Aufgaben

Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
"Demokratie! – Von der Guillotine zum Like-Button"
Museumsbesuch Sek I
Dauer: 1 bis 1.5 Stunden
Einleitung
Dieses Dokument bildet die Grundlage für den Besuch der Ausstellung ohne Führung mit
einer Schulklasse der Stufe Sek I.
Zur Unterstützung der Vor- und Nachbereitung haben wir Ihnen ein Dossier zur Vertiefung
diversere Inhalte auf unserer Website: www.stadtmuseum.ch/schulen zum Download
bereitgestellt.
Ausstellungsbesuch
Wir schlagen vor, dass die Lehrperson der Klasse eine kurze Einführung zum Intro der
Ausstellung gibt und dabei mit der Klasse durchs Treppenhaus bis in den Ausstellungssaal
im 2 OG. geht. Dort können dann die Arbeitsblätter zu den einzelnen Stationen verteilt
werden.
Die Aufgaben auf diesen Blättern sind so konzipiert, dass sie von den Schülerinnen und
Schülern in 5 bis 10 Minuten pro Station gelöst werden können. Der Ausstellungsbesuch
lässt sich zeitlich so planen, dass je nach Dauer des Besuches mehr oder weniger Aufgaben
an die Schüler verteilt werden können.
Alle Aufgaben können unabhängig und in beliebiger Reihenfolge gelöst werden. Damit kann
der Klasse ein Zeitrahmen vorgegeben werden, in welchem sie selbständig an den
verschiedenen Stationen arbeiten kann. Da der Platz pro Station beschränkt ist, empfehlen
wir, dass beim Start die Klasse nach Stationen aufgeteilt wird. Damit beginnen alle an
einem andern Ort und es kommt zu keinen langen Wartezeiten.
Zum Schluss des Besuches können die Blätter gemeinsam in der Ausstellung oder später im
Klassenzimmer besprochen werden.
Zeitbudget
Für den Besuch während einer Stunde schlagen wir die Verteilung der Arbeitsblätter mit
den Bereichen 1 bis 6 vor. Auch hier gilt: Die Reihenfolge ist nicht bindend. Falls Sie aus
dem Unterricht heraus Themen der andern Bereiche bevorzugen, können Sie auch diese
verwenden. Beachten Sie dabei einfach, dass in einer Stunde mit einer kurzen Einführung
max. 6 Blätter zu lösen und besprechen sind; möchten Sie alle Stationen behandeln,
braucht es anderthalb Stunden Zeit.
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
1. Erstes Mal mitbestimmen – Tischtafel (im Treppenhaus)
Aufgabe:
-
Verschiedene Schweizer Persönlichkeiten haben sich darüber Gedanken gemacht,
wann und wobei sie das erste Mal mitbestimmen durften. Hör Dir drei Beispiele an
und notiere sie:
-
Besucher haben auf der Kreidetafel ihre Erinnerungen aufgeschrieben, kennst Du
etwas davon auch aus Deinem Leben?
Schreibe auf die Tafel, wann Du selbst zum ersten Mal auf Mit- und/oder
Selbstbestimmung beharrt hast und schreibe das dann auch auf dieses Papier:
-
Wie fühlt man sich, wenn man gehört wird und wie, wenn unsere Meinung ignoriert
wird und nicht zählt? Kannst Du die Gefühle beschreiben?
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
2. Frauenstimmrecht Teil 1
Aufgabe:
-
Das erste Mal, dass Frauen in der Schweiz an einer nationalen Abstimmung
teilnehmen durfte, war 1957 im Wallis. Allerdings nur in einer einzigen Gemeinde, in
Unterbäch. Hör Dir zwei Filme des Ehepaars Zenhäusern an und notiere wie sich die
Frauen damals fühlten und wie die Stimmung im Dorf war.
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
3. Frauenstimmrecht Teil 2
Aufgabe:
-
Das Frauenstimmrecht wurde 1971 in der Schweiz eingeführt. In gewissen Kantonen
schon etwas vorher und in zwei Kantonen bedeutend später.
Notiere je zwei Kantone und das Jahr der Einführung:
Schau Dir den Nachrichten-Beitrag auf dem linken Bildschirm unten rechts an, der
über die Einführung des Frauenstimmrechtes durch das Bundesgericht erzählt und
mach Dir ein paar Notizen dazu.
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
4. Brief Mädchenklasse Rorschach
Mitbestimmung verlangt das Engagement jedes Einzelnen. Doch nicht immer kann
man sich für seine Anliegen oder seine Rechte einsetzen und ist auf die
Unterstützung anderer angewiesen. Wiederum braucht es Mut, sich für andere
einzusetzen, vor allem wenn der persönliche Nutzen vordergründig nicht ersichtlich
ist oder gar mit negativen Folgen zu rechnen ist.
Aufgabe:
Hör Dir den Brief der Mädchenklasse von 1942 (Hörstation neben dem Brief) an
Notiere Dir, um was es im Brief geht und weshalb die Mädchen dann verhört
wurden:
Hast Du Dich schon einmal so für eine Minderheit eingesetzt? Für was, das Du als
ungerecht und falsch einschätzt, würdest Du Dich heute einsetzen und wehren?
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
5. Kinderrechte (im grossen Holzbau drin)
Um für alle Kinder der Welt eine Basis für gleiche Rechte zu schaffen, wurde 1989
die Kinderrechtskonvention (KRK) verabschiedet. Sie umfasst 54 Artikel zu
Überleben, Schutz und Entwicklung und basiert auf den Prinzipien der NichtDiskriminierung, des Kindeswohls, sowie der Anhörung von Kindern. Kinder werden
seither als eigenständige Individuen angesehen, die eine eigene Meinung haben und
diese auch äussern dürfen.
Aufgaben:
Schau Dir die Zeichnungen an und hör 6 Minuten den Geschichten aus dem
Lautsprecher zu. Finde heraus über welche Zeichnungen gesprochen wird und
notiere Dir, weshalb die Kinder genau diese Rechte ausgesucht haben.
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
6. Stimmlokal
Wir können uns als Bürger mit Wahlen und Abstimmungen am politischen Prozess
beteiligen. Unsere Stimmzettel werden jeweils in einem eigens dafür eingerichteten
Wahllokal ausgezählt. In der Ausstellung hat es eine "Puppenstube", die mit
Stimmlokal angeschrieben ist. Schau da vorbei und sprich mit unserem
"Stimmenzähler".
Aufgabe:
Frag die Person nach dem Gutschein von Wimmis. Erzähl ihr, wie und wann Du Dich
selbst aktiv in der Gesellschaft engagierst, ob Du für das Stimmrechtalter 16 bist
und frag sie, ob Dir etwas zur Landsgemeinde erzählen kann. Schreib die
wichtigsten Sachen, die Du erfahren hast hier auf:
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
7. Generationendialog (Fernsehgerät in der grossen Box)
Im Rahmen des Generationendialoges stehen sich Personen zweier Generationen
gegenüber und diskutieren über das Wahlverhalten von damals und heute. Zu den
Themen Demokratie und Engagement gibt es verschiedene Blickwinkel und sie
werden unterschiedlich gewichtet.
Aufgaben:
Hör Dir den Generationendialog Nr. 4 an. Was erzählen die beiden über ihre eigenen
Erfahrungen als Kinder, über das Stimmrechtsalter und das Stimmrecht für
Ausländerinnen?
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Aufgaben Sek I
8. Öffentlichkeit
Medien begleiten uns durch unseren Alltag. Sie informieren uns, berichten,
kommentieren Ereignisse in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft und unterhalten
uns mit Filmen, Musik und TV-Sendungen.
Medien stellen eine Öffentlichkeit her, die nicht an einen Ort oder eine Zeit
gebunden ist. Die Nachrichten verbreiten sich über die verschiedenen Kanäle wie
Zeitungen, Radio und Fernsehen und erreichen somit eine Vielzahl von Menschen.
Folglich können die Medien dazu genutzt werden, die eigenen Anliegen an die
Öffentlichkeit zu bringen. Doch nicht jedes Anliegen erhält die gleiche
Aufmerksamkeit.
Aufgabe:
Schau Dir die Bilder an der grossen Wand an und lies die Texte dazu. Es gibt
unterschiedliche Protestformen, um auf sich aufmerksam zu machen. Such Dir fünf
Fotos aus und zeige anhand von diesen fünf verschiedene Protestformen. Notiere
diese fünf Formen hier und nenne deren Zweck:
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Didaktische Materialien
Aufgaben Sek I
9. Ausländerstimmrecht
In einem Teil der Schweiz ist es Ausländerinnen und Ausländern erlaubt, an
Abstimmungen und Wahlen auf Gemeindeebene teilzunehmen.
Aufgaben:
Schau Dir die grosse Schweizerkarte im ersten Teil der Ausstellung an. In welchen
Kantonen ist dies erlaubt? Notiere die jeweiligen Kantone hier:
Gehört Deine Gemeinde zu diesen Kantonen? Falls nicht, dann überlege Dir zwei
Argumente, die dafür sprechen, dass auch in Deiner Gemeinde in Zukunft das
Ausländerstimmrecht gelten soll und schreibe diese hier auf:
Und überlege Dir zwei Argumente, die dafür sprechen, dass Ausländerinnen und
Ausländer sich nicht an Abstimmungen in Gemeinden beteiligen dürfen:
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