Gesang: Detlev Jöcker und der Menschenkinderchor Musik: Detlev Jöcker Cover-Illustrationen: Daniela Pohl Produziert, arrangiert, gemischt und gemastert von: Clemens Paskert – CAPITOL SOUND STUDIOS, Bocholt 1. Auflage 2012 Menschenkinder® Verlag, 48157 Münster Alle Rechte vorbehalten! Nachdruck – auch auszugsweise – nur mit Genehmigung des Verlages. Unser aktuelles Verlagsprogramm mit weiteren Tonträgern und Büchern von Detlev Jöcker schicken wir Ihnen gerne unverbindlich zu. Menschenkinder® Verlag und Vertrieb GmbH, An der Kleimannbrücke 97, 48157 Münster, Tel. 0251/9 32 52-0, Fax 0251/9 32 52-90 E-Mail: [email protected] www.menschenkinder.de ➜ Mit Hörproben sämtlicher Lieder! Guten Tag, liebe Leute CD1 CD1 1. Guten Tag, liebe Leute 2. Das Wachmacherlied Text und Musik: Detlev Jöcker Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Refrain: Guten Tag, liebe Leute! Guten Tag! Wir singen wieder heute. Guten Tag! Wir laden alle ein. Guten Tag! Und wollen fröhlich sein. Guten Tag! 2. Ich und du, wir klatschen immerzu. Das wird ein schöner Tag, weil jeder jeden mag. Refrain: Guten Tag, liebe Leute! Guten Tag … 3 3. Ich und du, wir stampfen immerzu. Das wird ein schöner Tag, weil jeder jeden mag. Refrain: Guten Tag, liebe Leute! Guten Tag … Das Wachmacherlied Bewegungsspiel zum Lied: Die Kinder haben großen Spaß an ausdrucksstarken Bewegungen. Außerdem werden bei diesem Lied die müden Geister wieder so richtig geweckt. Bei „Ach, wie bin ich müde“ kann man eine kleine Pause einbauen, in der alle ausgiebig gähnen. Bei „Ach, ich schlaf gleich ein“, recken und strecken wir uns. Danach wird das Lied bis zum Ende weitergesungen. Einen Riesenspaß haben wir, wenn wir den Refrain nach zwei Lieddurchgängen immer wiederholen und bei jedem Mal schneller werden. 4. Ich und du, wir hüpfen immerzu. Das wird ein schöner Tag, weil jeder jeden mag. Refrain: Guten Tag, liebe Leute! Guten Tag … 4 Ritsche-ratsche-rutsch, wenn ich die Zähne putz´ 3. Ritsche-ratsche-rutsch, wenn ich die Zähne putz´ Text und Musik: Detlev Jöcker 5 CD1 CD1 Ritsche-ratsche-rutsch, wenn ich die Zähne putz´ 2. Ja, mittags komm ich gern nach Haus und freue mich so sehr. Der Mittagstisch ist schon gedeckt. Mein Magen, der ist leer. Der Fisch schmeckt gut, Salat schmeckt gut, Kartoffeln ess´ ich immer. Dann steh´ ich auf und gehe schnell in unser Badezimmer. 3. Ja, abends komm ich müd‘ nach Haus, der Tag war wunderschön. Der Abendtisch ist schon gedeckt und ist schön anzuseh´n. Das Brot schmeckt gut, Kakao schmeckt gut und Obst, das ess´ ich immer. Dann steh´ ich auf und gehe schnell in unser Badezimmer. Refrain: Ritsche - ratsche - rutsch … Refrain: Ritsche - ratsche - rutsch … 6 Die rechte Hand fängt an CD1 4. Die rechte Hand fängt an CD1 4. Der rechte Fuß, der rechte Fuß fängt an und bewegt sich. Der linke Fuß, der linke Fuß. Seht her, er bewegt sich und damit fängt es an! Text: Rolf Krenzer / Musik: Detlev Jöcker Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh. Der rechte Fuß, der linke Fuß. Seht nur, wie schnell, man sich bewegen kann. 5. Das rechte Bein, das rechte Bein fängt an und bewegt sich. Das linke Bein, das linke Bein. Seht her, es bewegt sich und damit fängt es an! 2. Der rechte Arm, der rechte Arm fängt an und bewegt sich. Der linke Arm, der linke Arm. Seht her, er bewegt sich und damit fängt es an! Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Seht nur, wie schnell, man sich bewegen kann. 7 3. Der rechte Zeh, der rechte Zeh fängt an und bewegt sich. Der linke Zeh, der linke Zeh. Seht her, er bewegt sich und damit fängt es an! Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh. Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh. Die rechte Hand fängt an Der rechte Fuß, der linke Fuß. Das rechte Bein, das linke Bein. Seht nur, wie schnell, man sich bewegen kann. 6. Wir stehen auf. Schon setzen wir uns alle gleich nieder. Wir stehen auf. Schon setzen wir uns alle gleich nieder. Und damit fängt es an! Die rechte Hand, die linke Hand. Der rechte Arm, der linke Arm. Der rechte Zeh, der linke Zeh. Der rechte Fuß, der linke Fuß. Das rechte Bein, das linke Bein. Wir stehen auf und setzen uns. Seht nur, wie schnell, man sich bewegen kann. Spielvorschlag: Alle sitzen in einem Kreis und bewegen zuerst die rechte Hand und dann die linke Hand. Zu jeder Strophe kommen weitere Bewegungen hinzu. Die sechste Strophe kann man immer wiederholen und dabei jedesmal ein bisschen schneller werden. Bei der Strophe „Seht nur wie schnell man sich bewegen kann“, klatschen alle in die Hände. Als lustige Bewegungsübung im Krankenbett eignet sich dieses Lied besonders gut. Bei Bedarf kann man die letzte Strophe auch weglassen. Seht nur, wie schnell, man sich bewegen kann. 8 Die kleine Katze ist erwacht CD1 CD1 5. Die kleine Katze ist erwacht 6. Wenn ich einmal groß bin Text: Ingrid van Bebber / Musik: Detlev Jöcker Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker 2. Die kleine Katze ist erwacht, sie hat geträumt die ganze Nacht. Sie will sich recken und auch strecken. Miau! Und gleich noch ihre Tatzen lecken. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau! 4. Die kleine Katze ist erwacht, sie hat geträumt die ganze Nacht. Jetzt wackelt sie noch mit den Zehen. Miau! Dann kann sie nachher besser gehen. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau! 3. Die kleine Katze ist erwacht, sie hat geträumt die ganze Nacht. Sie streckt ganz langsam ihre Beine. Miau! Das kann die Katze schon alleine. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau! 5. Die kleine Katze ist jetzt wach, denkt über ihre Pläne nach. Sie möcht´ heute ganz viel erleben. Miau! Ja, so sind kleine Katzen eben. Miau! Die kleine Katze, die ist schlau. Miau, miau, miau ! Spielvorschlag zum Lied: Das Kind macht die im Text beschriebenen Bewegungen nach. Bei „Die kleine Katze, die ist schlau“, mit dem Finger an die Stirn tippen. Bei „Miau, miau, miau!“, 3 x in die Hände klatschen. 9 Wenn ich einmal groß bin Refrain: Wenn ich einmal groß bin, möcht´ ich Tierarzt sein … Refrain: Wenn ich einmal groß bin, möcht´ ich Maurer sein … 2. Dann helf´ ich allen Tieren, das wäre fein. Dann helf´ ich allen Tieren, ich möchte Tierarzt sein. 4. Dann bau´ ich viele Häuser, das wäre fein. Dann bau´ ich viele Häuser, ich möchte Maurer sein. Refrain: Wenn ich einmal groß bin, möcht´ ich Maler sein … Refrain: Wenn ich einmal groß bin, möcht´ ich Sänger sein … 3. Dann mal ich bunte Wände, das wäre fein. Dann mal ich bunte Wände, ich möchte Maler sein. 5. Dann sing´ ich schöne Lieder, das wäre fein. Dann sing´ ich schöne Lieder, ich möchte Sänger sein. 10 Wenn ich einmal groß bin Spielanleitung: Die einzelnen berufstypischen Tätigkeiten werden von den Kindern dargestellt. Zusätzlich können weitere Strophen erfunden und gesungen werden, zum Beispiel: CD1 CD1 Heute möcht´ ich reimen 7. Heute möcht´ ich reimen Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker Wenn ich einmal groß bin, möcht´ ich Rockstar sein. Dann tanz´ ich auf der Bühne, das wäre fein. … möcht´ ich Pfarrer sein. Dann segne ich alle Menschen … … möcht´ ich Schneider sein. Dann näh´ ich schicke Kleider … … möcht´ ich Gärtner sein. Dann säe ich viele Blumen … 11 12 Heute möcht´ ich reimen 2. Heute möcht´ ich reimen und zeig´ euch, wie es geht. Ich singe euch ein Lied vor, damit ihr es versteht. Der Teddy heißt Freddy, die Gans, die heißt Hans. Das Pferd, das heißt Gerd, und die Maus, die heißt Klaus. Refrain: Habt ihr gut aufgepasst … CD1 Alle: Der Teddy heißt Freddy, die Gans, die heißt Hans. Das Pferd, das heißt Gerd, und die Maus, die heißt Klaus. CD1 Das ABC-Lied 8. Das ABC-Lied Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Solo: Ihr habt gut aufgepasst. Ihr habt schön mitgemacht. Dann könnt ihr es bald allein! ABC Spiel: A, b, c, d, e, mein Kopf tut mir so weh, f, g, h, i, j, k der Doktor ist schon da, l, m, n, o, jetzt bin ich froh, p, q, r, s, t, es ist wieder gut, juchhe, u, v, w, x, jetzt fehlt mir nix, y, z, bald geh´ ich ins Bett. Pass nur auf, pass nur auf, fange mir mein Bällchen auf. Sieh´, es fliegt hin und her, immer kreuz und immer quer. Bald fliegt‘s dort und bald fliegt‘s hier, her zu mir und hin zu dir, her - hin - her - hin - her - hin. Eine Reise von A bis Z: Alle sitzen im Kreis. Nachdem der Reiseleiter gesagt hat: „Wer reist mit uns von Land zu Land, der fängt den Ball jetzt mit der Hand“, wirft er einem Reisenden den Ball zu. Dann stellt der Reiseleiter einige Fragen: „Wie ist dein Vorname?“, „Wie heißt du mit Nachnamen?“, „Was ist dein Beruf?“. Der Reisende versucht nun alles mit dem Buchstaben A zu beantworten. „Ich heiße Anke Anders. Mein Beruf ist Anstreicher.“ Kann der Reisende eine Antwort nicht geben, verlässt er den Kreis. Dann wird dem nächsten Reisenden der Ball zugeworfen. Er muss nun alles mit dem Buchstaben B beantworten. Die Buchstaben Q, X und y werden nicht eingesetzt. 13 14 Besucht uns mal im Kindergarten CD1 9. Besucht uns mal im Kindergarten Text: Rolf Krenzer / Musik: Detlev Jöcker CD1 Besucht uns mal im Kindergarten 5. Schaut nur zu, was man Schönes basteln kann. Und im Nu, basteln wir ´nen Hampelmann. 6. Schaut nur zu, jetzt gehen alle bald nach Haus. Und im Nu, ist der Kindergarten aus. Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten ... Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten ... Spielvorschlag für Kinder: (Nach-Hause-geh-Spiel) Alle stehen im Kreis. Strophe 2: Fasst euch an und bewegt die Arme hin und her. Strophe 3: Tut so, als hättet ihr einen Pinsel in der Hand, um damit ein Bild in die Luft zu malen. Strophe 4: Wendet euch zueinander und spielt „Kochen“. Strophe 5: Stellt euch gegenüber und gestaltet mit euren Händen Häuser, Bäume, Tiere u.a. Strophe 6: Jetzt geht ihr alle nach Hause. Strophe 7: Fasst euch an. Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten! Dann kann jeder sehn: Bei uns in unserm Kindergarten ist es wunderschön. Bei uns in unserm Kindergarten ist es wunderschön. 3. Schaut nur zu, wie ein schönes Bild entsteht. Und im Nu, wissen alle, wie es geht. 2. Schaut nur zu, wenn ein neues Spiel beginnt. Und im Nu, kann es gleich schon jedes Kind. 4. Schaut nur zu, wie man richtig kochen kann. Und im Nu, machen sich die Kinder dran. Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten ... Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten ... 15 Refrain: Besucht uns mal im Kindergarten ... 16 Wir machen heute ganz viel Sport CD1 10. Wir machen heute ganz viel Sport Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker CD1 Wir machen heute ganz viel Sport 4. Wir machen heute ganz viel Sport, denn das ist jedem klar, wer sich bewegt und wer sich regt, der fühlt sich wunderbar. Refrain: Komm´, mach´ mit, und schüttel deine Arme! Komm´, mach´ mit, das ist doch gar nicht schwer. Komm´, mach´ mit, dazu noch deine Beine! Komm´, mach´ mit, ja, das gefällt dir sehr! Komm´, mach´ mit, und laufe auf der Stelle. Komm´, mach´ mit, und laufe jetzt im Kreise. Komm´, mach´ mit, und beuge dich nach vorne. Komm´, mach´ mit, und streck´ dich leicht nach hinten. Komm´, mach´ mit, und schüttel deine Arme! Komm´, mach´ mit, dazu noch deine Beine! Komm´, mach´ mit, ja, das gefällt dir sehr! Spielanleitung: Beim Refrain werden die Bewegungen dem Liedtext entsprechend mitgemacht. Die Strophen werden folgendermaßen umgesetzt: Wir machen heute ganz viel Sport Wer sich bewegt und wer sich regt 2. Wir machen heute ganz viel Sport, denn das ist jedem klar, wer sich bewegt und wer sich regt, der fühlt sich wunderbar. 3. Wir machen heute ganz viel Sport, denn das ist jedem klar, wer sich bewegt und wer sich regt, der fühlt sich wunderbar. Refrain: Komm´, mach´ mit, und laufe auf der Stelle. Komm´, mach´ mit, das ist doch gar nicht schwer! Komm´, mach´ mit, und laufe jetzt im Kreise. Komm´, mach´ mit, ja, das gefällt dir sehr! Refrain: Komm´, mach´ mit, und beuge dich nach vorne! Komm´, mach´ mit, das ist doch gar nicht schwer! Komm´, mach´ mit, und streck´ dich leicht nach hinten. Komm´, mach´ mit, ja, das gefällt dir sehr! 17 - auf der Stelle rennen Hampelmann machen 18 Das Minimonster CD1 11. Das Minimonster CD1 6. Am Samstag muss das Minimonster immer wieder pfeifen. Am Samstag muss das Minimonster immer wieder pfeifen. Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Das Minimonster 7. Am Sonntag muss das Minimonster immer wieder schlafen. Am Sonntag muss das Minimonster immer wieder schlafen. Spielanleitung: Ob das Minimonster wohl genau so springt, tanzt und trommelt wie ihr es tut? Die Kinder können noch eine Strophe als Sprechgesang anhängen: Montags springt es: Hoppla hoppla hopp! Dienstags turnt es: Hoch, herunter und gleich hoch! Mittwochs tanzt es: Hin und her und rundherum! Donnerstags stampft es: Wumm-ta wumm-ta wumm-ta wumm! Freitags trommelt es: Bummel bommel bummel bomm! Samstags pfeift es: … Sonntags schläft es: Ch ch ch Bei diesem Sprechgesang folgen die veränderten Namen der Wochentage (Montag - montags) sowie die verschiedenen Tätigkeiten mit den entsprechenden Bewegungen schnell aufeinander. Das erfordert Konzentration und Reaktionsfähigkeit von den Kindern. 2. Am Dienstag muss das Minimonster immer wieder turnen. Am Dienstag muss das Minimonster immer wieder turnen. Hoch, herunter und gleich hoch. Hoch, herunter und gleich hoch. Hoch, herunter und gleich hoch. 4. Am Donnerstag muss das Minimonster immer wieder stampfen. Am Donnerstag muss das Minimonster immer wieder stampfen. Wumm-ta wumm-ta wumm -ta wumm! Wumm-ta wumm-ta wumm -ta wumm! Wumm-ta wumm-ta wumm -ta wumm! 3. Am Mittwoch muss das Minimonster immer wieder tanzen. Am Mittwoch muss das Minimonster immer wieder tanzen. Hin und her und rundherum. Hin und her und rundherum. Hin und her und rundherum. 5. Am Freitag muss das Minimonster immer wieder trommeln. Am Freitag muss das Minimonster immer wieder trommeln. Bummel bommel bummel bomm! Bummel bommel bummel bomm! Bummel bommel bummel bomm! 19 20 Der Tisch ist heute meine Trommel CD1 CD1 12. Der Tisch ist heute meine Trommel 13. Das Farbenlied Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Text: Heinz Beckers / Musik: Detlev Jöcker 2. Der Tisch ist heute meine Trommel. Mit den flachen Händen spiele ich darauf. Refrain: Bumm bumm bommel! … 5. Der Tisch ist heute meine Trommel. Auch mit meinem Po, da spiele ich darauf. Refrain: Bumm bumm bommel! … Refrain: Bumm bumm bommel! … 6. Der Tisch ist heute meine Trommel. Mit den Fingerknöcheln spiele ich darauf. Mit den flachen Händen spiele ich darauf. Mit geballten Fäusten spiele ich darauf. Mit den Ellenbogen spiele ich darauf. Auch mit meinem Po, da spiele ich darauf. 4. Der Tisch ist heute meine Trommel. Mit den Ellenbogen spiele ich darauf. Refrain: Bumm bumm bommel! … 3. Der Tisch ist heute meine Trommel. Mit geballten Fäusten spiele ich darauf. Refrain: Bumm bumm bommel! … Spielanleitung: Die Kinder sitzen um einen Tisch herum und machen die angegebenen Bewegungen entsprechend mit. Das letzte Bumm bumm … wird zunächst schneller und lauter, dann aber zunehmend langsamer gespielt und gesungen, bis die Kinder am Ende ruhig auf dem Tisch sitzen. Dies ist ein Spiel, mit dem die Kinder Aggressionen und aufgestaute Energie loswerden können. Sie dürfen nach Herzenslust Krach machen. Gleichzeitig wird ihnen aber ein Rahmen gesetzt, damit Lärm und Bewegung nicht ausufern. Zum Ende des Spieles kehrt schon wieder Ruhe ein. In der letzten Strophe ist zudem Konzentration gefordert, um die Bewegungen der Reihe nach wiederholen zu können. 21 2. Blau, blau, blau strahlt der Sommerhimmel. Blau, blau, blau blüht der Enzian. Blau, blau, blau sind noch viele Dinge. Wer kennt mehr? Es ist gar nicht schwer. Das Farbenlied 4. Gelb, gelb, gelb ist die schöne Sonne. Gelb, gelb, gelb leuchtet nachts der Mond. Gelb, gelb, gelb sind noch viele Dinge. Wer kennt mehr? Es ist gar nicht schwer. 3. Grün, grün, grün ist die Blumenwiese. Grün, grün, grün auch der Blätterbaum. Grün, grün, grün sind noch viele Dinge. Wer kennt mehr? Es ist gar nicht schwer. Spielvorschlag für Kinder: (Lernspiel) 1. Nach jeder Strophe könnt ihr weitere Dinge in der zuvor besungenen Farbe nennen. 2. Malt zu jeder Strophe ein großes Bild. Zuerst nur die Dinge, die in der Strophe genannt werden. Nachdem ihr den entsprechenden Vers gesungen habt, könnt ihr das Bild mit weiteren bunten Sachen ergänzen, die euch zu der besungenen Farbe einfallen. 3. Ihr könnt auch eigene Strophen erfinden und daraus ein Ratespiel machen. Vorsänger Antwort: Gelb,gelb, gelb leuchtet die Laterne. Gelb, gelb, gelb ist der Sonnenschein. Spielvorschlag für die Kleinsten: (Lernspiel) Suchen Sie aus Zeitschriften die Dinge, die in dem Lied beschrieben werden. Wenn Sie alles ausschneiden und auf ein weißes Blatt kleben, entsteht ein Lern- und Liederbild. Sie setzen das Kind auf Ihren Schoß und können ihm singenderweise das Bild erklären. Bei diesem Lernspiel sollten Sie ohne Kassettenbegleitung singen, damit Sie jederzeit das Lied unterbrechen können, um die Fragen Ihres Sprösslings zu beantworten. 22 Wir gehen gerne in den Zoo CD1 CD1 14. Wir gehen gerne in den Zoo 15. Schritt vor Schritt Text: Heinz Beckers / Musik: Detlev Jöcker Text und Musik: Detlev Jöcker Refrain: Wir gehen gerne in den Zoo an schönen Sommertagen und alle Tiere wollen dort uns Kindern etwas sagen. 2. Der Papa- und der Mamagei, die knabbern gerne Nüsschen und plappern auch noch allerlei. „Jakob, Jakob, gib´ Küsschen!“ Refrain: Wir gehen gerne in den Zoo … 3. Der Elefant wirft hoch den Sand, sein Rüssel will uns grüßen. Er bläst trärä, trärä, trara und stampft noch mit den Füßen. Refrain: Wir gehen gerne in den Zoo … 4. Der Löwe läuft im Käfig rum, er glaubt was zu entdecken. Und kommt die Zeit der Fütterung, dann brüllt er zum Erschrecken. Refrain: Wir gehen gerne in den Zoo … 5. Die bunten Vöglein sind stets froh und woll‘n uns alles zeigen. Sie fliegen gern von Ast zu Ast und zwitschern in den Zweigen. Refrain: Wir gehen gerne in den Zoo … Spielvorschlag für Kinder: (Spiellied) Jedes Kind sucht sich einen Partner: Dann hakt ihr euch ein, geht mit den anderen Paaren immer im Kreis herum und singt dabei den Refrain des Liedes. Bei den Strophen bleibt ihr stehen und bildet einen großen Kreis. Dann stellen einzelne Kinder pantomimisch die besungenen Tiere dar. 23 Schritt vor Schritt 2. Schritt vor Schritt, galoppiert mein kleines Pferdchen. Schritt vor Schritt, galoppier ich immer mit. 4. Schritt vor Schritt, ja, so rennt mein kleines Pferdchen. Schritt vor Schritt, ja, so renn‘ ich immer mit. Refrain: Links herum und rechts herum … Refrain: Links herum und rechts herum … 3. Schritt vor Schritt, ja, so springt mein kleines Pferdchen. Schritt vor Schritt, ja, so spring‘ ich immer mit. Weitere mögliche Strophen: … ja, so schleicht … … trippelt jetzt … … ja, so stampft … usw. Refrain: Links herum und rechts herum … Spielvorschlag für Kinder: (Reihenspiel) Du spielst mit einem anderen Kind Pferd und Reiter. Als Reiter stellst Du Dich hinter das Pferd und legst Deine Hände um seine Hüften. Dann macht ihr beide die Bewegungsvorschläge der einzelnen Liedstrophen. Spielvorschlag für die Kleinsten: (zum Laufenlernen) Halten Sie das Kind an seinen hochgehobenen Händen fest und führen Sie dann die Bewegungen des Liedes aus. So macht das Kind mit viel Spaß seine ersten Gehversuche. 24 Der Hund singt am liebsten kunterbunt CD1 CD1 16. Der Hund singt am liebsten kunterbunt 17. Das kleine Känguruh Text und Musik: Detlev Jöcker Text und Musik: Detlev Jöcker 2. Auch das Schwein, auch das Schwein, will ein guter Sänger sein. Auch das Schwein, auch das Schwein, will ein guter Sänger sein. Darum stimmt es gerne ein im Chor vom Tiergesangsverein. Oink, oink, oink ... 4. Und der Bär, und der Bär, hat‘s beim Singen ganz schön schwer. Und der Bär, und der Bär, hat‘s beim Singen ganz schön schwer. Doch auch er stimmt gerne ein im Chor vom Tiergesangsverein. Brumm, brumm, brumm ... 3. Selbst die Gans, selbst die Gans, singt und wackelt mit dem Schwanz. Selbst die Gans, selbst die Gans, singt und wackelt mit dem Schwanz. Darum stimmt sie gerne ein im Chor vom Tiergesangsverein. Quack, quack, quack ... 5. Doch die Kuh, doch die Kuh, hält sich beide Ohren zu. „Lieber Hund, liebes Schwein, soll das etwa Singen sein. Liebe Gans und lieber Bär, hört bitte auf, fällt‘s euch auch schwer.“ Das kleine Känguruh 2. Der kleine Elefant, seht nur, wie er jetzt stampft. So fest er kann, bumm, bumm. So weich er kann, bumm, bumm. So schnell er kann, bumm, bumm, bumm. Der kleine Elefant, seht nur, wie er jetzt stampft. 4. Die kleine, schwarze Katz‘, die macht so gern Rabatz. So frech sie kann, miau, miau. So bös sie kann, miau, miau. So schnell sie kann, miau, miau, miau. Die kleine, schwarze Katz‘, die macht so gern Rabatz. 3. Der kleine Schäferhund, der treibt es wirklich bunt. So laut er kann, wau, wau. So leis er kann, wau, wau. So schnell er kann, wau, wau, wau. Der kleine Schäferhund, der treibt es wirklich bunt. 5. Der kleine Kuschelbär, liebt kuscheln wirklich sehr. So zart er kann, musch, musch. So lieb er kann, musch, musch. So schnell er kann, musch, musch, musch. Der kleine Kuschelbär, liebt kuscheln wirklich sehr. (Alle Sänger sagen) „0ooh!“ 25 26 Das kleine Känguruh CD1 Bewegungs- und Lernspiel zum Lied: Dieses Lied bringt Kinder durch seine lustigen und phantasieanregenden Geschichten sofort in Bewegung. Darüber hinaus kann man mit diesem Lied auch spielerisch Gegensätze in Sprache und Bewegung umsetzen. CD1 Das Lied von meinem Lieblingstier 18. Das Lied von meinem Lieblingstier Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker Strophe 1 So hoch es kann … - Hoch springen So weit es kann … - Weit springen So schnell es kann … - Schnell springen Strophe 2 So fest es kann … - Fest mit den Füßen auftreten So weich es kann … - Weich mit den Füßen auftreten Strophe 3 So laut er kann … - Laut bellen So leis er kann … - Leise bellen Strophe 4 So frech sie kann … - Frech miauen und die Krallen zeigen So bös sie kann … - Laut miauen und an der Kleidung eines anderen Kindes kratzen Strophe 5 So zart er kann … - Sich gegenseitig streicheln So lieb er kann … - Sich gegenseitig in den Arm nehmen und sanft drücken 27 28 Das Lied von meinem Lieblingstier CD1 2. Das Känguru, so schnell und braun, das ist mein Lieblingstier. Es hat ´nen Beutel und ist stark, ja, das verrat ich dir. Und jetzt bin ich das Känguru, so schnell und braun und stark. Ich gehe in die Hocke nun und hüpf´, so oft ich mag. 4. Der Löwenmann, so groß und wild, der ist mein Lieblingstier. Er hat zwei Tatzen und ist stark, ja, das verrat ich dir. Und jetzt bin ich der Löwenmann, so groß und wild und stark. Ich mache mich jetzt riesengroß und brüll´, so wie ich mag. Refrain: OINK, OINK, OINK, OINK! Ich hüpf´, so oft ich mag … Refrain: UHAA! UAHH! Ich brüll´, so wie ich mag … CD1 Dibbe dibbe dibb, klettert ein Mäuschen 19. Dibbe dibbe dibb, klettert ein Mäuschen Text und Musik: Detlev Jöcker 3. Die Schneeeule, so still und weiß, die ist mein Lieblingstier. Sie hat ´nen Schnabel der ist stark, ja, das verrat ich dir. Und jetzt bin ich die Schneeeule, so still und weiß und stark. Ich breite meine Flügel aus, und flieg´, so weit ich mag. Refrain: SCHWING, SCHWING, SCHWING, SCHWING! Ich flieg´, so weit ich mag … 2. Dibbe dibbe dibb, klettern zwei Mäuschen, dibbe dibbe dibb, den Berg hinauf. Dibbe dibbe dibb, klopfen ans Häuschen. Dibbe dibbe dibb, komm´, mach´ schon auf. 3. Dibbe dibbe dibb, klettern drei Mäuschen ... 4. Dibbe dibbe dibb, klettern vier Mäuschen ... 5. Dibbe dibbe dibb, klettern fünf Mäuschen ... Fingerspiel zum Mündchenöffnen beim Essen für die Kleinsten: Welche Eltern von Kleinkindern kennen diese Situation nicht? Das Kind will beim Essen einfach nicht den Mund öffnen. Vielleicht gelingt es mit Hilfe dieses Liedes. Mit den Fingern werden die Mäuschen gespielt, die sich langsam von unten am Körper des Kindes hoch in Richtung Mund bewegen. Bei „klopft an das Häuschen“ tippen wir mit der Löffelspitze leicht an die Unterlippe des Kindes. Nach „Komm, mach schon auf“, öffnen wir selber den Mund ganz weit, da die Kleinen das oft gerne nachmachen. 29 30 Steig ein! Steg ein! CD1 20. Steig ein! Steig ein! CD1 Steig ein! Steig ein! Spielvorschlag: Jeweils zwei Kinder bilden ein Karussell und drehen sich eingehakt im Kreis herum. Wir können uns auch im Kreis zu Paaren aufstellen und dann ebenso herumtanzen. Vor jeder weiteren Strophe wechseln wir den Partner. Text: Rolf Krenzer / Musik: Detlev Jöcker Alle fahren Karussell: Natürlich möchte jeder auf dem Kinderkarussell einmal mit dem Feuerwehrauto, mit der Rakete, mit der Lok usw. fahren. Die Erzieherin verzaubert alle Kinder. Sie ruft: „Alle fahren Karussell! Verzaubert euch zu Autos schnell!“ Dann stellen alle Kinder Autos dar und sausen umher. Hält die Erzieherin die Hand hoch, dann will sie einen neuen Zauber sprechen. Alle halten an. „Alle fahren Karussell! Verzaubert euch zu Pferdchen schnell!“ Wir können uns zu allen möglichen Dingen und Tieren verzaubern lassen, zu Flugzeugen, Lokomotiven, Feuerwehrautos, Elefanten, Schwänen, Hampelmännern usw. Besonders reizvoll wird die Geschichte, wenn mehrere Spieler zusammen, z. B. eine Lokomotive, eine Rakete usw. darstellen sollen. 2. Setz´ dich auf das Pferdchen. Ich fahr´ mit dem Bus, weil ich mit meinem Steuerrad den Bus selbst lenken muss. 4. Trägt dich die Rakete in den Himmel rein, dann setze ich mich hinter dich und lass dich nicht allein. Refrain: Steig ein! Steig ein! ... Refrain: Steig ein! Steig ein! … 3. Machst du dir‘s gemütlich auf dem weißen Schwan, dann steig´ ich vorne in die Lok und fahre Eisenbahn. 5. Ist das Geld zu Ende, heißt es leider: Gehn! Mach‘s gut bis morgen, Karussell, wenn wir uns wiedersehn! Refrain: Steig ein! Steig ein! … 31 32 Wir fahren mit der Bimmelbahn CD2 1. Wir fahren mit der Bimmelbahn Text: Heinz Beckers / Musik: Detlev Jöcker CD2 Wir fahren mit der Bimmelbahn Spielanleitung: Wenn Sie sich auf einen Stuhl setzen, mit dem Kind rücklings auf dem Schoß, dann kann sofort eine lustige Eisenbahnfahrt beginnen. Bei den Refrains machen Sie die Bewegungen der fahrenden „Eisenbahn“ mit Ihren Knien nach. Strophe 1: Wir winken allen Leuten zu … Beide Hände des Kindes nehmen und damit winken. Strophe 2: … da gibt es allerlei zu sehn … Den Kopf des Kindes in beide Hände nehmen und leicht nach links und rechts drehen. Strophe 3: In einen Tunnel geht‘s hinein … Nach vorne beugen und die Augen des Kindes mit einer Hand leicht zudecken. Refrain: Wir fahren mit der Bimmelbahn … Refrain: Wir fahren mit der Bimmelbahn … 2. Auf einem Bahnhof bleibt sie stehn, da gibt es allerlei zu sehn. Bald ruft der Schaffner: „Kommt, steigt ein. Ihr wollt doch heut´ zu Hause sein.“ 4. Und endlich kommt die Bimmelbahn, in unsrem schönen Städtchen an. Dann steigen alle müde aus und jeder geht direkt nach Haus. Refrain: Wir fahren mit der Bimmelbahn … Refrain: Wir fahren mit der Bimmelbahn … 3. Die Fahrt geht weiter, ganz geschwind. Wir sausen schnell, so wie der Wind. In einen Tunnel geht‘s hinein, es passen alle Wagen rein. 35 36 Zauberer Schrappelschrut CD2 CD2 2. Zauberer Schrappelschrut 3. Ich schaukel auf dem Wasser Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Ich schaukel auf dem Wasser 2. Ich werfe meine Netze, erst nach links und dann nach rechts. Die Winde wehn, die Wellen gehn, mein Boot fährt übers Meer. 3. Ich schaue übers Wasser, erst nach links und dann nach rechts ... 4. Ich wink‘ zu ander´n Fischern, erst nach links und dann nach rechts ... 5. Ich zieh‘ die Netze ein, erst von links und dann von rechts ... 2. Da steht der Zauberer Schrappelschrut mit seinem großen Zauberhut. Er überlegt, schaut ihn nur an, was er wohl wieder zaubern kann. Schrippel, Schrappel Huckebein, du sollst eine Ente sein. 4. Da steht der Zauberer Schrappelschrut mit seinem großen Zauberhut. Er überlegt, schaut ihn nur an, was er wohl wieder zaubern kann. Schrippel, Schrappel Huckebein, du sollst jetzt ein Auto sein. 3. Da steht der Zauberer Schrappelschrut mit seinem großen Zauberhut. Er überlegt, schaut ihn nur an, was er wohl wieder zaubern kann. Schrippel, Schrappel Huckebein, du sollst jetzt ein Löwe sein. 5. Da steht der Zauberer Schrappelschrut mit seinem großen Zauberhut. Er überlegt, schaut ihn nur an, was er wohl wieder zaubern kann. Schrippel, Schrappel Huckebein, du sollst jetzt ein Tänzer sein. 37 (Mögliche 6. Strophe) Ich fahre in den Hafen, erst nach links und dann nach rechts ... Bewegungsspiel zum Lied: Wir sitzen auf Stühlen oder auf der Erde in einer langen Reihe hintereinander. Alle Bewegungen werden möglichst gleichzeitig und fließend ausgeführt. (Sonst wackelt das Boot.) Bei den verschiedenen Strophen geht es immer zuerst nach links, dann nach rechts. Kinder mit links-rechts-Schwierigkeiten werden mit einem geschickten Vorwand nach hinten gesetzt. (Der Steuermann sitzt nie vorne im Boot!) So können sie sich an guten Vorbildern orientieren. 38 Wir wollen eine Reise machen CD2 CD2 Tatü, hier kommt die Feuerwehr 4. Wir wollen eine Reise machen 5. Tatü, hier kommt die Feuerwehr Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Text: August van Bebber / Musik: Detlev Jöcker Kreisspiel zum Lied: Wir fassen uns an und setzen uns singend in Kreisform in Bewegung. Ein Kind, der Reiseleiter, geht in entgegengesetzer Richtung außen herum. Bei „Du und du, ihr beiden…“ tippt er genau diejenigen an, die er in diesem Augenblick erreicht hat. Er legt eine Hand auf die sich fassenden Hände dieser beiden Kinder. Alle bleiben stehen. Die beiden Kinder verlassen den Kreis, schließen sich dem Reiseleiter an und gehen mit ihm außen herum. Der Kreis schließt sich und setzt sich wieder in Bewegung. 2. Tatü, da kommt die Polizei, tatü, tatü, tata! Und alles macht die Straße frei, tatü, tatü, tata! Ist das ´ne laute Huperei, von Feuerwehr und Polizei, tatü, tatü, tata! Das Spiel wird so oft wiederholt, bis nur ein Kind übrigbleibt. Nun wird der Text leicht verändert. Es heißt dann in den letzten beiden Zeilen: „Dich hol‘ ich nicht mehr ab, denn du bleibst heute stehn!“. Das letzte Kind wird beim nächsten Spiel der Reiseleiter. Es kann aber auch vorkommen, dass am Schluss zwei Kinder übrigbleiben. Dann nimmt der Reiseleiter nur eines von ihnen mit. Dazu wird gesungen: „Du, nur du alleine, du kannst mit mir gehn. Dich hol‘ ich nicht mehr ab, du bleibst heute stehn!“ Refrain: Rasen, flitzen, sausen. Durch die Kurven brausen. Ja, das macht die Feuerwehr, die Polizei fährt hinterher, tatü, tatü, tata! 3. Tatü, hier kommt der Kommissar, tatü, tatü, tata! Er kommt direkt aus Afrika, tatü, tatü, tata! Er rennt ganz schnell, wie sonderbar, verfolgt von einer Kinderschar. Tatü, tatü, tata! Refrain: Rasen, flitzen, sausen. Durch die Kurven brausen. Ja, das macht die Feuerwehr, die Polizei fährt hinterher, den beiden folgt der Kommissar, tatü, tatü, tata! Spielanleitung: Das Lied fordert geradezu dazu auf, Geräusche zu erzeugen (Alarm-, Hup- und Motorgeräusche, das Quietschen der Reifen). Außerdem motiviert es zu vielfältigen Laufbewegungen, die von einzelnen Kindern nacheinander, von mehreren Kindern gleichzeitig ausgeführt werden können. 39 40 Das Flummilied CD2 CD2 Ein kleiner Hippelpippel 6. Das Flummilied 7. Ein kleiner Hippelpippel Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker 2. Die Schultern sind aus Gummi … Refrain: Wir sind aus weichem Gummi … 2. Zwei kleine Hippelpippel, die geh´n im Kreis umher. Sie suchen einen andern aus, und der geht hinterher. 3. Die Arme sind aus Gummi … Refrain: Links gehippelt, rechts gehippelt … Refrain: Wir sind aus weichem Gummi … 3. Drei kleine Hippelpippel … 4. Die Hüften sind aus Gummi … Refrain: Links gehippelt, rechts gehippelt … Refrain: Wir sind aus weichem Gummi … 4. Vier kleine Hippelpippel … 5. Die Beine sind aus Gummi … Refrain: Links gehippelt, rechts gehippelt … Refrain: Wir sind aus weichem Gummi … 41 42 1, 2, 3 im Sauseschritt CD2 CD2 Mein nagelneuer Roboter 8. 1, 2, 3 im Sauseschritt 9. Mein nagelneuer Roboter Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker 2. 1, 2, 3 im Sauseschritt gehen alle Kinder mit. Die Ute ist nun an der Reih’ … 3. 1, 2, 3 im Sauseschritt gehen alle Kinder mit. Der Daniel ist nun an der Reih’ … 1. gehen: tapp 2. essen: tapp – happ 4. 1, 2, 3 im Sauseschritt gehen alle Kinder mit. Die Claudia ist nun an der Reih’ … 3. trinken: tapp – happ – gluck 4. putzen: tapp – happ – gluck – wisch 5. 1, 2, 3 im Sauseschritt gehen alle Kinder mit. Der Simon ist nun an der Reih’ … 5. trommeln: tapp – happ – gluck – wisch – bumm 6. tanzen: tapp – happ – gluck – wisch – bumm – hopp Spielvorschlag zum Lied: Jeweils zwei Kinder stehen hintereinander im Kreis oder im Raum verteilt. Das vordere Kind ist der Roboter, das hintere der Programmierer. Die Roboter rühren sich nicht. Die Programmierer singen und klatschen. Dem Text entsprechend drehen sie am Rücken ihres Vordermannes an verschiedenen Knöpfen. Bei „Sieh´ da, schon fängt er an…“ machen die Roboter einige ruckartige Schüttelbewegungen und führen dann die angegebenen Tätigkeiten aus. Am Ende jeder Strophe werden die einzelnen Programme nacheinander wiederholt. Je mehr Strophen gespielt werden, um so höher sind die Anforderungen an Gedächtnis und Konzentration der Kinder, aber um so größer ist dann auch der Spaß. Bei einem weiteren Durchgang sind die Roboter nun die Programmierer, und die Programmierer übernehmen die Rolle der Roboter. 43 44 Heut´ bin ich ein Wandersmann CD2 CD2 10. Heut´ bin ich ein Wandersmann 11. Komm´ mit mir Text: Sandra Lewburg / Musik: Detlev Jöcker Text: Ingrid van Bebber / Musik: Detlev Jöcker 2. Heut´ bin ich ´ne Reiterin und reite durch die Welt. Ich reite hin und reite her, so wie es mir gefällt. Refrain: Ich reite vorwärts … 3. Heut´ bin ich ein Grashüpfer und hüpfe durch die Welt. Ich hüpfe hin und hüpfe her, so wie es mir gefällt. Komm´ mit mir 2. Komm´ mit mir nach Reiterstadt, Reiterstadt, Reiterstadt. Komm´ mit mir nach Reiterstadt und reit‘ mit mir! 5. Komm´ mit mir nach Klatschestadt, Klatschestadt, Klatschestadt. Komm´ mit mir nach Klatschestadt und klatsch‘ mit mir! Refrain: Ich hüpfe vorwärts … 3. Komm´ mit mir nach Rennestadt, Rennestadt, Rennestadt. Komm´ mit mir nach Rennestadt und renn‘ mit mir! 6. Komm´ mit mir nach Stampfestadt, Stampfestadt, Stampfestadt. Komm´ mit mir nach Stampfestadt und stampf‘ mit mir! 4. Heut´ bin ich die Tänzerin und tanze durch die Welt. Ich tanze hin und tanze her, so wie es mir gefällt. 4. Komm´ mit mir nach Tanzestadt, Tanzestadt, Tanzestadt. Komm´ mit mir nach Tanzestadt und tanz‘ mit mir! 7. Komm´ mit mir nach Schleichestadt, Schleichestadt, Schleichestadt. Komm´ mit mir nach Schleichestadt und schleich‘ mit mir! Refrain: Ich tanze vorwärts … Spielvorschlag zum Lied: Die Kinder stehen im Kreis. Ein Kind läuft an ihnen vorbei und tippt einige an. Diese machen ab „La la la …“, die entsprechende Bewegung nach und stellen sich am Ende der Strophe wieder an ihren Platz. Spielanleitung: Die im Lied eingeübten Begriffe können im folgenden Spiel vertieft werden: Ein Kind wird zum Programmierer ernannt, die anderen stellen die Roboter dar. Mit den Begriffen „vorwärts“, „rückwärts“, „seitwärts links“, „seitwärts rechts“ und „stopp“ lenkt der Programmierer seine Roboter nun so durch den Raum, dass niemand irgendwo aneckt oder gegen stößt. Ist die Kindergruppe nicht zu groß, kann der Programmierer die Roboter auch zu einem vorher heimlich vereinbarten Ziel lenken. Nach einiger Zeit werden die Rollen getauscht. 45 46 Zwerg Wackelmütze 12. Zwerg Wackelmütze Text: Ingrid Biermann / Musik: Detlev Jöcker CD2 CD2 Zwerg Wackelmütze Fingerspiel mit einem Osterei für Kindergartenkinder: Mit einer Hand den Osterhasen darstellen. Mit dem Daumen, dem Mittel- und Ringfinger wird ein Osterei festgehalten. Der ausgestreckte Zeigefinger und der kleine Finger sind die Hasenohren. 1 Der „Osterhase“ kommt angehoppelt. 2 Er legt das Ei irgendwo ab. 3 Mit der anderen Hand wird der Osterhase gestreichelt. (Text und Musik: Detlev Jöcker) 2. Pick, pick, pick, so macht das Huhn, 1 es hat heute viel zu tun. 2 Pick, pick, pick, es legt ein Ei, 3 aber manchmal sind‘ s auch zwei. 4 Pick, pick, pick, jetzt ruht das Huhn, 5 es hat gar nichts mehr zu tun. 6 Handspiel für die Kleinsten: Sie legen die geöffnete Hand des Kindes in Ihre Hand. 1+2 Bei „pick“ immer mit einem Finger in die geöffnete Hand des Kindes klopfen. 3 Bei „pick“ wieder mit dem Finger in die Hand des Kindes klopfen und danach eine Ei-Form in seine Hand malen. 4 Noch einmal ein Ei malen. 5 Der Finger bewegt sich nicht mehr. 6 Die Hand des Kindes schließen. (Text: Ingrid Biermann / Musik: Detlev Jöcker) 1. Osterhäschen, komm ganz schnell 1 wie lang‘ muss ich noch warten. Bring´ mir bunte Eier her und leg sie in den Garten. 2 Ich such‘ sie dann und finde sie bestimmt im hohen Grase. Dann ruf‘ ich froh: „Ich dank‘ dir sehr, du lieber Osterhase!“ 3 47 Zwerg Wackelmütze: 3. Oben auf des Berges Spitze 1 sitzt ein Zwerg mit seiner Mütze, 2 wackelt hin und wackelt her, 3 lacht ganz laut und freut sich sehr. 4 Reibt sich seine Hände, 5 klopft auf seinen Bauch 6 und stampft mit den Füßen, klatschen kann er auch. Fasst sich an die Nase springt ganz froh herum, hüpft dann wie ein Hase, plötzlich fällt er um. Bumm! Finger- und Körperspiel für die Kleinsten: 1 Mit den Händen vor dem Gesicht einen Berg formen. 2 Mit den Händen über dem Kopf einen Berg formen. 3 Mit dem Kopf wackeln. 4 Vergnügt sein. 5 Alle Bewegungen dem Text entsprechend nachspielen. 6 Umfallen und ganz laut „Bumm!“ rufen. 48 Ein Rätsel muss man raten 13. Ein Rätsel muss man raten Text und Musik: Detlev Jöcker CD2 CD2 Ein Rätsel muss man raten Spielanleitung: Zu den einzelnen Strophen können die Bewegungen pantomimisch dargestellt werden. In der Pause (…) können die Kinder schon überlegen, um was es sich hier wohl handelt. Strophe 1 Mit beiden Händen einen „Kuchen“ festhalten. Bei „ein süßes Stückchen“, einmal kräftig abbeißen und „Mhhh!“ sagen. Strophe 2 Katzenpfötchen machen. Bei „Na klar, es ist das …“, StreicheIbewegungen machen und „Miau!“, sagen. Strophe 3 Mit beiden Händen pantomimisch einen Ball formen. Bei „Genau, es ist ein …“, einem anderen den „Ball“ zuwerfen und rufen: „Fang ihn!“ Strophe 4 1 Daumen und Zeigefinger aufeinanderreiben. 2 Auf der Stelle laufen. 3 Daumen und Zeigefinger zusammenführen, sodass die Form eines Eies entsteht. 4 Mit dem Zeigefinger einmal an die Schläfe tippen. 2. Wer putzt sich oft das Mäulchen und wer spielt mit dem Knäulchen, wer hat so weiche Tätzchen? Na klar, es ist das ... Na klar, es ist, na klar, es ist, na klar, es ist das Kätzchen! 3. Das runde Ding aus Leder, das kennt doch wirklich jeder. Oft ist es groß und prall. Genau, es ist ein ... Genau, es ist, genau, es ist, genau, es ist ein Ball! 4. Man kann so vieles kaufen. 1 Kann hundert Meter laufen. 2 Ein Ei kann man auch braten. 3 Ein Rätsel muss man ... 4 Ein Rätsel muss man, Rätsel muss man, Rätsel muss man raten. 49 50 Konradus Knipperdottel CD2 14. Konradus Knipperdottel CD2 Konradus Knipperdottel So wird gespielt: Die Kinder bilden einen Kreis und nehmen den Hampelmann in ihre Mitte. Dieser hüpft und springt, während die Kinder den ersten Vers singen, dabei um ihn herumgehen und am Ende des Verses stehenbleiben. Der Hampelmann macht dann die folgenden Bewegungen vor, die die Kinder anschließend nachmachen. Nach Absprache lassen sich noch mehr Bewegungen einfügen oder es wird eine ganz neue Bewegungsabfolge gewählt. Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Als Hilfe kann man den Kindern deutlich machen, dass die Bewegungen von oben nach unten verlaufen, Kopf; Schulter; Hand … Dieses Kreisspiel lockert den ganzen Körper. Es schult das Gedächtnis und fördert die Konzentration. Refrain: Konradus Knipperdottel … 2. Er nickt mit dem Kopf. Er schüttelt seine Schultern … Refrain: Konradus Knipperdottel … 3. Er nickt mit dem Kopf. Er schüttelt seine Schultern. Er winkt mit der Hand. Refrain: Konradus Knipperdottel … 4. Er nickt mit dem Kopf. Er schüttelt seine Schultern. Er winkt mit der Hand. Er wackelt mit dem Po. Refrain: Konradus Knipperdottel … 5. Er nickt mit dem Kopf. Er schüttelt seine Schultern. 51 Er winkt mit der Hand. Er wackelt mit dem Po. Er strampelt mit den Beinen. Refrain: Konradus Knipperdottel … 6. Er nickt mit dem Kopf. Er schüttelt seine Schultern. Er winkt mit der Hand. Er wackelt mit dem Po. Er strampelt mit den Beinen. Er dreht sich herum. Refrain: Konradus Knipperdottel … 7. Er nickt mit dem Kopf. Er schüttelt seine Schultern. Er winkt mit der Hand. Er wackelt mit dem Po. Er strampelt mit den Beinen. Er dreht sich herum. Er fällt langsam um. 52 Heute muss ich Häuser bauen CD2 CD2 15. Heute muss ich Häuser bauen 16. Si-Sa-Singemaus Text: Lore Kleikamp / Musik: Detlev Jöcker Text und Musik: Detlev Jöcker 2. … Wände streichen … 5. … Briefe schreiben … 3. … Bretter sägen … 6. … Strümpfe stricken … 4. … Bilder malen … 7. … Äpfel pflücken … Fingerspiel: „Handwerker bauen ein Haus“ Ein Maurer baut das Fundament. - kleiner Finger wird hochgehoben, mit den Händen wird ein Quadrat beschrieben. Ein zweiter baut nun hoch die Wand. - Ringfinger wird hochgehoben, mit den Händen werden übereinanderstehende Quadrate gebaut. Der Zimmermann macht zu das Dach. - Mittelfinger zeigen, dann mit beiden Händen ein Dach bilden. Der Klempner schaut die Leitung nach. - Zeigefinger hochheben und dem Lauf der Wasserleitung nachgehen. Die Packer bringen Möbel hinein. - mit allen Fingern hin und her trippeln. Wir ziehen nun in unser Häuschen ein. - mit den Fingern der anderen Hand hinterherhüpfen. Si-Sa-Singemaus 2. Kri-Kra-Krabbelmaus, krabbelst ’rum in deinem Haus, durch die Fenster, durch die Türen, willst zum Krabbeln mich verführen. Kri-Kra-Krabbelmaus, krabbelst ’rum in deinem Haus. 4. Ti-Ta-Tanzemaus, tanzt voll Freude um dein Haus, durch die Fenster, durch die Türen, willst zum Tanzen mich verführen. Ti-Ta-Tanzemaus, tanzt voll Freude um dein Haus. 3. Kli-Kla-Klettermaus, kletterst ’raus aus deinem Haus, durch die Fenster, durch die Türen, willst zum Klettern mich verführen. Kli-Kla-Klettermaus, kletterst ’raus aus deinem Haus. 5. Schni-Schna-Schnarchemaus, schnarchst heraus aus deinem Haus, durch die Fenster, durch die Türen, willst zum Schnarchen mich verführen. Schni-Schna-Schnarchemaus, schnarchst heraus aus deinem Haus. Wer ist noch alles beim Hausbau beschäftigt? Die Kinder kennen sicherlich noch mehr Berufe. 53 54 Oh, wie schön CD2 CD2 17. Oh, wie schön 18. Freunde Text: August van Bebber / Musik: Detlev Jöcker Text: August van Bebber / Musik: Detlev Jöcker Freunde 2. Deine Nase, meine Nase können sich berühren. Deine Nase, meine Nase können sich dann spüren. Refrain: Oh, wie schön, … 3. Deine Finger, meine Finger können sich berühren. Deine Finger, meine Finger, können sich dann spüren. Refrain: Oh, wie schön, … Spielanleitung: Sie halten Ihr Baby auf dem Arm und berühren es an den im Text genannten Körperstellen, z.B. Wange, Nase. Bei „Oh, wie schön,“ bewegen Sie Ihr Kind rhythmisch hin und her. 55 56 CD2 Freunde Refrain: Freunde sind ganz einfach da... 2. Manchmal, wenn du glücklich bist und dir alles gut gefällt, spürst du, dass ein Freund dich braucht, dass ihm irgendetwas fehlt. Und du hörst ihm einfach zu, bis es ihm dann besser geht. Und du freust dich dann mit ihm, weil ihr euch so gut versteht. 3. Manchmal, wenn du freundlich bist und du meinst es wirklich gut, doch dein Freund versteht das nicht und du spürst, jetzt kommt die Wut. Dann erinn‘re dich daran, es gibt einen bess‘ren Weg! Über alles reden, bis ihr euch wieder gut versteht. CD2 Bunter Regenbogenfisch 19. Bunter Regenbogenfisch Text: Marcus Pfister / Musik: Detlev Jöcker Refrain: Freunde sind ganz einfach da … Refrain: Freunde sind ganz einfach da … Ein Fisch löst sich aus der Gruppe, geht einmal um den Regenbogenfisch herum und bleibt dann mit etwas Abstand hinter dem Regenbogenfisch stehen. 1. Strophe: Der erste Fisch kriegt seinen Mund vor Staunen nicht mehr zu. Sein Kleid, das ist nicht halb so bunt, hätt‘ er doch eins wie du. Der Regenbogenfisch dreht sich zum Refrain immer im Kreis herum. Refrain: Bunter Regenbogenfisch, du leuchtest wunderschön ... Ein zweiter Fisch löst sich aus der Gruppe, geht einmal um den Regenbogenfisch herum, versucht eine Glitzerschuppe zu fassen und stellt sich dann neben den anderen Fisch. 57 58 Bunter Regenbogenfisch CD2 2. Strophe: Ein zweiter Fisch schwimmt schon heran. Auch er kann es nicht lassen, starrt deine Glitzerschuppen an und möchte eine fassen. CD2 Kuscheltierchen, Kuscheltierchen 20. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen Text und Musik: Detlev Jöcker Der Regenbogenfisch dreht sich zum Refrain immer im Kreis herum. Refrain: Bunter Regenbogenfisch, du leuchtest wunderschön ... Alle anderen Fische gehen einmal um den Regenbogenfisch herum. Danach bilden sie einen Kreis um ihn, der nach vorne hin geöffnet bleibt. Der Regenbogenfisch dreht sich zum Refrain immer im Kreis herum. 3. Strophe: Und alle sind sie dann bei dir, umschwärmen dich und denken: So eine Schuppe wünsch‘ ich mir, wird er mir eine schenken? Refrain: Bunter Regenbogenfisch, du leuchtest wunderschön ... (Lied Ende) 2. Szene: Bewegungen wie im Text. Erzählerin: Die Fische schwammen immer um den Regenbogenfisch herum. Doch dieser kümmerte sich gar nicht um sie. Aber die Fische ließen nicht locker und versuchten, den Regenbogenfisch immer wieder zum Spielen zu überreden. 1. Fisch: „Regenbogenfisch, komm, spiel mit uns!“ 2. Fisch: „Bitte, wir kennen einen tollen Platz zum Toben!“ 3. Fisch: „Sei doch kein Spielverderber!“ 2. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen bitte, bleib bei mir. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen weil ich sonst so frier‘. Mama hat dich mitgenommen, sollst ein frisches Hemd bekommen. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen bitte, bleib bei mir. 4. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen du, ich schlaf jetzt ein. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen willst du bei mir sein? Freu´ mich schon, wenn ich erwache und dann fröhlich mit dir lache. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen du, ich schlaf jetzt ein. 3. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen endlich bist du da. Kuscheltierchen, Kuscheltierchen frisch riecht jetzt dein Haar. Drücke dich ganz fest an mich, mein Kuscheltier, ich liebe dich. Ja, Kuscheltierchen, Kuscheltierchen, endlich bist du da. Spielvorschlag für Kinder: (Kuschelspiel) Jeder von euch bringt sein Lieblingskuscheltier mit. Dann werden Decken, Kissen oder weiche Matratzen auf den Boden gelegt. Nun kann das Zimmer verdunkelt werden. Wenn eine brennende Kerze aufgestellt wird, ist es richtig gemütlich. Nun legt ihr euch alle auf die Decken, Matratzen und Kissen, schmust mit eurem Kuscheltier und singt dazu das Lied. Spielvorschlag für die Kleinsten: (Schlaflied) Kinder schlafen besonders gerne mit einem Kuscheltier ein. Wenn Sie Ihr Kind zu Bett bringen, singen Sie einfach das Lied vor. Dabei kann das Kuscheltier wie eine Handpuppe eingesetzt werden. Nach der letzten Strophe legen Sie das Kuscheltier zu Ihrem Kind unter die Decke und wünschen beiden eine gute Nacht. 59 60
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