Kontakt Univ.-Prof. Dr. phil. Margret M. Fell M.A. Vita Arbeits

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Univ.-Prof. Dr. phil. Margret M. Fell M.A.
Inhaberin des Lehrstuhls Erwachsenenbildung/Außerschulische Jugendbildung an der KU
Eichstätt-Ingolstadt
Kontakt
Anschrift
Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt
Univ. Prof. Dr. phil. Margret M. Fell M.A.
Luitpoldstraße 32
85072 Eichstätt
Raum
Telefon
E-Mail
Sprechstunde
201
+49 8421 93-21402
margret.fell(at)ku.de
Wöchentlich nach Voranmeldung im Sekretariat
Vita
Fell, Margret M., Univ. Prof. Dr. phil. M.A., geb. 1953 in Köln, Abitur Ursulinenschule zu Köln,
seit 1985 Inhaberin des Lehrstuhls Erwachsenenbildung und Außerschulische Jugendbildung
an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. Nach dem Studium der Erziehungs-,
Sozial- und Wirtschaftswissenschaften an den Universitäten Köln und Bonn Promotion 1978,
sodann Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik der RWTH
Aachen, dort auch 1982 Habilitation, 1983 Professur für Allgemeine Pädagogik an der
Universität Trier.
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
Mitgliedschaften
DGFE - Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
DHV - Deutscher Hochschulverband
KBE - Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung, Bonn
Kluthe-Stiftung Ernährung und Gesundheit e.V., Freiburg
DFA - Deutsche Fahrlehrerakademie, Stuttgart
Akademie für Schüler im Kinzigtal (ASK)
Verschiedene wissenschaftliche Beiräte
Kooperationspartner
Volkswagen Aktiengesellschaft - Volkswagen Group Academy
Kluthe-Stiftung Ernährung und Gesundheit e.V., Freiburg
Klinik Hohenfreudenstadt, Freudenstadt
Gesundheitspark Hohenfreudenstadt, Freudenstadt
DFA - Deutsche Fahrlehrerakademie, Stuttgart
Landesverband Bayerischer Fahrlehrer e.V., München
Fahrlehrer-Fortbildung GmbH, München
KBE - Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung, Bonn
Akademie für Schüler im Kinzigtal (ASK)
Goethe-Zentrum Verona, Verona
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Beiträge
Zwanzig Jahre Praxis mit der Impulsmethode. In: Erwachsenenbildung, 26. Jg., 1/1981, S.
40 - 42
Jugendsekten - Symptome einer säkularisierten Gesellschaft? In: Zeitschrift Jugendwohl,
63. Jg., 7/1982, S. 261 - 271
Leitbilder: Pädagogische Chancen oder Risiken? In: Zeitschrift Jugendwohl, 64. Jg.,
11/1983, S. 449 - 457
Unbeabsichtigte Nebeneffekte pädagogischer Reformen als Problem der
Bildungsplanung. In: schweizer schule, 12/1983, S. 562 - 566
Dialogische Methoden in ihrer anthropologischen, gesellschaftspolitischen und
lernpsychologischen Relevanz für Erwachsene. In: Erwachsenenbildung, 30. Jg., 1/1984,
S. 29 - 32
Andragogische Soziologie. Zur Legitimation eines komplementären Forschungsfeldes
der Pädagogischen Soziologie. In: Erwachsenenbildung, 31. Jg., 3/1985, S. 150 - 154.
Robert Grosche. In: Biographisches Handwörterbuch der Erwachsenenbildung, hrsg. v.
Günther Wolgast & Joachim Knoll. Stuttgart, Bonn 1986, S. 131f
Auf dem Weg zur elternlosen Gesellschaft? In: Bildungsgeschichte als Sozialgeschichte,
hrsg. von Heinrich Kanz. Frankfurt/M., Bern, New York 1986, S. 51 - 60
Grundlagen erwachsenengemäßen Lernens. In: Erwachsenenbildung, 32. Jg., 4/1986, S.
196 - 199
Allgemeinbildung: Notwendigkeit oder Luxus? In: Erwachsenenbildung, 33. Jg., 2/1987,
S. 95 - 98
Die neue Spielgeselligkeit. Zur Renaissance der Gesellschaftsspiele. In:
Erwachsenenbildung, 33. Jg., 3/1987, S. 143 - 147
Pragmatismus statt Selbstvergewisserung. Eine Bestandsaufnahme des
Theoriedefizits katholischer Erwachsenenbildung. In: Erwachsenenbildung, 35. Jg.,
1/1989, S. 3 - 10
Humor in der Erwachsenenbildung. Ein Plädoyer für vergnügliche Bildung. In:
Erwachsenenbildung, 35. Jg., 2/1989, S. 98 - 102
Räume in der Erwachsenenbildung. Überlegungen zur Wirkung von Bildungsräumen.
In: Erwachsenenbildung, 35. Jg., 4/1989, S. 192 - 199
Erwachsenenbildung und die Kultivierung des Streitens. In: Erwachsenenbildung, 36.
Jg., 3/1990, S. 110 - 113
Regierungs- und Parlamentssitz: Bonn oder Berlin? Dokumentation zur öffentlichen
Podiumsdiskussion am 15.11.1990
Raumdidaktische Übungen zum praktischen Umgang mit Bildungsräumen. In:
Erwachsenenbildung, 38. Jg., 1/1992, S. 37 - 39
Fachkompetenz alleine genügt nicht! - Zum didaktischen Stellenwert dialogischer
Vermittlungsmethoden in der beruflichen Weiterbildung - In: Aufbruch nach Europa. 5.
Bayerischer Berufsbildungskongress Nürnberg, hrsg. v. Bayerisches Staatsministerium für
Arbeit und Sozialordnung, Familie, Frauen und Gesundheit. München 1992, S. 258 - 264
Kalenderbuch "Woran sie glaubten - wofür sie lebten" (Maria Ward, Angela Merici).
Hrsg. von Rudolf Englert, Kösel Verlag 1993
Andragogische Implikationen betrieblichen Führungshandelns. In: Erziehung - Bildung Recht. Beiträge zu einem interdisziplinären und interkulturellen Dialog (Festschrift). Berlin
1994, S. 286 - 303., hrsg. v. M. Fell u.a.
Demokratie als Bauherrin von Häusern der Erwachsenenbildung - Von der Förderung
des Demokratiebewusstseins durch architektonische Form- und Symbolbildung. In:
Humane Schule in Theorie und Praxis. Hrsg. v. Hans-Werner Jendrowiak. München 1998, S.
336 - 364
Zur Muße befähigen - Mut-Maßungen über eine genuin bildnerische Aufgabe. In:
Lehrerbildung im Wandel. 40 Jahre akademische Lehrer/innenbildung in Eichstätt. Hrsg. v.
Günther Köppel. Augsburg 1998, S. 39 - 57
Generationendialog im lernenden Unternehmen - eine Gestaltungsaufgabe
betrieblicher Weiterbildung. In: Generationen. Andragogische Überlegungen. Hrsg. v. Jost
Reischmann. Bad Heilbrunn 1999, S. 59 - 88
Bildungsräume der Erwachsenenbildung. In: Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift,
10. Jg., 4/1999, S. 176 - 178
Überregionale Fachzeitschriften für Erwachsenenbildung in den 90er Jahren. In:
Grundlagen der Weiterbildung - Zeitschrift, 11. Jg., 1/2000, S. 5 - 12
Merici, Angela. In: Lexikon der Religionspädagogik. Hrsg. v. Norbert Mette und Folkert
Rickers. Neukirchen-Vluyn 2001, Bd. 2, Sp. 1332 - 1333
Ward, Maria, auch Mary. In: Lexikon der Religionspädagogik. Hrsg. v. Norbert Mette und
Folkert Rickers. Neukirchen-Vluyn 2001, Bd. 2, Sp.2190 - 2191
Der bildende Raum: Lernerfolg und Architektur. In: AGORA, 17. Jg., 1/2001, S. 20 - 21
Für die Zukunft Visionäres aus der Vergangenheit der Daimler-Benz AG aufgreifen.
Dialogisches Denken und Handeln im Betrieb als eine zukunftsweisende Kompetenz.
In: Bildungsarbeit der Zukunft, hrsg. v. Klaus Götz. Reihe: Managementkonzepte, Bd. 26.
München und Mering 2002, S. 253 - 268
Bildungsräume als Gegenstand der Praxisreflexion. In: Hessische Blätter für
Volksbildung, 52. Jg., 2/2002, S. 153 - 160
In Zeiten gesellschaftlicher Umbrüche: Weiterbildung als Orientierungshilfe. In:
Grundlagen der Weiterbildung Zeitschrift, 13. Jg., 2/2002, S. 66 - 69, Mitverfasserin: Eva
Feuerlein-Wiesner.
Gegen ein Ausblenden bildungstheoretisch-anthropologischer Bezüge in der
betrieblichen Weiterbildung. In: Grundlagen der Weiterbildung Zeitschrift, 14. Jg., 3/2003,
S. 122 - 125
Wissenschaft und Service. Das erste Erwachsenenbildungsinstitut der Nachkriegszeit
in Münster. In: Erwachsenenbildung und politische Kultur in Nordrhein-Westfalen, hrsg. v.
Paul Ciupke, Bernd Faulenbach, Franz-Josef Jelich, Norbert Reichling. Reihe: Geschichte
und Erwachsenenbildung, Bd. 17. Essen 2003, S. 209 - 215
Dialogisches Lernen zur Kultivierung des Umgangs mit Perspektivenvielfalt in Betrieb
und Familie. In: Lernen und Handeln. Eine Grundfrage der Erwachsenenbildung, hrsg. v.
Walter Bender, Maritta Groß, Helga Heglmeier. Reihe Politik und Bildung, Bd. 31.
Schwalbach/Ts 2004, S. 288 - 299. Mitverfasserinnen: Eva Feuerlein-Wiesner, Tanja Korn.
Mit Jonglieren das Lernen lernen. In: Grundlagen der Weiterbildung Zeitschrift, 15. Jg.,
3/2004, S. 122 - 125
Raumdidaktische Anforderungen an Bildungshäuser und -räume. In: Raum + Lernen Raum + Leistung. Hrsg. v. Claudia Dehn. Schriftenreihe für kritische Sozialforschung und
Bildungsarbeit. Bd. 14, Hannover 2008, S. 29-46
Häuser und Räume der Erwachsenenbildung. In: Handbuch der Erziehungswissenschaft.
Hrsg. v. Thomas Fuhr, Philipp Gonon, Christiane Hof. Bd. II/2 Erwachsenenbildung/
Weiterbildung. Paderborn, München, Wien, Zürich 2009, S. 1203 - 1209
Spurwechsel erwünscht. Plädoyer für eine lebensbegleitende Verkehrsbildung. In:
Grundlagen der Weiterbildung Zeitschrift, 20. Jg., 05/2009, S. 26-29
Im Dialog neue Wege finden. Gegenrede: Warum man eine Ernährungsumstellung
nicht einfach kaufen kann. In: Weiterbildung. Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends.
H. 3, 2014, S. 25 - 27. Mitverfasser: Bertil Kluthe
Andragogische Grundüberlegungen zu einer lernförderlichen Gestaltung von
umbauten Bildungsräumen. In: Lernräume - Gestaltung von Lernumgebungen für
Weiterbildung, hrsg. v. A. Dittrich (BIBB)/W. Wittwer/M. Walber. Wiesbaden 2015, S. 31 - 64
Zum Stellenwert des Theorieunterrichts in der Fahrausbildung. In: ZVS Zeitschrift für
Verkehrssicherheit. 61. Jg., 03/2015, S. 146 - 154. Mitverfasser: Walter Weißmann
Zahlreiche Buch- und Spielbesprechungen
Monographien
Betriebliche Weiterbildung als erwachsenenbildnerische Disziplin (InauguralDissertation zur Erlangung der Doktorwürde), Bonn 1978
Praxis der betrieblichen Weiterbildung. Individuelle und gruppenspezifische Methoden.
Beiträge zur Gesellschafts- und Bildungspolitik. Institut der Deutschen Wirtschaft, Köln 1981
Mündig durch Bildung. Zur Geschichte katholischer Erwachsenenbildung in der
Bundesrepublik Deutschland zwischen 1945 und 1975. München 1983
Katholische Erwachsenenbildung zwischen gesellschaftspolitischer Verantwortung
und kirchlichem Interesse. Katholische Universität Eichstätt, München 1989
Karikaturen Bildkartei mit einem Grundlagenbuch von Margret Fell. Hrsg. v. Katholische
Landesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung in Rheinland-Pfalz e.V., Trier 1993
Erziehung - Bildung - Recht. Beiträge zu einem interdisziplinären und interkulturellen
Dialog. Festschrift für Philipp Eggers zum 65. Geburtstag am 9. Juli 1994, hrsg. von Margret
Fell, Hans Hablitzel, Michael Wollenschläger. Berlin 1994
Laufende Promotionsprojekte
Wissensstrategien in Bildung und Wissenschaft. Methoden und institutionelle
Rahmenbedingungen für die Generierung, Bearbeitung und Nutzung von Wissen.
Blendet Learning als integrativer Lernweg von E-Learning und Präsenzlernen im
Anwendungsbereich der Fahrausbildung - Begründungskontexte - Einflussgrößen konstituierende Merkmale.
Programm und Kritik des qualitativen Paradigmas in der Erziehungswissenschaft unter
besonderer Berücksichtigung der Erwachsenenbildungsforschung.
Kultur erfahren mit allen Sinnen. Erarbeitung und Darstellung eines ganzheitlichen
Ansatzes zur kulturellen Weiterbildung Erwachsener. In Kooperation mit der
Erwachsenenbildung in Katholischer Trägerschaft der Erzdiözese Köln.
Konzeption, Implementation und Evaluation eines "Qualifizierungskonfigurators" als
didaktisch-methodisches Element bei Planung und Einsatz von
Qualifizierungsmaßnahmen im Kontext der Qualifizierung in den Berufsfamilien. In
Kooperation mit der Volkswagen Aktiengesellschaft - Volkswagen Group Academy.
Kollegiale Beratung in der betrieblichen Führungskräfteentwicklung: Theoretischer
Rahmen, Entwicklung, Formen, Status Quo und Analyse der Herausforderungen bei
der Einführung im Rahmen der betrieblichen Personalentwicklung.
Interkulturelle Personalentwicklung in China.

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