Workshop 3 Elemente inklusiver Beschulung, nichts Neues für Berufliche Schulen!? Jahrestagung des ZLB/Universität Kassel 10./11.07.2015 Inklusive Bildung –Chancen und Gefahren Susanne Diegelmann, Günter Fuchs, Michael Hitrec STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Inhaltsverzeichnis 1. Struktur Bildung 2. Heterogenität an beruflichen Schulen im Regelberufsschulbereich 3. Heterogenität an Staatlichen Berufsschulen in Berufsbildungswerken (BBW) 4. Effiziente Unterrichtsansätze 5. Lehrerbildung aktuell 6. Erforderliche Veränderungen 7. Gestaltung individueller Unterstützungsangebote 8. Inklusive Bildung ist eine gesellschaftliche Reform und sie ist nicht verhandelbar 9. Was braucht es … 10. Dialog / Diskussion STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Struktur Bildung • Übergangssystem BzB, BFS, höhere BFS • Duale Ausbildung mit weiterführenden Schulabschlüssen • FOS, BG (Sek II) • Berufliche Weiterbildung Fachschulen für Technik, Sozialpädagogik, … Standard – Bildungssystem BRD. Quelle: http://www.schulsystem.info STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Heterogenität an beruflichen Schulen -Duale AusbildungSchulabschluss Anlagenmechaniker Elektroniker Fachinformatiker Kfz- Mechatroniker Hauptschule 8 1 2 10 Realschule 15 15 7 7 Fachhochschulreife 1 7 1 Hochschulreife 2 3 1 2 STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Heterogenität an Staatlichen Berufsschulen in Berufsbildungswerken (BBW) Psychosoziale Faktoren Metallbereich § 66 BBiG / 3. Ausbildungsjahr Metallbau Legasthenie / AVWS Z. n. Suizidversuch / Polyintoxikation Depression Trauma Typ 2 (temporär Typ 1) Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Heterogenität an Staatlichen Berufsschulen in Berufsbildungswerken (BBW) Psychosoziale Faktoren Metallbereich § 4 BBiG / 2. Ausbildungsjahr Trauma Typ 2 (temporär Typ 1) Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Störungen und Faktoren (Zwangsstörung & Hyposomnie) körperliche Behinderung Rollstuhl, Störung ab Th 10 Fehlstellung Os coxae Dyskalkulie STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Heterogenität an Staatlichen Berufsschulen in Berufsbildungswerken (BBW) Bildungsgesellschaftliche Faktoren Metallbereich § 66 BBiG / 3. Ausbildungsjahr Metallbau 3 SuS Förderschulabschluss 2 SuS unqualifizierte Hauptschulabschluss 1 Schüler qualifizierten Hauptschulabschluss Einzugsbereich Kassel Stadt STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Heterogenität an Staatlichen Berufsschulen in Berufsbildungswerken (BBW) Bildungsgesellschaftliche Faktoren Metallbereich § 4 BBiG / 2. Ausbildungsjahr 1 Schüler unqualifizierter Hauptschulabschluss 2 SuS qualifizierter Hauptschulabschluss 3 SuS mittlerer Bildungsabschluss 2 SuS Abgang während Sek 2 (nach 11) 1 Schüler FOS Einzugsbereich Landkreis Bad Arolsen STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Effiziente Unterrichtsansätze für heterogene Lerngruppen Individualisierung Handlungsorientierung, Orientierung am Berufsalltag Problemlösefähigkeiten fördern Kompetenzorientierung, Ressourcenorientierung Coaching, Lernberatung Kompetenzraster, Checklisten, Advanced Organizer … Lerntagebuch, Portfolio auf Papier und auf der Cloud … Basis: Systemischer Konstruktivismus, Wissenschaftsorientierung, STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Lehrerbildung aktuell Kennen von einfachen potentialanalytischen Diagnoseformen zur individuellen Förderung von Lernenden im allgemeinen Kompetenzbereich (Module EBB und DFB); Einsatz der Elemente des LernCoachings und der individuellen Lernberatung. Methodik und Didaktik sollen der Heterogenität von Lernenden angepasst werden, damit verbunden ist die Entwicklung von individuellen Lehr- Lernsettings für heterogene Lerngruppen. Lernfeld- und fächerübergreifender Unterricht in Schulformen des Übergangssystems (duale Berufsausbildung, gymnasiale Oberstufe, sog. EIBEKlassen, in 2jährigen gestuften BFS, u.a.) Ansätze des Teamteachings, … Für Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst an Beruflichen Schulen, die außerhalb des Übergangssystems tätig sind, hat das Thema Inklusion in der Berufsbildung eine (noch) eher geringe Bedeutung. Entsprechend gering sind hier die beruflichen Erfahrungen; entsprechende Kompetenzen für die Arbeit mit heterogenen Lerngruppen werden nicht realisiert. STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Inklusive Bildung ist eine gesellschaftliche Reform und sie ist nicht verhandelbar Das immer noch vorherrschende Verständnis der Rolle der Lehrkraft als Vermittler von Fachwissen muss sich verstärkt zugunsten der Förderung des individuellen Potenzials der Jugendlichen wandeln. Erforderlich sind Lehrerinnen und Lehrer mit einem veränderten Rollenverständnis, veränderter Haltung und Einstellung. Vernetze Studiengänge - Inklusionsbezogene „Forschergruppen“ und interdisziplinäre Lehrverbünde sowie Forschungsverbünde zwischen den Ausbildungsstätten. Festschreibung des Inklusionsangebots in die Studienordnung und Entwicklung eines Studienschwerpunktes „Inklusionspädagogik“ oder ein auf Inklusion fokussiertes Studium für pädagogische Studiengänge. Studienbegleitende Praxisphasen für Lehramtsstudiengänge durch die Betreuung von Familien, in Einrichtungen der Berufsbildung, … STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Gestaltung individueller Unterstützungsangebote (AG 3 Bildungsgipfel Hessen) Entwurf-Stand 22.06.2015 … Die individuelle Förderung wird als Anspruch aller Schülerinnen und Schüler verstanden, unter Berücksichtigung ihrer individuellen Ausgangslage in der körperlichen, sozialen und emotionalen sowie kognitiven oder sensorischen Entwicklung durch geeignete Lern- und Entwicklungsangebote der Schule einen individuellen Lern- und Entwicklungsfortschritt zu erzielen. Die Förderung erfolgt im Unterricht der heterogenen Lerngruppen und durch abgestimmte besondere Fördermaßnahmen, anknüpfend an den Kompetenzen und Stärken, die die Schülerinnen und Schüler mitbringen. Behinderung und Inklusion … Nach Artikel 1 UN Behindertenrechtkonvention sind Menschen mit Behinderung solche, die „langfristige, körperliche, seelische, geistige oder Sinnesbeeinträchtigungen haben, welche sie in Wechselwirkung mit verschiedenen Barrieren an der vollen, wirksamen und gleichberechtigten Teilhabe an der Gesellschaft hindern können. STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Was braucht es … Wie ist eine Anschlussfähigkeit an den Schwellen Schule-Berufsvorbereitung-Ausbildung und Ausbildung-Arbeit zu gewährleisten? Die inklusive Beschulung von behinderten und nicht behinderten Schülerinnen und Schülern an den beruflichen Schulen ist eine wichtige Aufgabe. Der Sonderpädagogische Dienst kann die beruflichen Schulen hierbei unterstützen. Die berufliche Schulen in Hessen sollten über einen eigenen förderpädagogischen Dienst verfügen. Landesweit können auf freiwilliger Basis inklusive Bildungsangebote entstehen. Im Rahmen von Berufswegekonferenzen unter Beteiligung von Schülerinnen und Schülern, Schule, Eltern, Integrationsfachdienst und gegebenenfalls der Arbeitsagentur sollen bei Bedarf die Möglichkeiten einer inklusiven Beschulung an der in Frage kommenden beruflichen Schule geklärt werden. Als wichtige Maßnahme zur Verbesserung des Zugangs beruflicher Schulen zu vor Ort vorhandenen Begleit- und Unterstützungssystemen, sollten Lehrkräfte aus beruflichen Schulen ihre Mitarbeit bei den auf der Ebene der Staatlichen Schulämtern angesiedelten Kooperationsstellen aufnehmen und erweitern. So könnten bei einzelfallbezogenen Fragestellungen direkt die Kooperationsstellen (bei den Staatlichen Schulämtern) kontaktiert und angefragt werden. STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL Dialog und Diskussion Inklusion bezieht sich nicht nur auf körperlich Behinderte, sondern auf alle möglichen Differenzlinien… Inklusion – Integration oder besser konstruktiver Umgang mit Vielfalt… STAATLICHE BERUFSSCHULE IM BERUFSBILDUNGSWERK NORDHESSEN BAD AROLSEN UND KASSEL
© Copyright 2024 ExpyDoc
