Burg Adlerstein - Schulbuchzentrum Online

Anita Schilcher, Heidrun Stöger, Markus Pissarek,
Christine Sontag, Friederike Pronold!Günthner, Julia Steinbach
Burg Adlerstein
Lesetraining
Arbeitsheft
© 2013 Bildungshaus Schulbuchverlage
Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig
www.westermann.de
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Druck A1 / Jahr 2013
Redaktion: Kirstin Jebautzke
Herstellung: Heike Freese; PER Medien+Marketing GmbH, Braunschweig
Satz und technische Umsetzung: PER Medien+Marketing GmbH, Braunschweig
Illustrationen: Anke Schäfer
Druck und Bindung: westermann druck GmbH, Braunschweig
ISBN 978!3!14!162155!6
Inhalt
3
Das Lesetraining – Burg Adlerstein
Vorbereitung – Lesestrategien erlernen
Strategie 1: Nachdenken über Fragen
Nora und Checker im Gespräch . . . . . .
Schule am Computer . . . . . . . . . . . . . .
Kinder dürfen heute mehr . . . . . . . . . .
Strategie 2: Überfliegendes Lesen . .
Zick!Zack!Überfliegen . . . . . . . . . . . .
Schlangen!Überfliegen . . . . . . . . . . .
Tiger und Orang!Utans – Iwan lebt im
Kichern im Krankenhaus . . . . . . . . . .
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Dschungel
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Strategie 1 + 2: Nachdenken über Fragen und überfliegendes Lesen . . . . . . 11
Burg Adlerstein – Die sportlichste Burg der Welt (Kapitel 1) . . . . . . . . . . . . . . 11
Die sportlichste Burg der Welt – Fragen zum Text (Teil 1) . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Strategie 3: Überschriften finden . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die sportlichste Burg der Welt – Fragen zum Text (Teil 2) .
Burg Adlerstein – Gemischte Gefühle (Kapitel 2) . . . . . . .
Fragen zum Text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wörtersuche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Übersicht: Meine Lesestrategien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Der Lernkreis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sich selbst einschätzen – Der Checker und die Tour mit dem Mountainbike
Ziele setzen – Das Touren!Angebot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lernstrategien überwachen –Die Trainingswochen des Checkers . . . . . . . .
Lernstrategien bewerten – Der Checker und sein Training. . . . . . . . . . . . . .
Arbeit mit Texten – Der Checker und sein Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Burg Adlerstein – Etappe 1 . . . . .
Kapitel 3: Zimmergenossen . . . . . .
Kapitel 4: Wie aus dem Bilderbuch.
Kapitel 5: Eine unerwartete Hilfe . .
Kapitel 6: Everybody’s darling? . . .
Kapitel 7: Guten Appetit! . . . . . . . .
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Burg Adlerstein – Etappe 2 . . . . . . . . . . . . . .
Kapitel 8: Was lehrt uns die Geschichte? . . . . .
Kapitel 9: Amalie und das Eislauftraining . . . . .
Kapitel 10: Nicht nur ein Wandertag . . . . . . . . .
Kapitel 11: Dreifache Sprünge . . . . . . . . . . . . .
Kapitel 12: Hop oder top ! ist dabei sein alles?.
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Burg Adlerstein – Etappe 3 . . . . . . . . . . .
Kapitel 13: Amalie in Bedrängnis . . . . . . . .
Kapitel 14: Drei für Adlerstein . . . . . . . . . .
Kapitel 15: Der Morgen danach . . . . . . . . .
Kapitel 16: Amalie Macht sich Sorgen . . . .
Kapitel 17: Der Vorabend des Wettbewerbs
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Burg Adlerstein – Etappe 4 . . . . . . . . .
Kapitel 18: Der Morgen des Schreckens .
Kapitel 19: Die Freunde in großer Sorge .
Kapitel 20: Unangenehme Neuigkeiten . .
Kapitel 21: Kims Clique . . . . . . . . . . . . .
Kapitel 22: Hannas und Sophies Plan . .
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Burg Adlerstein – Etappe 5 . . .
Kapitel 23: Jetzt wird es knapp! .
Kapitel 24: EIne riskante Aktion .
Kapitel 25: Geschafft! . . . . . . . .
Kapitel 26: Lauf, Sprung, Sieg!. .
Kapitel 27: Neue Hoffnung . . . . .
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Burg Adlerstein – Abschluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Kapitel 28: Das Training. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Kapitel 29: Prüfungsstress! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Etappenübersicht – Selbstkontrolle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
4
Nachdenken über Fragen
Nora und Checker im Gespräch
Nora:
Hey Checker, wie hast du es geschafft
in der Leseprobe eine Eins zu schreiben?
Du warst doch sonst nicht so gut.
Nora:
In der letzten Prüfung war die Frage: „Wer ist die Hauptperson
in der Geschichte?“ Was soll mir denn da zu Hauptperson einfallen?
Checker: Dann ist die Sache noch einfacher. Ich weiß, dass ich
nach Personennamen suchen muss. Die Fragewörter
Wer, wo, wann, wie viele? helfen mir nämlich auch weiter.
Checker: Ich habe da ein paar Lesetricks.
Nora:
Nora:
Was soll’s denn da für Tricks geben?
Erst lese ich den Text ganz genau durch.
Dann beantworte ich eine Frage nach der anderen.
Wenn ich die Frage nicht beantworten kann,
lese ich den ganzen Text einfach noch einmal.
Checker: Mach ich ganz anders!
Ich schau mir erst mal die Fragen zum Text an.
Nora:
Das kapier ich. Bei Wo? überlege ich mir Orte, die zur Frage passen,
und suche sie dann im Text. Bei Wann? müssen es Zeitangaben
sein, z. B. im März, am Montag, um 10 Uhr.
Da muss man ganz schön viel nachdenken, bevor man liest.
Checker: Such dir in jeder Frage das Schlüsselwort.
Das ist das wichtigste Wort, das dir die Frage sozusagen aufsperrt.
Probier’s einfach mal aus.
Und was soll das bringen?
Checker: Ich schaue mir in der Frage das wichtigste Namenwort an
und markiere es, damit es so richtig raussticht.
Dann überlege ich mir, was der Text wohl über
das Namenwort zu erzählen hat.
Nora:
Das verstehe ich nicht ganz. Mach mal ein Beispiel.
Arbeitsaufträge für die Gruppenarbeit
Checker: Wenn die Frage zum Beispiel lautet: „Welche Hobbys haben
die Schüler?“, dann überlege ich mir, welche Hobbys wohl
vorkommen könnten. Also zum Beispiel Fußballspielen oder Tanzen.
Nora:
Oder Skateboarden oder Internet oder Radfahren …
Checker: Genau! Und dann suche ich nach den Begriffen im Text
und markiere sie wieder.
Nora:
Aber du bist ja kein Hellseher. Vielleicht kommen im Text ja ganz
andere Hobbys vor.
Checker: Während ich im Text suche, denke ich die ganze Zeit an Hobbys.
Wenn dann plötzlich Tennisspielen dasteht,
fällt mir das trotzdem auf.
Nora und Checker gehen ganz unterschiedlich an Leseprüfungen heran.
1. Wie ist Nora bisher vorgegangen?
Unterstreiche Noras Vorgehensweise im Dialog.
2. Wie macht es Checker?
Unterstreiche Checkers Lesetricks mit einer anderen Farbe.
3. Übertrage deine Ergebnisse in eine Tabelle.
Nora
Checker

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