Gesangsunterricht

Gesangsunterricht
Gesangstechnik, Entfaltung von Stimme und Gesang, Erweiterung der musikalischen Fähigkeiten
Ich vermittle eine fundierte Gesangstechnik (= Stimmbildung), die leicht lernbar, verständlich und
systematisch aufgebaut ist. Meine Gesangsmethode baut auf die Schule von Franziska
Martienssen-Lohmann und Paul Lohmann und deren Weiterentwicklung durch Hildegund
Lohmann-Becker und danach von Heinrich von Bergen. Dank Weiterbildungen habe ich mein
„Handwerk“ sukzessiv erweitert und aktualisiert: (Belting, Stimmeffekte & -Sounds, Gesetze der
Aerodynamik, Atmung, Erkenntnisse über Hirnfunktionen, Unterstützung der Stimmentfaltung
durch Bewegungen.
Beim Menschen ist alles einmalig: Klang-Charakter und Funktionen der Stimme, Atmung,
Körperbau, Haltung und Muskelspannungen. Deshalb bringt eine gezielte Förderung am meisten
Erfolg – mit individualisierten Gesangsübungen, der Entfaltung des eigenen Stimmklangs und der
eigenen Art zu singen.
Gesangsunterricht für "Beginners"
und für Sänger/innen, die eine gute Gesangstechnik lernen
Sie lernen die technischen Grundlagen Schritt für Schritt - anhand von etwa 20 Übungen für
Atmung und Stimme (z.T. mit Bewegungen). Sie wenden das Gelernte jeweils an relativ
einfachen Songs Ihrer Wahl an. Zur Verfügung stehen schriftliche und digitale UnterrichtsUnterlagen und Songdateien.
Die Grundübungen sind zwar standardisiert, aber sie müssen fein abgestimmt werden. Denn
jede Stimme klingt und funktioniert individuell - ebenso das zugehörige System: Nerven,
Hirnfunktionen, Muskeln, Lernfähigkeit, Geduld, Aufmerksamkeit, Körper-Intelligenz ...
Ziele:
• Ich singe gut und entspannt, "es" läuft rund.
• Ich singe einfache Songs mit einer guten Atem- und Gesangstechnik.
• Meine Stimme klingt klar. Mein individueller Stimm-Sound (=Timbre) ist bereits hörbar.
• Meine Stimme wird mir vertrauter; ich kann ihr differenzierter zuhören.
• Ich bringe meine Stimmlippen intensiv zum Schwingen - die Stimme klingt kompakt.
• Mit bewusster Körperhaltung und gezielten Bewegungen kann ich das Singen unterstützen.
Für das seröse Lernen ist wöchentlicher Unterricht nötig! Die Übungen sollten zügig gelernt und
Anweisungen der Lehrperson umgesetzt werden. Sonst muss die Lehrperson Vieles mehrmals
sagen und wiederholen. Bei der Schülerin und beim Schüler bilden sich dann Überdruss und
lange Weile – was sehr schade ist, denn die Absicht, Unterricht zu nehmen, eine ganz andere
war.
Was auch zu beachten ist: Beim Lernen schleichen sich immer wieder ein Fehler ein, der
spätestens nach einer Woche korrigiert werden muss (bei 14-täglichem Unterricht muss man
Fehler ent-lernen, was braucht Zeit). So gesehen wäre 14-täglicher Unterricht teurer als
wöchentlicher, denn er würde wenig bringen und zum Misserfolg führen.
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Gesangsunterricht für Fortgeschrittene, 1.Teil: Optimierung der Gesangstechnik
Mit Gesangsübungen (für jede Person neu geschrieben) werden die technischen Aspekte und
individuellen Eigenschaften einer Stimme entfaltet. Das Programm für das tägliche Üben
umfasst etwa 12 Übungen.
Für die gezielte Förderung wird nach Bedarf ein methodischer Schwerpunkt verwendet:
• Körper: Aufrichtung der Wirbelsäule, Beweglichkeit von Wirbelsäule und Brustkorb.
• Differenzierte Wahrnehmung von Atmung, Stimmvorgänge und Artikulation.
• Konzentration und Entfaltung der Stimm-Vibrationen und -Resonanzen.
• Fantasie- und Imagination: innere Bilder, Farben, Emotionen, Szenen.
Auch folgende Hilfsmittel unterstützen die Förderung: Mikrofon & Kopfhörer, Gummiband,
Balancierkreisel, Silikonschlauch (Lax Vox), Gymnastikball und weitere Gegenstände.
Ziele:
• Meine Stimme gewinnt an Höhe, Tiefe, Volumen, Stimmkraft und Dynamik.
• Ich kann mit verschiedenen Sounds und Effekten singen.
• Ich interpretiere den Inhalt der Songtexte und singe mit intensiver Aussprache.
• Meine Stimme ist eine zuverlässige Partnerin.
• Mein Auftritt überzeugt: Ausstrahlung, Köperpräsenz, -haltung, -bewegungen.
Gesangsunterricht für Fortgeschrittene, 2.Teil: Musikalische Interpretation und
Stimmausdruck
Die Schülerin / der Schüler wählt die Songs aus und singt mit Playback (Downloads oder von
mir aufgenommen), meiner Piano- oder Gitarre-Begleitung. Aufnahmen fördern die Fortschritte.
Dank meines Archivs können Schülerinnen und Schüler auch neue Songs und Styles
kennenlernen. Jedes Genre hat seine Herausforderungen, z.B. Jazzsongs: Melodieführung,
improvisieren, mit Tonleitern und Harmonien umgehen.
Ziele:
• Ich finde meinen persönlichen Gesangs-Stil, der zu meiner Stimme und Person passt. Ich
singe mit Ausstrahlung und drücke den Songs meinen eigenen Stempel auf.
• Ich habe mir musikalische Fähigkeiten angeeignet und kann aus Songs etwas Eigenes
machen: die Spannung von Anfang bis Schluss halten, Rhythmische und melodische
Gestaltung, Phrasierung, freier Umgang mit der Melodie, ...
• Mein Timbre (persönlicher Stimmklang) macht meinen Gesang einmalig. Ich kann mich mit
der Stimme emotional ausdrücken und berühre die Zuhörer/innen.
• Ich verwende mit meiner Stimme auch Sounds und Effekte: dumpf, eng, entspannt,
gähnend, gedrückt, grob, kehlig, knarrend, kratzig, schrill.
• Ich kann mit Lampenfieber umgehen. Ich gewinne beim Singen an Selbstvertrauen und
Sicherheit; ich fühle mich in meinem Körper wohl.
• Mein Auftritt überzeugt (Gesichtsmimik, Körperhaltung, Bewegungen)
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