Vorteile durch Lernvideos

Vorteile durch Lernvideos
Im Folgenden werden wesentliche Vorteile für den Lehrer erläutert, die sich durch den Einsatz der
Mathematik-Videos von Matheretter ergeben:
1. Text, Grafiken, Animationen und Audio
Im Vergleich zum Unterricht an der Tafel, wo es keine digitalen Animationen gibt, können
Sachverhalte und Zusammenhänge mit Hilfe von digitalem Text, Grafiken und Animationen besser
verdeutlicht werden. Da der Mensch visuell veranlagt ist und visuelle Intelligenz die wichtigste Rolle
spielt (vgl. Felder & Solomann [1]) , fällt es vielen Lernenden wesentlich leichter, visuell-auditiv
dargestellte Inhalte aufzunehmen und zu speichern. Bain [2] entdeckte, dass Menschen visuelle und
verbale Inhalte in Kombination am besten aufnehmen können.
Matheretter verzichtet auf die Darstellung eines Lehrers und stellt die Inhalte selbst in den visuellen
Vordergrund. So hat der Lernende eine direkte Verbindung zu den Lerninhalten.
2. Neue Art des Lernens
Traditionell halten Schüler ihr Wissen mit eigenen schriftlichen Notizen während des Unterrichts fest.
Diese 'Aufzeichnungen' sind bei Matheretter bereits in den multimedialen Videos enthalten. Darüber
hinaus gehen die Videos im Gegensatz zu Notizen nicht verloren und können jederzeit wieder
abgerufen werden. Zusätzlich bietet Matheretter vielfältige Lernprogramme, Merktexte und
Lerngrafiken, zusammen mit Übungsaufgaben und Lösungen, die den Lernenden dabei helfen,
Inhalte nochmals zu Hause zu üben. Dadurch ist ein intensiveres Lernen möglich, das so oft
wiederholt werden kann, wie es der Lernende wünscht.
3. Zurückspulen und Pausieren
Ein oft unterschätzter Vorteil, den es im Unterricht nicht gibt, ist das Zurückspulen eines Videos.
Wurde der Inhalt beim ersten Mal nicht verstanden, existiert beim Video die Möglichkeit der exakten
Wiederholung der Unterrichtseinheit oder Teilen dieser. Auch können Videos im Falle von
Ablenkungen oder Nachfragen pausiert werden. Der inhaltliche Lernfluss wird dadurch nicht
unterbrochen.
4. Lernvideos als Unterstützung des Lehrers
Durch die Arbeit unserer Experten sind Videos in hoher inhaltlicher Qualität entstanden, die
nachweislich aufgrund ihrer Simplizität große Akzeptanz finden. Lehrer können zur Einführung in ein
neues Thema eins dieser optimierten Videos verwenden. Anschließend können die Inhalte mit den
Schülern erörtert und Aufgaben gelöst werden, damit sie das neu erlangte Wissen angewenden und
festigen können.
Während der Videovorführung hat der Lehrer ebenfalls die Möglichkeit, das Video zu pausieren, falls
Schüler Fragen zu dem aktuellen Inhalt haben sollten. So kann der Lehrer die fehlenden Grundlagen
separat erläutern. Anschließend kann das Video fortgesetzt werden. Auch eignet sich das Pausieren
für kurze Diskussionen oder Fragen direkt vom Lehrer an seine Schüler. So wird die Lehre intensiver.
5. Lernprogramme für den Unterricht
Der Lehrer kann die Lernprogramme von Matheretter nutzen, um die Themen im Unterricht noch
einmal live zu veranschaulichen. Zusätzlich können die Schüler die Lernprogramme selbst nutzen und
ihr neues Wissen anwenden und auf Richtigkeit testen. Hiermit sind insbesondere Interaktion und
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Spaß verbunden, da im Unterricht die Passivität weicht und eine positive Aktivität entsteht: Ein
Erkunden von mathematischen Zusammenhängen mit leicht bedienbaren, grafisch ansprechend
gestalteten Mathematik-Programmen. Neu erlangtes Wissen kann selbstständig getestet werden!
Lernschema: Videolektion → Lernprogramme & Diskussion → Aufgaben → Lösungen
Tipp: Geeignet sind Lernvideos, Lernprogramme und Grafiken von Matheretter ebenso für
Vertretungsstunden durch fachfremde Lehrer, die damit ganze Themenkomplexe der Mathematik
mit den Schülern erarbeiten können.
6. Selbstständigkeit von Lernenden fördern
Die Selbstständigkeit von Schülern kann mit Lernvideos verstärkt werden. Beispielsweise kann eine
Hausaufgabe erteilt werden, sich mit einem bestimmten Thema auseinanderzusetzen, d. h. Videos
anschauen, Material recherchieren und eine Präsentation ausarbeiten, die beim nächsten Mal der
Klasse vorgestellt wird.
Auch helfen die Videos den Lernenden, Lerninhalte aus dem Unterricht zu Hause nochmals
eigenständig zu wiederholen und mit den Lernprogrammen anzuwenden. Durch Wiederholung und
durch Interaktion mit dem Wissen wird dieses gefestigt.
7. Kurze Videos je Lektion
Matheretter legt großen Wert darauf, dass Videoinhalte professionell in kurzer Zeit vorgestellt
werden. Eine Videolänge von 10 min ist dafür Maßgabe. Dies stellt eine Zeitspanne dar, für die
ausreichend Konzentration vorhanden ist. Außerdem lebt Matheretter den Grundsatz "Qualität statt
Quantität".
8. Qualität verbessern & Kosten sparen
Durch die Lernvideos und Lernprogramme von Matheretter können diverse Kosten eingespart und
die Qualität der Lehre erhöht werden. Videos funktionieren oft besser als statische Texte in Büchern,
vergleiche Punkt 1. Interaktive Lernprogramme bringen Lernenden mehr Motivation. Statt teurer
Materialien kann ein preiswertes Schul-Abonnement genutzt werden.
[1] Felder, R. M.; Soloman, B.A.: Learning Styles and Strategies. North Carolina
State University. 2005. Link: http://www.ncsu.edu/felder-public/ILSdir/styles.htm
[2] Bain, L.: A Teacher's Guide to Multisensory Learning - Improving Literacy by
Engaging the Senses. ASCD, 2008, ISBN 1416607137.
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