Bildungsangebote die die pädagogische Arbeit erleichtert haben

Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
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Musikalischer Bereich – Lieder in verschiedenen Sprachen singen – gehörte Texte und
Melodien festigen
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Sprachlicher Bereich – Bilderbücher, Fingerspiele – bringen Sprache und Bilder/ Bewegung in Verbindung, ansprechende Materialien verwenden - dem Kind die Chance geben, sich in das Geschehen einzubringen zu können/ sich aktiv beteiligen zu können ohne Sprache
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Bewegung – Bewegungsbaustellen, Tänze, Turnen – keine aufwendigen Anleitungen, Kinder
können selber experimentieren, Nachahmungseffekt, keine Sprache notwendig
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Rollenspiele – Puppenecke, Bauecke – Kinder benutzen Gestik um sich zu verständigen,
ansprechendes Material, Impulse setzen
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Ausflüge – Abenteuernachmittage, Spielplatzbesuche, Spaziergänge, Wald – keine aufwendigen
Erklärungen nötig, Kinder sind in einer anderen, interessanten Umgebung, sind von ihrer
Situation abgelenkt, lernen Neues kennen (Pflanzen, Tiere, etc.)
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Experimentieren – mit Wind (Ventilator, Federn, Luftballons), Wasser (Schüttspiele), Farben
(Farben mischen) – Experimente bei denen keine aufwendige Erklärung notwendig ist,
Aha- Effekt entsteht durch eine Erklärung mit Gestik
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Einfache/schwierige Bastelarbeiten – schneiden (Papierschnippselbilder, etwas ausschneiden,
auf der Linie schneiden), kleben (Alltagsmaterialien verwenden - Moosgummi, Bierdeckel,
Strohhalme, Watte, Filz, Wolle, etc.) – Wortschatzerweiterung (Schere, Stifte), sprachlich
begleiten, Förderung der Motorik, Kreativität und Ideen ausleben dürfen
Singen mit und ohne Instrumente begeistern auch Kinder, die unsere Sprache nicht verstehen, - und
regen zum Mitmachen an. Mit Musik erreicht man Kinder sehr gut.
Kennenlernspiele, Spiele mit dem Schwungtuch
Bildungsbereiche: Emotionen und soziale Beziehungen, Bewegung und Gesundheit
Hilfreich, weil sich die Kinder als Teil der Gruppe fühlen und somit das Zusammengehörigkeitsgefühl
verstärkt wird
Bilderbücher in Kleingruppen
Bildungsbereich: Sprache und Kommunikation
Hilfreich, weil die Kinder in einer angenehmen Atmosphäre zuhören können und die Möglichkeit haben
das Gehörte zu verarbeiten
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Bildungsangebote mit Lilo Karten: anschauen – benennen – mimisch darstellen, Memory spielen,
Spielplan mit Würfeln und Spielfiguren erstellen, Bewegungen im Turnsaal nachmachen…
Bildungsbereiche: Sprache und Kommunikation, Bewegung und Gesundheit, Ästhetik und Gestaltung
Hilfreich, weil die sprachliche Ausdrucksfähigkeit gesteigert wird, sie im kreativen Prozess mit anderen
kooperieren, Bewegungsabläufe gefestigt werden, Sprachrhythmus und Bewegung aufeinander abgestimmt werden
Handklatschspiele in Kleingruppen
Bildungsbereiche: Sprache und Kommunikation, Bewegung und Gesundheit, Emotionen und soziale
Beziehungen
Hilfreich, weil es den Kindern sehr viel Spaß macht, sie mit anderen kooperieren müssen, die koordinativen Fähigkeiten verbessert werden
Gespräch über die Herkunftsländer der Flüchtlingskinder (eventuell kommen auch die Eltern dazu
um zu erzählen, Lieder zu singen, mit den Kindern zu kochen…)
Bildungsbereiche: Emotionen und soziale Beziehungen, Ethik und Gesellschaft, Sprache und Kommunikation
Hilfreich, weil die Kinder das Gefühl von Beachtung und Anerkennung entwickeln, weil ihr Selbstwertgefühl durch Interesse, Mitgefühl und Vertrauen gesteigert wird, weil die gesamte Gruppe sie als Bereicherung ansehen.
- Musikalische Angebote (Singen, Einsatz von Instrumenten)
- Gruppentänze
- Bildungsangebote, bei denen nicht viel Sprachverständnis gefordert ist
- Turnstunden mit pantomimischen Übungen
- Einsatz vom Schwungtuch
- Bewegung im Freien, Spaziergänge, Waldtag
- Besuch von Tieren (Bauernhof,...)
Impulse in der Puppenecke / Rollenspiele - es geht um die Tätigkeiten, die alle Kinder kennen
Einfache Lieder oder Fingerspiele - rhythmisch gesprochene Inhalte merkt man sich leichter, macht den
Kindern Spaß
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Bildungsbereich: Bewegung
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Bildungsangebot: Turnen mit Tücher
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Bildungsangebot: Turnen mit dem Schwungtuch
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Bildungsangebot: Turnen mit Bällen
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Bildungsangebot Turnen mit Reifen
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Bildungsangebot Turnen mit Seilen
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Bildungsangebot Bewegungsbaustelle
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Bewegungstag im Wald
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Farben kennenlernen, verschiedene Bewegungsarten kennenlernen, Zeit zum selber ausprobieren/ experimentieren, verschiedene Materialien kennenlernen, Grobmotorik, Bewegungsdrang ausleben,
Freude an der Bewegung, Natur erleben, …
Die Kinder können beobachten/sehen es bei den anderen Kindern und können es einfach nachmachen
Bildungsbereich: Sprache
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Bildungsangebot: Fingerspiel mit Bewegung
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Bildungsangebot: einfaches Bilderbuch
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Wortschatz, Freude an der Sprache, Sprache und Bewegung, Konzentration, …
„Bücher sind fliegende Teppiche ins Reich der Fantasie“
Bildungsbereich: Rhythmisch- musikalische Erziehung
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Bildungsangebot: Liederarbeitung
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Bildungsangebot: Tanzen
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Rhythmus/Melodie, Freude an der Bewegung, Grobmotorik, Beobachtungsgabe, …
„Beim Tanzen braucht man keine Sprache“
Kennenlernspiele, Gespräche mit der Gruppe - Situation des Flüchtlingskindes kindgerecht erklärt.
Haben die Kinder aufgefordert eine Willkommenszeichnung zu malen.
Bewegungsbaustellen und offener Turnsaal während des Freispiels
Freies Angebot im Werkbereich. Bildungsbereich Kreativität. Kinder kommen aus sich heraus, können
sich in Bildern, Werkarbeiten, usw. ausdrücken.
Kinder schauten sich Techniken bei anderen Kindern ab, sind so mit ihnen in Kontakt getreten.
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Die Gruppengröße: …kleinere Gruppen bei der BA …weniger Kinder in den Gruppen
Musik …versch. Instrumente ausprobieren, tanzen (Kd. können abschauen was die anderen Kd.
vormachen) durch singen (einfache Texte) fällt es leichter die deutsche Sprache zu erlernen.
KIKUS Sprachförderkarten…dabei geht es um diverse Bewegungsformen wie gehen, hüpfen oder auch
Handlungsabläufe wie essen, trinken, Hände waschen etc
Singspiele mit Bewegung – weil Kinder ahmen Bewegungen nach z.B.:“Hoch am Himmel auf der Erde“ –
„ 1,2,3 im Sauseschritt“ – „ Zauberer Schrappelschrutt“
Bewegung mit der Trommel
Erde-Feuer- Wasser- Blitz – schauen und nachahmen
Bewegungsbaustellen im Turnsaal – Kinder können ihr Können unter Beweis stellen
Liederarbeitung – Flüchtlingskinder benutzen sehr gerne Instrument
Bewegungseinheiten: unsere Flüchtlinge waren zu Beginn keine Freunde vom Laufen, Rennen, sich
bewegen…. DAS benötigte ZEIT.
Sprachförderung: mit Kleingruppen zusammen sein
allgemeines Freispiel: war für sie oft eine Überforderung, weil sie sich immer wieder mit einer neuen
Situation im Kindergarten zu Recht finden mussten.
Wir haben keine bestimmten Bildungsangebote für Flüchtlingskinder.
Wir sind der Meinung, dass der normale Kindergartenalltag für die Kinder genug Bereicherung ist, so wie
für jedes andere Kind auch.
- Rituale und Regeln geben Sicherheit und Geborgenheit
- Kreisspiele sind bei uns gut angekommen, weil sie Spaß machen, Hemmungen abgebaut werden und je
nach dem keine besonderen Sprachverständnisse notwendig sind
so wird das Kind integriert und so spürt das Kind Gemeinschaft
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Unser Flüchtlingskind hat am liebsten alles das gemacht, was mit Bewegung zu tun hatte
(alles was im Turnsaal angeboten wurde, Bewegungsspiele).
Das Spielen auf unserem Spielplatz im Garten war sehr wichtig. Dort war er frei und gelöst. Während
des Schaukelns begann er auch zu sprechen und zu verarbeiten, was er während des Tages gehört hatte
(schrie Worte heraus).
Sprachförderung in Kleingruppen -> Kind war sehr bemüht und wollte unbedingt lernen
Gesellschaftsspiele (ohne Sprache)
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Sprachförderung in Kleingruppen – intensive Arbeit, bei der sich viele Kinder aufgrund der
wenigen Kinder wohlfühlen - vor allem im Bildungsbereich Bewegung-Musik-Sprache als
Kombination zeigen sich rasche Erfolge!
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„Kreisspiele“, welche sprachunabhängig sind: Schuhsalat, Indianerschule, Schlüsselkönig,
Heiße Kartoffel, der Hut geht um, Klingelgespenst
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Materialturnstunden mit Bällen, Reifen
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Körperwahrnehmungsspiele: Kneten, Kastanienbad, Massagen, „Waschstraße“, Tänze
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Hauswirtschaftliches Tun: Kochen, Backen
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Motopädagogikangebote: wie z.B: Ziehen im gestalteten Raum ( Turngeräte, Matten,
Teppichfliesen, Seile, Kübel, Sandsäckchen, schräge Ebene-Matte an der Sprossenwand
festgebunden oder Zielen, Schlagen, Treffen ( Fliegenklatschen und Luftballone)…und sonst noch
ganz viel mehr!
Es ist wichtig, diese Kinder im Tagesablauf zu integrieren. So bekommen sie eine Sicherheit und fühlen
sich schnell wohl.
- Ritual Morgenkreis: Immer gleicher Ablauf (Lied, Erzählstein, Kinder abzählen…)
- Sinnensübunge, Geräuschedosen, Farbtäfelchen, Binomischer Kubus, rosa Turm, braune Treppe…
dies geht auch alles ohne Sprache
- Kreativbereich (am Zeichentisch, Knete – es entstehen Kontakte)
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Musik Rhythmik, Pantomime:
Lieder, Tänze, Klangwelten- Geräusche erzeugen, Konzertwolke…weil die Kinder durch Nachahmung
und Zuordnung verschiedenster Medien sich einen Sprachschatz erwerben, und Spaß durch Bewegung
haben…
Gefühle werden zum Ausdruck gebracht…
Bedürfnissäule:
Pantomime, Mimik, Gestik fotografieren, an eine Säule (oder Pinnwand) anbringen, so können die Kinder
zeigen, wonach ihnen ist (Hunger, WC…)…
Bilderbuch, z.B. „Lumina“ von Brigitte Weninger und Julie Wintz-Litty
Bildungsbereich Sprache
Hilfreich, weil es u.a. die Flüchtlingsthematik in der Gruppe behandelt
Liederarbeitung, z.B. „Wärme kann man teilen“
Bildungsbereich Musik
Hilfreich, weil das Flüchtlingskind bei der Melodie mitsummen kann, ohne die Sprache benutzen zu
müssen
Massagegeschichte, z.B. „Orangenmassage“
Bildungsbereich Emotionen und soziale Beziehung
Hilfreich, weil das Flüchtlingskind mit anderen Kindern in Kontakt kommt
Partnermassage mit verschiedenen Bällen
Bildungsbereich Bewegung
Hilfreich weil die Kinder Bälle lieben, spielerisch Körperteile und ev. auch Gefühle benannt werden
können
Hauswirtschaftliche Tätigkeiten wie Kochen/Backen
Bildungsbereich Natur und Technik, Ästhetik
Hilfreich weil Kinder gern mitgeholfen und auch hinterher probiert/gegessen haben
Liederarbeitung in Kombination mit Bewegungen/ Musik/ hilfreich, weil die Kinder mitmachen können
(auch ohne zu singen;
Bildungsangebote die die
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Bewegungsspiele zum Thema Farben
Bildungsbereich Bewegung
Hilfreich, weil die Kinder sich gern bewegen
Lieder, Fingerspiele, Tänze
Bildungsbereich Musik
Hilfreich, weil Musik auch ohne Sprache ankommt, Texte können allmählich gelernt werden, das macht
Spaß
Bilderbücher, auch Büchereibesuche
Bildungsbereich Sprache
Hilfreich, weil ein Bilderbuch oft faszinierende Wirkung hat
Alltagsgegenstände nach Bildkarten benennen und im Raum wieder finden
Bildungsbereich Sprache
Hilfreich, weil Anliegen der Kinder damit besser deutlich gemacht werden können
Hör-CD Tiere, Geräusche
Bildungsbereich Sprache
Hilfreich, weil es ein anderes Medium ist, Kinder reagieren auf diese Geräusche oft schneller
Musikalische Erziehung – ver. Lieder im Morgenkreis singen, auch wenn die Kinder die Sprache nicht
verstehen, hören sie aufmerksam zu und versuchen mit zu machen. Kinder haben Spaß an Musik und
Freude am Zuhören beim Singen mit der Gitarre.
Bewegungserziehung – einfache Stopp-and-go Spiele imTurnsaal mit dem Radio oder der Trommel
Bewegung macht allen Kindern Spaß, sie machen mit und haben Freude daran. Diese Spiele werden ohne
viele Worte verstanden.
Da unser syrisches Kind sehr gut nachahmt, offen ist und für uns keine erkennbaren Traumata zeigt, haben wir keine speziellen Bildungsangebote geplant, sondern ihn, wie auch jedes andere Kind, am Kindergartenalltag teilhaben lassen. Er erhält durch uns, wie auch durch die Sprachförderin, Sprachförderung
(Einzelförderung, in Kleingruppen, wie auch mit der ganzen Kindergartengruppe).
Wie schon erwähnt spricht er noch nichts, zu Hause kommen dann schon einzelne deutsche
„Brocken“!
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
FÖRDERUNG DER SPRACHE UND KOMMUNIKATION DURCH:
Bewegung
„Mut tut gut“, Bewegungsbaustellen , Waldkindergarten, Den Herbst in der Natur erleben
Musik
Freies Singen und Improvisieren
Lieder aus anderen Ländern und Kulturen – Erleben anderer Sprachen
Sing – Kreisspiele
Sprechgesang
Rhythmus / Takt / Spiele
Bildung durch Alltagstätigkeiten
Kompetenzen stärken, Fertigkeiten erlernen
Natur- Sachbegegnung, Sprachförderung
Jause zubereiten, Tisch decken ....
Kochen
z. B. Äpfel einsammeln, auflesen, waschen, schneiden, Apfelmus, Kuchen...machen;
Milch beim Bauern holen....
Förderung der Fantasie und Kreativität
Vielfältige Sinneserfahrungen ermöglichen
Kennenlernen von versch. Materialien und Techniken
Benennen – sortieren
Freude und Lust am Gestalten
Rollenspiele, Theater, Schattenspiele...
Bei den unterschiedlichen Bildungsarbeiten verwenden wir sehr viel Anschauungsmaterial bzw. Hilfsmittel, damit die Flüchtlingskinder visuell mitverfolgen können, wovon wir genau sprechen.
Ich verwende die Bildkärtchen von unserem Memory und lerne den Flüchtlingskindern jeden Tag drei bis
fünf neue Begriffe und wiederhole bereits erlerntes im Freispiel.
Bildungsangebote die die
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Bewegungsbaustellen sind super geeignet, da die Kinder keinen Anweisungen folgen müssen und die
Kinder je nach ihrem Entwicklungsstand die Geräte benützen können. Gut zum Beobachten wie weit die
Kinder motorisch sind und regen auch zum sozialen Austausch an. Sprache wird sowieso über Bewegung
erlernt! Bewegungsspiele sind den Kinder manchmal nicht so geheuer (weil zu viel durcheinander und zu
laut, zu viele Anweisungen).
Gut sind Experimente (nichts das knallt! Vor allem bei Kindern aus Kriegsgebieten! Vorsicht mit Luftballonen…..) da können die Kinder viel beobachten und es ist spannend.
Musik/Lieder: Egal welche Kultur…. Musik spricht Kinder immer an und viele Kinder beruhigt Musik und
auch der gemeinsame Gesang sehr, auch wenn sie nur zuhören. Irgendwann beginnen sie vielleicht sich
mitzubewegen oder leise mitzusingen.
Das freie Spiel und die Möglichkeit soziale Kontakte zu schließen ist nach wie vor das Beste und Wichtigste für die Kinder und auch den Spracherwerb!
- Kekse backen
Hauswirtschaftliche Tätigkeit
ohne Worte mitmachen; Gemeinschaft erleben; Begriffe kennenlernen
- Winterrätsel
sprachlicher Bereich
kann der deutschen Sprache(Aussprache) horchen; lernt anhand anderer Kinder die dt. Sprache;
Zusammenhang Begriff-Bild.
- Ausflug aufs Bödele und allgemein in den Schnee
Bewegung
ohne Worte; Gemeinschaft erleben
- Geburtstage feiern
Gemeinschaft erleben
deutsche Liedtexte erlernen und verstehen
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Mein rechter Platz
Kennenlernen
erste Sprachkenntnisse erwerben
Ausflüge
Erforschen der örtlichen Begebenheiten
emotionale Förderung-Kontakte knüpfen
Bewegungsbaustelle/Nestschaukel-Ringe-Sprossenwand-Trampolin
Förderung der Motorik-freie Stationswahl
Garten/Schaukel-Laufrad fahren-Sandkasten-Kletterfelsen-Wasserstelle
Umwelt- und Sachbegegnung
freie Spiel- und Spielpartnerwahl
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Kreis- und Bewegungsspiele
Das Flüchtlingskind hat, ohne ein Wort zu verstehen, sehr schnell verstanden, um was es bei den
Spielen geht und mit viel Freude mitgespielt.
- Z.B. ich bin in den Brunnen gefallen; Wer hat sich unter der Decke versteckt: Hatschi Patschi,
Reise nach Jerusalem; Rutschpartie; Patschensalat; Poch, poch, poch wer klopft; …
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Sing- und Tanzlieder – Melodie wurde sehr gut angenommen und das Kind hat auch versucht
den Text nachzusingen; durch die Tanzbewegungen war sehr viel Freude dabei.
- Alle meine Entchen; Es tanzt ein Bibabutzemann; Häschen in der Grube; Hopp, hopp,hopp,…
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Legearbeiten – Ich habe für St.Martin eine Legearbeit mit Glassteinen gemacht.
Das Kind war sehr fasziniert und hat sich sehr ruhig und angenehm damit beschäftigt.
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Puppentheater – Das Kind war nur schon von den Figuren sehr fasziniert.
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Bilderbücher – bei Bilderbüchern setze ich das Flüchtlingskind direkt zu mir, so sieht sie immer
die Bilder.
Bildungsangebote die die
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Ausflüge und Exkursionen:
weil dabei Vieles sprachlich begleitet wird
Kreativbereich: weil selbstständig gearbeitet werden kann und vielfältiges Material zur Auswahl steht.
Jede Form von Bewegung: besonders Tanzen
Singen mit Bewegung: Veranschaulichung des gesungenen Textes
Konstruktionsmaterialien: nonverbale Kommunikation
Kreisspiele. Rhythmische Spiele, Turnen mit versch. Materialien: verbale und nonverb. Kommunikation
• Hauswirtschaftliche Tätigkeit: Brot backen - in einer kleinen Gruppe fühlte er sich zu Beginn
besonders wohl - das Kind konnte die Zutaten sehen und so den einzelnen Schritten folgen
• Bewegungserziehung: Bewegungsbaustelle im Turnsaal - das Kind konnte bei den anderen Kindern
sehen was sie ausprobierten und diese übernehmen (ohne zu sprechen)
Zeitungsturnstunde - das Kind konnte die einzelnen Übungen sehr gut merken, da ich sie vormachte
Freies Turnen - das Kind durfte sich das aussuchen, was ihn persönlich ansprach und er wusste, dass er es kann
• Legearbeit - das Kind konnte verschiedene Materialien kennenlernen und sah bei einem Kind wie es
legen musste und machte dies auch nach
• Musikalische Erziehung - Lied: Wer will fleißige Handwerker sehen - Durch Bilder als Hilfsmaterial
konnte er die einzelnen Berufe erkennen und schon schnell mitsingen
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Einfache Fangspiele:
• Hochfängi (wer in der Höhe steht darf nicht gefangen werden), Linienfängi (alle müssen auf den
Bodenmarkierungen gehen), Fängi
• „Mein rechter Platz ist leer“
• Alle Lieder! (Musik ist interessant und schön zu hören, auch wenn sie den Text nicht verstehen)
• Anhängelieder lieben sie
• Hüpfpferde
• Bewegungsbaustellen(Bewegungen, bei denen die Sprache im Hintergrund ist und nicht viel erklärt
werden muss)
• Autoturnstunde (Kiga Portal): Bewegungen und Geräusche werden von den anderen Kindern
abgeschaut und der Sinn richtig abgeleitet
• Hauswirtschaftliche Tätigkeiten
Ungünstig sind: Bilderbücher, Kasperltheater! (Flüchtlingskinder haben bei mir geweint)
Frische Luft Tag in der Eingewöhnungszeit (Ungewohnte Situation, die Angst macht: Sie wissen nicht
wohin es geht und was wir dort machen. Wir laufen vom Vertrauten weg)
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Feste Rituale im Tagesablauf, wie beispielsweise der Morgenkreis. Auch dieser hat einen
einfachen, festen Ablauf. Das gibt Sicherheit und Wiederkehrendes wird stetig wiederholt.
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Musikalische Angebote in jeder Hinsicht. Musik verbindet; die Sprachmelodie wird gehört und
kann übernommen werden – es ist nicht nötig die Wörter richtig zu sprechen oder zu verstehen.
Unser Flüchtlingskind ist sehr musikalisch und singt uns auch gerne Lieder in seiner Sprache vor.
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Einfache Gebärden, die Handlungen verständlich machen und schnell wiedererkannt werden.
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Angebote mit Bewegung, bei denen automatisch der Wortschatz aufgebaut werden kann:
einfache Bewegungsspiele, die schnell verständlich oder durch anfängliches Beobachten
verstanden werden.
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Klatschspiele und andere Rhythmusspiele
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Angebote für alle Sinne: viel erkunden durch begreifen/ertasten
Praktische Erfahrungen, wie beispielsweise Kräuter im Garten sammeln und diese weiterverarbeiten;
Apfelsaft selbst herstellen
Gustatorische Angebote stellen, da so manches vielleicht noch nie probiert wurde
Bildungsangebote die die
pädagogische Arbeit erleichtert haben
Bildungsbereich Musik:
Begrüßungslieder, gemeinsame Tanzlieder, Anhängelieder ... weil die Kinder gemeinsam in Kontakt
kommen und durch Beobachten aktiv werden können.
Rhythmik: Flüchtlingskinder können frei mit den angebotenen Materialien experimentieren und sich in
ihrem Rhythmus bewegen
Bildungsbereich Turnen:
freies Experimentieren mit versch. Turnmaterialien - versch. Übungen der einzelnen Kinder auffassen und
die anderen Kinder nachahmen lassen, klappt sehr gut mit dem Flüchtlingskind; Bewegungsspiele
- hilfreich, weil die Kinder den Bewegungsdrang stillen können, aber auch durch Nachahmung in die
Gruppe finden.
Kreisspiele:
Namen- und Kennenlernspiele: z. B. Wer ist unter der Decke?, Hatschi – Patschi, Brüderchen, wer zupft?,
Schuhsalat, Was ist anders? (zwei Kinder tauschen versch. Kleidungsutensilien - ein drittes rät, wer
getauscht hat) - hilfreich, weil die Kinder die Namen der anderen Kinder lernen
Aktionsspiele: Obstsalat, - hilfreich, da Begriffsbildung geübt werden kann und das Kind in Bewegung
sein kann.
Krokodilspiel - hilfreich, da das Flüchtlingskind in Aktion mit der anderen Gruppe sein kann
Hörspiele: Wo ist das Glöckchen? Wo ist das Kind? - hilfreich, da die Kinder konzentriert das
Richtungshören üben und dabei sein können, ohne viel Sprache zu gebrauchen.
Bildungsbereich Sprache:
Geschmacksspiele/ Tastspiele - hilfreich, da das Kind ohne viel Sprache dabei sein kann und dabei
Begriffsbildung geübt wird.

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