V M C K E O B R A A J vatie o n n I ek en de r n O n e t Projec zo n ijmege N n e Arnhem ijke Vorming n a v l el choo schapp t Hoges a a M le en Culture P S K H C U B R H A J vation o n n I g und rschu o F e t Projek n chule s h c o h ik ach dagog ä HAN F p l a i z lle So Kulture 4 1 0 2 | 5 1 0 2 halt n I / d Inhou eren re kind e d n o z bij r voor stheate u c ir c r Mee hulen atrix und sc -M n r id e e d h r ö m n, f redzaa rstütze De Zelf tiv unte k e f f e te n – Beirä rl-Sinse rment e w o p nik Ma li Em -K L r LW nt in de ageme n a m s Wissen buiten nenste in B g r estival enbe ipatief De Lind ic t r a p ls burg a beit van Lim ulturar s k r d e n d e . e g u nen Gebro in der J begeg nzung tierung e n r g ie r s u O A lle ark sein fördern sam st n sexue in io e s n m e e Vielfalt G sdim Aachen igung – ersität tbewält auses in Die Div h ik r fl u n lt o u k eK Jugend struktiv g eines nd kon n u u r e t ie ik iv kt Konfl ative A partizip ie D . s u eativha Das Kr t Zukunf B) in die S (K D n Mit Pla rder n nu ve e , ig n Ho eit rself endarb ne Jug ow you e h f s f o O t r g de Trainin dien in uer Me e n n le e n üh utz htunge clubs M g und N gseinric Jugend a Wirkun t s z e n d a l nG eispie Offene – Am B in den it e rs e b r o is M che A henkre agogis c d ir ä K p s n ke Medie en Wer REIN LTurVE konisch U ia K D R s E e d -LIB l den ka en für Wande z t im u t N r en intfo nd der Kamp-L chen! urcen u o s s e R e Mens t e e u t e h N c – eflü e für g Teilhab e h c li t chaf Gesells stival deerfe u t s f A CMV 2 24 6 25 7 8 ld Coesfe er r Stadt n je me e u k d n it e e arb Sam ugend ffene J o e t ie im d u r in rg van klusion Een be n von In e it e k h glic ngsmö entieru m le p Im 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 26 27 28 29 ZEIT kreativ project 30 estuurd g t n ë li c n e e g naar De we 31 sigkeit j? lo ji s n it e e Arb pe b us der Hoe do 32 Weg a in e D dle – n a h , e l , leb in Brüh Träume 33 tlingen h c lü F g g von r e u b w s n im L tio ers van Integra 34 ebroed G g in t Stich ij b s r e tt Vangne 35 ekend dbach nt Onb e la v g E n : e nch Arcadië ilfe Mö Hortus n ebensh 36 e L b r e e )l d r ng in lfalt (e u h ie c V s r – Fo ffnen d einer Türen ö uf Grun 37 a e t o ngeb hule a c it s r e e iz d e r Fö tive Fr an der Innova 38 Arbeit ie d r ü ung f it e r e b t? e Vor Konzep Besser 39 altetes r e v in nd – E e g t u s J Oo und ikhaafVerein 40 in Pres k r e w r t kinde e h r o vo Kansen n 41 ijmege ren in N n r e e g g n n jo sse ke ant Me Kansrij 43 nd Inst u n e k r n etzwe r)lebe N (e n m le a s ia mit soz Gemein mgang U r e t s ewus g und b Nutzun n Colofo 3 vers t e h t aa k Een k Vm M s C : e nleving i s s is same e r f ti’e c o V a , r CM p ven e l van d e a amenle i s in f d e el e t c r e ie r t h e c o t s e n en a r m aa n e et we r k o r g v H e i n ip t e et ev r tic rach g van h w: wij g in te pa gevin d aa r op b ou e vor m re n o m ig e t d s n m a o k veren erd e to e e n aa n en, ond te n e m er zoek d ntbeern o o . n , n o n e lijke n-lev c te r e aarbij e e e d p fl m p e n a r a ij s , z h t sc re n egd o me n die e n M aa innove als gez iding k als op o n le le n Z e e p r io o it r s u e s o lt e it u d vo ofe a ng s e van iding C , creativ er p e n rele pr ame nh ne me n at ste fa te o nt w linge s De ople . al- cultu r la g n ia e e e c in d ak tijkd it r v o n s e p o le hu n leidt s, de ak tivit ame n Juist in ij g in s . n w in s e e jk r li e d ie m n t r d e ek en Vo t on e te n te r m e nt pen in nder zo r t in he ‘O e co m p n g ro e r r a ng e e nt e n u z a e e e en id m b n d e n le n e e h e r o e s le ht en at g een nt w e r p al is g. Zij ric der wijs lkaar. D n het o n socia lende m n e in il e a o v v h ij g c n e b le n n s ie e n d r a t li p e v ve ke er A am even hte n e n sont wik a t o nt w het DN sieve s s te r p r o p d r ac e inclu ativiteit r e n t ot ger s. D r d e Dit alle o , r u uur e n s h n r b lt C e a e u ’. v e b c r g b ur st & t s ba nties ering ovatie e n e e r d n u v r a w r k In o k b e v s n t p t e e b le in k we ak o re kend. t us s culture arbij va elfspre inding s, ande et deze n z r a b a n r e m d zijn v a e g h g r v v u o ic ij e z ialo ar b n re b plaat s r. D b ende ijd in d w is da k and e CMV ’e tiewerk lt b u o a e a e o o v d t h ulb o n a s g p n e a e n o r g ord De en in bela ings n) V wil e aarbij w ionals. ellinge menlev s en vele t M a ing, s s s C ls id fe in a g o , n le r n m aa r d de op rele p pleidin drijve ofessio u ij o e r lt b b p e u , l) c D s id a l a tie he ek (socia rganisa or socia ng betrokken Jaa r b o en en ente, o n en vo u in dit la o nt a c t a t r c n v a e t n ie z ja g E k (geme . s r e le vie ger t ac t er zo ker, ken. d e b ur te n v a n n O nd r in con net we r n a e a t nte n t e n a c e g e g c lk n je e e o b et ro k in o la er p r s be enlev m et d s m et V ’er is e d d e m n ie M t u a e e t t C t n s s s a n f n e t e n s d d Ee ea n en in winstar s s t u financië t zijn d ewe r k t me ns e c to r d e t vanuit vierdeja 4 -2015 aan g MV. He e C ie e s n d e t reativir z e b re ng t a a n jk d r 201 n, de c V ’er k in o tie wa ppeli a a o a le M ja v h e o C o c l ie d s n e k n d t e e u In st liteit is bo m aa et e h o ew p re e k t De k wa en, do k veld in insieke s r . r d t e r g it o w e in in it w n n id s r r e e le ive ar tirijke anuit e r de op r de ‘p n. De d m aa r v eld voo a t ’ n aa he b b e e a k veld. b t t r s n e is s bejag, o t w ju r o . r het heid elvaa n die een t o n e o ‘w is e it g k d e e it k t d e d o li r t r van k wa b et u we or lezin rd e e t deze ld. Nie at u d o g e w aa ransitie e e t d v h m e n p n d e lo ij o id z a t o In r ea nh mid n en leving’ heid, c lezier e ppelijk iddele s ame n rokken l leesp at s c ha t u we m e a e ie e ie ociaal b cipatie m v n s c t , e n u e e n eleid we ns n in h t van d an fina g nt s t aa ij v g Ik z o p ij e t o r z ig k e ij d d h ld oe no n ew aa n ed b ee t van g a n d e re keld. D ken zijn een go iekrach ont wik eid ver t a h n t v net we r jk e e o li h d n r e op n in ord d e n wo nals. en zich viteit e r a nt w o m et ho il! rofessio b ewe g iale p ciële ve c n n o le e s a versch ij e n t r e r fi u cult e pa e n het uur. D k w lt a u ring en u le m ie c ia s N c n r o ijn e u r e n d. CMV‘e in het s a nag e r rg, welz voor td r ming er wijsm idingen ok de d van zo le O n p . in O o n e , e r lijke Vo n r n e g e e e p t in n d k p g e r a in r e e L h w ew sc r and e an d er deze b n M aa t sies ve en Coen v s t ure n urele e lt n profes u e Nijmeg e t C n n a e g e m in lg m e o id e d v h n le n e Ar Op domein t een to e n e m ol v an V. zijn me ordt in g e s c ho ing CM n w o e s id 15 H r w e 0 le e u v 2 k p o r o e eatie , juli n -v r ciaal w nde, cr me g e n nne n e e ij a N m m Van so e k n s a r sa ze v nde ouding ht d a t nde, o deze h r zoeke ver wac ven, e e le m d a n e n o w ieve, aarin e. Met w d u g it t in reflec t t a g ev t alleen vatieve de om ven, nie m le o s l r a e en inno cia ren. b urg zijn cru er and e t s b are v e n w e k o p e c te n e d te d rin ook ar o o k e n w aa en, ma r e d n a ver te zien oord w r o o V 4 chil ler Be a i z o s rker chied s r e t n de n U t h c a er Pm eben d r t: wir g ruf: KS u ei z rientie um dab lraumo e r ia e z b u ng d o s n or mg e sind re n A F r ie n ’e e iv P t S ig k t K nf or m, a er zuk ü c haf t F tiv an d k a Gesells . n, d n n e hm r s uc he ieren u il zu ne n, unte e t e r t par tizip f ie a t h k i fle meinsc n dab e sind re s d er Ge noviere g e s ag t P) tudium in S S n d o s (K n h e u ik c d t s g ä e o s ie it g a iv a W h t n äd nP r ea d bilde Sozialp en r let z te men, K me n un lturelle te r n e h e in de die ler n u n , d m s u K a a r u s g e a u n z G n e nals en slich. dienga ht, in d nieren p e te n z ofessio ng unerläs Der Stu e Kom Unterric nzeptio relle Pr s o u o r s c hu ie k im r lt ‚F d e u t u z k it h d n e e n io ie in h z e h m t o c in n ä s s m e e it t e s o k iv pp ht bilde . Da s g nd A k t d d as nterric n d Gr u n Ganzes mme u c he n u lung un tion vo d d er U s in k n n n e e ic u e v n re n w n ä e t M r Pr o g r a e n iv P e ne zur fgab klus ät s e n g e hö schied ines in chieht ntione reativit raxisau s e e P K e v g ’. r g n n n e s e für ver t u r io h ie v at en In rbeit wisc örd e c haf t . D nd Inno ulturell ihrer A d u ng z d zur F k u n it in a b ei n u b m h d o r Gesells g c v t e h n u Die V ieren en sic b er a beit is olieru . t r a ip s h Is a i z r n r ic e n ’e r e o b le P s a K S e nd sozia ens. Sie eines K betrofemeinw eziehe menleb ur DN A d d er G rger, b nd viele iebe, z n ü u u B ls r Zu s a m e a u h n lt tr io lic Ku verlet z Profess nen, Be Kunst & lich. te eine of t a n soziale anisatio r, g r e r s t änd lturelle g e O r P mö c h v , ü t S n s B K e lb e d g r e n in e sozioku s a e r g m n fü and e ie d i d n (G Ja h r e n nu dab e r teien Der Stu in. stat t vo bringt e von 4 k t. k e s a r d t und is it e n fene Pa n n u w o m b s r ) K Erge llschaf t ation ng e n er in e werke v ie u s d z ie o t t e n D n h e a . G ic In N in r in in se Ein , die s sind d mit e ’er ist e s t rö m e SP. Die tudium ssionals S K tionen ld n fe a e s e h o a is n r c G n e d P u , Ein KSP t a r d b bie an t fü esell Ja h r d O rg vation Fachge g e me n iesem o n d as g a r n d he n u n m g m c ’e e n In e s in r P E d n e d S s ie e d s un iK M in un s e he n nte n u n te ht b e s c hu ng n. l auc h B ürg e r it Doze rden, s r u n d. r k t e Fo r e m g e t ha b e je r r w O b wo h e in o e h r it r e d a e e p r J u s b o ig . z r s t V 4 ‘ a h lu s e h e ic m g im t c e w d aa nt 15 A bs immer t), ag e m e lfahr t st 014 -20 ist ein te n a u s zialstaa s ‚Woh njahr 2 h e En g Studen ativität o e c ie e li S d r t d ie f ch e K u g d a t d n h S ie n u sc tz im em h, d iere ird dur r Ums e ‘ (ak tiv eit sfeld t für sic haf tlich alität w g c b h u r s in ic ll Q A v r e B ei d e d p le s ie n s ge gu g. D ame n ersität die, im nzierun iengan ipaties c hät z t . Die Div litäten, er Fina n Stud lau,par tic a t e d r u er tges d t r fo r Q w A h e fü in s ic ie e d s ie il D m d n b . e r r s Vo sind of fe, allg nde sind e it sfeld n und h l- und o nötig en verä e s e it ia b s r e z e ld k o A L h S fe s c da d er t, d e r or tli beim Mit ten und sich in g e me n e r a nt w l S p aß h n a V ie e g ic v e s g n ll n t e E r ie e b ew ihn ebilnde vom finanz führen u t au s g Spieler ü ns c he eit verä es Bild t g d b w e u r n u n h u g A e o Ic v n N in le af t lge . he fend. ie sozia men. eich fo tionskr n g K SP d a d urc rbeit. D bekom Innova len Ber dienga ass sie r u ls ia t d e a z S d n o r s d io Kultura e e s fes e im ch d M aß ität un e n Pr o ng ä ng ndem . S o au d! Kreativ Studie ulturell kne hme ge n an k e u n fl io z u terschie e z r g n o t in e s s U d w n lb n ir e e e e t w B s d e r d n e diese eiter n mac h e mit ein ativen zialarb ag e r KSP ’er zu sein en, kre t f d Von So a n d r e k ht s m a n in s h m ic c r h e r a t e e F k n t r e n m e p as tu gik u nt n, U ä d ag o altungs verlang r Linde ben enden, Sozialp van d e r wir le er s uc h Diese H e t e n . ll n d e g e u r o n , u in u C n g ult tive n Halt ge b un leben, g a ng K ovative die Um tudien B ürg e r S m e schule u h h c und inn c d li o n z geb e Fachh verlet g h N la c h A u c a H s li 2015 em au s gen, Ju r vor all e e . d m n r ij in e N d und verän lich zu t at s ä c h Ein sta rt Vor wo 5 DE S TU B DE PR G RO E OJEC T DENT h ta p ilge Me l Demire P r tens dra Ma n a x le A s Roelof Jorine burg ruy ten Gijs Sp lapper Irene F eren d n i k e onder z j i b r r voo e t a e h ircust c er zoek r e sultaat e et o n d h M it u Het re die lingen t g eve r drac ht De op TING STICH T ER S THE A U CIRC EL , STOFF G EN E M NIJ er geleid De be N EU V E L VAN H ELIZE o n d e re idt bijz le e g e f te aa n f fel b b e ho e ter Sto a le e te r h ia t c s spe u s t h ea Circu et e e n an circ v (m l n e e n d r li ikke g r mid kinde nto nt w g) d o o le in a id T . le n ge Wmo b ege ser varin kader van de e c c u s od in het n aa r raal. In e t aa n b t h n l e c fe f t H et r Sto s t aa regio. s t h e a te e u d c r ir a a C kan en n elingen itbreid a a n b ev u l e m o e d h ze Ar n ef t als van d e o e k he liseren a e r o nd er z t e h n over te d o e . g in en uitbreid elt in e dr De o p a c ht pe r ook s de “Wat e t het vooral a ) land, la zijn” (Loesje n e kinder 6 . beve n scrip D e aa n enario’s n in ee ij z , n nde s c ij z le il ld h a c a s geh in ver richt op hreven zijn ge n e op ges c g n het n eveli ro e p e b n lg a e a o e d de script Dez e n van d. H e t o ik b e r en n e a b a het het t wo r d ingeze re n v a n ie e t is a n ie is t a n a o rg o rga organis ne n d e van d e om id n e kan bin e h r a m r nhe ichtba A z e io g d e om de r geven, oten in ools te r t g r e t e v is te en de ju n k unn erkers kindere r m e d ew e e m or er w aa r d o . bereik t wo r d e n ed z r f l e Z De De op drac h t g eve r E LOK AL R A AT G LEC TO ENIN T V ER L DIENS VANUIT EC TIEF PER S P K L A NT EN IJMEG H A N, N er geleid De be N EU V E L VAN H ELIZE De o p trix a M d i aamhe d r a c ht WT) team (S k ij et d e W l ciaa slag m e d n H et S o a a ). De e l g aa t rix (ZRM mee t a M Schijnd eid ar z aa m h e nt w a t Zelfred instrum lp r s wo r d u e h g r n u e b e n is a r aa g ZR M eid v ende v z aa m h lg d o e v r lf e e d de z e pt d e van e w aa r . Dat r o d n g e t e e o huidige g ev gem aa n d e d e to e is M t R a Z W e op: van d p as s e n ? h e t to e et S W T e van h z ij w k r we s t va n me w ba a r u o r t e B g e r? de bur ten in dien sultaat is er zoek et o n d h in n r a a v a g eld w anleidin nt wikk M o Z g N aa r a e in id Td R handle het S W t e g o a h a er e e n t r a d et bij en s t a h v t e a r h d c ing. b es t te n oelstell an inze d k e ig d n n a zod e re n v a en t realis stelling iale aa n h e elijnsin t s de soc r e n e e ) n s r e ll e u n t z g zijn Er p ar instellin erkings w le n ia e c m o (sa en om alle s n wo r d aa r o p e k w k , t o r r t a gsplan ka ij be rsteunin even, b e g d e n g o n aa enlijk van gez am e m a te t ot e e n d a at d . n , n a e bepa ld te kom heid is m a a z zelfred Het re 7 DIE ST UDEN TIN c hn atrin S K e n n A DIE ST UDEN A nnem TIN el arie Ist r seine Nur we uation ssit Le be n c haut s h c dur nd reiche und hin r t ist, ie inform n ka n t ermen E m p ow en ent falt insen S l r a nik M i l K L W n de r L k tiv e f f e e eirät B – hulen c t s n e d n m r e nu Empow tzen, förder tü unters bnis s Erge e n d er lichkeit g ö M e ng iräte all it wirku die Be e ne n M b en e Damit n g e rg hulu g n lich vo sind Sc , n e re s s e e t n g e s et z In n n den fen kö o p v ö h d c n s au s rd e s g e he ä te w u dig. Au er Beir d n ot w e n n beitet, e r s r fnis u s g ea ü a d g e n B lu und we r d e n pfeh staltet jek tem s e o r g P n e e ä q u a te ein lung kein ad n e S c hu s a t ie n d e e t wie eirä t mo m ll für B n. . Es gib spezie t sollten o ht u n g e b ic r e g in n e a n s h g n Wo Schulu eich tischer er folgr er ap eu ls h a es lt ll ia e z so Mo d iakonie ische D ich das s g r r e e t u ll B z o S gen n die richtun en, kan ren Ein er weis e d n n e a iet . auc h ä te a n b ir s p ä te r e B r e ng ihr Schulu Da ebe f tragg D e r Au CH E BERGIS NIE, DIAKO ERTAL W U PP r in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA 8 fga be Die Au eut 281 ie betr n un o k ia D n in ne rgische e ns c he M ungen. e t t h Die Be k neinric er k r an h h o c n is W h he n psyc ne n d e peutisc r t wo h a r o e d h r lt e lt ga sozia m e nt d Ziel. Es g p owe r htiges ic immun w t D a s Em s e in ist e lbstb n e n e S e h d c ie r s d e Me n wie rt w eförde finden, g u z g s ie n u d u a b ei her B et re u en hier lb der t s t and k n ie als innerha u d , lp ng e n Mit te u t h Im . ic r n re s s e n kan nein die Inte er Woh d n e e t t n ä a ir t Be r äs e n en. lte Rep ver tret g ew ä h r s c haf t e n h o w d er Be eider W i s sen s nt i e m e g mana m mit m Eine u z h ic nt te s ag e m e befass n s ma n c hu ng e s s r um is o Z F . W n Die von eite öglichk e u t u ng d m d er s e r g B u n r lt de ns k u s et zu e m m U h n e e n r n te r und d e die Un et ho d e w urd e ende M n h e e r t . s d t e n A s uc h on b t u nte r nd s c h lle. g e me n Klinik u a n o ß e Ro a r g m s e n in e s e is en von W n die r spielt o s te h e arbeite it W „ M rbeiter e ie g D ie Mita ie Fra d d n d e n ig a öt Hier st as b e n g von s et zu n eiter/ W m b r U a e it h M eic er folgr d. für eine e rg r u n d r o V im WM?“ fga be Die Au D e r Au f tragg eber ARLLINIK M D LWL-K ER - U N , KIND IE R SINSEN T HIA DPSYC J U G EN UND ATIK , OSO M PSYCH INSEN MARL-S in gleiter Die Be PIEPER HILLE r ce Ressou e t s ig t h Die wic issen der W s a d lches ist er, we it e b r a Mit und n nu ng d e r t! Anerke ätzung er for h Wer tsc gebnis en tgehalt iele ann fes k r s e hr v is e n it b e e b g r r , a E it ls A ie M ringen Klinik b , d as s d n ie e d d r in e Im w n. mit t we r d e tenzen g e nu t z Kompe ur u n d ig lt n u e k b er w me ns a h e e s n r ie e d U nt urd e eiter w auf die b r g a u it z e M B lt, d er t wicke ns c he Plan en die Wü r ine e e ig f r k t au hrjäh tige ein me we r p u n h langfris c S e n in e e d d r n e u welch kation g d er t sidentifi Nu t zu n e t n umfass e z Wissen er Plan nd ef fi s u ie e D iv . t t nd ef fek inhalte Klinik u rce n b e e n d er n e Blick. b n e e Re s s o u t lt in d e me n g ie a z n e a g r iel alle M arbeite t zu m Z die Mit lans ha P n d er s e io nimmt t d otiva M et z u ng s ie d m U Die eit und h ab er iedenh Zu gleic nen die Zufr r zu förder n. , in de eite chaf fen s findung u Mitarb z n e Ideen k t ure iv u t r t a S e r h k auc e und novativ eine in nn. den ka stat t fin Da s E r 9 G RO OJEC T DE PR EP mpen mer-Ka a a r K Diede nen va n H u Saskia aard tenbog it U s a t S G RO OJEC T DE PR EP tten Cas Ru o rn va n D o Ma u d Pen Sandra ef fens Stef St e de nb n i L e D ebu t s n e n rg Bin a c ht e opdr g eve r drac ht De op IS RG H U D EN B E , N DE LIN NS TE DE K U VOOR G EN NIJME er geleid De be S E SLUIJ RENAT o or d e ns d e d e s D d ij t akantie rg is d e nb e schoolv e ld n e t e De Lin s ge lijke id vast ha p p e d at overhe m aa t s c r o t nodig e o h D . is n n e t e nb e rg geslo keling e Linde D ont wik . t e k m ie o t om poli ing in k komen r r and er aa g g e r v tie voo daar ve n e e d m et n p ot e m te n o r e g r a d a e nb is d jkhe e Linde mogeli d e d in n a r inte gr amm m e r p ro een zo oeken. o nd er z e n! tebuit innens t een B g r e denb ma me or De Lin rogram er waarde vo p r e m o e z m n e e E lijk happe maatsc en Nijmeg 10 iten sultaat a in de gr amm o r p r buiten e n e n s te en zom in e B t is o t at uit me n Om n b es t a rg te ko e e it b u n b e e Lind e ns t o n c e pt t een c ld. Binn s r e k e e ik r w e ën o nt n. All lle idee derdele aarin a w ma a drie on m m a ogr ro g r a m een pr n a n v zomerp e g e in is er e invull r n aa s t a a nt te a m voor d D e . m n nag e eld zij a d m n t u e b et ge s aa n h even m sadvie g e s c hr g r beleid re n v a n e e b o v inden et uit L h e d m o n va lijker te elen makke aa t r e g e m g a in t r m hie r am o nc re e e r p ro g uiten c m b o e z t u t s o e n h t r y- t inne ns e e n . Om B e n v e e k t a r m , is e bieden aa n te pen. o nt w o r Het re u rg b m i L s van ival r e d e o Gebr icipatiefest t als par g eve r drac ht De op TING STICH VAN E D ER S N G EB R O MEGE RG, NIJ LIMBU De be PAUL er geleid RS B EEK E g Limbur r s van e d . e ie o r id Ge b s ubs al v a n telijke iv n t de e s il e fe w m t He rd e n an ge o v o jk w t li n e nk er s vera is afha e b ro e d sidie te G b t a u s d e g z tin Om de r de e stich r van d oet voo u e t c u e r e gd t dir er s van s t d e ie e b ro b urg G im n L a k n va an d e Ho e veren a happij. c le s t e a g a a m ijdr g een b g? Limbur enlevin m a s ie t a par ticip De o p d r a c ht tival enisfes al! d ie h c s Van ge ticipatiefestiv r a p r a na sultaat e n d at geblek is k e o z al e e n o nd er imburg L Uit ons n deze a v r t aa n e e d er s v o r le ef t b e e G d r ag ema le lijke bij . Als th n g rs ie in z e v n k r le a a en ewe atiesam lle med ip a ic ij t r b r a t p oo nie burg. D te r n o g n an Lim v dit ech de lere s r o e h t d b ro e g s me e n in G e in d n a r a le t v ur s nze ) b es tu l van o te mstige midde o k en visie e e o t g n in n t (e h e stic ag e v a huidig van d e iebijdr t n a e d ip e ic fl t ar en s t a p de p kelen o ont wik tival. het fes Het re 11 OJ E K DIE PR PE TGRUP ch a M y ba li e n r o C ahle Linda D DIE ST UDEN TIN Po Christin mp sion n e m i itätsd s r e v i . Die D n e n g bege ulturarbeit g n u z sgren er Jugendk u A n r förde ierung in d t l a f l ltung e t Vi ige Ha n rgebnis m E e i s im t a r s D en eine ein le O no mm a m hat t einge ä it sexuel s Das Te r u e z iv n no c h e ma D he n eber f tragg S R EL L E KULTU SOZIO M RU DZENT J U G EN TION, A T S T AF DIE KR HEID R EM SC D e r Au Die B rin egleite BA R BA 12 R A EC KSTEIN endlic fga be te r J u g Die Au n u e f wo r t d t ger a Schimp n l‘ is re s erheite ‚Schwu populä n Mind ch ein o o v n im g r h n e c imm inieru Teil au Diskrim ng. Zum k ann u n ie d r und die W o . ation Tages t r s t e f rt d a r n ist a die K er änd e nt r u m ation v t e s z t f d r a n r A e ller t J ug d er K liche a d tion in n a e u g it u S die sich J fühlen? , s o d aß d w o hl n u we r d e n n e illkomm d or t w on zu n g v A n g s t t sc hät r e n h W ,o e „Die “ d e u te t e b ön ne n lt a in zu k Vielf e s n e ied ) versch r W. Adorno o d o ( T he e achen. zu m T h ber ein iese, ü ntlich m den d fe l f il ö w , n und en Film a nw e s e ierend den die r ilisier t u ib p ro d u z w s n s hinau ma s e r e e h b T ü s r da GBTDa hen für ot für L c b li e d g n n e A J ug e ue s d ein n t. und wir nzipier liche ko d n e g Ju sein k e r v i a t t k s nstru emeinsam o k d n –G te u Konflik bewältigung t ebnis Konflik a s Erg , ro d u k t tives P n e v ä r p ms en ein o gr am rbeitet ä te n p r it , in iv t Wir era le k spie n eines A nte u e r e b e A g in For m n n e e eM perativ hen ein c li d mit koo n e , die Jug onflik te n d e ne n ation, K peratio ik o n o u K m d m n o u K g r n üb e e sfindu wir ein eidung iteten e b En t s c h r e a r in ge s Auc h e rbeitun a r ler nen. E r ndeln im u u ng z h e n Ha ll c e li t s it e fe h Hil ein te s z u m Konzep Team. D eber f tragg D e r Au LE R SCH U FÖ R DE R E G RDIN AM UE E FE L D R K , WEG RUN D gleiter De r Be ER S GULIK HUUB fga be en in Die Au hantier dlichen n / gen verbale alt und Die Ju e r G ew ationen h u c it li s r t e e ik p Konfl n, kör Aufgab pfunge ien. Die r Beschim k ten Strateg Schüle dire wie die te n n e ik d fl n n oder in fi o mit K r au s zu e iv t h k s u r e w ar , konst können ler nen ehen. u m zug sin einsam m e g u– w Ich & D benteuercre A ie wir d d 13 OJ E K DIE PR PE TGRUP olz Elvira H ch ttenrau Ina Hü DER S TUDEN Diego T Simons rung e i v i t k tive A a p i z i t ie par in Aachen D . s u ativha lturhauses e r K s Da ndku e eit g u legenh J gebnis die Ge n e en h ig c eines t Da s E r r mu Me ns n. Sie e te d e n eber f tragg D e r Au STDK U N J U G EN E, SCH U L R G ER E IB BLE EN , A ACH FABRIK gleiter De r Be ER S GULIK HUUB 14 au s kulturh ug e n d J isse in fn e r re ich Be d ü r ie e iv d t k g n , Wie a ichtigu hner s o er üc k s r A nw o e d g u nte r B n iv at t zu r au s s e par tizip n zu und Vo ierung iv Nut zer t k n A o v e r s e ie n d h d as s A nw o nnen? und die den kö r e w abläuf t n he wor tlic Verant fga be Die Au t Le rnor ativer e r e t k m in E im s t bes t von für selb nver tretung hen e c s li s Intere und Jugend n r Kinde lte ch nne n ug e s t a Ich mö n zu kö tiv mit z e k b a , le r n e e s biet selbst d en un laden, ir befin W n . e t d k und ein c it e t mm ihnen s meinsa t, e f a g h was in , s c s s mein Proze e g m r e e z r u k t ur in t in e Hau s s t ine Nu e e n in r e e n und A nw o h zess keiten s e r Pr o or tlich ie w D t . n a ln r Ve e. Die icke e P fleg z u e nt w iv t s r n e O t r vo nd in gt die t Zeit u us brin benötig em Kreativha in trarbeit t in d ndkulu Konzep e Arbeit s g a u d J i, e e d b n a e d h au f s uc nd hilf t en und voran u e r p ro b n u e z h it in s c e a t A ojek e Ar be Pilotpr ulturell k s e s ie d . ie d en um ickeln, nzutreib iv vora t z u e nt w a ip iz t p ar A ac he n nft u k u Z e ) in di B S K ( nD Mit Pla e hre r n üler n, L h c S s u ierend is a eit skre ird bas b w r n A e g in E ag o en eine t zialpäd ten Ide r e li u qualitä m und So st for L e b e ns lb ie e s d n d n uf au f d e eigen u nd er a ie auf z Miteina in e n e h Richtlin urc geb um ge ser n. D s we g d e r Ra verbes d ir ikation w n u e h m ö m h o n en K A ug e . Der in einsam hreiten m c s e h e g b n n zu eine Wunsc teiligte n d e ne e fu B e e g g ll s n u nu für a g her a nerken r s c hu n m e hr A h c d e r Fo a e n n r ein en. teiligte ng o d e gegeb d er Be it timmu s m e o s b t s ird lb hkeit w und Se möglic h c s u a t Aus Da s E r eber f tragg D e r Au CH ER D D EU T S T ZB U N R SCH U E D IN K D ER B A N OR T S V O ER D E -V A K EN DINSL K EN INSL A E. V., D gleiter De r Be ER S GUILK HUUB fga be es lung ein nt wick E mes, ie m d w ar Pr o g r a g a n r t e f t r u A ientie liche im rce nor J ug e n d re s s o u e ig n. Für t h 7 Ja h r e ulpflic 1 h c d e s n r u fü ich ein n 14 taltet s wische s z e ht r g e ic r n lt r e A lich U nte ug e n d ng a m u en h ig c il li e diese J t ug e n d d e Be J n e ie h d ic au s re können tionen rig. Wie r nsitua e L r fü schwie n otivatio ne ue M ? keln ent wic ugehn Die Au der z nn feinan u a n h e n, w e e „Aufst nicht ent fern n jeder hat s eh und un s nicht verst alt, a se Vielf r) w ie t d e n ir w ge he zubrin hu m a c was ein ar“ (Sven Sc rb w unde gebnis 15 Tra rself u o y w o sho ining t d r a c ht r het om voo is t h c dr a an jec top Oos t v D e p ro ikhaafs e n r e P n k ns e we r kinder s t ad ka n ij ngen in R e r g htin a r t te b en a k de Stic in iebeleid eden it h s n jk a li r e t mo g tijd van . ieuwe nleving deze n iesame t a ip ic t p ar De o p r had k war tie t: r e t a ’t W ac h it ver w e dit noo tival vanuit d s e W ee n ! k r a c ht burger OJEC DE PR de r r e v u en n Honig, g eve r drac ht De op E LOK AL R A AT G LEC TO ENIN T V ER L DIENS VANUIT EC TIEF PER S P K L A NT INDER L L E SB H A N, A EN IJMEG CMV, N er geleid De be S E SLUIJ RENAT 16 d r a c ht me g e n r in Nij ie t n r a w k er oude e ijk Wat t us s e n g n e in g id In de w in e ch ann t een s voor sp r a c ht ie d d p b e s t aa s o r f t de wo ne e e e b h e p w e et nieu jec tgro igd in h D e p ro gevest , V n M zorgt. e C en er esbind e r s te u n e om All te o n d , x n van d le e r p e t m e o b c r e ig ggen Ho n het v oor b r u ken in d r e k t ij s r w e de te v in het hesie in e mer s o n c r e le d ia n soc er s. n de o b ewo n n t us s e de wijk te slaa n e x omple Honigc De o p TGROE P og e l Alina V illems Fran W e Maagt hd Hanna ulders Olaf M sultaat e m e e nt t d e Ge e m g n in va e nw e r k o e f te n In sam en beh d r obiel e m w en r een o o r tje’ d Nijmeg s r Kwar tie wo ne t e ‘´ b d k ij m r van n aa de w r a nt g e ltaat hie daags u u a s t e s r e r ls en wijk c ht . A ’, een e t gebr a e West h t rs en in in kaar f e o n o t k b ew d ‘Bes ij n w wijk. o r t s o t on uit de en vo s r ie o t o a d is al we gan Westiv m nieu m et o r klein, o erking t w e op n h e d r in m sa as e e tier n. Geb e r k w ar t e a r et e h W s t li t d a He wo r e re ingen t creatie o d c t in e n b r h e ve at atie k t, zod par ticip g e m aa m b urg e r a a z r al d u u r is. Westiv aalbaa p her h r e w t n o Het re es t, your b best! Know e h t ome to b e c e rac tiev en inte e d a t s s er or Rijn e r we r k ben vo de kind die m n o Wij heb e t it k alite e m aa w k g e g d in van ogisch train maken p e d ag e n t e e t s h c u r w aa r d ogis b ew un me e n o p ag h e ij b z b n e r zij h r k u nne e n me e ierdoo e ng e n r b e r vlak. H n e e d t an aar buit aa n m e g et kind n h b e te r n a a jk li erking einde it w u n e n a m sa aa r v aties, w organis k t. lu c hte n p de vr u Het re sultaat g eve r drac ht De op AD, RIJNST R W ER K KINDE OOST, HA AFPRESIK EM A R NH er geleid De be EIJPE DIANA O DE PR JEC TG RO E P tten Sam Ju Papilaja Efraim 17 nen e f f O en kes r d e n i W t i n e Arbe Diakonische h c s i g des d a go ä n p e n g e n i Med richtu n i e s g Ganzta kreis Moers gebnis n e c hu ng Da s E r h c r e r Fo r s i d K is n b Erge pt ist ein OJ E K DIE PR s gen de fga be ht u n seinric Die Au a n z t ag st alle PE TGRUP n Straete J o na s ich Wendr in r t a K chmidt Malin S ffene O r e d ühle en in i M d s e b u M l neuer es Jugendc n e z t iel d d Nu p n s u i e g B n Wirku arbeit – Am Jugend in is eber f tragg D e r Au L SOZIA HE OGISC G A PÄD G N U HT EINRIC ILDEN E.V., H E L H MÜ in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA fga be lage des s g a ng s Die Au zahlen d er Au gebn fen. E e nt w o r n e r e Id ei ebot fü ben z w e s A ng h c h is Wir ha c r g o s du p ä d ag le, das medien b Müh lu rInnen c d it n ge ar b e e it M em den Ju e lt hu us s erd ll gesc kann. A n spezie e d r e t, u m ot e n w Konzep a ng e b d er zeitens g lt n e u w en ein Öf fn er ten Lebens en. cksicht änd u b er ü z n die ver e p e rg r u p Be s uc h Da s E r r ren mit e s uc he n Wir wa ss die B ngenen Jahre a d , t r ie a t g n r e o e geg n en v konfr e m e nt bs in d d lu c m d U n . ie d w J ug e gen sin Frage, g e gan uns die ir en u w e zur üc k n n p e an , stellte p n u e r k lg ir zu w r Zie m des s se de pek tr u e s r s e t t n. o In b ge d as e n kan d as A n n we r d h in e n d n ie u d en auc m Me geb r Stam , werd lt und r lubs ein fü e c t t d ä s n it n . e n fi iv er J ug t t r ak t icht so en und gezie er steig ll die A n ist n Be s uc h ie e d u Dies so ezog e e n M a c ht g he n r und r c e t li h e r c B h u s ä be ung in ) er gef z Bild d iennut dienZentrum ü s te r e e n d e r M e d e d „ M s s a g D it un glichke setzt “ (Bild ö M ie d ge ier t um reflek t 18 eber f tragg D e r Au ES NISCH IS DIAKO EN K R E KIRCH W ER K E N E S , O FF M O ER S G TA G A NZ G EN, HT UN IC R IN E OR T -LINTF K A MP in gleiter Die Be PIEPER HILLE OJ E K DIE PR fenen G rkes haben fa se Die Of er. Die e omp ut c he n W C is d n n o ß u k a p Dia ablet s ur für S n wie T bz w. n m et . u d Medie a n k e ver w jedoch e k n c e e d w r we u ng s z ufgabe terhalt ir die A w n und Un ischen e m Diakon b eka lb im a e pt s h e s De , ob s Konz gische ufinden o z s g nnte, u a ö a d r k ä he ienp d er n d n e ä r M e v in es h Werk e an dies ien auc d wie m n Me d n e u n n t e g ib d g ha n ht u n e seinric die vor g s a s en. t a z n d n n o s en kö d n e n Ga r e fe f w O t et z in den einges ogisch g a d ä p Da s o n ze beit hme nk tionsar a a R v s o n e h & In gisc t u ng e n ä d ag o einrich s p n g a ie t z d n Me enkreis n Ga s Kirch Of fene e k r ie e d r fü en W ht a u s konisch rn t b e s te p e des Dia z n er, Elte o Da s K itarbeit . s M r e e ie o t d M gib s für rbeiter ationen a it m ne n r M fo In r die d inter der. Fü ne n u n r in n e t K x g d e n n u ildu e t mit e Fo r t b bersich h Ü lc e e / w in , e gik er n ä d ag o h p ar t n edienp A n p re c M „ ür die F a . m n T he biete n e a “ z zu d e m kreativ e te n een für nkomp id r die t k fü je d Medie o te u n e s Pr k t je ib o g r r P hläge c he Kinde t Vorsc agogis p d e ä z p n n o sK e. medie ltet da na b e n d beinha e Elter n e d Elter n n bu m e ng e von für the r we r b De r E e te n z nkomp en ie d e M tig e r heu nd u ist in d e t sier n digitali r ten Welt sie globali mlich m ö k una b PE TGRUP Hinsen Marina Giltjes Merle 19 DER S TUDEN T DER S a So b o t t Marius und n e c r u es s o R e u e EIN R N E – V l r e u Wand LIBER KULT m i t r Lintfo für den kap m a K tzen u N n e sier te bnis de r speziali s Erge Da pen eber f tragg D e r Au ER K A-LIB IN, R V ER E U T KUL OR T F T -LIN K A MP in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA 20 lgrup fga be eue Zie Die Au n , s e u r REIN z be wa VE fga ben KULTur Die Au ereinsle -LIBER V a s k a n d e für d ggf. in er re n u n d d au f d nicht aquirie asieren B u ng e n . lt n a e t r s ie n r a g r e e t V sind, die zu in wo r d e n e, dass t g h la c d u s n eiteren Gr u d be einen w stellen r n e fü d e t ie zufr ines ng e b o ur vere ne ue A es Kult d sollten d a r theit sg Be k ann rden. kelt we ent wic r eine a r nu R ist zw doch eine E IB L Da s k a tung, je te Einrich d respek tier e in le k n en u d , e t he n uc h angese adt, die vers ben St zu g e in der et wa s n e t n Stude g nten“ r s c hu n „Stude d e r Fo e p d p n u e r r Wä h ie Zielg -Waal in h au f d le Rhein u er h c ich mic s h c e, wo d ue n Ho forscht r e dt ist, h a d er ne t Ic S d er t for t. in in n L e t p n K am ude gibt. s c ho n r die St s fü e n f s r a a Be d mit de nd w ollen u amme n w s u k te z ie je s h o s wa lte ic ns p r t wicke peratio n o e o i e K b e is Da glich Ergebn te n m ö n. Das e in g Studen n e u h lt welc r a ns t a ungen, ER lt IB und Ve a t L s a n Vera n im k n e u d n n d ä t sin bs ieses ßigen A n d et . D ä fi t lm t afés e a t g s re te n e nte n c Studen e, Stud d ie n d e n r b e fü rs inoa en dive r t ys, K n mit d e sind Pa n . io t le a u sch o p er r Ho c h und Ko gen de n ä g n Studie TUDEN d L e n na r T M e rk l abe f h l i e T iche l t f a h c en! s Gesell tete Mensch geflüch tlingen eber f tragg D e r Au UM ZEN T R G EN D E V. JU , RCHE“ „DIE A L AD G N HE MÖNC BACH in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA Flüch fga be te len von Die Au h a Z erlaste e b ar ü b eigend in st d s c he Massiv land un h c r einige s te t t ü u F b e deu in De uren. t k u r t s d b ac h e la m g h n a n e e Aufn Mö nc h nwürdig nge in s c he nu n e l m Flüchtli e in m Le b e n e n Sam ss maro d das ein d t. Mu in a , t n S e r s e is d n lt lb ä a h Ver a uß e r h r te u n d ü nf te n er eforde g ik u nte r k t e Ziel d li er Po r s tüt z t d e t n ? n n o u v e d as breit bleib Traum haf tlich c in s e ll e “ r s ge kultu m me ns „Willko ir tun? nne n w ö k s a W so viel und t a u ne n re n s n e d r ö Wir we enn wir zuh w , n e lern ür lt: t wicke den en r u w s rojek te ge e des P en Din se Im Zug en, in d d z u Hau la t ie s d n , o n s e m n U ch Ein en kön b er no ht w e r d d e re a n a ge r g e b r ac in fü nd D liegen, nne n u ö ma n k n nur r u m ie e d nnen, e r t ha b ö k W n c he n n e e ein ihe „Ko n we r d e e r s m g n m o ltu mitgen inem er a ns t a r t mit e t. Die V e z ig n t o ö K n be tellen ie ein . Hier s t er t“, d e z m d n o in K & us ihre verb eisen a r k s ho p p o S in w n e h e c s h Ko ns c ibt e dem g e te M e r t e h c en ß ü u d fl i A ge vor. k t be f t sland ikproje s n u u k M r it e H em m r t. Ein , b ei d zkonze ne n ü nf te n Benefi k r en kön e t d n r u e s w g t n f üp Flüchtli te g e k n Kontak ik s u M en. chtling mit Flü Da s E r gebnis 21 l a v i CMV t s e er f e d u t s Af 22 15 0 2 i n u j 7 1 n e 16 23 en ar kom Bij elka gin, be is een en ar blijv bij elka gang, uit is voor ar a lk met e erken w s a men es is succ O DE PR RO E JEC TG OJEC DE PR TGROE n va n d e ie h p o S ard B oog a en e Ja n s s Mariek erdink e Thom M charegge aS Vaness P vens Flip Ho nd s Gerbra ie b b o R ma n Noord s n e m Cle Same g eve r drac ht De op E LOK AL R A AT G LEC TO ENIN T V ER L DIENS VANUIT EC TIEF PER S P K L A NT G PLEIDIN H A N, O N E IJMEG CMV, N er geleid De be EIJPE DIANA 24 meer e j n u nk n loten e 09 ges 0 2 . s n d e sin k re g briek is ing ge fa m ig m n e o t ele De H we b e s l cultur en nieu r voora e n d ij he ef t e z s nt ind e mo me stigd. S e v n e Op dit g n loof zij eminge r een k e en de u o x o nd er n z le ming co m p m ig e t n s o e H Daa r o m her b het ar tier. t us s e n w k n r a zijn e a t t a s tW o nt he d e n v a n he ogelijk s r m e n e r o d ie ar t b ew ht w a t a te r k w der zoc n het W a v is er on s r e t b ewo n v a n he om de e mer s n r e . d n n e o rbind m et d e x te ve le p m o Honigc dr De o p P a c ht Een sultaat t is een projec t e g h n a werkin ultaat v s ame n in r r tijen a H et re s a a p r ot e vies w g d a t ie s r d id e nt d a bele s sen et m o m t aa t t u s h l p a t a O r e t ce n ar tier. t m et h a te r k w e nw e r k t De in het W omplex sam g e n ha r c in ig n n ie o z r H voo het iteiten tionele en facil c n is u n if n lt e mu u nne n en k rd o or k n k unn ij ie t n H a . z n Bie r b e te r rd e rk war tie seld wo e is t a w e W g uit het ing is ners in verenig o k ij w w e t zij de b e de n d. D l omda ie e d k e a h b c es wo r d e n langrijk en. een b e ij oordig b r w n ie e h g e t r ers ve b ewo n Het re g eve r drac ht De op NTRU M P O P CE , IBERG JACOB EM A R NH er geleid RICKS H EN D JOPIE De be ruim n a v g ber te amp e n e f t te k e h g r e 014 acobib es. In 2 tr um J nruimt fe e d om r o e Popcen e p ro b e t aa n d e s t, g g e V le CM ickstar m et d e nte n aa m d K u n t s e s a g n , la e t e n. H rojec he b b ieuw p b re ng e n e t n e p in e e ro m et dering rojec tg n veran an d e p A aro m . a s hier ee w e c n s uc oeke ig z r in e e d w n m et m te o r k t en r a c ht o n d e we e o e de op d ld o v ssing t r t niet we oplo u ie Kicksta n n e ns e e ver volg ken. erking beden : verst dr De o p a c ht – PL AY rnhem ME E T – in A K O BO limaat k p o p t va n he sultaat e n d at geblek de is k e o es van o nd er z e ho ef t b e ef t e h d Uit ons p n e lgro iet aa e n o t r d a t e s D en Kick ldoet. uzikant oep vo d e re m n l a doelgr t e e v d er e s om m en zon n n e a d e we n v m n o ake a c t te k nne n m u lan k p in cont e n t e en e bruik b e b g e ls h e ij rm re g es. W e plat fo ieruimt n onlin e e eem. repetit t r s o y ringss ven vo e e v r e h ar s c s e ge en r et elka n forum muzikanten m e e imtes u t r e m en n de n a n v u k ik t u r r o eb klimaa Hierdo is het g et p o p n h e t n k r e k e st net we r Dit ver kelijker. n a g e to em. in Ar nh Het re 25 DER S TUDEN Niklas T r Dappe sion u l k n I n von oesfeld e t i e k öglich der Stadt C m s g n ntieru endarbeit e m e l Im p e Jug n e f f o in die tegie ine Stra e t is g n it o r s c hu r Freize t d er F n, in de e auc h d r ls a o Resulta w n g ge Elter n r e lu d h n fe s d er emp u ng e g e n au n n, Mein r u e s in s e e r und d e inte en M ns c he n ssionell e fe ie M o D r n . p e t die rd e n hinder gen w u mit be feld inbezo e Arbeit t Coes it d m ie Sta rbeit d a r d sive n fü lu e g k J ug hlun wie in fe , p n m la e p ie gs Strateg andlun rd e n einen H umgeset z t we t s s fa einem um ret tion mit te konk a r o en e b p e o g o An eK it, um d e na r b e und ein t r n n e e e t d n r n in e kö Be h hind us d er mit be a n r e ie il g ä Tr n Fam önnen. t zu d e e n zu k Kontak r h a w örige A ng e h O DIE PR it eber f tragg D e r Au , RUNG FÖ R DE D N E J UG STADT DAMT J U G EN EL D COESF in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA m n en. Mit Inklusio n, n we r d e zufinde g s o u z a e r e h t einb h c d er n h versu Bereich im n gelinge habe ic io klus esfeld In o n C r t fe d inwie der Sta arbeit J ug e n d kann. e n, nkomm en e m m Zusa ilhab s a m te gemein RUPPE th ngenrie I m a ij Mir ann a Kahm s s e n a V enrath Pia Utz EIT Z v i t a e kr gebnis Da s E r eit m fga be ng e n d ar b g Die Au u J ie o r s c hu d einer F soll in JEK TG eber f tragg D e r Au LE DS CH U GRU N L, K WIN E IM REIT U S EN INGHA RECKL SÜ D in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA mit au s e n cklingh e R ss u in fl u nZ hule r und s c nkende a es, w t r h c ie s Eine G em, ng ag e ig t e in t E s . rn einem skinde r d e r te s chtling nde n gefo e z n e ng e he r von Flü die G ier te a n iv t a o is m b i ab er m. Dre en und kollegiu goginn a d er ä L e hre r lp ia tag in d n lle Soz der All n lerInne n ü Kulture a h k c l für S nd e: Wie e u k g r a in r e t F w die Reit re c h e g Im r, le e u sch ne hm Gr u n d n a ng e erInne r h e L n wie erd e ? loser w s g n u reib Die Au fgabe unikat Komm 26 ion ist alles ng t Reckli er Stad d t it e m z Kon p eration ickelte w itung t e n In Koop b e r s a ird da e Aus h w c n li n e lt s a inh ha u willigte EIT“, als inisterium be Z ng iv t r a e e „kr sm förd u S p r ac h Bildung r m u z o , v s s ie de zepte s et z t . D n, IT“-Kon n u mg e Ra h m e io t n „lernZE a e s r li e ia h z ic o s s l n u g h htlin s t eine und Sc en Flüc ” biete t r IT ie E Z is t v ma “kreatie ividuell fig trau ativ ind die häu e r k m e d d n in ch u ird das pieleris dem w r s e r ß e rinzip u d A kin inder-P rden. k e r e w lf t r e e eH wie geförd t wickelt rInnen t. te r n e n Schüle n s li e u ntlaste h h e lc c s rklich r t, w e e ie t m n g e a t implem Schulall nen im In r e r h e L Da s E r gebnis 27 naa g e w De r ojec t r p d r estuu g t n ë i l een c d r a c ht is een (ADA) ’ s r hem. e d n An l in Ar n a e k d t s in r w e v a n he ‘And leding gsplek in and s k h d e e t d e s e ch t we d ag b e psychis en een et e e n m it d n Voorhe e t W n t RIB oor clië k a n he splek s g a RIBW v in la d e n d. H b e s te o g r a g d r e willen ls t ac h ger a erkers n w la e t d ie e is m tn projec aa r o m huidige ezen. D en. De li r d ar t e t ie v s r b t o n aa ter nie en do h e c e A k D le nA deze p ho e k a jec t? raagd: v e ur d p ro g u t s s e on g t n als clië maken De o p en te m a k ogelijk m t r e a t d s r et ze doo p r aa k m diek Om de a me ns - m et ho s lv in e ij Z w e d n e A f b ij D tv he b van A k b ev a erkers ethodie m m e d ew a e v z e die n keld. D thema’s p en o ont wik t h n van e s geric p s t a r te o t nd van module a e h h ijn bij an d e z A rs g . t n c la be ewerke proje an me d s t uur d a e g e g t d n n e n ë e cli k vor m ideeën ve wer n eigen k is zo u ie creatie h d t o e h m et slag m e z e e d ar is D n . a a r van e p as b a o o k to ing daa r e e . z o e v W d it u t RIB d at ne n he egeven in g b m n r e o t v jec e re p ro o p and Het re sultaat G RO OJEC T DE PR ou b e n Eefke H a Vallette eL Michell n Classe Gladys er f a P feif Theres k: ethodie Zelv-m zaam Zelfred red e Empow d Leren oordelijk w Verant g eve r drac ht De op NALE REGIO VOOR LLING INSTE ER M D B E SCH NHEM N - AR I, WO N E VALLE LU W E EN V E EM A R NH er geleid De be R EN A A MOOL L E H C RA ben e p o d Hoe g eve r drac ht De op T, R-NE W HOT L-ENSC E K B ER er geleid RICKS H EN D JOPIE De be OJEC DE PR 28 TGROE P ps ta l Sifra O Pastoors rly Kimbe en an de V Nicky v Zintel Myr the EP jij? ice, f Pr a c t unit y o m m o jk li een C z ame n ultaat is n die een ge P H et re s o e s C en In deze oep m ebruik delen. een gr t m je h ie o c s k s a t a r w deleng p d e f id p n o o m k R g t e n n e D die mh bela er va ingsple ng e re n a t h e t o e e n o nt m o e t e nw e r k jo a r t g e e g , p n m n e ik e ru g ro Als jo raking . Het is r varing aar zie, s in aan ng e re n aar zij e M aa r w jo w ij ne n . , ij n n W b ls u e a ? k dagelijk ik n n ssio ebr u ennis lijk aa g fe k n o n e r e p le w n ig r e u e e nie voo dit at e r d oor midd n aa r w elen en rken je nis wee d e n n s h a e n a f k e o d n e e k n z ku werker de ek g mer o de ng e re n f t om in nder zo . Om z jo e o n e e e , r n h o it e e u d d b ig op en die he b e an er no d zij gast ng e re n n aa n d en, e nw e r k digen o met jo e geve n t n jonger k a jonger r, a o e g O n . e o t t w w e m e o ad ur t b v a n R- n prak tijk or ps r a een bu uiken. e, de d beeld n gebr r ig er le o d e o n v n d u ij a b mid es k en d anuit e aringsd v v r m e o n s r, e e e eu n lerar ; kregiss met ee erenwerker f de wij o is ijken. k n e e t ou w jong c tief r e t n r ” p e r s e r e V e le t “ p an me eel chil Het re sultaat d v anders werkers zijn n e r jonge ngere) (een jo 29 DIE ST UDEN TIN ll Pia Nö DIE ST UDEN Sarand Dein – e l d e, han slosigkeit b e l , e Träum s der Arbeit u Weg a ebe f tragg D e r Au N T ER , J O B CE OLT B O CH r in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA 30 g fga be oachin ie in Die Au g des C n u kad em r a h k r fü e r r e W it r e e W sd nter fü e Die nsat ze in Jobc , z te n A at u n g r e rier ten b g ges tüt ll e t a en F rk t in a ig g m n s ä it d er g n Ar be ht in de die, nic n. Kunde ing, oa c h e ne s C e n a u f g o z e b unizier s m a rk t Arbeit ht das Komm dass eine so lic ermög Augenhöhe, orientier te r is en gleiche und bedür fn setzesrahm e n G e d im kun beit mena r a n n! Zusam e kommen k d zu Stan TIN a Delija Brüh n i n e ng e gelt ein nis spie r, ihre b e e d g r ie e hu ng s eiter w c b s r r a o it F n den Da s d er M n und a e altung g H a fr e r n of fe u hinte weise z Arbeit s sen. ende nzu p as a s n e auf folg d r a d raining Kun ie eines T altet d g h n in u z e r, t b e So Ums e itarbeit tion die g d er M n ne n e lu g k Innova o ic z r e nt w r k tbe e a it m e s it W e zur r ar b ngigen ch eine d er gä in bezügli em it e r mit d ing-Arb b c e nte o C oac h ein J u z im r hie at u n g ren, ist e it Fallber d er e , n W e s t and n. Des t e n r d e n n u K ung fü fade er s t üt z t ing-Leit n h U c a ls o im C ing er n a C oac h itarbeit g e ne s den M o z e b t mar k ll. arbeit s ne n s o ter die n e c b o J Da s E r tion Integra htli c ü l F n o sweg v gebnis enden eber f tragg D e r Au , BRÜ HL R STADT KULTU H IC ER E FACHB , NG R DN U UND O BRÜ HL in gleiter Die Be KSTEIN R A EC BA R BA dt ng e d e r u ng Die Sta Flüchtli einwan s g n li t alt der h t h n ic Flüch s fe u ann t d er A r und k e h u c a u Meist is D a er er n gewiss e, sond t hu ng a c n s r von un o o d er F üb er M it r u M n . t n nich elche ecke den, w e er s t r r r e h a w J n r nde üb e nü b e r r gege ausgefu r e e g r h ü e B t soll rühler g die B Haltun haben. er b er n w e ern lb y As n L ä nd nd e re n au s a s c haf t und e h c s n “Me reund u uns” n die F z bringe alt der Welt lf ie V ) die m me rd C ro (Gerha gebnis ie , d as s d er rg e b e n e üb t s a u h g r c ha r s c hu n sich du g für n Die Fo u g r n lke er u r Bevö inwand E he n n c Brühle s o v n ie wü S tigkeit . e h t ic is t W chtling us s die ng b ew er te Flü d la n h t a c f s a w t h e llsc Deu s eing r Ge s e ch, das Teil de d n iden sich au u e n m griere ihnen e t u z in t k h e her sic nt a en eine Den Ko . ig n e e z d d r we meist h un afür ist ler noc d h ü d r r n B u r die mit de g. G insam Haltun e e m iv lles e s e s r G pa Kutu sen. es Wis wir ein d n n e en r le h h ie fe iedlic r a ng r ü hl a r nte r s c h B u t aue n it d b a m b t S en a f fen g e r n t u n e m m em Zu s a m diese H en, um n io t k A nen. zu kön Da s E r nsteig fga be einer a Die Au it m t ntier t. Brühl is konfro l 31 DE S TU DENT Hij Roxan ma n s O DE PR tter e n g n Va g eve r drac ht De op TING STICH VAN E D ER S R N G EB O MEGE RG, NIJ LIMBU De be PAUL 32 er geleid RS B EEK E g Ge b n i t h c i s bij St en er zoek te o n d m o s r s e a t w a ng net d r a c ht . g van v Mijn op in ne me n id n le o e k g h e ic b z e p go n d t ot wie d stichtin e t af s t a e m d n n e e s en er zoek binn rs zijn m eb in het ond e t e t e n n m et d Vang . Ik h ho u d e s mar k t e g n id s e e e b w r t to de a inter vie r om zo a n d e re htgeve c en. a r o nd er m d o p en o t te k c e u ic d r t o r c dire atief p d innov p as s e n dr De o p a c ht t, t wa a g Wie nie wint! t wie nie roe P ar tens L a rs M Mol ger Sanne interha W n n a Joh burg m i L n ders va k heb ik der zoe n o t e g van h k t. anleidin g e m aa e N aa r a lannen p ex te r n n e n p e t ap van e n e n v t we e s r e e w zelf o r het coac h e Eén vo oor d e v n an. Beid ik é a é g n n e a k h c g sla coa gebr u aa n d e elijk in k e k z a e d m ho e n de n zijn e f te v a planne o n h e e p b e p sta p de h aa n t n aa n o e coac e n it te r r e lu e t s x n en ne a ng t , om ee g van v g in in t id h le stic b ege die de stellen n. e n ne m over ka Het re RO E JEC TG Hortus sultaat g eve r drac ht De op HEM E, ARN TRIPLE er geleid De be K ER N D EK A D DE end k e b n ent O v E : ë i Arcad appelijk aa t s c h m t a d g ro e ne drijf m een een b e o t is m E e Triple n d er ne drijven oord o n en be en. verant w te bevordere te w e r k h g c r in is v g e en ove o mg ecolo E b oek u nt o m le e t ip s r r in T r e aa ond liceer t chrijf t d as t p ub en b es e nte n p a m Daa r n a h u c r lands e inst n w e u r ie u n r nat u ng v a n s b e he e wikkeli d s c ha p n la e d e o nt d n e n a nat u u r he ef t a nier o m het Triple E . lke ma n e e w r p ie c o n d a g n a fi en een te ev r a Nijmeg ro e p g in g t n. ië c d je a p ro A rc en hale Hor t us n k unn e e n d in ij b b ze ro e p e doelg jonger dr De o p lan, e nte n p m e n e v it een e end’. D ultaat is O nb e k t n e H et re s d v w r uk naam ‘E c t is een blau u m et d e d ro kerend n tieve p s te r u g jk li p en va innova e d d e r we r m aa n n n o e e e , k t r ij h voo langr g k r ac e nt . B e le draa evenem t zijn: financië ng e . De jo d uc e werken n e dit pro ia op d m d a e en s le m ia ie t c et o o h s r m a p ro ma dt via thema, e p wo r t o g. e r h in lg s n e s do verra a c ht v a n r e b e e t g lijf h o o g te le E m ma b p ro g r a nen Trip e n z u ie k e c k e pr wdr u b b end ze blau langhe e e d b d zelf t e n e r M nbeke l and e e O e t u n t e n Ev en eve llingen le inste e r u lt u c eren. n va n organis trekke Het re a c ht sultaat et aa n ië ht op h or tu s A rc a d ic r e g t H n ij e b em 35 jaar f even ovatie p van 25 tot n in n Ee roe f tijdsg de lee 33 Spaß. Zeit – atives Frei – e s, k re be n ig t r a ig Einz es Erle or tlich und sp Sinnen en mit all O DIE PR JEK TG OJ E K DIE PR PE TGRUP ann retschm K a n n A n Swantje istine Krone r h C Marie - RUPPE u e rs Shirly B orst e rh L e na T öffne n e r ü T leben ) r e ( t l lfa n – Vie lfalt en – Vie fn f ö n e „Tür o e.V. Projek t etreuW B m r e fü d Mit oche“ en wir u n s c hw n“ hab (er)lebe tion „Deine W iduellen ova re n indiv die Inn ie in ih auf die ie d , g e ht, s n in fe zt e r r o ü e t t w s te r t e nt Mie iten un s e d er e is k fn ig r h ü ä Be d uWo und F n B et re tenzen r lität vo a Kompe u r Miete Q e it die lität d a m u o q s s d n un Le b e wie die e.V. so . förder t Da s E r ation eber f tragg D e r Au .V., U WO E BE TR E K LE V E gleiter De r Be ER S GULIK HUUB ganis fga be d er O r i Die Au e b , s n mit te k he s Proje Me ns c n, Ziel de en für n h e r u ng e o d W te s behin h c r fa e r B et re u d h e es und M s Alltag Körperlität de a lusive u k Q in die f eine u a h war es, c tli ser n. hinsich verbes u z Mieter g n u gestalt Freizeit „All 34 einer h d n u r auf G engladbac e t o b tange ilfe Mönch i e z i e r ive F er Lebensh t a v o n In in d g n u h c Fors e or inclusiv nothin g“ gebnis eber f tragg D e r Au SHILFE L EB EN L AD H EN G MÖNC BACH gleiter De r Be ER S GULIK HUUB ns t d er de Die n e azu, z t ü t dient d nte r s h u c n a ie b il d gla Kinder Der fam ö nc he n ng d e r u M ig t fe f il ä h h zielle es c L e b e ns rc h s p e d urc h B u d n r ie e il d n die Fam n und die Kin terhalte s te it zu un la e t iz n e u e r z F u d z n re r leiten u ote in ih zu b e g A ng e b le dieser u t h h c e S ch d er s b es t g in gladba d r bz w. in ö nc he n n. Alle e M z t fe ü t il s u nte r e b e ns h ienst in der L nigen D e w s Bereich u a und r t a n nur uu ng e n e r t e tand fü mo me n lb Einze u s e nt s : a n r n e e ie g d H n r . hilfe leistu ot fü rations A ng e b g s e e t u n e li S c hu e ein n Aufgab ickeln. uns die z u e nt w h ic e r be Freizeit Die Au fga be gebnis wir fest, stellten g n u h r sc d er und iner Fo urch Kin d n e weitere Nac h e h Bereic rbeiter a n it e h elten M lc d in we r n un ent wick e d lt n E u , e n de lich n für c ht w u r J ug e n d g ew ü n s ngebote A te o n b a l e e A ng Vielzah n d o hn es in eine e mit u h c li ges und d daraufh : n d e in g s u J te d o un eb l n, Spie Kinder s e A ng ng. Die grafiere u r to e en, o d F m , in Be h chwim n nu ng S a , p g s t n n u ,E we g Kochen n), und Be 2 Jahre t, Tanz r o ren), p n S o v 6 -1 r und e -17 Jah d 3 1 in K n r o ü v (f e ff ch al Kidstre ugendli on einm f f (für J nden v re fi t ie ie S n . . e Te t at t sflüge atlich s und Au al m o n m Reiten in e is tlich b wö c he n Da s E r 35 Jug d n u n Verei UDEN Tina Te TIN llmann r die ü f g n ereitu schule b r o V e r Besser n der Förde a Arbeit eber f tragg D e r Au HULE, CO -SC S O -B DON RN G EL D E in gleiter Die Be PIEPER HILLE co -Sc fga be o n - Bos D Die Au r e d en 36 hule e k tikant geistig re s Die Pra r p unk t e ginn ih w e h B c S u z m h e ic s her. mit d fühlen d unsic klung, itet un e r e b Ent wic r n vo he ums un er forsc ie Prak tik r e s zu a eiten d w k e ig b fga m. nd Fäh u u ik e t Die Au s k a is n nt n ihr Pr e r K fü e n h welc r auc he a nte n b Prak tik ung rbereit o V il e …w en fga be alles is t gebnis k u nf t n in Zu e t n a k tikum ik Pr a k t ihr Pra r ie e d t e it it g Da m o r b e re u ng s t a r und v Einführ iedene in h e sichere c e s r et ve , w urd lt n a e h n in in rauch, b eg er b e r Missb n. Dies e ll fe e r u o x w ine e nt en (Se owie e e T he m iten), s e k te wichtig ig m ll a s fä ge e ns au f u m d as h ser Tag c Verhalt ie u d A t rung. en, is h n r ü lf le u u h Sc oll vor en z g s t ag s m kenn n iu u r g h e ll fü Ko amit die r Ein nden, d . Diese fi h t c t li tigen a z t t s nü alle nö ginn e n b in s g e r e h tb Schulja r Diens t zlich n. Zusä nten vo e a er. ik m t k m a o Pr kalend bek ildungs b ationen t r n m r o e t F fo h In inen ü ns c no c h e lle gew s a ind. e s t t t ig ib g e g tgele d er z s n fe le a h K c inli Dieser ie ter m n an, d e m e h T Da s E r r Ju ege de W e u e N . ´ 75 e.V im SFD eber f tragg D e r Au OR T FÜ R S P VEREIN REIZEIT UND F 975 IN VON 1 -SÜD L DORF D ÜSSE DORF Ü S S EL E.V., D elt, nt wick e p te e z n o fü K ige rein r den Ve den ein r n u e w ll n und s o E lfen s mac h e e u h z i r e e t b eiten. s an die da au s zu w interes e e h h c c li li d d en n J ug e n für Jug a n d e re g e b ot et mit it as e b r d a d as A n e n un d d ar a n g periere o e tc . o n k le u Es wird S c hu ne n z in io t s a in is e n t, d a s s s Ver O rga reagier b ot d e f e u g a r n a a t d re S p or ch wird r länge en. Au er ne fü g n u z u t r ag s h .E liche sic stlegen die J ug e n d ebot fe g eplant n g A s p in o e e h f s u k a r Wo e n o hn Zeit ezielle eit biet k p s h n. c n e li e g ib Mö we r d u t re hen die erein z c V li d im n t e J ug , S p or indung lange B Da s E r im `75 e.v. en im SFD dgr up p d n e in s g u e J h c n li e d er J ug e n d w ar llen an ufgabe A ich zu a le ie g D r . e V n und tier t zufinde p r äs e n s e r u r a e r t e n u m e hr für h und da eln um r k G ic . n w t e d u en binden hme n z ein zu a r n e V ß a r e M nd liche a J ug e n d Die Au DIE ST ept? z n o K ltetes a r e v d – Ein ge nda rbeit gebnis in gleiter Die Be PIEPER HILLE DER S TUDEN S Tobias T chiefer 37 O DE PR JEC TG RO E P an a Bec h Sharist en Ha r m s Carine DE PR g eve r drac ht De op AD, RIJNST R W ER K E KIND OOST, HA AFPRESIK EM A R NH er geleid EIJPE DIANA De be 38 t t wo r d af- Oos a h ik s e Pr se wijk tichting r nhe m d o or S A d e r e d o v In t de itge k bereik we r k u r e w r n. Wij e kinder t kind elf wille e z H it . d d a ij z en Rijnst t zoals a ns e n oep nie at d e k w er k t w h r c doelgr der zo t kinde n e o h n r e o o . he b b n zijn v ereiken jkhede e r te b t e b mogeli p oe doelgr om de to village a s e k a “It t child” raise a s gezegde) an (Afrika ege m j i N n eren i g n o j e ansrijk K ltaat het e n d at te geblek is e me es k d e ij o b z r is e d d n en Uit on rofilere iet bek we r k n te r te p e b n m et e h k r kinder ic e nw e Om z . m s a r s e t n e we r k b ewo en bij h kinder n er k a ns o r het o d r icht ka r a liggen e a n, w aa g g r le v o , h n c s e . r iken basis profile n b e re n. te r k a n oep ka r lg wo r p e e t zich be n o de d ode o n h e t e n e m k n, we r KLOK , lerare or is de e r we r k d r in o k Hier vo o : r d o den taat vo ZIj wor . n bij n e e k KLOK s r k e o kind b et r n e e d s o r h e t oud voor e me anb o d an d ez a v l t e e van h d mid van d e re n ikkeling oor kin v w t n n e o it de tivite olse ac jaar. na s c h o t t waalf e m n e vier tot su Het re ht P D e rk s Sunny e Bron Lisann s Kok T h o ma hof lde Olt Thijs O erk w r e d et kin h r o o v Kansen haaf-Oost ik in Pres drac De o p G RO E OJEC T g eve drac ht De op , DDIJK JC STA G EN NIJME r er geleid De be IS EN H U NIEUW A R J EN n tijdens jongers a W t a ar d o o r ek d zijn, wa oek ble n z r e r e o ijke d p n s te Uit o r k a ns r niet op in mee t c d r je e o d o r an o k dit p veran eden d oep is r r r lg o e o v o w at krijgen de d jkheid die om li , e n g e r o inno e m jong s de n. Het jk e li jk e li w n u e na en r we z niet of nkomst n te ve it bijee d ro m e u n t u a a h t dijk om p b es C Stad o nt w e r in het J d n vatieve e n van r a ë a e p er m het c r s n is e l e e o die n die et d jongere den. H e in k v ij s r t s a n erken pla ka willen w werk er k van w n t e e n n n n la ee s tp it net toekom ben. D b n e u h h geven. n ig aa no d or mg e lp v u e h in ij fl b f ls o en hier nline a owe l o z t d r o w Het re in de wil zich k ij d d Sta e nt r u m g e re nc e nt r u m n c n jo e n r e e J o ng g van e nt r u m s t g r aa ingsce in a r t om een n toekom e d r a c ht ng e r p jo o n e e d e o ns gen en n aa r n. 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In me Inklusio f Gr u n d a e s m o e J h n an und d as T er Her m otionale d m g e a t h z eit Ga n Bereic ine Arb er s d er icht me r DHS, p A s Bes ond : n e re m lusio d k n In a r le e sozia n u nt ungen, b e gab u zähle z h r c o ie H H an. n d e re und o d er a äc he n t f w n h u c s k r n Ler le He ie sozia ründe. sowie d e Hint rg e h c is Mit tel n et h r tliche fga be Die Au d s po an elle un Kultur Inklusion vor n e bring eber f tragg D e r Au FENE A S OF C ARIT R- U N D KINDE IT, DARBE J U G EN RG BEDB U gleiter De r Be ER S GULIK HUUB te s a d ä q ua in e , in r ige t da 12-jähr b e s te h 10 bis r fgabe u fü Innen A r t e p r ie D d Le h Konze n . u w z n r b Elte Projek t aupt-, d e re n hulen (H ug auf rInnen, c le S ü n h e c S ez re n d m) in B p, iter füh mnasiu y hat s A p d e r we G W d ie n u w n le u ie h d e n, Realsc e uer M t wer fe k zu e n t z u ng n o o b e c die Nu Fa n. uführe am und d urc hz Instagr d n u n iere organis t fga be Die Au n d Insta lle rke un e vo s w g z t n Ne u tu e le d ia e z b o S nicht ind el, die nge r s t e it s s m e s M ion ind unikat Komm gzudenken s e w mehr UDEN M Verena TIN ehlem gebnis ass ein ben, d e g r e ations t Infor m n g ha u e h in c s e r nd Die Fo t z u ng ojek t u a: „Nu tionspr m e h T Präven zu m ozialen taltung g mit s n a n” g m verans rU s e ng e r w u s s te nt M e s a t kt s je In und b e o nd nspr erken u äventio r P s N et z w a D die dig ist. re u n d und n ot w e n chuljah S Elter n n r e t f fü n g fü n u ie lt r u ng ns t a für d sibilisie nsvera n e io t S a : n m e ie Infor einhalt sowie d Innen b obbing ook m b r e e c L e hre r b a y F pp, en, C A r s h t s a fa h e c ritis he on W für G ll ein k t z u ng v o ä s h h c c s r t g r We gan . Da d u te r U m t ag r a m ien flek tier e r n Me d und Ins e d u n e u n r in e e sts ng d B ew u s r Nu t zu lich de t h ic s hin rden. telt we ver mit Da s E r gebnis orkurs, O u td o n e in e e ne wickelt und o h Ich ent er mit d len in a K m die Mer k n e t b ot e n in dem n n . A ng e g e na n n e e n b n o ö den me n k us d e m enkom itäten a iv t k zus amm A i reich, hierbe he n B e c s is we r d e n g o g ch eine ispäda er Bes u d m e erlebn e is d e e an ispielsw ilnahm h a f te n wie be Die Te . s fe eund s c r o F h n e r u e e u n Ba nzen d as s m p e te ewirk t, iale Ko z Kurs b o s d en un e nt s te h den. e r t we r geförd Da s E r DIE ST 41 FO COLO N ESSUM / IMPR te n / Tex P Tekste V / KS M C te n Studen s / Foto P Foto’s V / KS M C n e t n e d Stu aat ieke Z Anne -M t ion Re d a k act ie / d e r d Ein tein a Ec k s Ba rba r te r r e n n der S H ay v a os t Verkro Natasja 42 egen sga be orming en Nijm e / Au v m a e g h it n r elijke V U p A p n a a h v at sc c hool en Ma Hoges ulturele C g in gik le Opleid ädago c hsc hu ac hho Sozialp e ll e r HAN F u Kult ngang Studie de s 6960 derlan Pos tbu en Nie g e m han.nl ij LN .cmv @ ie t a 6 5 03 G v inno ru c k zoeken u nd D onder f altung t s e G rbedrij n, L e e we r k / e k g u e r d m en C Nij eving a t s RO Vormg erkpla W e h fisc De G ra 15 Juli 20 43
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