Klassenführungen für Kindergarten/Vorschule/Grundschule Inhalt Baustein 1: Erstes Kennenlernen der Bibliothek (Vorschule/1. Kl.) ........................................ 2 Baustein 2: Orientierung in der Kinderbibliothek (2. Kl.)......................................................... 3 Baustein 2a: Bibliotheksgespenster ................................................................................... 3 Baustein 2b: UFO-Alarm .................................................................................................... 4 Baustein 3: Ordnungsstrukturen verstehen und anwenden (3./4. Kl.) .................................... 5 Baustein 4: Arbeiten mit Sachbüchern (4. Kl.) ....................................................................... 6 Stand: September 2015 1 Baustein 1: Erstes Kennenlernen der Bibliothek (Vorschule/1. Kl.) In Baustein 1 erfahren die Kinder vom Leseraben „Siggi“ oder vom „Kasperl“ allerhand über die Bibliothek. Er erklärt ihnen alles rund um den ersten Bibliotheksbesuch, über die Funktion von Bibliotheken bis hin zu den verschiedenen Medien, die man ausleihen kann. Außerdem haben die Kinder die Möglichkeit, Fragen zu stellen. Im Anschluss entdecken sie die Kinderabteilung der Stadtbibliothek und dürfen in den Bilderbüchern schmökern. Ein Bilderbuchkino bildet den Abschluss der Veranstaltung. Baustein 1 Leserabe ODER Kasperl Dauer 60 Minuten Lerninhalte Spielerische Heranführung an die Kinderbibliothek Erstes Kennenlernen des Bestandes Erklären der Ausleihmodalitäten Unterschied: Ausleihe – Kauf, Bibliothek – Buchhandel Freude und Interesse an Büchern und anderen Medien wecken Erste Kenntnisse zum Medienangebot, der Aufstellung und der Ausleihe von Medien Dialog mit Handpuppe unter Einbeziehung der Gruppe Bücher suchen Bilderbuchkino Lernziele Methoden Vorbereitung Für diese Führung ist keine Vorbereitung der Kinder nötig. 2 Baustein 2: Orientierung in der Kinderbibliothek (2. Kl.) In den Bausteinen 2a und b lernen die Kinder die Grundzüge einer Bibliothek kennen: Was ist eine Bibliothek? Wie erhält man einen Ausweis? Welche Medien kann man ausleihen? Sie können entweder den Gespenstern Fridolin, Nepomuk und Kasimir bei ihrer Medienauswahl behilflich sein oder sie versuchen Außerirdische, die in der Bibliothek gelandet sind, zu finden und wieder nach Hause zu schicken. Baustein 2a: Bibliotheksgespenster Die Gespenster Fridolin, Nepomuk und Kasimir leben in Straubing, haben aber leider nur wenig Zeit, um die Bibliothek zu besuchen und um sich Medien auszuleihen. Deshalb schreiben sie der Bibliothek drei Briefe mit ihren Medien-Wünschen. Die Kinder helfen in Gruppen den Bibliothekaren dabei, die Medien für die drei Geister zusammenzusuchen. Danach werden diese kurz den anderen Gruppen vorgestellt. Baustein 2a Bibliotheksgespenster Dauer 60 Minuten Lerninhalte Spielerisches Kennenlernen der Kinderbibliothek Erklärungen zum Bestand der Bibliothek Erklärung der Ausleihmodalitäten Förderung des Hörverständnisses und der Konzentrationsfähigkeit Freude und Interesse an Büchern und anderen Medien wecken Medienvielfalt öffentlicher Bibliotheken erkennen Erste Orientierung in der Kinderbibliothek Bücher und andere Medien nach bestimmten Interessen finden und selbstständig ausleihen Vorlesen Bearbeitungen von Suchaufträgen zu Büchern und anderen Medien Einführung in die Gruppenarbeit mit Medienpräsentation Lernziele Methoden Vorbereitung Zur Vorbereitung können die Kinder in drei Gruppen eingeteilt werden. 3 Baustein 2b: UFO-Alarm Außerirdische sind mit ihrem UFO in der Bibliothek gelandet und haben sich dort versteckt! Zusammen mit den Bibliothekaren begeben sich die Kinder in Gruppen auf die Suche nach den Aliens und erfahren dabei spielerisch etwas über die verschiedenen Medienarten und die Bibliothek. Im Anschluss werden die Ausleihmodalitäten erklärt und beim Spiel "1, 2 oder 3" wird das vorher Gehörte reflektiert. Diese Führung kann mit der Leseförderaktion „Leserakete“ kombiniert werden. Baustein 2b UFO-Alarm Dauer 60 Minuten Lerninhalte Spielerisches Kennenlernen der Kinderbibliothek Erklärungen zum Bestand der Bibliothek Erklärung der Ausleihmodalitäten Lernziele Förderung des Hörverständnisses und der Konzentrationsfähigkeit Freude und Interesse an Büchern und anderen Medien wecken Medienvielfalt öffentlicher Bibliotheken erkennen Erste Orientierung in der Kinderbibliothek Erste Kenntnisse zum Medienangebot, der Aufstellung und der Ausleihe Methoden Vorlesen Mündliche Suchaufträge ausführen Quizspiel (1, 2 oder 3) Vorbereitung Zur Vorbereitung müssen die Kinder in fünf Gruppen eingeteilt werden. 4 Baustein 3: Ordnungsstrukturen verstehen und anwenden (3./4. Kl.) Eine Bücherkiste wurde gestohlen! Durch die Lösung verschiedenster bibliotheksbezogener Rätsel erfahren die Kinder viel Wissenswertes über die Bibliothek, die Systematik und das Ausleihverfahren und kommen so nach und nach dem Dieb auf die Spur. Als Belohnung erhält jedes Kind zum Abschluss einen Detektiv-Ausweis. Baustein 3 Bibliotheksdetektive Dauer 90 Minuten Lerninhalte Orientierung in der Kinderbibliothek (Wo steht was?) Erste Einführung in die Systematik der Kinderbibliothek Erklärung der Ausleihmodalitäten Freude und Interesse an Büchern und anderen Medien erhalten und ausbauen Erledigung von Suchaufträgen Vermittlung von Informationskompetenz durch Sinnentnehmendes Lesen Vorlesen Suchaufträge ausführen Zusammenfügen eines Puzzles Lösen verschiedener Rätsel Lernziele Methoden Vorbereitung Für diese Führung ist keine Vorbereitung der Kinder nötig. 5 Baustein 4: Arbeiten mit Sachbüchern (4. Kl.) Ein Tierforscher sitzt im Dschungel fest und hat seine Notizen noch nicht fertig, die er für sein Sachbuch an den Verlag senden soll. Per Videobotschaft richtet er einen Hilferuf an die Kinder und bittet sie, ihm bei der Recherche zu bestimmten Tieren zu helfen. Die Kinder erstellen in Gruppen mithilfe von Tablets und Sachbüchern Steckbriefe zu den Tieren und lösen weitere Aufgaben, welche sie dann an den Forscher weiterleiten. Baustein 4 Tierforscher Dauer 90 Minuten Lerninhalte Orientierung in der Kinderbibliothek (Wo steht was?) Buch als Informationsquelle Aufbau eines Sachbuches Richtiges Arbeiten mit Sachbüchern Genaues Lesen Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden lernen Vermittlung von Informationskompetenz durch Sinnentnehmendes Lesen Vermittlung von Medienkompetenz durch Verknüpfung von Tablet und Buch Bearbeitung von Sachfragen Kleingruppenarbeit Umgang mit Sachbüchern und Tablets Lernziele Methoden Neu ab 2015! Vorbereitung Zur Vorbereitung müssen die Kinder in sechs Gruppen eingeteilt werden. 6
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