Amt für Volksschule Lehrplan 21 Auswirkungen der Kompetenzorientierung auf den Unterricht Thementagungen des Amts für Volksschule und der Pädagogischen Hochschule Thurgau Kompetenzen einschätzen: Lernprozesse und Lernleistungen beurteilen Mittwoch, 6. Januar 2016 13.30 bis 17.45 Uhr Mehrzweckhalle Berg / Schulareal Neuwies 8572 Berg Lehre Weiterbildung Forschung Sehr geehrte Damen und Herren Vorbereitend auf die Einführung des Lehrplans Volksschule Thurgau werden die Themen tagungen 2014-2016 des Amts für Volksschule und der Pädagogischen Hochschule Thurgau als dreiteiliger Zyklus zu den Auswirkungen der Kompetenzorientierung auf den Unterricht gestaltet. Diese Form erlaubt eine Fokussierung auf unterschiedliche Aspekte, ohne die Thematik als Ganzes aus den Augen zu verlieren. Die Reihenfolge der Schwerpunkte der drei Teile stellt einen Prozess der schrittweisen Annäherung dar, durch den die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit den didaktischen Herausforderungen eines kompetenzorientierten Unter richts immer vertrauter werden. Im ersten Teil des dreiteiligen Zyklus standen Kompetenzbeschreibungen im Zentrum (The mentagung 2014). Es ging darum, einen Überblick zu geben, Begriffe zu klären sowie die Struktur von Fachbereichslehrplänen zu verstehen und punktuell zu vertiefen. Der zweite Teil fokussierte auf die Qualität von Aufgaben und deren Einbettung in umfassendere Lernumge bungen (Thementagung 2015). Aus der Kompetenzorientierung ergeben sich nicht nur neue Akzente in der Betrachtung von Lernen und Unterricht, sondern auch mit Bezug auf die Beurteilung von Lernprozessen und Lernleistungen. Sie werden im dritten und abschliessenden Teil des Zyklus themati siert. Dabei geht es nicht um die kantonalen Beurteilungsgrundlagen. Diese werden gemäss Einführungskonzept zu einem späteren Zeitpunkt in separaten Veranstaltungen eingeführt. Vielmehr soll an der Thementagung eine breite Auseinandersetzung mit der im zukünftigen Lehrplan Volksschule Thurgau beschriebenen formativen (prozessbegleitenden), summativen (prozessabschliessenden, bilanzierenden) und prognostischen (vorausschauenden) Funktion der Beurteilung im Zentrum stehen. Wir freuen uns, Sie zum letzten Teil dieser Veranstaltungsreihe einladen zu dürfen und hoffen auf Ihr zahlreiches Erscheinen. Freundliche Grüsse Amt für Volksschule Der Amtschef Pädagogische Hochschule Thurgau Die Rektorin Walter Berger Prof. Dr. Priska Sieber Programm 13.30 Uhr Mehrzweckhalle Berg Grussworte ■ Walter Berger Chef Amt für Volksschule ■ Prof. Dr. Priska Sieber Rektorin Pädagogische Hochschule Thurgau 13.45 Uhr Von der Resultatorientierung zur Kompetenzorientierung ■ D r. Beat Wälti Pädagogische Hochschule Bern 14.30 Uhr Workshops I Schulareal Neuwies 15.45 Uhr Pausenapéro 16.15 Uhr Workshops II Schulareal Neuwies 17.30 Uhr Schluss.Gang ■ Kantonsrat Arnold Schnyder, parteilos 17.45 Uhr Tagungsende Tagungsmoderation Xavier Monn Amt für Volksschule, Schulentwicklung Informationen Tagungsort Mehrzweckhalle Berg / Schulareal Neuwies, 8572 Berg Anmeldungen Online auf www.schuleTG.ch > Veranstaltungen > Thementagungen 2014-2016 oder direkt über den unten stehenden QR-Code. Die Tagung ist Teil der kantonalen Einführung des Lehrplans Volksschule Thurgau. Deshalb sind bis zum 13. November 2015 für alle Schulgemeinden im Kanton gemäss einem Verteilschlüssel eine festgelegte Anzahl Plätze reserviert. Bitte entnehmen Sie die ent sprechenden Informationen der Zusammenstellung auf der Anmeldeseite (Verteilschlüssel Schulgemeinden) und koordinieren Sie intern die Anmeldungen. Anschliessend werden die nicht verwendeten Plätze bis zum 11. Dezember 2015 frei vergeben. Auf der Anmeldeseite finden Sie zudem eine inhaltliche Umschreibung des Referats und der Workshop-Angebote 2016. Adressaten Lehrpersonen, Schulleitungen, Präsidentinnen und Präsidenten / Mitglieder von Schulbehörden, Bildungsfachleute aus dem Thurgau, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Amt für Volksschule, Departement für Erziehung und Kultur und Pädagogische Hochschule Thurgau. Workshops Beurteilungskultur 1 Grundzüge einer kompetenzorientierten Beurteilung Dr. Beat Wälti, Pädagogische Hochschule Bern 2 We have a dream! Mathematische Beurteilungsumgebungen Werner Jundt, Redaktor beim «profil» 3 Kulturen im Fokus: Möglichkeiten einer Beurteilung im Fremdsprachenunterricht Nicole Schallhart, Amt für Volksschule, Schulentwicklung / Pädagogische Hoch schule St. Gallen Dr. Lukas Bleichenbacher, Pädagogische Hochschule St. Gallen 4 Formative Beurteilung im altersgemischten Unterricht Eva Engeli, Pädagogische Hochschule Schaffhausen Robbert Smit, Pädagogische Hochschule St. Gallen 5 Beurteilung von und mit Portfolios Fabian Traber, VSG Bürglen / Pädagogische Hochschule Thurgau / Mitglied Internationales Netzwerk Portfolio 6 Lernen mit Rubrics – Unterricht mit formativen Beurteilungsrastern Prof. Thomas Birri und Patricia Bachmann, Pädagogische Hochschule St. Gallen 7 Kompetenzorientierung aus sonderpädagogischer Perspektive Dr. André Kunz, Pädagogische Hochschule Zürich 8 Welche schulischen Kompetenzen braucht es für den Wunschberuf? Peter Wissler, BfB Büro für Bildungsfragen AG 9 Qualitäten in Schülerarbeiten suchen Stephan Nänny, Pädagogische Hochschule Thurgau 10 Beurteilungsprozesse – Prozesse beurteilen – oder nur Produkte? Prof. Reto Stocker, Pädagogische Hochschule Thurgau 11 Can you français? Kompetenzorientierte Beurteilung im Fremdsprachenunterricht Prof. Dr. Marie-Nicole Bossart und Marta Oliveira Silva Nogueira, Pädagogische Hochschule Thurgau 12 Frühe mathematische Kompetenzen am Beispiel von «Zahl & Variable» erkennen, erfassen, beschreiben und beurteilen Prof. Dr. Esther Brunner, Pädagogische Hochschule Thurgau Fachbereiche und überfachliche Kompetenzen 13 NMG spezifische Lernprozesse und -leistungen beobachten und einschätzen (1. und 2. Zyklus) Prof. Dr. Christina Colberg und Gabriele Brand, Pädagogische Hochschule Thurgau 14 Natur und Technik: Spezifische Lernprozesse und -leistungen beobachten und einschätzen (3. Zyklus) Nicole Schwery und Dr. Patric Brugger, Pädagogische Hochschule Thurgau 15 Beurteilen im Bereich Bildnerisches Gestalten Martin Beck, Pädagogische Hochschule Thurgau 16 Beurteilen im Bereich Textiles und Technisches Gestalten Marianne Burkard und Daniel Sauter, Pädagogische Hochschule Thurgau 17 Prozessbegleitende und -abschliessende Beurteilung in Musik Eva Berger und Werner Fröhlich, Pädagogische Hochschule Thurgau 18 Kriterien guter Beurteilungsaufgaben im Sportunterricht – von der Leistungs- zur Beurteilungssituation Marco Fonti, Pädagogische Hochschule Thurgau 19 «Thurgau du Heimat» – Einblick in den Stand der Arbeiten Yvonne Kesseli, Amt für Volksschule, Schulentwicklung Daniel Emmenegger, eduteam GmbH, Pädagogik & ICT 20 Wie kommt das Neue in den Unterricht? Andrea Guidon und Kurt Zwicker, Amt für Volksschule, Schulberatung 21 Lehrplan Volksschule Thurgau – Arbeitsstand der kantonalen Beurteilungsgrundlagen Sandra Bachmann, Gesamtprojektleitung Walter Goetze, BfB Büro für Bildungsfragen AG Fokus Thurgau Mittwoch, 8. Januar 2014 Kompetenzen beschreiben: Kompetenzmodelle Mittwoch, 7. Januar 2015 Kompetenzen sichtbar machen: Aufgabenkultur Mittwoch, 6. Januar 2016 Kompetenzen einschätzen: Lernprozesse und Lernleistungen beurteilen
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