9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 9. Linzer Sprachtagung 2015 Sprachverständnisprobleme im Verlauf Grundschule bis Sekundarstufe in Oberösterreich erste Ergebnisse einer Längsschnittstudie am ISS zu Sprache und psychosoziale Entwicklung von Schulkindern M.Schöfl Was bisher geschah… 2010 – 2012: 100 Kinder 2015 – Ziel: Erhebung des ISTStandes von – Kinder mit Sprachdefiziten – Kontrollkinder Frage Verlauf ? – Intelligenz, Konzentration – Sprache – Psychische Probleme M. Schöfl M.Schöfl 2 1 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Unsere Fragen… Sprachstörungen im Grundschulalter? Psychopathologie • Wortschatz? • Grammatikverständnis? • Grammatikproduktion? • Mehr Belastung durch Sprachstörungen? • Konzentration? Yew & O’Kearney, 2013; Zadeh, Im-Bolter & Cohen, 2007 Die Kinder durften damals… M.Schöfl 2 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Erstuntersuchung N = 100 6-10 Jahre 55 % expressiv 47 SSES 53 KG 66 % Buben 60 % Buben 45 % rezeptiv Keine Entwicklungsstörung Erhebungsinstrument Sprachverständnis M.Schöfl 3 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Zur Veranschaulichung Franzi, weiblich 6; 3 Jahre zur Erstuntersuchung „Der Junge schaut das Pferd an“ M.Schöfl 4 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 „Der Junge läuft nicht“ „Der Stift ist über der Blume“ M.Schöfl 5 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Kinder mit Sprachverständnisschwierigkeiten in der Testsituation Gesichert • Sprachverständnisproblem persistiert Conti-Ramsden, St Clair, Pickles & Durkin (2012) • Selbstwahrnehmung: soziale Schwierigkeiten, Rückzug Conti-Ramsden, G., Moka, P.L.H., Pickles, A. & Durkin, K (2013) Weniger sicher • Wie gut sind Sprachverständnisprobleme nach außen sichtbar? (vgl. Artikulationsstörungen) • Wo zeigen sich die „Ausläufer“ im Alltag und in der Schule? • Niedrigerer Handlungs-IQ Follow UP 50 Kinder wurden „verfolgt“ M.Schöfl 6 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Follow UP • Im Durchschnitt 4; 2 Jahre später Die STICHPROBE 10 Kinder mit rezeptiven Defiziten in der Erstuntersuchung (1,5 SD) M.Schöfl 40 Kinder ohne rezeptive Defizite, aber expressiv oder Konzentrationsproblemen 7 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Mickrig? Vorlage für unsere Arbeit 17 Kinder mit Sprachverständnisschwierigkeiten 16 gesunde Geschwisterkinder 17 Intelligenz-gematchte Kontrollkinder 9 Jahre 13 Jahre 24 Jahre 36 Jahre Clegg, J., Hollis, C., Mawhood, L., & Rutter, M. (2005). Developmental language disorders – a follow-up in later adult life. Cognitive, language and psychosocial outcomes. JCPP. M.Schöfl 8 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Zurück nach Oberösterreich Kinder mit rezeptiver Sprachstörung vs Kinder mit rein expressiver Störung mit und ohne Konzentrationsstörungen Entwicklung des Sprachverständnisses TROG 60 55 50 45 40 35 30 25 20 Vortest Nachtest Kinder mit Sprachverständnisproblemen Kinder ohne Sprachverständnisproblemen M.Schöfl 9 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Fallbeispiel Franzi: 7 Jahre vs 11 Jahre Rezeptive Sprachentwicklung Rezeptive Sprachentwicklung Ca 4,5 Jahre 5-6 Jahre Fallbeispiel Franzi: 7 Jahre vs 11 Jahre Franzi 70 65 60 55 T - Werte 50 45 40 35 30 30 25 25 20 TROG Vortestung M.Schöfl TROG Nachtestung 10 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Gelingt noch nicht Gelingt noch nicht M.Schöfl 11 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Lesesinnverständnis und IQ Franzi 120 110 Standardwert - IQ-Skala 100 90 80 70 60 50 Intelligenz Lesesinnverständnis Entwicklung des nonverbalen IQ‘s WLD-IQ 115 110 105 100 95 90 85 Vortest Nachtest Kinder mit Sprachverständnisproblemen Kinder ohne Sprachverständnisproblemen Gallinat & Spaulding, 2014 M.Schöfl 12 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Vergleichsstudie, n = 17 nonverbaler IQ 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 9 Jahre 13 Jahre 24 Jahre 36 Jahre Psychopathologische Symptome über die Zeit Bereich Skala Itembeispiele Internalisierende Symptome Ängstlich – rückzüglich Traurig – rückzüglich „weint viel“ „fühlt sich wertlos oder unterlegen“ „Macht sich zu viele Sorgen“ „ist lieber für sich als mit anderen“ Externalisierende Symptome Aggressiv Regelverletzendes Verhalten M.Schöfl „streitet viel“ „schreit viel“ „stiehlt“ „flucht viel“ 13 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 CBCL ES CBCL Externalisierend 70 65 60 55 50 Vortest Nachtest Kinder mit Sprachverständnisproblemen Kinder ohne Sprachverständnisproblemen Entwicklung psychopathologischer Symptome CBCL Internalisierend 70 65 60 55 50 Vortest Nachtest Kinder mit Sprachverständnisproblemen Kinder ohne Sprachverständnisproblemen M.Schöfl 14 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 External vs Internal 80 75 70 65 60 55 50 45 40 Vortest Nachtest Vortest Nachtest Kinder mit Sprachverständnisproblemen Kinder ohne Sprachverständnisproblemen WIEDERHOLUNG TROG 60 55 50 45 40 35 30 25 20 Vortest Nachtest Kinder mit Sprachverständnisproblemen Kinder ohne Sprachverständnisproblemen M.Schöfl 15 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 80 75 70 65 60 55 50 45 40 CBCL IS Vortest 1 2 3 CBCL IS Nachtest 4 5 6 7 8 9 10 Verschlechterungen # 10: männl Alter Vortest IQ Diagnosen TROG CBCL IS Vortest CBCL ES Vortest 6 Jahre 92 v.a. ADHS T = 34 52 56 79 ADHS, Lesesinn 34 61 52 98 v.a. ADHS T = 26 48 54 84 ADHS, Lesesinn 17 67 54 11 # 9: weibl. 6 Jahre 11 M.Schöfl 16 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Verbesserung # 2: weibl. Alter Vortest IQ Diagnosen TROG CBCL IS Vortest CBCL ES Vortest 8 Jahre 80 v.a. ADHS T = 35 72 64 92 Lesesinn T = 37 55 43 92 v.a. ADHS T = 34 63 71 100 ADHS, Lesesinn T = 50 57 65 12 # 6: weibl. 8 Jahre 12 Vergleichsstudie Clegg et al., 2005 Erwachsene mit Sprachstörungen im Vergleich zu Geschwisterkindern UND auch IQ-gematchten Kontrollkindern ohne Sprachstörung: • • • • • • M.Schöfl Sig. häufiger arbeitslos Häufiger gar keine Arbeit gefunden Leben häufiger bei den Eltern Eingeschränkter Sozialkontakt Weniger Freunde – keine besten Freunde Seltener Beziehung 17 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 In Oberösterreich • Alle Kinder mit der „stillen“ Sprachstörung erkannt? • Alle Kinder gut gefördert? • Auf alle Kinder mit Sprachstörungen auch ÜBER DIE SPRACHE hinaus geachtet? Sprachverständnisdefizite im Grundschulalter… M. Schöfl M.Schöfl Lösen sich selten auf Bringen meist psychopathologische Symptome mit sich Verbesserung und Verschlechterung der psychosoz. Gesundheit ist nicht abhängig vom IQ oder dem Ausgangsniveau Häufig dabei: ADHS, Lesesinnverständnispro bleme Achten Sie auf Sprachdefizite PLUS psychosoziale Defizite Vor allem internalisierende Symptome 36 18 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 DANK AN Kollegen Mag. Regina Schönbauer (Psychologie, Studienkoordination) Dr. Magdalena Jetzek (Linguistik) Mag. Bettina Diendorfer (Linguistik) Mag. Michlmayr Sarah (Psychologie) Mag. Wimmer Isabella (Psychologie) Msc. Gertraud Erlacher (Linguistik) Dr. Eva Ziebermayr (Ärztin) Dr. Vera Tschermeneg (Ärztin) Tamara Pichler (Sekretariat, Koordination) Melanie Neundlinger (Sekretariat) Leitung Primar Priv. Doz. Dr. Johannes Fellinger Priv. Doz. Dr. Daniel Holzinger Ethikkommission der Barmherzigen Brüder Linz Besonderen Dank Teilnehmenden Kinder und Familien M.Schöfl 19 9. Linzer Sprachtagung 27.11.2015 Mag. Dr. Martin Schöfl Klinischer Psychologe Institut für Sinnes- und Sprachneurologie Barmherzige Brüder Linz 0732789723728 [email protected] M.Schöfl 20
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