PROJEKT QUASI Neue Aussichten 2015/2016/2017

PROJEKT QUASI
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
in Heidelberger Kindertageseinrichtungen
Neue Aussichten 2015/2016/2017 ...
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
1
Übersicht
Projekt QUASI
1. Anfänge – Idee und Konzept
2. Phasen einer Entwicklung
3. Rückblick in Zahlen – Was wurde erreicht?
4. Ausblick – Neues und Bewährtes
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Die Anfänge – Idee und Konzept
• 2006: Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen
Kindergärten und weiteren Kindertageseinrichtungen
• Dreijährige Implementierungsphase / Qualifizierungsmaßnahmen für alle Erzieher/innen verpflichtend vorgeschrieben
• Finanzierung hälftig durch Land und Kommunen
• Umsetzung in Heidelberg:
– einheitliches Fortbildungskonzept für alle Heidelberger Einrichtungen
– Einbindung aller Träger
– gemeinsames Curriculum
– hohe Qualität pädagogischer Arbeit in allen Einrichtungen sicherstellen
• Auftaktveranstaltung am 7.10.2006 in der Neuen Aula der Universität HD
Prof. Dr. Jeanette Roos
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02.07.2015
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Die Anfänge – Idee und Konzept
• Projekt QUASI
– Kooperation der Stadt Heidelberg mit Gesundheitsamt Rhein-Neckar-Kreis, Kinder
und Jugendpsychiatrie des Klinikums der Universität Heidelberg, Pädagogische
Hochschule Heidelberg
– Konzeptionelle Gestaltung und Umsetzung: Pädagogische Hochschule Heidelberg
– Finanzielle Förderung: Stadt Heidelberg und Klaus-Tschira-Stiftung
– Projektleitung: Prof. Dr. Hermann Schöler, Prof. Dr. Jeanette Roos & Dr. Johann
Haffner
• Ziel: Inhalte des neuen Orientierungsplans vermitteln
– regelmäßigen Fortbildungen/ Qualifizierungsmaßnahmen für alle Erzieher/innen
aller Träger in der Stadt über drei Jahre hinweg
– fortlaufende Beratung, Moderation des Prozesses; begleitet von einem Beirat
– berufsbegleitend, umfassend, anschaulich, praxisnah, trägerspezifische Merkmale
berücksichtigend
– Auf Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse
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Phasen einer Entwicklung
• QUASI-Light 2010-2012
– Finanzielle Förderung: Stadt Heidelberg
– Projektleitung: Prof. Dr. Jeanette Roos, Dr. Johann Haffner (Kinder
und Jugendpsychiatrie des Klinikums der Universität Heidelberg)
– Weiterführung des Fortbildungsangebots in Anlehnung an die
Inhalte des Orientierungsplans
– Für alle bisher noch nicht in QUASI fortgebildeten pädagogischen
Fachkräfte
– Inhaltliche Verschiebungen (umstrukturiert und zusammengefasst)
ausgerichtet auf den Vertiefungs-/Erweiterungsbedarf der
Einrichtungen
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Entwicklungsphasen
2015-2017
QUASI-Neue Aussichten
6 Fortbildungsthemen
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung
Zertifikatskurs Weiterbildung für Mentoren/innen
2013-2014
QUASI
6 Fortbildungsthemen
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung
Coaching
2010-2012
QUASI-Light
17 Fortbildungsthemen (6 Bausteine)
Coaching Qualitätsmanagement, weitere Themen
Arbeitsgruppe Krippen / PädQuis
2007-2009 QUASI
Implementierungsphase
22 Fortbildungsthemen (6 Bausteine)
verteilt über 3 Jahre, verpflichtend für alle
Coaching Qualitätsmanagement
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Phasen einer Entwicklung
• Implementierungsphase 2007-2009
– Entwicklung und Zusammenstellung praxistauglicher
diagnostischer Verfahren, zugeschnitten auf die Bedürfnisse
der Einrichtungen (HENT - heute MONDEY*, QUASI-BIKO)
– Intensive, praxisnahe Begleitung und Beratung bei der
Umsetzung von Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und –
sicherung (Coaching)
– Evaluation: Einschätzung der Fortbildungsqualität durch
laufende Fragebogenerhebungen, Rückbindung der Ergebnisse in die Weiterentwicklung der Fortbildungen
*Milestones of Normal Development in Early Years
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Die Anfänge – Idee und Konzept
Weiterführung des Projekts nach abgeschlossener
Implementierungsphase als ein sich stetig weiterentwickelnder
Prozess
– Neuausrichtungen durch Aufgreifen aktuell bedeutsamer
Themen und Entwicklungen sowie durch Abstimmung auf
spezifische Bedarfe der Einrichtungen
– Fortführung von bewährten Elementen (Diagnostik,
Qualitätssicherung, Elternarbeit), die als grundlegend für die
pädagogische Arbeit erachtet werden
– Kleinere Gruppen / keine verpflichtende Teilnahme
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Phasen einer Entwicklung
• QUASI-Light 2010-2012
– Neues Thema: interkulturelle Kompetenz
– Etablierung und Begleitung von erprobten Verfahren der
Entwicklungsdiagnostik (QUASI-BIKO)
– Weiterentwicklung und Erprobung der Diagnostik im
Krippenbereich HENT (MONDEY – in Zusammenarbeit mit Frau Dr.
Sabina Pauen und Team, Universität Heidelberg)
– Coaching:
• Auswertung und Interpretation der in den Einrichtungen
erhobenen entwicklungsdiagnostischen Daten
• Gestaltung von internen Prozessen des Qualitätsmanagements
• weitere aus den Einrichtungen angefragte Themen
(Entwicklungsdiagnostik, Supervision, Konfliktsituationen,
Elternabende)
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Phasen einer Entwicklung
• QUASI-Light 2010-2012
– Qualitätszirkel im Krippenbereich (Krippenvernetzung)
– Evaluation: erstmalig 2011 und 2012 Erhebung von Daten
zum Wissensstand vorher/nachher für die meisten
Fortbildungen
– Qualitätsentwicklung für Leitungskräfte durch pädQuis Berlin
(Leitungsfortbildung mit Multiplikationsperspektive)
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Phasen einer Entwicklung
• QUASI 2013-2014
– Fortbildungsangebot bedarfsorientiert verschlankt
bzw. inhaltlich aktualisiert
– Bewährte Schwerpunkte in der
Entwicklungsdiagnostik und Förderung,
Qualitätsentwicklung und –sicherung, Elternarbeit
– Neu: Schutzauftrag der Jugendhilfe § 8a SGB VIII,
Kooperation Kinderschutzzentrum AWO
– Coaching auf Anfrage und inhaltlich abgestimmt auf
den individuellen Bedarf der jeweiligen Einrichtung
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Phasen einer Entwicklung
• QUASI 2013-2014
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung im Krippenbereich
− Weiterbildung zur Optimierung der Qualität im
Krippenbereich → Rechtsanspruch auf einen Krippenplatz für
Kinder ab 1 Jahr zum 1.8.2013, großflächiger Ausbau der
Krippenbetreuung in Baden-Württemberg
− Inhalte angelehnt an das Curriculum des Studiengangs
Frühkindliche- und Elementarbildung (FELBI/PH HD)
− Ziele: Hintergrundwissen vertiefen in praxisrelevanten
Bereichen des Arbeitsfeldes mit Kleinkindern, neue Impulse
setzen für die eigene Arbeit und Reflexion beruflicher
Erfahrungen ermöglichen
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Phasen einer Entwicklung
• QUASI 2013-2014
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung im Krippenbereich
− Zielgruppe: im Krippenbereich/U3 tätige pädagogische Fachkräfte in
Heidelberger Kindertageseinrichtungen
− Format: konstante Gruppe (max. 30 Teilnehmer/innen), 7 Module in zwei
Jahren, abschließendes Zertifikat, verpflichtende Teilnahme an allen
Modulen
− Wechsel aus theoretischen und praktischen Einheiten
− Arbeit mit Videografie: Bearbeitung von modulspezifischen
Transferaufgaben, praktische videographisch aufgezeichnete Umsetzung
in der eigenen Einrichtung, supervidierte Rückmeldung im Rahmen der
Modulveranstaltungen
− Abschlusskolloquium: Bearbeitung einer umfangreicheren Projektaufgabe
in der Praxis und Präsentation im Rahmen einer Kolloquiumsveranstaltung
− Im November 2014 erste Gruppe erfolgreich abgeschlossen
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Phasen einer Entwicklung
• QUASI 2013-2014
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung im Krippenbereich
– Module:
1. Schaffung altersgerechter Rahmenbedingungen
2. Gestaltung von Eingewöhnungsprozessen
3. Gesundheit, Pflege und Ernährung
4. entwicklungspsychologische Grundlagen
5. sprachliche Bildung
6. Bildungskonzepte
7. besondere Herausforderungen
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Rückblick in Zahlen
• Teilnehmerzahlen pro Phase
• Gesamtzahl fortgebildeter Personen und
teilnehmender Einrichtungen
• Evaluation Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung
• Eindrücke der Auswertung 2011-2012-2014
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Rückblick in Zahlen
Teilnehmerzahlen QUASI 2007-2009
Anzahl Termine 141
Anzahl Teilnehmer/-innen 2007-2009
Bildungs- und Erziehungspartnerschaft Eltern und…
Kooperation Kindergarten Grundschule
Diagnostik und Bildungsplanung
Körperliche Entwicklung: Gesundheit und Körper
Förderung sozio-emotionaler Kompetenzen
Sprachförderung im Krippenbereich
Entwicklungsdiagnostik: QUASI-BIKO Intensivschulung
Motivationale und sozio-emotionale Entwicklung
Entwicklungsdiagnostik
Frühkindliche Entwicklung
Sinn, Werte, Religionen
Personale Ressourcen
Körperliche Entwicklung: Psychomotorische Frühförderung
Diagnostik, Naturwissenschaftliche Frühförderung
Kognitive Entwicklung
Sprachförderung
Allgemeine Grundlagen der Diagnostik; Sprachdiagnostik
Auffälligkeiten bei Stimme, Sprechen und Sprache
Sprache und Chronologie des Spracherwerbs
Grundlagen des Orientierungsplanes
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
0
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Gesamt 10.808
472
482
489
609
574
200
161
620
628
619
566
616
589
565
620
606
540
574
593
522
163
100
02.07.2015
200
300
400
500
600
700
16
Rückblick in Zahlen
Teilnehmerzahlen QUASI 2010-2012
Anzahl Termine 48
Anzahl Teilnehmer/-innen 2010-2012
Gesamt 1.807
MONDEY Intensivschulung
150
Sinn, Werte, Religion
121
Interkulturelle Kompetenz
10
Bildungs- und Erziehungspartnerschaft Eltern
87
Kooperation Kindergarten Grundschule
92
Bildungsplanung und spezifische Förderung
105
Allgemeine Grundlagen der Diagnostik
117
Körperliche Entwicklung: Körper und Bewegung
77
Körper und Gesundheit
110
Leistungsmotivation und Personale Ressourcen
107
Sozio-emotionale Entwicklung
111
Sprachförderung
125
Sprachentwicklung und Sprachstörungen
143
Kognitive Entwicklung
147
Orientierungsplan und Qualitätsmanagement
44
Grundlagen des Orientierungsplans
126
QUASI-BIKO Intensiv-Schulung
85
Entwicklungstagebuch HENT-P
50
0
20
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40
60
02.07.2015
80
100
120
140
160
17
Rückblick in Zahlen
Teilnehmerzahlen QUASI 2013-2014
Anzahl Termine 16
Anzahl Teilnehmer/-innen 2013+2014
Bildungsplanung und spezifische
Förderung 2 x
40
Diagnostische Grundlagen 2 x
44
Diagnostik mit QUASI-BIKO 3 x
66
Elternarbeit - Elterngespräche 3 x
85
Qualitätsentwicklung und -sicherung 2 x
28
Schutzauftrag der Jugendhilfe 4 x
158
0
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Gesamt 421
20
02.07.2015
40
60
80
100 120 140 160 180
18
Rückblick in Zahlen
Teilnehmer/-innen-Zahlen QUASI 2007-2014
Aktuelle Gesamtzahl seit Projektbeginn 2007
Anzahl
Fortgebildete Personen
1335
Beteiligte Einrichtungen
120
(von insgesamt 126)
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02.07.2015
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Phasen einer Entwicklung
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung 2013-2014
Evaluation – einige Eindrücke
Das Anforderungsniveau der Weiterbildung war...
60
50
40
30
20
10
0
zu niedrig
eher niedrig
angemessen
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02.07.2015
eher hoch
zu hoch
20
Phasen einer Entwicklung
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung 2013-2014
Evaluation – einige Eindrücke
Ich habe in dieser Weiterbildung Sinnvolles und Wichtiges für
meine Tätigkeit in der Kita gelernt.
70
60
50
40
30
20
10
0
stimmt voll und
ganz
stimmt eher
Prof. Dr. Jeanette Roos
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teils teils
02.07.2015
stimmt eher nicht
stimmt gar nicht
21
Phasen einer Entwicklung
Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung 2013-2014
Evaluation – einige Eindrücke
Bewertung 0-10 im Vergleich zu einer idealen
Weiterbildung
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
10
Ideale Fortbildung
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
22
Rückblick in Zahlen
Eindrücke der Auswertung von 2011-2012-2014
Evaluation 2014
Das Anforderungsniveau der Fortbildung ist
zu hoch
Bildungsplanung
eher hoch
Diagnostische
Grundlagen
Elternarbeit
angemessen
eher niedrig
Qualitätsentwicklung
zu niedrig
0
20
40
60
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
80
02.07.2015
100
Prozentanteil
23
Rückblick in Zahlen
Eindrücke der Auswertung von 2011-2012-2014
Evaluation 2014
Ich lerne in dieser Fortbildung Sinnvolles und Wichtiges für
meine Tätigkeit in der Kita
stimmt gar nicht
Bildungsplanung
stimmt eher nicht
Diagnostische
Grundlagen
Elternarbeit
teils teils
stimmt eher
Qualitätsentwicklung
stimmt voll und ganz
0
20
40
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
60
80
02.07.2015
100
Prozentanteil
24
Rückblick in Zahlen
Eindrücke der Auswertung von 2011-2012-2014
Evaluation 2014
Bewertung im Vergleich zu einer „idealen Fortbildung“
(10 = ideal)
Bildungsplanung
8,22
Diagnostische Grundlagen
7,2
Elternarbeit
7,57
Qualitätsentwicklung
Mittelwert 0
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
8,43
1
2
3
02.07.2015
4
5
6
7
8
9
10
25
Rückblick in Zahlen
Eindrücke der Auswertung von 2011-2012-2014
Wissenszuwachs 2011/2012
Wissenszuwachs durch die Fortbildung 2011/2012
Kooperation Eltern
Insitutionelle Übergänge
Bildungsplanung
Diagnostische Grundlagen
Körper und Gesundheit
Leistungsmotivation und personale…
Sinn, Werte, Religion
sozio-emotionale Entwicklung
Sprachförderung
Sprachentwicklung
Kognitive Entwicklung
Orientierungsplan und…
0,8
0,11
0
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
1,11
0,87
1,74
1,01
0,98
0,82
1,53
Gering 0,2 – 0,5
Mittel 0,5 – 0,8
Stark > 0,8
1,44
1,36
0,79
0,5
02.07.2015
1
1,5
2
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Ausblick – Neues und Bewährtes
Neue Aussichten 2015 / 2016 / 2017
Neues und Bewährtes
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Ausblick – Neues und Bewährtes
Bewährte Elemente:
• Fortbildung
– Elternarbeit – Elterngespräche
– Qualitätsentwicklung und –sicherung
– Schutzauftrag der Jugendhilfe
– QUASI-BIKO (Diagnostik Kindergarten)
• Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung – Start einer
neuen Weiterbildungsgruppe im Oktober 2015
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
28
Ausblick – Neues und Bewährtes
Neues:
• Neue Fortbildungsangebote – Diversität,
Einschätzung kindlicher Entwicklung
• Neuer Kurs – Weiterbildung für Mentoren/-innen
• Neue Zeitstruktur – Start zukünftig jeweils im
September, dem Rhythmus des
Kindergartenjahres folgend
• Neues Erscheinungsbild – Logo und Flyer,
Homepage folgt
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
29
Ausblick – Neues und Bewährtes
Neue Fortbildungsangebote
• Diversität – Gender, Kultur, Inklusion:
– Diversität oder die Begegnung mit Vielfalt und
Verschiedenheit ist heute Alltag in der Kita.
– Im Rahmen der Fortbildung soll das Thema Diversität
unter verschiedenen Aspekten - geschlechtsspezifisch,
kulturell und religiös, inklusiv - näher betrachtet werden.
– Neben Wissenserweiterung wird auch die Anregung zur
Auseinandersetzung und sensiblen Umsetzung in der
Praxis im Mittelpunkt stehen.
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Ausblick – Neues und Bewährtes
Neue Fortbildungsangebote
• Einschätzung kindlicher Entwicklung/Bildungsplanung:
– Grundlage einer gezielten, auf den aktuellen Entwicklungsstand
abgestimmten Bildungsplanung und Förderung einzelner
Kinder: kontinuierliche Entwicklungsbeobachtung und
sorgfältige Dokumentation kindlicher Entwicklungsschritte
– Verknüpfung wesentlicher Inhalte aus den bewährten
Fortbildungen Diagnostische Grundlagen und Bildungsplanung
– Vermittlung theoretischer Grundlagen der
Entwicklungsdiagnostik und Erwerb praxistauglicher
Kompetenzen zur systematischen Beobachtung und
Dokumentation von Entwicklungsverläufen
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Ausblick – Neues und Bewährtes
Neuer Kurs
• Weiterbildung für Mentoren und Mentorinnen
Zunehmende Bedeutung des Lernorts Praxis im Rahmen der Ausbildung von
Fachkräften im Frühkindlichen und Elementarbereich
An die Mentoren/-innen in der Praxisanleitung künftiger pädagogischer
Fachkräfte werden vielfache Anforderungen gestellt:
– sie sind dafür verantwortlich, ein unterstützendes Beziehungsklima zu
schaffen und aufrecht zu erhalten,
– Lernwege und Entwicklung der Praktikanten/-innen förderlich zu gestalten
– verschiedene Ebenen und Bereiche der Zusammenarbeit gelingend zu
koordinieren
– und diese Prozesse kontinuierlich reflektierend zu begleiten.
Dabei agieren sie in einem Geflecht unterschiedlicher, teils widersprüchlicher
Rollen und ineinandergreifender personaler und institutioneller Systeme.
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Ausblick – Neues und Bewährtes
Neuer Kurs
• Weiterbildung für Mentoren und Mentorinnen:
– Ziel: für die besonderen Anforderungen der Tätigkeit sensibilisieren,
erforderliche Kompetenzen aufbauen und geeignete Handlungsstrategien
in den Blick nehmen.
– Methode: Kombination von Fortbildungseinheiten mit zusätzlichen
Reflexionstreffen (während und nach Abschluss des Kurses) ermöglicht
fachliche Begleitung eigener Erfahrungen bei der praktischen Umsetzung.
– Zielgruppe: pädagogische Fachkräfte in Heidelberger
Kindertageseinrichtungen mit mindestens zwei Jahren Berufserfahrung
und geplanter oder bereits bestehender Tätigkeit in der Praxisanleitung
– Format: konstante Gruppe (max. 25 Teilnehmer/innen), 5 Module verteilt
auf ein Jahr, abschließendes Zertifikat bei regelmäßiger Teilnahme an
allen Modulen sowie der Bearbeitung von Reflexionsaufgaben
– Start: Juni 2016
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Ausblick – Neues und Bewährtes
Neu
• Weiterbildung für Mentorinnen und Mentoren:
Inhalte
Kommunikation, Gesprächsführung und Beziehungsgestaltung
Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion
Förderung und Gestaltung von Lernprozessen
Reflexionsvermögen, Fähigkeit zur Wahrnehmung und
Auseinandersetzung mit fachlichem Handeln und sozialen
Prozessen
– Übernahme von Aufgaben im Bereich der Kooperation und
Koordination
– Wissen um die Unterschiede in der Ausbildung an Fach- und
Hochschulen
–
–
–
–
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Fortbildungen 2015
Fortbildungen
• 16.10.2015, Schutzauftrag Jugendhilfe
• 14.11.2015, QUASI-BIKO Intensivschulung
• 28.11.2015, Elternarbeit/Kooperation
Weiterbildung: Zertifikatskurs Frühkindliche Bildung
• 30.10.2015, Altersgerechte Rahmenbedingungen
• 11.12.2015, Beziehungsgestaltung
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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Ausblick – Neues und Bewährtes
Wir freuen uns darauf,
die neuen Aussichten
gemeinsam mit Ihnen gestalten zu können!
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Prof. Dr. Jeanette Roos
Dipl. Psych. Iris Hipp-Leutnecker
02.07.2015
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