Vortrag Lärmprävention Dr. Silberzahn summary

Lärm in Kita und Schule - das muss nicht sein!
Warum ist die Lärmvermeidung in der KiTa und Schule so
außerordentlich wichtig?
Lärm hat erhebliche Auswirkungen auf die Gesundheit der Betroffenen. Dabei sind
die auralen (Innenohr-) und die extrauralen Schäden gleichermaßen bedeutsam.
Aurale Schäden sind die Schwellenabwanderung (temporär und permanent) und
daraus folgende Lärmschwerhörigkeit, Hyperakusis und Tinnitus aurium (durch
Verlust der Haarzellen).
Die extraauralen Schäden zeigen eine Kaskade mit weiteren Folgen. Gestört werden
die Kommunikation, Entspannung, Schlaf und Leistung. Daraus folgen eine Zunahme
des negativen Streß und Störungen der „Sozialkompetenz“ und der eigenen
Gesundheit.
Ein ganz besonders wichtiger Faktor ist der Nachhall in den Räumen. Nachhall ist die
Ausprägung der späten Reflexionen. Hier in den Klassenräumen, Fluren, Mensen,
Sporthallen oder bedingt durch die Unterrichtsgestaltung.
„Nach“halligkeit reduziert die Sprachverständlichkeit, reduzierte
Sprachverständlichkeit erhöht die Unruhe, höhere Unruhe erfordert lauteres
Sprechen und lautes Sprechen erhöht nicht die Sprachverständlichkeit. Damit ist der
Circulus-vitiosus geschlossen.
Wie hoch sind die Lärmpegel an einer Schule?
Im Rahmen des „Projekt Schnecke“ des Hessischen Kultusministeriums in
Zusammenarbeit mit den Lahn-Dill-Kreis und des Hessischen Ministeriums für
Umwelt, Energie, Landwirtschaft und Verbraucherschutz, wurden Lärm- und
Nachhallmessungen in fünf Schulen verschiedener Schulformen durchgeführt.
Exemplarisch werden hier die Daten einer Gesamtschule dargestellt, die seitens der
Mittelwerte und des Bauzustands einen guten Querschnitt der übrigen „Meßschulen“
dokumentiert.
Zusammenfassend zeigen die Daten:
-
Seitens der einzelnen Lehrerinnen/Lehrer sind die Daten hinsichtlich der
einzelnen Räume weitestgehend gleich.
Einige Klassen- bzw. Fach-Räume sind deutlich lauter als der Mittelwert der
Schulräume.
Ein(e) Lehrerin/Lehrer hat in den Klassenräumen geringere Lärmpegel als die
Vergleichsgruppe.
Flure, Mensen und die Sporthalle zeigen sehr hohe Lärmpegel. (Dort wurden
zum Teil Pegel über 100 dB(A) gemessen.)
Wie hoch sind die Lärmpegel in einer KiTa?
In einer KiTa wurden private Lärmmessungen durchgeführt. Dabei zeigten sich den
Schulräumen entsprechende Lärmpegel. Die Lärmpegel waren abhängig von den
Gruppen und den baulichen Räumlichkeiten. Besonders beim Spielen, Toben und
Gruppensingen zeigten sich Lärmpegel bis 100 dB.
Welche Auswirkungen hat Lärm auf die „Schulgemeinde“ (oder die „KiTaGemeinde“)?
In den letzten Jahren hat sich eine „Flut“ von Veröffentlichungen und
Untersuchungen zum Thema „Lärm und Schule“ entwickelt.
Gemeinsam ist allen Studien, daß Lärm die Lernleistung eingeschränkt und den
Unterricht ineffektiver macht, wie auch gesundheitliche Schäden hervorrufen kann.
Grundsätzlich sind die Dauerschäden (Lärmtraumata durch „Kinderpistolen“ oder
Sportunfälle) am Tragischsten. Nicht vergessen werden darf auch die Zunahme von
Tinnitus aurium und Hyperakusis bei Lehrerinnen und Lehrern. Selbst bei
Schülerinnen und Schülern nehmen diese beiden Erkrankungen deutlich zu.
Für die Schülerinnen und Schüler bedeutet eine „Lärmbelastung“ von mehr als 65 dB
eine Beeinflussung der kognitiven Leistungen.
Einschränkung des Gedächtnisses (Kurz- und Langzeit-Gedächtnis), das gerade für
Sprachen und Vokabeln wichtig ist; verstärkte Aggressionen und Störungen des
Unterrichtes; verstärkte Zappeligkeit und Nervosität im Unterricht; Verminderung der
Konzentration und früheres Aufgeben bei schwierigen Aufgaben; lautes Sprechen mit
Verstärkung von Einschränkungen des Störgeräusch-Hörens und Reduktion des
Sprachverständnisses.
Für die Lehrerinnen und Lehrer sind die höheren Lärmbelastungen mit deutlich
erschwerten Unterrichtsbedingungen verbunden.
Für die Mitarbeiter in Mensen bedeutet der Lärm eine Belastung, die eigentlich der
Kontrolle der BG (wegen der Meßwerte über 85 dB unterliegen müßte), im Sinn eines
Lärmarbeitsplatzes.
Die Wirkungen von Lärm können auf die KiTa-Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, wie
auch die Kinder übertragen werden. Veröffentlichungen über Lärmwirkungen an
KiTas gibt es keine „brauchbaren“.
Welche Verbesserungsmöglichkeiten sind hilfreich?
Baulich? --- „Pädagogisch“? --- „Eltern und Familien“ --Dr. Jörg Silberzahn
(HNO-Arzt, HNO-Praxis Wittmund)
Kontakt: [email protected], http://schnecke.inglub.de, www.bildung-kommt-insgleichgewicht.de,
Datum: 26.05.2016
Zeit:
18.30 - 20.00 Uhr
Ort:
BIP Kreativitätsgrundschule Dresden
Tiergartenstraße 18, 01219 Dresden
Kosten: wir bitten um eine Spende für den Verein

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