Inhaltsübersicht Vorwort Verzeichnis der Ergänzungslieferungen Teil I Natur 1. 2. 3. 4. 5. Wald Projekt 1: Eine Woche rund um Bäume – Laub- und Nadelbäume kennenlernen Tiere Naturwissenschaft und Technik Umwelt Elemente Teil II Jahreszeiten 1. 2. 3. 4. Frühling Sommer Herbst Winter Teil III Kunst und Musik 1. 2. 3. 4. Malen und Basteln Musik Tanz und Rhythmik Theater Teil IV Ich und die anderen 1. 2. 3. Ich selbst Projekt 1: Das bin ich! – Meinen Körper und meine Talente kennenlernen Familie Freundschaft Teil V Bewegung und Ernährung 1. 2. Bewegung Projekt 1: Bewegen, spielen und massieren – ein Projekt zur Bewegungsförderung Ernährung Teil VI Es war einmal … 1. 2. Märchen Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! – Wir hören, malen und spielen das Märchen Geschichte Teil VII Berufe Projekt 1: Und was willst du mal werden? – Spannende Berufe kennenlernen RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Es war einmal … Märchen Seite 1 von 28 Komm mit in Frau Holles Welt! – Wir hören, malen und spielen das Märchen Aline Kurt, Brandscheid (Westerwald) Alter 5–6 Jahre Zeit 1 Woche – täglich etwa 45 bis 90 Minuten Gruppe maximal 8 Kinder Ort Gruppenraum oder ruhiger Nebenraum, Turnraum Vorbereitung Parcours aufbauen, Zutaten und Bastelmaterialien besorgen Bildungsziele • das Märchen kennenlernen • die Handlungen der einzelnen Märchenfiguren nachempfinden • das Märchen nacherzählen Wohnt Frau Holle bei den sieben Zwergen? Weder noch! Frau Holle ließ Gold auf die fleißige Marie regnen, nachdem das Mädchen ihr so viel geholfen hatte. Frau Holle brauchte nämlich Unterstützung beim täglichen Bettenmachen. Ohne Marie hätte es nicht so viel Schnee auf der Erde gegeben. Maries faule Schwester dagegen hielt von der Arbeit nicht viel. Ihr war es egal, ob das Brot im Ofen verbrannte und sie scherte sich nicht darum, dass der Apfelbaum geschüttelt werden musste. Zur „Belohnung“ bedankte sich Frau Holle schließlich bei ihr, indem sie Pech auf sie regnen ließ. Die beiden Schwestern repräsentieren komplett unterWar hier Frau Holle am Werk? schiedliche Lebenseinstellungen: Die eine meistert eine schwierige Situation mit Fleiß und gutem Willen – und hat am Ende nicht nur an Selbstbewusstsein, sondern auch an Reichtum gewonnen. Die andere dagegen ist von Habgier geleitet und ist nicht bereit, sich anzustrengen. Am Ende wird sie dafür bestraft. Märchen wie dieses machen Kindern Mut: Sie merken, dass sich Ängste überwinden lassen – durch Klugheit, Anstrengung und Lebensmut. Mit diesem Projekt lernen die Jungen und Mädchen das Märchen von Frau Holle auf ganzheitliche Weise kennen. Sie gestalten ein Märchenbuch, durchlaufen einen Parcours, backen Brot, singen ein Lied und inszenieren ein Stabpuppenspiel. Dabei wird immer wieder Wert auf das (Nach-)Erzählen gelegt. So fördern Sie in dieser Projektwoche besonders die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte Foto: colourbox.com Seit Generationen werden Märchen erzählt. Doch die meisten Erwachsenen kommen ins Stocken, wenn sie aus dem Stegreif ein Märchen erzählen sollen. Wie war das noch gleich mit Frau Holle? Wohnte sie bei den sieben Zwergen oder verzauberte sie gar Dornröschen? Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Es war einmal … Seite 2 von 28 VI Märchen Projekt „Komm mit in Frau Holles Welt!“ – Zeitplan Tag 1 Tag 2 Tag 3 Das Märchen kennenlernen und ein Lied singen 1 Stunde Den GoldmarieParcours durchlaufen 1 Stunde Brot backen und einen ApfelernteVers lernen 2 Stunden Bildungsbereiche: Soziales Lernen und Religion Kreativität und Musik Mathematik und Naturwissenschaft Sprache und Kommunikation Körper und Bewegung Bildungsbereiche: Soziales Lernen und Religion Kreativität und Musik Mathematik und Naturwissenschaft Sprache und Kommunikation Körper und Bewegung Bildungsbereiche: Soziales Lernen und Religion Kreativität und Musik Mathematik und Naturwissenschaft Sprache und Kommunikation Körper und Bewegung 3 3 3 3 3 3 3 3 Tag 4 Tag 5 Ein Märchenbuch gestalten Das Märchen mit Stabpuppen inszenieren 1 Stunde 1–1,5 Stunden Bildungsbereiche: Soziales Lernen und Religion Kreativität und Musik Mathematik und Naturwissenschaft Sprache und Kommunikation Körper und Bewegung Bildungsbereiche: Soziales Lernen und Religion Kreativität und Musik Mathematik und Naturwissenschaft Sprache und Kommunikation Körper und Bewegung 3 3 3 3 3 Projektplanung Planen Sie in dieser Projektwoche täglich eine bis zwei Stunden ein. Die Aktivitäten finden im Gruppen- oder Turnraum statt. Ideal ist es, wenn Sie für die ganze Woche einen Raum zur Verfügung haben. Dort können die Kinder ihre Ergebnisse des Projekts zum Abschluss auch ausstellen. An jedem Tag beschäftigen sich die Jungen und Mädchen auf eine andere Weise mit dem Märchen. Dabei werden verschiedene Sinne angesprochen und es kommen unterschiedlichste Methoden zum Einsatz: Die Kinder hören die Geschichte von Frau Holle. Bildkarten helfen ihnen dabei, die Geschichte nachzuvollziehen und sie nachzuerzählen. Die Kinder durchlaufen anschließend einen Parcours zum Märchen, backen Brot, beschäftigen sich kreativ mit der Apfelernte, singen ein Lied und inszenieren am Ende ein Frau Holle-Theaterstück. Klären Sie im Vorfeld ab, ob bei einzelnen Kindern Allergien oder Lebensmittelunverträglichkeiten vorliegen. Lassen Sie sich dies von den Eltern bescheinigen. Entsprechende Hinweise finden Sie in der Vorbereitung zu den Tagen 2 und 3. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Es war einmal … Märchen Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Seite 3 von 28 Tag 1: Das Märchen kennenlernen und ein Lied singen Mitgeliefertes Material – Frau Holle – Märchen (M 1) – Das Märchen von Frau Holle – Bildkarten (M 2) – Frau Holles Lied – Lied (M 3) Zusätzliches Material 2 Kissen Vorbereitung Schneiden Sie die Bildkarten (M 2) aus. Laminieren Sie diese gegebenenfalls, um sie haltbarer zu machen. Machen Sie sich mit dem Lied (M 3) vertraut. Falls Sie keine Noten lesen können, steht Ihnen das Lied im Internet unter http://www.peterunbehauen.de/kinderlieder/index.html als MP3 zum Anhören zur Verfügung. Durchführung Schritt 1 – Märchen kennenlernen Setzen Sie sich mit den Kindern in einen Kreis. Lesen Sie den Jungen und Mädchen das Märchen von Frau Holle (M 1) vor. Betrachten Sie nach den jeweiligen Abschnitten gemeinsam die zugehörigen Bildkarten. Entsprechende Hinweise finden Sie in M 1. Führen Sie anschließend mit den Kindern ein Gespräch zum Inhalt der Geschichte. Leitfragen dafür stehen auch in M 1. Gut zu wissen 1. Bei der fleißigen Marie handelt es sich um die Stieftochter, bei der faulen Marie um die leibliche Tochter der Mutter. Das Märchen spielt auf einen sozialen Konflikt an, der zu der Zeit, als viele Frauen bei der Geburt ihrer Kinder starben, häufig auftrat. Die Witwer heirateten oft neu und zeugten miteinander konkurrierende Halbgeschwister. Ob Sie diesen Sachverhalt Ihren Kindern zumuten möchten oder können, bleibt Ihnen überlassen. 2. Pech ist eine schwarze, teerartige, klebrige Flüssigkeit. Sie wurde zum Abdichten, Schmieren sowie als Brenn- oder Klebstoff verwendet. Es wird aus Erdöl, Kohle oder harzhaltigen Hölzern gewonnen. 3. Schon seit Tausenden von Jahren spinnen Menschen Wolle mithilfe einer Spindel. Das Spinnrad gibt es erst seit dem 12. Jahrhundert in Europa. Schritt 2 – Lied singen Üben Sie mit den Kindern zunächst den Refrain („Heia, heia, Schnee und Eis …“). Wenn sie ihn auswendig können, machen Sie mit allen Kindern „Schüttel-Bewegungen“ dazu. Dabei tun die Kinder so, als ob sie, wie Frau Holle, Betten ausschütteln würden. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Seite 4 von 28 Es war einmal … VI Märchen Singen Sie dann die Strophen mit den Kindern. Bestimmen Sie bei jedem Durchgang jeweils zwei Kinder, die Frau Holle und die fleißige Marie spielen. Diese dürfen dann beim Refrain jeweils ein Kissen nehmen und dieses kräftig ausschütteln, so wie zuvor mit allen geübt. Die Strophen drei und vier können Sie wahlweise weglassen, wenn die aktuelle Witterung so gar nicht an Schnee denken lässt. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Es war einmal … Märchen Seite 5 von 28 Tag 2: Den Goldmarie-Parcours durchlaufen Mitgeliefertes Material – Das Märchen von Frau Holle – Bildkarten (M 2) – Der Goldmarie-Parcours – Aufbau-Anleitung (M 4) Zusätzliches Material – 4 Stöckchen, zum Beispiel kleine Äste oder Buntstifte – 500 g Krempelwolle – 4 Tische – 1 Stuhl – 1 Schuhkarton – 2 Scheiben Brot (alternativ 1 Brötchen, Kekse oder Spielbrote aus dem Kaufmannsladen) – circa 10 Tischtennisbälle – 1 Kissenbezug mit Knopfleiste – 5 Päckchen Watte – 1 langes Seil – 1 Gewindehaken – 1 Plastikeimer – 3 Bögen Goldpapier – 1 Turnkasten (alternativ ein Tisch, möglichst kein Kindertisch) – 1 großer Karton Gut zu wissen Krempelwolle ist Rohwolle, die bereits gekardet ist. Sie eignet sich besser zum Spinnen als reine Rohwolle. Sie können Krempelwolle im Internet erwerben, zum Beispiel hier: www.dauber-wolle.de. 500 g kosten etwa 10 Euro. Vorbereitung Bauen Sie den Parcours im Turnraum auf. Eine Anleitung mit Bildern finden Sie in M 4. Für Station 3 sollten Sie vorher abklären, ob bei einem Kind eine Lebensmittelallergie besteht. Wählen Sie eine entsprechende Brot-, Brötchen- oder Kekssorte aus oder nehmen Sie Spielbrote aus dem Kaufmannsladen. Tipp Sie können den Parcours auch gemeinsam mit den Jungen und Mädchen aufbauen. Teilen Sie dazu die Kinder in kleine Gruppen ein. Planen Sie in diesem Fall jedoch mehr Zeit für die Vorbereitung ein. Durchführung Schritt 1 – Kleingruppen machen Es ist möglich, mit der ganzen Gruppe den Parcours zu durchlaufen. Dies erfordert allerdings ein wenig Disziplin und Geduld bei den Kindern, da nicht immer alle gleichzeitig in Aktion sein können. Idealerweise teilen Sie die Gruppe in zwei Kleingruppen auf, sodass RAAbits Kindergarten Mini-Projekte Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Es war einmal … Seite 6 von 28 VI Märchen Sie den Parcours hintereinander mit jeweils maximal vier Kindern durchlaufen. In diesem Fall müssten Sie vorher die Betreuung der jeweils anderen Kleingruppe durch eine Kollegin sicherstellen. Tipp Vielleicht kennen Sie ja eine ältere Frau, die noch richtig spinnen kann – mit einer Spindel oder einem Spinnrad. Laden Sie sie in den Kindergarten ein, um ihr Können den Kindern zu zeigen. Eventuell könnte so die Kleingruppe beschäftigt werden, die gerade nicht den Parcours durchläuft. Schritt 2 – den Parcours durchlaufen Führen Sie die Kinder in den vorbereiteten Turnraum. Rufen Sie sich gemeinsam noch einmal das Märchen von Frau Holle ins Gedächtnis, das die Kinder bereits kennengelernt haben. Erklären Sie den Kindern, dass sie nun in die Rolle der fleißigen Marie schlüpfen dürfen und dass sie, mit ein wenig Geschick, am Ende auch mit einem Goldregen belohnt werden! Gehen Sie nun mit den Kindern an den Start des Parcours und begleiten Sie die Gruppe von Station zu Station. Wichtig: Hier geht es nicht um Schnelligkeit. Lassen Sie sich mit den Jungen und Mädchen Zeit, um an den einzelnen Stationen zu erleben und nachzuerzählen, was die fleißige Marie alles erfahren hat. Lassen Sie die Kinder jeweils zunächst mithilfe der Bildkarten erzählen, was Marie gemacht hat. Dann dürfen die Kinder die jeweilige Aktion gemeinsam ausführen. Dadurch fördern Sie die beiden Bildungsbereiche Körper und Bewegung sowie Sprache und Kommunikation gleichermaßen. Was machen die Kinder an den einzelnen Stationen? Mit den bereitliegenden Stöckchen und der Krempelwolle spinnen die Kinder ihre eigenen Fäden. Zeigen Sie ihnen, wie das Spinnen funktioniert: Sie ziehen dafür die Krempelwolle auseinander. Die lang gezogene Wolle wird mit einer kreisenden Bewegung aus dem Handgelenk um das Stöckchen gewickelt. Anschließend wird sie vorsichtig wieder vom Stöckchen abgerollt, und zwar so, wie man etwa Alufolie von einer Rolle abrollt. So bleibt die Drehung im Garn erhalten. Verfahren Sie auf diese Weise drei bis vier Mal. Station 2: Der Brunnen Foto: Nicole Zolg Station 1: Die Spindel Stöckchenspinnen An dieser Station gelangen die Kinder in Frau Holles Welt. Sie klettern über einen der Tische in die Mitte des gestellten Quadrats. Von dort aus krabbeln sie auf dem Boden zur nächsten Station. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Es war einmal … Märchen Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Seite 7 von 28 Station 3: Das Brot Die Kinder ziehen unter dem Stuhl (Backofen) den Schuhkarton (Backblech) hervor. Jedes Kind darf sich ein Stück Brot herausnehmen und essen – beziehungsweise, bei Spielbroten, so tun als ob. Station 4: Der Apfelbaum An dieser Station schütteln die Kinder den Turnkasten bzw. Tisch mit dem Karton (Baum) so lange, bis die Tischtennisbälle (Äpfel) herunterfallen. Station 5: Die Bettdecke Die Kinder schütteln den Kissenbezug abwechselnd so lange, bis die Watte (Schnee) herausfliegt. Station 6: Der Goldregen An dieser Station stellen sich die Kinder unter den Eimer an das Seil. Sie ziehen kräftig an dem Seil, bis sich die Goldfolie (Goldregen) über sie „ergießt“. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Es war einmal … Seite 8 von 28 VI Märchen Tag 3: Brot backen und einen Apfelernte-Vers lernen Mitgeliefertes Material Wir backen Brot – Rezept in Bildern (M 5) Zusätzliches Material – 2 Äpfel – 1 TL Salz – 1 Messer – 1 Backschüssel Für je zwei oder drei Kinder: – 1 Esslöffel – 400 g Roggenmehl – 1 Geschirrtuch – 400 g Dinkelmehl – 1 Springform – 100 g gehackte Mandeln – 1 Backpinsel – 1 Würfel Hefe – etwas Öl für die Form – 500 ml warmes Wasser in einer Rührschüssel oder einem Messbecher – 1 Schälchen mit Wasser – 3 EL Zucker Vorbereitung Klären Sie zunächst, ob bei einem Kind eine Allergie oder Nahrungsmittelunverträglichkeit vorliegt. Gut zu wissen 1. Die Mehlsorten können Sie bei einer Glutenunverträglichkeit gegen Reismehl austauschen. 2. Die Mandeln lassen sich durch Sonnenblumenkerne ersetzen. 3. Anstelle von Zucker können Sie auch Agavendicksaft verwenden. 4. Die Hefe lässt sich durch ein Päckchen Weinsteinbackpulver ersetzen. Kopieren Sie das Rezept M 5 für jede Gruppe einmal. Wiegen und messen Sie für jede Gruppe die Zutaten ab. Stellen Sie diese, gemeinsam mit jeweils einem Rezept, auf die vorbereiteten Tische. Legen Sie die Äpfel und das Messer bereit. Durchführung Rufen Sie sich gemeinsam mit den Kindern nochmals ins Gedächtnis, was die beiden Schwestern im Brunnen alles machen mussten, bevor sie zu Frau Holle gelangten: das Brot aus dem Ofen holen und den Apfelbaum schütteln. Die entsprechenden Bildkarten können dabei eine Hilfe sein. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Es war einmal … Märchen Seite 9 von 28 Schritt 1 – Brot backen Heute arbeiten die Kinder in Kleingruppen. Dadurch wird in besonderer Weise das soziale Lernen gefördert. Schicken Sie die Kinder zunächst zum Händewaschen. Bilden Sie dann 2er- oder 3erGruppen und weisen Sie jeder Gruppe einen vorbereiteten Tisch zu. Sprechen Sie zunächst das Rezept mit den Jungen und Mädchen durch. Gehen Sie dabei gemeinsam Bild für Bild durch und bereden Sie, was jeweils zu tun ist. In den Kleingruppen backen die Kinder dann selbstständig ein Brot. Stehen Sie für Fragen und Hilfestellungen bereit. Während der Teig geht, setzen Sie sich mit den Kindern in einen Kreis. Ermuntern Sie die Kinder, zunächst zu beschreiben, wie sie den Teig hergestellt haben. Wie genau war die Reihenfolge? Sprechen Sie dann über die Zusammenarbeit innerhalb der Kleingruppe: Durfte jeder in der Gruppe mithelfen? Wie war die Arbeitsverteilung? Wie fühlt man sich, wenn man gemeinsam etwas herstellt? Bis das Brot schließlich fertig gegangen ist, lernen Sie mit den Kindern einen Vers zur Apfelernte (siehe unten). Anschließend machen die Kinder das Brot backfertig und Sie lassen es sich am nächsten Tag gemeinsam schmecken. Schritt 2 – Apfelernte-Vers lernen Zeigen Sie den Kindern nun den Apfel und erinnern Sie sie an die fleißige Marie, die den vollen Apfelbaum geschüttelt hat. Fragen Sie die Jungen und Mädchen, ob sie schon einmal bei der Apfelernte dabei waren oder wer schon mal einen Apfel direkt vom Baum gepflückt und gegessen hat. Ermuntern Sie die Kinder nun, aufzustehen und „Äpfel zu pflücken“. Dabei sollen sie sich groß machen und mit gestreckten Armen „die Äpfel oben vom Baum holen“. Anschließend dürfen die Kinder selbst ein Apfelbaum sein, der geschüttelt wird. Dabei wackelt der ganze Körper hin und her und die Arme (als Äste) werden auch kräftig bewegt. Bringen Sie den Kindern nun folgenden Vers bei und machen Sie die beschriebenen Bewegungen dazu: Apfelernte-Vers Bäumli schüttle, Bäumli schüttle, Die Kinder sind Bäume und bewegen sich hin und her luschtig hin und her. Äschtli rüttle, äschtli rüttle, Die Kinder schütteln ihre Arme bald isch’s Bäumli leer. Öpfel pflücke, Öpfel pflücke, Rugeli, rugeli, roll. Öpfel pflücke, Öpfel pflücke, bald isch’s Chörbli voll. Die Kinder machen sich groß und „pflücken“ mit gestreckten Armen die Äpfel vom Baum Die Kinder formen mit nach außen angewinkelten Armen einen „Korb“ (Altes Volksgut aus dem Alemannischen) Zur Übersetzung: Öpfel – Äpfel, Rugeli – etwas Rollendes, Chörbli – Korb Lassen Sie sich nach der „Apfelernte“ die mitgebrachten Äpfel gemeinsam schmecken. Schneiden Sie sie dazu in Schnitze und verteilen Sie diese an die Kinder. RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Es war einmal … Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Märchen M2 Das Märchen von Frau Holle – Bildkarten 1. Die fleißige Marie und die faule Marie 2. Das Brot will heraus RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Es war einmal … Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Märchen 3. Der Apfelbaum will geschüttelt werden 4. Marie macht Schnee RAAbits Kindergarten Mini-Projekte VI Es war einmal … Projekt 1: Komm mit in Frau Holles Welt! Märchen 5. Es regnet Gold 6. Es regnet Pech RAAbits Kindergarten Mini-Projekte
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