Jahresthema 15 16 Ballonfahrt

Oktober 2015
Liebe Eltern!
Für jedes Kindergartenjahr haben wir ein Thema, dass sich wie ein roter Faden
durch unser Programm zieht.
An unseren Teamtagen reflektieren wir dann das Jahr und es entsteht aus
unseren Erfahrungen eine neue Idee.
Im letzten Jahr hatten wir ein soziales Thema, wo es darum ging, den Umgang
miteinander höflich und respektvoll zu gestalten.
Dies wird weiterhin die Grundlage unserer Arbeit sein.
Zudem ist es nach unserer Beobachtung Zeit für Neues und Unbekanntes.
Daher wollen wir in diesem Kindergartenjahr die ausgeprägte Neugier und den
Forschungsdrang der Kinder nutzen, um mit ihnen gemeinsam die große weite
Welt zu entdecken.
Somit möchten wir Ihnen folgendes Thema vorstellen:
„MISS HARRIETS BALLONFAHRT UM DIE WELT!“
UND WIR FLIEGEN MIT…
Wer ist Miss Harriett?
Miss Harriet ist im Bilderbuch eine berühmte abenteuerlustige Forscherin und
Weltreisende, die zusammen mit ihrer Nichte Rebekka und ihrem Neffen
Wilhelm in einem Heißluftballon mit Namen „Drachenfeuer“ an einer
Ballonwettfahrt teil nimmt, die sie rund um die Welt führt.
Sie erleben viele Abenteuer, sehen grüne Wälder, weite Meere, hohe Berge,
Feuer speiende Vulkane, Eisberge, Dschungel und Wüsten…
Doch nur ein Ballon kann am Ende gewinnen!
So möchten wir mit den Kindern andere Länder, Kulturen und Regionen
spielerisch kennenlernen, um ein Verständnis für verschiedene Lebensweisen zu
entwickeln.
Die Kinder können mit allen Sinnen Erfahrungen über Natur und Mensch rund um
den Globus sammeln und mit ihrem eigenen Lebensbereich vergleichen.
Um das Thema altersentsprechend zu vermitteln haben wir folgende
Schwerpunkte gelegt:
Herbst:
„Alle Ballons starten in Paris und überqueren als erstes Deutschland. Über dem
Schwarzwald geraten sie in einen Hagelsturm…“
Also befinden wir uns im Herbst in unserer Klimazone, d.h. die grün-warm
gemäßigte Klimazone. Landschaftlich ist sie geprägt von Nadel, Misch – und
Laubwäldern, deren Tier –und Pflanzenwelt wir näher kennen lernen.
Winter:
„Als sie über den Nordatlantik flogen, bildeten sich durch die arktische Kälte
Eiszapfen an den Ballons, und sie spürten, wie sie von deren Gewicht
heruntergezogen wurden….“
Im Winter sind wir in der eiskalten Klimaregion angekommen.
Nord- und Südpol sind die kältesten und eisigsten Gebiete auf der Erde, geprägt
von Eis und Schnee. Wie das Leben dort aussieht, werden wir erforschen.
Frühling:
„Als sie sich dem heißen und feucht dampfenden Dschungel näherten, ließ Miss
Harriet „DRACHENFEUER“ bis knapp über den Fluss absinken, um die Krokodile
im Fluss zu beobachten….“
Mittlerweile ist es Frühling und wir überfliegen die grün-feuchten Klimazone.
In den Regen- und Tropenwäldern leben so viele Pflanzen- und Tierarten wie in
keinem anderen Lebensraum der Erde.
Sommer:
„Sie hatten bereits Italien und das Mittelmeer überquert, als viele der Ballons
über der Wüste von den Staubwolken eines Sandsturms eingehüllt wurden…“
Die letzte Etappe unserer Reise führt uns nun im Sommer in die heiß-sandige
Zone der Trockenwüste. Auch glühende Hitze, Trockenheit und Sanddünen
bringen Leben hervor und wir werden Erstaunliches entdecken.
Um das Thema kindgerecht der jeweiligen Altersstufe von zwei bis sechs
Jahren anzupassen, werden wir verschiedene Bereiche vertiefen.
Folgende Inhalte die o.g. Regionen betreffend werden je nach Alter vermittelt:
- Tiere und ihre Lebensgewohnheiten
- Wohnen und Fortbewegung
- Ernährung, Spielen und Kleidung
- Wasser, Boden, Klima
- Verständnis und Wertschätzung gegenüber Ressourcen
- Offenheit für verschiedene Lebensweisen
In der Praxis werden diese Inhalte vermittelt mit Hilfe von Bilderbüchern,
Sachbüchern, Sing- und Kreisspielen, Fingerspielen, Gruppenarbeiten, kreative
Arbeiten, Gesprächen, Handpuppenspiel, Festvorbereitungen, Ausflügen u.ä.
Die Funktionsecken (für beide Gruppen) werden weiterhin bestehen und sich mit
ihren Spiel- und Lerninhalten an unser neues Thema anpassen.
Für alle „Neuanfänger“ sind die einzelnen Ecken im Folgenden kurz aufgelistet:
-
-
Leseecke: verschiedene Materialien rund um das Thema „Lesen-SprecheZuhören“, z.B. Bilderbücher, Vorlesebücher, Sachbücher
Atelier (Werkraum): verschiedene Materialien zum künstlerischen
Gestalten, z.B. Farben, Staffelei, Ton, Holz, Naturmaterialien u.ä.,
Maltechniken entdecken und ausprobieren
Textilwerkstatt: verschiedene Stoffe, Knöpfe, Perlen, Schleifen u.ä.
Lernwerkstatt (Werkraum): verschiedene Lernmöglichkeiten, z.B.
Buchstaben, Zahlen, Formen, Mengen etc.
Logoecke: experimentieren mit Waage und Gewichten, Maßband etc.
Eine Bauecke kann ebenso von beiden Gruppen genutzt werden. Weiterhin gibt
es in jeder Gruppe eine Puppenecke und für die Kleinsten eine Miniecke mit
altersentsprechendem Material.
Zudem haben wir für jede Gruppe einen Legobaukasten mit Heißluftballon
angeschafft, diverse Puzzles, Spiele und Bilderbücher zum Thema.
Jede Gruppe besitzt einen Globus und je nach Reiseetappe stehen passende
Schleichtiere zur Verfügung.
Und natürlich schwebt in jeder Gruppe Miss Harriet mit Wilhelm und Rebekka in
ihrem Heißluftballon und begrüßt uns freundlich jeden Morgen…
Umsetzung des Jahresthemas in den Tagesablauf:
Die Kinder kommen zwischen 8 Uhr und 9 Uhr in den Kindergarten, während
dieser Zeit können sie in Ruhe in ihrer jeweiligen Gruppe Frühstück machen oder
spielen.
Von 9 Uhr bis 10 Uhr ist Freispielzeit, d.h. die Kinder können sich in den Ecken
aufhalten und/oder ihr Spielmaterial frei wählen.
Um 10 Uhr findet der Morgenkreis in den jeweiligen Gruppen statt.
Hier werden gemeinsam zum Thema passende Lieder gesungen, Spiele gespielt,
Lerninhalte vermittelt, Regeln und Probleme besprochen etc.
Ab 10.30 Uhr werden dann die Kinder entweder in die einzelnen Projekte
eingeteilt oder verweilen in den Funktionsecken und verbringen die Zeit dort bis
zum Mittagessen oder „Rausgehen“.
Ein Teil der Kinder nutzt in dieser Zeit auch z.B. unser Sportangebot.
Auch am Nachmittag nach der Obstpause finden kleinere Projekte, v.a. aber
unsere Turn- und Bewegungsstunden im Werkraum statt.
Als regelmäßige Projekte sind vorgesehen (unverbindlich):
-Kunst/Gestaltung: altersentsprechender Umgang mit versch. Maltechniken
-Musik: musikalische Frühförderung, Orff-Instrumente
-Vorschule/Sprachförderung: schrittweise Annäherung an schulische
Anforderungen und Lerninhalte
-„Ich-Du-Wir“: sozialer Umgang miteinander / Problembewältigung
-Bewegung/Kreisspiele : Freude an Bewegung und dem gemeinsamen Spiel
-„Das kann ich schon!“( für unsere Kleinsten): Spielerisches Lernen und
Wiederholen von Alltagsaufgaben, wie z.B. Anziehen, Zähne putzen, etc...
- Experimente: naturwissenschaftliche Zusammenhänge entdecken
-Turnen im Werkraum
Die Kinder werden in allen Projekten alters- und entwicklungsentsprechend
eingeteilt.
Am Ende des Jahres bekommt jedes Kind eine Projektmappe, in der die
einzelnen Stationen des Kindergartenjahres fotographisch und kreativ
festgehalten werden.
Zudem planen wir u.a. passend zum Thema:
-Ausflug in den Wildpark Poing zu den Waldtieren
- Ausflug in das Museum „Fünf Kontinente“ zu der Ausstellung
„Das Leben bei den Eskimo“
- Ausflug in den Tierpark zu den Tropenhäusern
- Ausflug in den Botanischen Garten zu den Kakteen
Die Kinder werden altersentsprechend an den Ausflügen teilnehmen.
Alle Ausflüge sind unverbindlich.
Und natürlich wie jedes Jahr für die Familie: Laternenfest, Frühlingsfest und
Sommeraktion (Einladungen werden verteilt).
!Bitte beachten Sie auch unsere Aushänge an der Kindergartentür und unsere
INFOSCHREIBEN!
Wir freuen uns auf ein neues und spannendes Kindergartenjahr!
Regine Richardt
und das Kindergartenteam
„Der Wind ist da, doch unsichtbar, er trägt uns fort, weit fort, aber er
bringt uns auch aus fernen Ländern Musik, Geschichten, Gerüche, Träume
und Abenteuer mit.“

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