Jahresplanung 1 (ARGE Graf

1. Klasse
September
Anfangsgottesdienst
Kompetenz
1 Das eigene Selbst- u
Wertverständnis sowie
den persönlichen Glauben
wahrnehmen und im
Gespräch zum Ausdruck
bringen.
Lebensfragen
____________________
7 Religiös begründete
Werte kennen und ihre
Bedeutung in
Konfliktsituationen
abschätzen.
Themen und Inhalte
Wer ich für andere bin – wer bin ich für Jesus:
-) Hallo schön, dass du da bist
-) Wir lernen einander kennen
-) Ich bin einmalig
-) Wer ist Jesus, kenne ich ihn schon?
-) Jesus segnet die Kinder (Mk 10,13-16)
_______________________________________
Worauf ich mich verlassen kann:
-) Ich bin geborgen, es gibt Menschen, die für
mich da sind
Bildungsstandards
Die Kinder nehmen ihr Selbstund Weltverständnis sowie
ihren persönlichen Glauben
wahr.
__________________________
Die Kinder erläutern humane,
religiöse und christlich
begründete Werte.
Sie konstruieren an einzelnen
Bsp., wie die Achtung von
Werten Menschen, Tiere und
Leben in Frieden
_____________________ ________________________________________ Umwelt leben lässt_________
Die Kinder entdecken Wort
4 Die Bedeutung Jesu und Ich bin kostbar vor Gott:
und Tat Jesu als Hoffnung für
Leitmotive des
ihr Leben und sind mit ausgeChristentums entdecken
-) Ich bin wertvoll, ich bin ein kostbarer Schatz
wählten Gleichnis- und
und verstehen.
(Ps8)
Wundererzählung vertraut.
-) Mein Name steht in Gottes Hand,
Jesus im Leben
Jes 43,1
Sie erläutern die Bedeutung
von Taufe, Buße und
Eucharistie.
Kompetenzorientierte Jahresplanung: © Dipl. Päd. S. Graf Burgstaller, Dipl. Päd. E. Lederer, Dipl. Päd. E. Weimann,
Oktober
Erntedank
3 Texte der Hl. Schrift,
Gebete und Glaubensinhalte der eigenen
Religion kennen und im
Blick auf das eigene
Leben deuten.
Gottesbilder
_____________________
5 Ethische Probleme
beschreiben und christlich
begründete
Handlungsentwürfe
kennen.
Welt und Mensch verdanken sich Gott:(in
Auswahl)
-) Die Erschaffung der Welt (Gen 1,1-2,4a)
-) Elija erlebt Gott in der Stille
-) Mose spürt Gott
-) Daniel vertraut auf Gott
-) Samuel hört Gott
-) Jona, Gott geht mit
-) Noah und der Bund
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Verantwortung für Tier und Umwelt:
-) Du hast uns deine Welt geschenkt (Ps 104)
-) Franziskus
-) Wie können wir auf die Welt aufpassen?
Verantwortung
Barmherzigkeit
Kompetenzorientierte Jahresplanung: © Dipl. Päd. S. Graf Burgstaller, Dipl. Päd. E. Lederer, Dipl. Päd. E. Weimann,
Die Kinder entdecken bibl.
Gottesbilder und spüren ihren
eigenen anhand von ausgewählten Bibeltexten nach.
Sie sind mit den wichtigen
Gebeten vertraut und kennen
die Sakramente der Kirche in
ihrer Bedeutung für das
menschliche Leben.
________________________
Die Kinder beschreiben
ethisch relevante Probleme
ihrer Zeit.
Sie kennen ausgewählte
biblische Texte zu gelebter
Verantwortung.
Monat
November
Kompetenz
2 Widerfahrnisse des
Lebens wahrnehmen und
Allerheiligen, im Licht christlicher
Allerseelen
Hoffnung deuten.
Dezember
Weihnachten
Weihnachtsgottesdienst
Themen und Inhalte
Licht und Dunkel, Freud und Leid in meinem
Leben und der Welt:
-) Licht und Dunkelheit in meinem Leben
-) Allerheiligen/Allerseelen
Neuer Anfang
-) Hl. Martin
-) Vor 2000 Jahren in Israel
-) Jesus der Sohn Gottes bringt Licht in die Welt
______________________ _______________________________________
3 Texte der Hl. Schrift,
Das Kreuzzeichen:
Gebete und Glaubensinhalte der eigenen
-) Zeichen der Liebe Gottes und der Christen
Religion kennen und im
Blick auf das eigene Leben
deuten.
6 Kirchenräume erkunden Das Kirchenjahr: Weihnachten (Lk 2,1-20):
sowie die wichtigsten
christl. Feste beschreiben
-) Advent
und mitgestalten.
-) Hl. Barbara
-) Hl. Nikolaus
Orte des Heiligen
-) Maria bekommt Nachricht von Gott
Lebendige Kirche
-) Maria und Josef auf dem Weg
-) Die Geburt von Jesus
-) Die Hirten und die hl. 3 Könige
Kompetenzorientierte Jahresplanung: © Dipl. Päd. S. Graf Burgstaller, Dipl. Päd. E. Lederer, Dipl. Päd. E. Weimann,
Bildungsstandards
Die Kinder können Glück und
Unglück, Enttäuschungen und
Hoffnungen in ihrem Leben
wahrnehmen.
__________________________
s.o.
Die Kinder wissen sich zum
pfarrl. Leben eingeladen und
beschreiben den Aufbau der
Hl. Messe sowie die Dienste
und Ämter in der Kirche.
Sie deuten den Kirchenraum,
kennen die Bedeutung des
Sonntags, sind mit dem
Kirchenjahr vertraut und
können an seinen Festen in
teilnehmen.
Monat
Jänner
Februar
Aschermittwoch Beginn der
Fastenzeit
Kompetenz
3 Texte der Hl. Schrift,
Gebete und Glaubensinhalte der eigenen
Religion kennen und im
Blick auf das eigene
Leben deuten.
Themen und Inhalte
Wie ein guter Vater für seine Kinder sorgt:
4 Die Bedeutung Jesu
und Leitmotive des
Christentums entdecken
und verstehen.
Aschermittwoch - Beginn der Fastenzeit
Bildungsstandards
s.o.
-) Still werden und hören
-) Die Bibel - Menschen erzählen von Gott
-) Die Bibel hat 2 Teile
-) Jesus rettet seine Freunde
-) Jesus lehrt beten
-) Das Vater Unser (Lk 11,2-4)
Jesus ruft Menschen:
-) Hände schaffen Beziehung
-) Jesus besucht Zachäus (Lk 19,1-10)
-) Jesus heilt
Die Taufe:
-) Symbol Wasser
-) Jesus ruft Freunde
-) Seit der Taufe gehöre ich zu Jesus Christus
Kompetenzorientierte Jahresplanung: © Dipl. Päd. S. Graf Burgstaller, Dipl. Päd. E. Lederer, Dipl. Päd. E. Weimann,
s.o.
Monat
März
Karwoche
Kompetenz
10 Vielfalt in Europa als
Bereicherung und
Herausforderung
entdecken.
Themen und Inhalte
In eine rel. Gemeinschaft aufgenommen werden:
-) Gott ruft mich
-) Menschen in verschiedenen Gemeinschaften
Eigenes und Anderes,
Zugehörigkeit
____________________
8 Religiöse Motive aus
Geschichte und Gegenwart
in Medien, Kunst und
Kultur entdecken, deuten
und gestalten.
_______________________________________
Grundsymbol Kreuz – Tod und Auferstehung:
-) Palmsonntag
-) Gründonnerstag
-) Karfreitag
-) Ostersonntag
Kirche in der Geschichte
Kompetenzorientierte Jahresplanung: © Dipl. Päd. S. Graf Burgstaller, Dipl. Päd. E. Lederer, Dipl. Päd. E. Weimann,
Bildungsstandards
Die Kinder beschreiben
Elemente jüdischen,
christlichen und islamischen
Lebens und Glaubens.
Sie bringen konfessionelle
und religiöse Vielfalt mit
ihren unterschiedlichen
Lebensweisen zur Sprache
und tauschen sich darüber aus.
________________________
Die Kinder erkennen und
deuten religiöse Darstellungen
und Motive im Wandel der
Zeit.
Sie beschreiben den Weg der
Kirche anhand ausgewählter
Situationen und Personen.
April
Ostergottesdienst
8 Religiöse Motive aus
Geschichte und Gegenwart
in Medien, Kunst und
Kultur entdecken, deuten
und gestalten.
Neue Aufbrüche:
-) Ostererzählungen
-) Ostersymbole
-) Neues Leben in der Natur
_______________________________________
Worauf Menschen vertrauen:
-) Thomas
-) Glauben und Vertrauen, wem traue ich?
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9 Andere Überzeugungen beschreiben und
eine wertschätzende
Gesprächskultur
entwickeln.
Begegnung
Kompetenzorientierte Jahresplanung: © Dipl. Päd. S. Graf Burgstaller, Dipl. Päd. E. Lederer, Dipl. Päd. E. Weimann,
s.o.
________________________
Die Kinder nehmen
unterschiedliche religiöse und
weltanschauliche
Überzeugungen und
Lebensstile wahr und
beschreiben diese.
Sie nennen Regeln für ein
gutes Miteinander und
wenden diese in ihrem
Umfeld an.
Monat
Mai
Kompetenz
8 Religiöse Motive aus
Geschichte und
Christi
Gegenwart in Medien,
Himmelfahrt, Kunst und Kultur
Pfingsten,
entdecken, deuten und
Fronleichnam gestalten.
Themen und Inhalte
Kirche Jesu Christi unterwegs:
Juni
Der Kirchenraum – Ort des Heiligen:
s.o.
-) Wir sind Kirche
-) Wir erforschen und erkunden Kirche
_______________________________________
Gottes neue Welt suchen:
________________________
s.o.
Abschlussgottesdienst
6 Kirchenräume
erkunden sowie die
wichtigsten christl. Feste
beschreiben und
mitgestalten.
__________________
7 Religiös begründete
Werte kennen und ihre
Bedeutung in
Konfliktsituationen
abschätzen.
Bildungsstandards
s.o.
-) Maria
-) Pfingsten
-) Apostel gehen in alle Welt
-) Träume von Gottes neuer Welt
-) Meine/Unsere Träume von Gottes neuer Welt
-) Jesajas Traum (Jes 11, 1-16)
-) Geschichten aus der Bibel, die vom Frieden
erzählen
Kompetenzorientierte Jahresplanung: © Dipl. Päd. S. Graf Burgstaller, Dipl. Päd. E. Lederer, Dipl. Päd. E. Weimann,

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