Was ich will, das kann ich auch!

Herzlich Willkommen!
zum Vortrag
„Was ich will, das kann ich auch!“
Über Selbstwirksamkeit, Erwartungen und
Motivation
Fachtagung
für elementare Bildung 2015
Freiheit und Grenzen
in der Elementarpädagogik
Dr. Gerdamarie S. Schmitz
Berlin
Copyright Dr. Gerdamarie S. Schmitz
Ausschließlich zum privaten Gebrauch - Danke!
Erkläre es mir und ich werde
es vergessen.
Zeige es mir und ich werde
mich erinnern.
Lass es mich selber tun und ich werde
es verstehen.
Konfuzius
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„Ich kann das!“ 
(selber tun)
Prof. Anton Buchner
Studien „Kinderglück“
2000 in Österreich, N = 1.300 &
2007 in Deutschland, N = 1.200;
Kinder jeweils von 8-13 Jahren
Fazit: Vor allem wichtig ist ein Familienklima, in dem sich
Selbstwirksamkeit entwickeln kann!
„Ich kann das!“ – so beginnt das Glück.
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Prof. Albert Bandura
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1 Was ist Selbstwirksamkeit?
Was ist Selbstwirksamkeit?
Albert Bandura:
“Motivation, Gefühle und Handlungen von Menschen
resultieren in stärkerem Maße daraus, woran sie
glauben oder wovon sie überzeugt sind, und weniger
daraus, was objektiv der Fall ist.“
Bandura, 1997
Begründer der sozial-kognitiven Theorie
Selbstwirksamkeits-Überzeugung
Selbstwirksamkeits-Erwartung
S. Schmitz
2Copyright
SWEDr.– Gerdamarie
Denken,
Fühlen,
Ausschließlich
zum privaten Gebrauch
- Danke!Handeln?
unbewusst
Modell selbstregulativer Zielerreichungsprozesse
Prof. Ralf Schwarzer
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Modell selbstregulativer Zielerreichungsprozesse
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Modell selbstregulativer Zielerreichungsprozesse
Prof. Ralf Schwarzer
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Selbstwirksamkeit – eine Überzeugung
Ich bin mir sicher/überzeugt, dass ich ... kann, selbst wenn ...
... kann, nur wenn ...
...selbst wenn Barrieren im Wege stehen
...unter der Bedingung, dass bestimmte Ressourcen zur
Verfügung stehen.
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Selbstwirksamkeit – eine Überzeugung
Ich bin mir sicher/überzeugt, dass ich ... kann, selbst wenn ...
... kann, nur wenn ...
Meine Herausforderungen
...selbst wenn Barrieren im Wege stehen
Bitte denken Sie einmal an eine echte
...unter der Bedingung, dass bestimmte Ressourcen zur
Herausforderung aus Ihrem Berufsalltag und
Verfügung stehen.
formulieren Sie eine
SelbstwirksamkeitsErwartung:
“Ich bin mir sicher, dass ich…“ – ja: KANN
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oder eher nicht KANN?!
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Selbstwirksam erziehen
!
Ausprobieren – viele neue Erfahrungen
Ausgiebiges Explorationsverhalten
„Ich bin mir sicher, ich kann das zulassen, selbst wenn ich
Ängste habe.“
„Vorsicht! Nicht
runter fallen!!“
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„Gut fest
halten!!“
Selbstwirksam erziehen
!
Ausprobieren – viele neue Erfahrungen
Ausgiebiges Explorationsverhalten
„Ich bin mir sicher, ich kann das zulassen, selbst wenn ich
Ängste habe.“
„Vorsicht! Nicht
runter fallen!!“
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„Gut fest
halten!!“
Nichts kann den Menschen
mehr stärken, als das Vertrauen,
das man ihm entgegenbringt.
Adolf von Harnack
Theologe (1851 - 1930)
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3 Wie entwickelt sich SWE?
Wie entsteht Selbstwirksamkeit ?
 Erste Erwartungen mit drei Monaten (Video-Plauderei)
 Handlungen zunächst: Freude am Tun
 Erstes Lebensjahr: Freude am Effekt
Ganz früh Erwartungen, die Handlungen steuern.
Erste Selbstwirksamkeits-Erwartungen mit
10-12 Monaten.
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Erfahrungen
Schlussfolgerungen
Überzeugungen
Erwartungen
unbewusst
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Quellen der Selbstwirksamkeit
Verbale Überzeugung: „Du
kannst es!“
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„Ich bin mir sicher, dass ihr es alle heute
schafft, über den Bock zu springen.“
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„Ihr habt letzte Woche alle so klasse das Abspringen
gelernt! Deshalb bin ich mir sicher, dass ihr es alle heute
schafft, über den Bock zu springen.“
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Quellen der Selbstwirksamkeit
Stellvertretende Erfahrung:
ein Vorbild beobachten und
nachahmen (Modelllernen)
Verbale Überzeugung: „Du
kannst es!“
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Lernen
am
Modell
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Quellen der Selbstwirksamkeit
Eigenes erfolgreiches Handeln
Stellvertretende Erfahrung:
ein Vorbild beobachten und
nachahmen (Modelllernen)
Verbale Überzeugung: „Du
kannst es!“
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Direkte Erfahrung
Erfolgreiches eigenes Handeln
Dr. Gerdamarie S. Schmitz
4Copyright
Wie kann
ich SWE
beeinflussen?
Ausschließlich
zum privaten
Gebrauch
- Danke!
Selbstwirksamkeit fördern
Eigenes erfolgreiches Handeln
- Mastery-Erfahrungen machen
- Fähigkeiten ausbilden/einüben
- Erziehende können…
...die Möglichkeit und
...die Freiheit / Selbstverantwortlichkeit
...den Rückhalt zum Meistern
herausfordernder Aufgaben bieten.
Modelllernen
Als Modell agieren / mir selbst Modelle suchen
Beobachtungslernen anleiten / bewusst beobachten
Modelle einsetzen (peer educators)
Verbale Überzeugung
Verbal & nonverbal ermutigen / mir Ermutigung einfordern
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5 SWE – Stress?
Stress & Selbstwirksamkeit I
HERAUSforderung
Aktivierung/
Stress
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?
ÜBERforderung
Stress & Selbstwirksamkeit II
Fähigkeit 1
?
Anforderung 1
(spezifische) Selbstwirksamkeit 1
(spezifische) Selbstwirksamkeit n
Fähigkeit n
HERAUSforderung
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?
?
+
Anforderung n
Erfolgreich
Handeln
Stress & Selbstwirksamkeit II
Fähigkeit 1
?
Anforderung 1
(spezifische) Selbstwirksamkeit 1
(spezifische) Selbstwirksamkeit n
Fähigkeit n
HERAUSforderung
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?
?
+-
Anforderung n
Erfolgreich
Stress!
Handeln
Was führt zu Stress?
HERAUSforderung
„Ich kann‘s nicht!“ /„Ich schaff‘s nicht!“
(Unhinterfragte) Vorstellungen
(Falsche) Annahmen
(Unrealistische) Erwartungen
…
„Ich kann‘s!“ / „Ich schaff‘s!“




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Überblick / Information verschaffen!
Planen!
Fähigkeiten ausprobieren/aneignen!
Ressourcen finden!
ÜBERforderung
„Stress“ im Arbeitsalltag
Erwartungen in Bezug auf…
…“unfähige“ Eltern
…Verhalten von KollegInnen
…Verhalten von Kindern
…Eintreffen ungünstiger Umstände
…
„Die Mama von Max ist auch wieder so eine super ängstliche
Mutter! Die Eingewöhnung wird sicher die Katastrophe!!“
Aber: „Ich bin mir sicher, dass ich Max‘ Mutter überzeugen kann, sich
unterstützender zu verhalten, wenn ich mir genug Zeit nehme.“
?
Bin ich sicher, alles zu können, was der Arbeitsalltag erfordert?
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www.sw-kinder.de
www.schmitz-kollegen.de
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Fazit
• Überzeugungen/Erwartungen steuern uns ≠ Realität
• Selbstwirksamkeits-Erwartung beeinflusst Denken,
Fühlen, Motivation, Handeln… und macht glücklich
• Stresserleben ist eng verbunden mit
Selbstwirksamkeit
• Selbstwirksamkeits- und HandlungsergebnisErwartungen sind häufig unbewusst
• Bewusster Umgang mit Erwartungen, SW-Quellen &
Ressourcen  Stärkung der Selbstwirksamkeit…
• Einfluss von Bezugspersonen ist erheblich
Copyright Dr. Gerdamarie S. Schmitz
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„We best act now before now
becomes our past.“
(aus: Time, Album The David Rhodes Band)
Hier klicken, um „Time“ anzuhören.
David Rhodes
Musiker, www.david-rhodes.uk
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