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„Das Recht
ströme wie Wasser“(Amos 5,24)
Musterstunden zur MISEREOR-Fastenaktion 2016
Unterrichtsvorschläge und -ideen für Grundschule,
Sekundarstufe I & II
Materialien für die Schule • Fastenaktion 2016 • Materialien für die Grundschule
Pimental darf nicht untergehen
Einführungsstunde zur Kinderfastenaktion (Grundschule)
Mit den Olympischen Sommerspielen rückt Brasilien 2016 wieder in den Blickpunkt des Interesses.
Für Grundschülerinnen und -schüler ist das Land trotz Fußballweltmeisterschaft noch ziemlich
unbekannt. Seine Größe, die Vielfalt der Landschaften und Kulturen, die verschiedenen
Lebensräume, aber auch die großen sozialen Unterschiede sind nur schwer vorstellbar. Die
Fußballstadien unterscheiden sich kaum vom europäischen Standard, das Leben in einem Dorf im
Amazonastiefland führt jedoch in eine andere Welt.
In diese Welt lädt die diesjährige Kinderfastenaktion ein. Der neunjährige Pablo erzählt von seinem
Leben in Pimental, einem Dorf am Fluss Tapajós – einem Zufluss des Amazonas. Dort lebt er mit
seiner großen Familie und genießt es, im Fluss zu schwimmen oder mit seinem Freund Marilson auf
Mangobäume zu klettern. Natürlich spielen die beiden auch Fußball, meistens barfuß, denn
Fußballschuhe sind teuer und die beiden Jungs besitzen zusammen nur ein Paar. Bei wichtigen
Spielen hat jeder einen Schuh an dem Fuß, mit dem er die Tore erzielen will, denn beide spielen
rechtsfüßig.
Pablos Mutter arbeitet in der örtlichen Schule, sie kocht dort Essen für die Kinder und putzt. Der
Vater ist Schreiner. Zusammen betreibt die Familie noch eine kleine Bäckerei und erwirtschaftet so
ein Einkommen, das für ein einfaches, aber zufriedenes Leben reicht.
Der Fluss Tapajós ist für die Menschen in Pimental nicht nur ein Fluss, sondern ihr Lebensraum. Hier
spielen nicht nur die Kinder, sondern die Fische dienen zur Ernährung und das Wasser zum Wäschewaschen und Spülen.
Dieses Leben ist nun bedroht. Für das aufstrebende Schwellenland Brasilien ist das Amazonastiefland
mit seinen zahlreichen Bodenschätzen und vielen Flüssen ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Die
Transamazonica-Straße soll die Urwaldgebiete erschließen und Großwasserkraftprojekte sollen den
Energiehunger befriedigen. Sie stoßen jedoch nicht nur bei Umweltschützern auf Widerstand, denn
sie gefährden den Lebensraum und die Lebensgrundlage vieler Menschen.
Auch am Fluss Tapajós ist ein großer Staudamm geplant. Wird er gebaut, wird das Dorf Pimental
überflutet und die Menschen verlieren ihre Heimat und ihren Lebensraum. Schlimmstenfalls werden
sie brutal und ohne angemessene Entschädigung vertrieben.
In dieser Musterstunde für Klasse 1-4

erkennen die Schülerinnen und Schüler die Größe und Vielfalt von Brasilien.

erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die einzelnen Elemente des Lebensraums „Pimental
am Fluss Tapajós“.

erkennen die Schülerinnen und Schüler die Konsequenzen, die ein Staudammbau für Pablo
und seine Familie haben wird.
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Materialien für die Schule • Fastenaktion 2016 • Materialien für die Grundschule
Sie schulen dabei folgende Kompetenzen:

Sachkompetenz: Sie erwerben Informationen und Sachwissen

Urteilskompetenz: Sie bilden sich auf Basis der Informationen eine eigene Haltung/Meinung.

Kognitive Kompetenz: Sie schulen ihr Vorstellungsvermögen in Bezug auf Flächen und
Lebensraum.

Gestalterische Kompetenz: Sie stellen den Lebensraum von Pablo in einem Legebild dar. Sie
drücken die Gefühle Pablos angesichts der bedrohten Heimat aus. (Klasse 3 und 4: Sie
beschreiben die Gefühle Pablos, nachdem er seine Heimat verlassen musste).
Die Musterstunde eignet sich in der Grundschule sowohl für den Sachunterricht (Leben in anderen
Ländern; Wasserkraft und Staudamm), als auch für das Fach Religion (Kinder der Welt).
Unterrichtsentwurf erstellt von:
Yvonne Brewi
Grundschullehrerin, Queidersbach
Dr. Monika Bossung-Winkler
Gymnasiallehrerin und Referentin für Globales Lernen in der Diözese Speyer
© Fotos: Florian Kopp
© MISEREOR 2016
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Materialien für die Schule • Fastenaktion 2016 • Materialien für die Grundschule
Musterstunde: Pimental darf nicht untergehen
Einführungsstunde zur Kinderfastenaktion
Unterrichts- Unterrichtsinhalt
phase
Einstieg
L schreibt Brasilien an die Tafel.
SuS benennen, was ihnen zu diesem Land einfällt.
(„Fußball“, „Weltmeisterschaft“, „Karneval“)
Auf der Karte werden die Orte markiert, an denen die
Fußball-WM stattfand.
L zeigt Bild von Pablo beim Fußballspielen.
SuS benennen die Unterschiede zwischen den WMStadien und dem Fußballplatz von Pablo.
Methode/
Sozialform
Brainstorming
LSG
L erzählt vom Leben von Pablo im Amazonasgebiet.
LV
Erarbeitung
SuS legen auf dem Boden ein Bild von Pablos Dorf
Pimental am Fluss Tapajós (Nur das Dorf, bevor die
Staumauer gebaut wird.)
L legt Foto von Pablo und seinem Freund ins Bild.
Leitfragen:
 Wie sehen die beiden Jungen aus?
 Warum schaut der eine Junge so ernst/ traurig?
Stuhlkreis/
Sitzkreis
Legebild
LSG
L erzählt, dass ein Staudamm gebaut werden soll. SuS
bauen den Staudamm aus Legosteinen.
Leitfragen:
 Hat schon jemand selbst einen kleinen
Staudamm gebaut?
 Was passiert dann mit dem Fluss? (Tuch wird
auseinandergezogen)
 Was passiert mit Pablo?
L nimmt das Tuch noch einmal zurück und überlegt,
was Pablo und seine Familie vorher tun könnten.
 Pablo und seine Familie müssen wegziehen.
3
MI
Brasilienkarte
(Größenvergl.
mit BRD)
Pins zum
Markieren o.
Smartboard
Hinführung
Erarbeitung
Medien
LV
Legebild
LSG
M II
Pablo beim
Fußballspielen (Folie
oder Kopien)
M III
M IV Material
für Legebild
Bild von
Kindern vor
dem Haus
Für Klasse 3/4:
Sprechblasen
„Ich vermute“
Materialien
für das
Legebild
Materialien für die Schule • Fastenaktion 2016 • Materialien für die Grundschule
Vertiefung
SuS benennen, was Pablo in seinen Rucksack packen
sollte, wenn er für immer aus seinem Heimatdorf
weggeht.
Ergebnissicherung
Klasse 1 und 2: SuS malen, was sie in ihren Rucksack
packen würden, falls sie umziehen müssten.
Klasse 3 und 4: Pablo und sein Freund Marilson
müssen sich trennen, weil sie an unterschiedlichen
Orten ein neues Zuhause finden. Sie müssen sich jetzt
Briefe schreiben, um etwas über den anderen zu
erfahren. SuS schreiben einen Brief, in dem Pablo
Marilson erzählt, wie es ihm nach dem Umzug geht.
Ausblick
Vielleicht kann Pimental aber doch noch gerettet
werden. Dabei unterstützt MISEREOR die Menschen.
4
MV
PA/EA
Papier, Stifte
Material zur
Weiterarbeit
s.u. (Anhang)
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Anhang/Materialien
MI Karte von Brasilien mit Größenvergleich zu Deutschland
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Materialien für die Schule • Fastenaktion 2016 • Materialien für die Grundschule
MII Fotos von Pablo und Marilson beim Fußballspiel
Fußballstars im Amazonasgebiet
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M III Lehrervortrag: Pablos Leben in Pimental
Pablo ist neun Jahre alt und lebt in Pimental. Das ist ein Dorf im Norden von Brasilien. Es liegt direkt
an einem Fluss, dem Tapajós. Pablo lebt mit seinen Eltern und vier Geschwistern in einem Haus. Sein
Vater ist Schreiner, seine Mutter putzt in der Schule und kocht für die Schulkinder das Essen.
Außerdem hat die Familie noch eine kleine Bäckerei. Da helfen auch die Kinder mit. So verdient die
Familie genug, dass es zum Leben reicht. Pablo und sein Freund Marilson haben aber auch noch
genug Zeit, um im Fluss zu baden oder Fußball zu spielen. Außerdem dienen die Fische den
Menschen als Nahrung. Auch die Wäsche wird im Fluss gewaschen oder das Wasser benutzt, um das
Geschirr zu spülen.
M IV Lehrervortrag: Die Bedrohung durch den Staudamm
Das Dorf Pimental ist nun aber in Gefahr. Es soll ein großer Staudamm gebaut werden, um Strom zu
erzeugen. Wenn das passiert, wird das Dorf überflutet.
Entweder gehen die Menschen freiwillig weg oder sie werden mit Gewalt vertrieben. Vielleicht
bekommen sie ein bisschen Geld als Entschädigung, aber das reicht nicht, um woanders ein gutes
neues Leben aufzubauen.
Wenn Pablo weggehen muss, was nimmt er wohl mit? In einem anderen Dorf oder vielleicht sogar in
einer großen, unbekannten Stadt, wie fühlt er sich wohl?
M V Material für das Legebild
Für Pablos Dorf Pimental




Häuser (z.B. kleine Getränke-Schachteln, die mit Eisstäbchen beklebt sind, damit sie wie
Holzhäuser aussehen)
Braunes Tonpapier, Holzstäbchen und Kleber (für das Fußballfeld und die Tore)
Eventuell Bäume
Lego- oder Playmobil-Figuren
Für den Fluss Tapajós
 Hellblaues Tuch oder blauer Müllsack
 Fische (aus Tonpapier)
 Legosteine für die Staumauer
zur Fastenaktion 2016 •
Schule und Kita •
Materialien für die Grundschule
Die Holzhäuser und Bäume können mit den Kindern auch vorher gebastelt und die Fische aus
Tonpapier ausgeschnitten werden.
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Materialien für die Schule • Fastenaktion 2016 • Materialien für die Grundschule
M VI Fotos aus Pimental am Fluss Tapajós:
Was nehme ich mit, wenn ich den Fluss Tapajós verlassen muss?
Werden wir unser Zuhause behalten können?
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Materialien für die Schule • Fastenaktion 2016 • Materialien für die Grundschule
Ich vermute
Anregungen und Material zur Weiterarbeit:
Aktionsheft zur Kinderfastenaktion (mit Unterrichtsbausteinen für Klasse 1-2, Klasse 3-4, Klasse 5-6
sowie einen Aktionstag). Bezug über MVG, Bestell-Nr. 5 241 16-M16, € 2,80*
Comic „Pimental darf nicht untergehen!“ (insbesondere für Klasse 3 und 4). Bezug über MVG, BestellNr. 3 136 16-M16, kostenlos, inkl. Opferkästchen
Vorlesegeschichte zum Comic „Pimental darf nicht untergehen!“ (insbesondere für Klasse 1 und 2).
Im Internet unter www.kinderfastenaktion.de/vorlesegeschichte oder auf der DVD zur Fastenaktion
(www.misereor.de/dvd_fastenaktion unter Schule und Kita bzw. Startseite / Kinderfastenaktion).
Bilderreihe und Film zur Kinderfastenaktion auf der DVD zur Fastenaktion, online abrufbar unter
www.misereor.de/dvd_fastenaktion oder unter www.kinderfastenaktion.de/film und
www.kinderfastenaktion.de/bilderreihe.
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