schwester 2
Silbe, Vorsilbe, Nachsilbe
Heft 3, S. 6, 15, 33; Heft 4, S. 5,
33; Heft 5, S. 4, 11, 20, 22, 46;
Heft 6, S. 10, 32, 51
Erstlesebuch, S. 52, 82;
Kopiervorlagenband, KV 102,
119, 146, 153, 158, 167, 179,
180
Wortarten
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
Nomen, Einzahl, Mehrzahl
Heft 4, S. 28, 36, Heft 5, S. 23,
37, 39; Heft 6, S. 25
Kopiervorlagenband, KV 173
Verb
Heft 5, S. 46; Heft 6, S. 6, 19, 48,
49
s. Einsterns Schwester 2
Adjektiv
Heft 6, S. 12
s. Einsterns Schwester 2
Artikel: unbestimmter, bestimmter
Heft 4, S. 28; Heft 6, S. 25,
s. Einsterns Schwester 2
Satz
Satz, Satzschlusszeichen: Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen
Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderungssatz
Heft 4, S. 38; Heft 6, S. 3, 48
Erstlesebuch, S. 37, 49;
Kopiervorlagenband, KV 145,
149, 169, 172, 175, 185, 189,
191, 197, 198, 201
Text
Überschrift, Zeile, Abschnitt, Kapitel
s. Einsterns Schwester 2
s. Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
17/21
Prozessbezogene Kompetenzen I
Klassen 1/2
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Sprechen und Zuhören
Gespräche führen
durchgängiges Unterrichtsprinzp
durchgängiges Unterrichtsprinzip,
besonders: Erstlesebuch, S. 17, 21, 23, 27,
29, 31, 33, 37, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53,
55, 59, 61, 63, 65, 73, 75, 80, 85, 87
Funktionsangemessen sprechen
z.B. Heft 1, S. 8, 9, 13, 15, 19, 21, 28, 29,
34, 37, 48; Heft 2, S. 6, 9, 10, 17, 20, 22,
25, 29, 31, 34, 38, 42, 44, 47, 56; Heft 3, S.
11, 16, 22,
durchgängiges Unterrichtsprinzip,
besonders: Erstlesebuch, S. 17, 21, 23, 27,
29, 31, 33, 37, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53,
55, 59, 61, 63, 65, 73, 75, 80, 85, 87
Ausdrucksvoll sprechen, etwas vortragen, szenisch spielen
z.B. Heft 2, S. 38, 47; Heft 3, S. 22; Heft 4,
S. 48; Heft 5, S. 29; Heft 6, S. 49;
Erstlesebuch, z.B. S. 30-31, 66, 84
s. auch Einsterns Schwester 2
Medien für den Austausch nutzen und bewusst auswählen
z.B. Heft 3, S. 29, 49; Heft 4, S. 48, 52; Heft
6, S. 18, 43;
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
Schreiben
Texte verfassen
z.B. Heft 2, S. 38, 47, 56; Heft 3, S. 27, 38,
43; Heft 4, S. 18, 24, 29, 35; Heft 5, S. 8,
25, 28, 34, 38, 41, 47, 48, 53; Heft 6, S. 43,
47
s. auch Einsterns Schwester 2
Erstlesebuch, S. 13, 15, 17, 19, 21, 27, 31,
33, 35, 37, 39, 41, 43, 55, 57, 61, 67, 73,
83;
Kopiervorlagenband, KV 98, 110, 116, 122,
123, 126, 130, 136, 141, 151, 157, 161,
163, 164, 165, 170, 174, 176, 178, 186,
198, 199;
Begleitheft „Mit der Schreibtabelle
schreiben“, S. 16-24
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
18/21
Umsetzung in
Einsterns Schwester 1
Klassen 1/2
Richtig schreiben
z.B. Heft 3, S. 7, 35; Heft 4, S. 27– 29, 38,
50; Heft 5, S. 3, 10, 37, 39;
Umsetzung in weiteren Materialien
aus dem Programm
Einsterns Schwester 1
Grundwortschatzkartei „Einsterns
Schwester“ 1/2
Heft 6, S. 3, 6, 9, 16, 25, 31, 32, 45, 48;
Grundwortschatz-Heft zum Heraustrennen
in Heft 6;
Heftrückseiten zu Heft 1–6;
s. auch Einsterns Schwester 2
Flüssig schreiben
elektronische Medien – wenn vorhanden - nutzen
Nachspurübungen und Schreibseiten in
allen Buchstabenheften, z.B. Heft 1, S. 3, 4,
10, 11, 16, 17, 23, 24, …;
Nachspurübungen und Schreibaufgaben im
gesamten Kopiervorlagenband;
z.B. Heft 4, S. 48; Heft 5, S. 45; Heft 6;
z.B. Erstlesebuch, S. 47;
s. auch Einsterns Schwester 2
Interaktive Lernsoftware;
Schreiblehrgänge VA, LA, SAS
s. auch Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
19/21
Prozessbezogene Kompetenzen II
Klassen 1/2
Umsetzung in Einsterns Schwester 1
Umsetzung in weiteren Materialien aus dem
Programm
Einsterns Schwester 1
Lesen
über Lesefähigkeit verfügen
Heft 1, S. 56; Heft 2, S. 10, 11, 17, 18, 26,
27, 29, 35, 36, 38, 44, 45, 47, 53, 54, 56;
Heft 3, S. 8, 9, 11, 13, 17–20, 22, 27, 29,
31, 36–38, 40, 44, 45, 46, 47, 49, 53–56;
Heft 4, S. 9–11, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 27,
29–31, 34, 35, 38, 39, 40, 44, 46, 47, 48,
52, 53, 55, 56; Heft 5, S. 5, 7–9, 12, 14, 15,
16, 24–29, 32–35, 38, 40–42, 45, 47–49,
52–56; Heft 6, S. 5–8, 11, 14, 18, 19, 20–
23, 26–28, 30, 33, 34, 37, 40, 42, 47, 49–52
Erstlesebuch; Kopiervorlagenband,
Schreiblehrgänge, Spiele zur
Differenzierung
Leseerfahrungen entwickeln
Heft 1, S. 56; Heft 2, S. 10, 11, 17, 18, 26,
27, 29, 35, 36, 38, 44, 45, 47, 53, 54, 56;
Heft 3, S. 8, 9, 11, 13, 17–20, 22, 27, 29,
31, 36–38, 40, 44, 45, 46, 47, 49, 53–56;
Heft 4, S. 9–11, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 27,
29–31, 34, 35, 38, 39, 40, 44, 46, 47, 48,
52, 53, 55, 56; Heft 5, S. 5, 7–9, 12, 14, 15,
16, 24–29, 32–35, 38, 40–42, 45, 47–49,
52–56; Heft 6, S. 5–8, 11, 14, 18, 19, 20–
23, 26–28, 30, 33, 34, 37, 40, 42, 47, 49–52
Erstlesebuch; Kopiervorlagenband, Spiele
zur Differenzierung
Texte erschließen
z.B. Heft 3, S. 29, 47, 55; Heft 4, S. 10, 30,
39, 47, 48; Heft 5, S. 15, 16, 24, 29, 33, 41,
42, 48, 54, 56; Heft 6, S. 8, 20, 22–23, 28,
34, 52
Erstlesebuch; Kopiervorlagenband
Texte präsentieren
Heft 2, S. 38, 47; Heft 3, S. 13, 22, 56; Heft
4, S. 11, 19, 27, 31, 40; Heft 5, S. 29, 56;
Heft 6, S. 21;
s. auch Einsterns Schwester 2
Erstlesebuch, S. 31, 33, 36, 62, 67, 84, 85
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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Klassen 1/2
das eigene Lesen dokumentieren und reflektieren
Umsetzung in Einsterns Schwester 1
Lesen – mit einem Partnerkind im
Flüstersitz und entsprechendes
Reflektieren und Dokumentieren, z.B. Heft
2, S. 11, 29, 38, 47, 56; Heft 3, S. 29, 38,
47, 56; Heft 4, 18, 26, 30, 40, 48, 56; Heft
5, S. 29, 35, 56; Heft 6, S. 8, 14, 22, 30, 37,
42;
Umsetzung in weiteren Materialien aus dem
Programm
Einsterns Schwester 1
CD-ROM des gesonderten
Kopiervorlagenbandes, KV A14, 15, 30;
s. auch Einsterns Schwester 2
s. auch Einsterns Schwester 2
Deutsch | Einsterns Schwester 1, Druckschrift | Grundschule | Baden-Württemberg
© Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de
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