Differenzierte Lese- spurgeschichte Klasse 3–4

S. Angermeyer, M. Maier, S. Rook,
A. Rosenwirth, J. Schlimok
Differenzierte Lesespurgeschichte Klasse 3–4
Sinnentnehmendes Lesen fördern:
Theos nächtlicher Ausﬂug
Grund
schule
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a
M
.
/M
limo
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Deutsch
7
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Downloadauszug
D
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aus
Originaltitel:
a
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tel:
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Differenzierte Lesespurgeschichte
Klasse 3–4
Sinnentnehmendes Lesen fördern:
Theos nächtlicher Ausﬂug
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Differenzierte Lesespurgeschichten Deutsch
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Liebe Kollegin, lieber Kollege,
liebe Leseförderin, lieber Leseförderer,
wir sind fest davon überzeugt, Ihnen mit den vorliegenden Lesespurgeschichten modernes,
kompetenzorientiertes und praxiserprobtes Material für Ihren Unterricht an die Hand
geben zu können.
Bei Lesespurgeschichten geht es darum, verborgenen Hinweisen im Text auf einer Landkarte zu folgen und die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel aufzuschreiben. Dabei gibt es
nur einen korrekten Weg und viele Sackgassen. Die Sackgassen bzw. Irrwege verweisen
stets auf die letzte richtige Spur, sodass der Lesefortschritt gesichert ist.
Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Klasse 3–4
© Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg
Leitfaden zum Lesen von Lesespurgeschichten:
1. Zuerst liest man die Einleitung und sucht auf der Karte das Bild mit der Z
Ziffer 1.
2. Dann versucht man, durch den in Textabschnitt 1 versteckten Hinweis,
s, den nächsten Ort
auf der Lesespurlandkarte zu finden.
a d
zugeordnet Lesespur
3. Hat man den richtigen Ort auf der Karte gefunden, notiert man
die zugeordnete
ließend b
ei dieser Zif
(Ziffer) auf der dafür vorgesehenen Linie und liest anschließend
bei
Ziffer weiter.
4. Hat man den Hinweis falsch umgesetzt und liest bei einer verkehrten Spur weiter, verweist
einen diese falsche Lesespur zur letzten
en ric
richtigen
en Lesesp
Lesespur.
ur.
i
esespur
Grundsätzlich halten wir es für sinnvoll in einer ersten Unt
Unterrichtseinheit
eine Lesespurn. So
bald d
ie Kinder Einsicht in die Funktion
nsweise
geschichte gemeinsam zu erarbeiten.
Sobald
die
Funktionsweise
deren Gesch
chten komplett selbstständig
ig erlesen we
den.
gewonnen haben, können die anderen
Geschichten
werden.
gelegt, dass sie in
n 45 Minuten leicht
eic bewältigbar
wältig
gbar sein sol
Zeitlich sind die Texte so ausgelegt,
sollten.
sinne
n Lesens,
Le ns, ein weiteres Au
Vorrangiges Ziel ist die Förderun
Förderung des sinnentnehmenden
AugenEntwicklu von Lesefreude. Durch das kleinschrittige
k einschrittige V
merk liegt auch auf der Entwicklung
Vorgehen,
ätsel und die M
bstko trolle sind die Geschichten
die eingebauten Rätsel
Möglichkeiten zur Selbstkontrolle
er hoch motivierend.
motivierend. Zielgruppe sind vorrangig
ngig Leselernende
Lese ernen ab dem Ende der
für die Kinder
2. Jahrga
Jahrgangsstufe
gsstufe bis zurr 4
4. Jahrgangsstufe. Einige
nige Ges
Geschichten
chichten s
sind
nd problemlos auch noch
in der 5. K
Klasse
asse einse
einsetzbar.
liegen in
Form, d.h. einmal für eher schwache
Alle Lesespurgeschichten
Leses
n differenzierter
differen ierter Form
) und einmal
al für eher sta
starke
arke Leser (gekennzeichnet mit
) vor. Die
(gekennzeichnet
mit
(gekennze
leichteren
eichter Geschichten haben
be
einen kürzeren Text,t,
eine einfachere Wortwahl,
eine
größere
Schrift,
chrif

keine zusätzlichen Rätselaufgaben.
Für beide Versionen
rsionen gibt es ein
eine gemeinsame Lösungsseite. Es sind folgende Möglichkeiten
der Kontrolle
ontrolle vorstellbar
vorstellbar:
im
m
Nachh
Nachhinein
ein
durch die Lehrkraft.

einsam im
i Klassenverband mithilfe einer Folie am Tageslichtprojektor.
gemeinsam
nach
Abschluss
Absch
der Geschichte selbstständig durch die Schüler mithilfe der Lösungsseite.

selbstständig während des Leseprozesses durch die Schüler.
Dazu werden die Lesespuren an die Tafel geschrieben und jeweils einzeln abgedeckt. Es
darf immer nur bis zur aktuellen Lesespur aufgedeckt werden.
Auch methodisch bieten sich verschiedenste Möglichkeiten. Es kann sowohl im Klassenverband, in Einzelarbeit, in Partnerarbeit oder in Gruppenarbeit gelesen werden. Besonders
bewährt hat sich unserer Meinung nach das gemeinsame Lesen in Partnerarbeit. Hierbei
können sich die Kinder gut gegenseitig unterstützen und durch das Gespräch über das Gelesene werden weitere kommunikative Kompetenzen geschult.
Viel Vergnügen wünschen
Sandra Angermeyer, Michaela Maier, Sven Rook, Anke Rosenwirth, Julia Schlimok
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Differenzierte Lesespurgeschichten
Lesespurgeschichten Klasse
3–4
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Lesespurlandkarte „Theos nächtlicher Ausflug“
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Theos nächtlicher Ausflug
Für morgen muss Theo eigentlich noch eine Fantasiegeschichte schreiben. Den
ganzen Nachmittag hat er sich davor gedrückt, aber jetzt kann er nicht schlafen.
Da seine Eltern schon im Bett liegen, holt Theo leise sein Geschichtenheft heraus und setzt sich an den Schreibtisch. Einige Zeit später sitzt er immer noch
vor der leeren Seite.
Beginne bei 1 zu lesen. Schreibe die
e weiteren
n Nummern
Numm
deiner Lesespur
Ge
uf.
am Ende der Geschichte
auf.
1
„Auf welchem Planeten bin
n ich denn gela
gelandet?“, will Biebo
wissen. Theo erklärt geduldig:
wis
uldig: „Mein
„Mei Planet heißt Erde.
Man nennt ihn auch oft den
en blauen
b
Planeten, da die Erdoberfläche zu eine
einem Großteil
tei aus Wasser besteht.“ „Interessant,
nt, … sehr interessant!“,
inter
meint das Männlein und holt
eine Karte
K
heraus.
heraus „Du übernimmst das Steuer. Ich gebe
die Anweisungen.
Anwe
eisunge Wir starten also hier und fliegen an einem Planten vorbei,
der
er fast d
doppelt so groß ist wie die Erde. Um ihn herum bilden sich Ringe.“
2
„Diese
ies Raketen haben einen ganz anderen Kurs. Wir würden einen riesigen Umweg fliegen! Kehre um und sieh noch einmal genau nach, welche
Richtung wir brauchen!“
3
„Bald haben wir es geschafft!“, jubelt Biebo. „Mein Planet ist eigentlich nicht
schwer zu erkennen. Er sieht aus, wie eine Erdnuss!“
4
„Wie schön!“, schwärmt Theo. Ganz genau betrachtet er die einzelnen
Ringe. „Diese hell erleuchteten Ringe sind ein Gemisch aus Gestein und
Eisbrocken!“ Theo staunt nicht schlecht. „Konzentriere dich bitte aufs Fliegen, junger Mann!“, meint Biebo. „Als nächstes müssen wir an den zwei
Raketen vorbei. Sie fliegen auch nach Nordosten.“
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Auf einmal hört Theo einen Schlag. Etwas ist gegen sein Fens
Fenster geflogen.
Er öffnet es und lehnt sich hinaus. Unten im Garten entdeckt
kt der Junge
Ju
einige
leuchtend gelbe Punkte. Er schleicht hinunter und erblicktt ein klein
kleines grünes
m Wesen,
Wesen
n, das leise
leis spricht:
Männlein. Etwas ängstlich nähert sich Theo dem
„Mein Name ist Biebo. Ich komme von einem fern
fernen
en Planeten.
Planete
en Leider
Le
ist mein
ein zeigt
z gt auf ein graues U
Raumschiff abgestürzt.“ Das Männlein
UFO. „Das istt doch
Werk eugkoffer mei
ersucht
kein Problem. Ich hole schnell den Werkzeugkoffer
meines Vaters!“, versucht
einsam schaf
Raum
mschiff
Theo das Wesen zu beruhigen. Gem
Gemeinsam
schaffen sie es, das Raumschiff
gen. „Puh! Aber wo ist denn nun dein
ein Zuhause?“,
Zuhause?“,
wieder zum Laufen zu bringen.
ge. „D
as ist gar n
ach zu erklä
ren! Wenn du
erkundigt sich der Junge.
„Das
nicht so einfach
erklären!
eg doch einfach
ein ach mit
mi mir!“, meint Biebo.
ieb
ebo Theo de
enkt nur kurz
etwas Zeit hast, flieg
denkt
tzt er im Raum
h Das Männlein
in d
ückt ein paar K
nach. Schnell sitzt
Raumschiff.
drückt
Knöpfe und
ie Reise.
Reise
los geht die
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Differenzierte Lesespurgeschichten
Lesespurgeschichten Klasse
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Augsburg
2
5
Theo sieht sich den Planeten unsicher an. Doch irgendetwas stimmt nicht.
Gehe zurück zu Nummer 1!
6
Das ist leider das falsche Sternbild. Lies noch einmal bei 9 nach!
7
Theo und Biebo nähern sich dem Planeten, doch sie stellen fest, dass
diesem etwas Entscheidendes fehlt. Schnell
drehen sie um und schauen nochmal auf die Karte!
8
„Ihr müsst schon genauer hinsehen!“, ruft der Astronaut. „Diese Sonde umfliegt einen kleinen Planeten mit Ringen! Das kann nicht der Jupiter sein!“
9
„Biebo, sieh nur! In jeder Rakete sitzt am Fenster ein Astronaut! Wo fliegen die denn hin?“, fragt
Theo. Aber das Männlein zuckt nur mit den Schultern.
ultern
Zeichne in die Raketen je einen Astronauten
en ein.
Das Raumschiff fliegt weiter und
nd kommt
k mt an einem
ein
nem Sternbild
Stern
vorbei. Theo
e. „D
s ist das S
tern
s, deszählt zehn hell leuchtende Sterne.
„Das
Sternbild
eines Tieres,
sen Name mit ‚S‘ beginnt. Kennst
ennst du dich
dich damit aus?“, erkundigt
ndigt sich Biebo.
10
Der Astronaut hat Werkzeug
erkzeug dabei
dabei. Bie
Biebo fliegt so nah an
n iihn
hn heran, d
dass
ass
sein Raumschiff fast den Anzug stre
streift. „Was machst
ach du
u denn
denn hier oben
oben?“,
will Biebo wissen.
issen. Der Astronaut
As rona meint: „Ich bin auf dem
em Weg
g zur
zu Raumsonde Juno.
o. Sie hat in der Raumstation ISS einen
n Fehler
Fehle gemel
gemeldet und nun
bin ich
ch hier, um
m sie zzu reparieren.“ Theo
o fragt:
gt: „Hier im Weltall
W
fliegen viele
Raumsonden
Rau
msonden umher.
h Woher willst du wisse
wissen,
en, bei w
welcher es sich um die
Raumsonde
Raum
msonde J
Juno handelt?“
t?“ „Ga
„Ganz
z einfach. D
Die
ie R
Raumsonde Juno umfliegt
den Planeten Jupiter. Gerade
ade steht sie links von ihm. Wie der Jupiter aussieht wisst ihr ja bestimmt?“,
sich der Astronaut. Theo und auch
sieh
?“, erkundigt
erkundig
gt s
Biebo schütteln den Kopf. „Er ist der
d größte Planet des Sonnensystems.
Kommt mit zur
zur Raumsonde!“
Raum
e!“
11
Dieserr Komet h
hat
at zw
zwar einen richtig langen Schweif. Aber wenn du genau
schaust,
schau
st, findest d
du
ue
einen Kometen mit einem noch längeren Schweif.
12
Der Jung
Junge
ge üb
überlegt kurz und deutet richtig: „Das Tiersternbild „Stier“ wird
aus
us zehn hell leuchtenden Sternen gebildet und beginnt mit ‚S‘.“ „Gut gemacht!“,
ach lobt Biebo. Kurz darauf treffen die beiden drei alte Bekannte von
Biebo. Auch sie sind mit einem Raumschiff unterwegs. Sie grüßen freundlich.
13
Biebo sieht den Jungen an. „Du musst mir schon genau zuhören! Dieser
Planet sieht doch nicht aus wie eine Erdnuss. Schau dich noch einmal ganz
genau um.“
4
14
Theo ist hin und weg von der Schönheit des Planeten. „Lass dich nicht so
leicht täuschen, mein Junge!“, rät ihm das grüne Männlein. „Flieg noch
einmal zurück und lies ganz genau nach, wie der Planet aussieht, zu dem
wir fahren wollen.“
15
Oh! Das hier ist das Sternbild des Löwen! Lies noch einmal bei 9 nach und achte bei den Sternbildern genau auf
die Anzahl der Sterne sowie auf den Anfangsbuchstaben.
16
„Nein, nein!“, beruhigt Biebo. „Es gibt Kometen mit einem
noch viel längeren Schweif!“
17
Dieser Astronaut ist wohl schon eine Weile im All unterwegs. Es ist keine Rakete in der Nähe. Schau dich im
m
Weltall nochmal genauer um.
18
Nach einigen Stunden kommen die beiden endlich
dlich auf Biebos Heimatplaneten an. „Danke Theo, dass du mi
mit mir gefloge
geflogen
n bist!“ Da
Das grüne Männlein
n
drückt seinem neuen Freund einen
nen Zettel
ettel in die Hand
Hand. „Was ist das?“,
?“, will
Theo wissen. „Das ist der Geheimschlüssel
eimschlüssel zzu unserer Schrift. S
So
o kön
könn!“ Theo uma
mt se
nen wir in Kontakt bleiben!“
umarmt
seinen Freund und … wac
wachtt an
seinem Schreibtisch auf
auf.. Das leere Geschichtenheft
Ges
liegt
gt immer
im
mmer noch vor
or
ihm. „Habe ich das etwa alles nur geträumt?“
g
Da
a erblickt
er ckt er
e neben
eben sein
seinem
Mäppchen den Zettel mit
m dem Geheimschlüssel!
el! „„Meine
Meine Le
Lehrerin
ehre
wird
staunen!“
en! Schnell
Sc
chnell beginnt er seine Geschichte
chte aufzuschreibe
a
aufzuschreiben.
fzusc
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ne Geschichte
Geschichte ne
Möchtest
wissen, wie Theo seine
nennt?
Der Schlüssel
Schlüsse hilft dir. Schreibe
chr e den Nam
Namen
en auf
au die Zeile unten:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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14
15
5
16
17
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19
20
21
25
26
R
P
B
S
C
X
H
Z
K
W
22 23 24
J
Y
V
19
Diese
ese Wesen
We
wundern sich zwar, warum Biebo einen Menschen mit an
Bord
ord hat. Jedoch handelt es sich hierbei nicht um seine alten Bekannten.
20
„Das muss die Raumsonde Juno sein“, sagt Theo leise vor sich hin. „Ja
und das daneben der riesige Planet Jupiter!“, staunt Biebo. Der Astronaut
meint: „So jetzt habt ihr wieder ein bisschen dazugelernt! Gute Reise noch!“
Kaum gesagt, ist der Astronaut auch schon verschwunden.
Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Deutsch
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Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Klasse 3–4
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3
„Oje, jetzt sind wir ganz von unserem Kurs abgekommen!“, jammert Biebo.
Schnell nehmen die beiden die Fahrt wieder auf und kommen dabei an
einem großen Kometen vorbei. „Kometen nennt man auch Schweifsterne,
da sie hinter sich einen leuchtenden Schweif herziehen. Dieser hier hat
einen besonders langen Schweif.“
5
4
„Zwillinge“ sind aber doch nun wirklich keine Tiere. Außerdem stimmt die
Anzahl der Sterne auch nicht. Du bist beim falschen Sternbild.
22 Die drei grünen Männlein beginnen zu tuscheln. Eines von ihnen drückt
einen großen Knopf in der Mitte seines Lenkrades. Schwupps!!! Auf Biebos
Bildschirm taucht plötzlich eine komische Zahlenkombination auf. Theo
wundert sich: „Warum Zahlen?“ Biebo grinst: „Wir nutzen zu Hause eine
Schrift aus Zahlen. Sie stehen für bestimmte Buchstaben eurer Schrift.“
„Oh, das klingt ja kompliziert!“, meint Theo. „Und was haben dir deine Bekannten mitgeteilt?“ „Sie wollten nur wissen, wen ich denn da mit an Bord
habe“, antwortet Biebo. Kurz darauf fliegen die drei Wesen
sen davon. „Theo,
sprun
schau, da ist gerade ein Astronaut aus einer Rakete gesprungen.
Komm
wir fliegen hin und beobachten, was er macht.“
21
23
Betrachte den Planeten, um den diese Sonde fliegt:
iegt: Er besteht au
aus Felsgestein mit zahlreichen Kratern. Lies noch einmal
al genau nach, um welchen
Planeten die gesuchte Raumsonde
onde Juno
no fliegt.
Theos Geschichte heißt:
Differenzierte Lesespurgeschichten
Lesespurgeschichten Klasse
3–4
Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte
Deutsch
Verlag –– AAP
© Auer Verlag
AAPLehrerfachverlage
LehrerfachverlageGmbH,
GmbH,Augsburg
Augsburg
25 10 14 21
7
14
9
15
5
2
10
0 14 18 20 17
26
1
3
7
6
3
3
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Lesespur:
esespur:
1,
,
,
,
,
,
,
,
.
6
1
Name:
Datum:
Theos nächtlicher Ausflug
Auf einmal hört Theo einen dumpfen Schlag und fährt erschrocken
ocken
vom Stuhl auf. Etwas ist gegen sein Fenster
ter geflogen.
ogen. Er öffnet
ffnet
es und lehnt sich vorsichtig hinaus. Unten im Garten
G en entdeckt
entdeckt der
Junge einige leuchtend gelbe Punkte. Er schleicht
Treppe hinunter, öffnet die Haustüre
chleicht die Trepp
austüre
und erblickt ein kleines grünes Männlein,
lein, das
d s ihn mit großen
groß Augen anstarrt.
starrt. Etwas ängstängst
lich nähert sich Theo dem Wesen.. „Halt! Bleib stehen.
stehe Oder ich …!“ „Oder was?“, entgegnet
entgegnet
ihm Theo. Das Männlein verstummt.
Junge
tummt. „Wer bist du und wo kommst
mm du
u her?“,
her?“, will der Ju
neugierig wissen. Das Wesen hält einen Mo
Moment inne und spric
spricht
Name
ch dann
ann leise:
e: „Mein N
ist Biebo. Ich komme
Raumschifff abgestürzt.“
me von einem fernen
fe nen Planeten. Leider ist mein Raumschif
ab
Das Männlein
n zeigt auf
a ein graues UFO
U
mit Glaskuppel, dessen
dessen Leuchtpunkte
Leuch
immer dunkler
werden. „Das
as ist doch kein Problem.
Pr
Ich hole schnell
ell den
d n Werkzeugkoffer
Werkzeugkof meines Vaters und
wir probie
probieren
en es zu re
reparieren“, versucht Theo
o das Wesen
Wesen zu be
beruhigen.
h
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Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Klasse 3–4
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Es ist 20.50 Uhr. Für morgen muss Theo eigentlich noch eine Fantasiegeschichte schreiben.
Den ganzen Nachmittag hat er sich davor gedrückt, aber jetzt kann er nicht schlafen. „Wie
erkläre ich das nur Frau Ruppert?“ Da seine Eltern schon im Bett
liegen, schleicht Theo mucksmäuschenstill zum Schulranzen,
holt sein Geschichtenheft heraus und setzt sich an den Schreibtisch. Eine viertel Stunde später grübelt er: „Es war einmal … Ach
Quatsch! In einer dunklen Höhle hauste ein grausiger …! Mensch
Theo, … reiß dich zusammen!“ Weitere 10 Minuten später sitzt er
immer noch vor der leeren Seite. Er wirft einen Blick auf die Uhr.
Zeichne die Uhrzeit ein.
Gemeinsam
m schaffe
chlich, das
s Raumschiff
Raumschif wieder
wi
schaffen sie es tatsächlich,
zum Laufen zu bringen.
„Puh, geschafft!
gesc
Aber wo ist denn nun dein Z
Zuhause?“,
uhause?“, erkundigt sich der Junge. „Das ist
gar nicht so
s einfach zu erklären! Wenn
nn du etwas Zeit
Z hast, setz dich hinein und flieg mit mir!“,
meint Biebo. Theo denkt ein
einen kurzen
zen Augenblick
Augenb
nach: „Was werden denn meine Eltern
sagen, wenn sie morgen
en aufwachen
aufw
und ich bin verschwunden? Und wer schreibt mir meine
Geschichte? Ach, was soll’s!
soll’s Wer hat denn
d
schon einmal die Gelegenheit auf einen anderen
Planeten zu reisen?“ Schon
Schon si
sitzt Theo im Raumschiff. Das Männlein drückt ein paar Knöpfe.
Rums! „Halt dich fest! Wir
Wi starten!“,
sta
meint es und zwinkert Theo zu.
Beginne
inne bei 1 zu lesen
lese und du erfährst, wohin die Reise Theo und Biebo führt. Schreibe
die weiteren
teren Nummern
Nu
deiner Lesespur am Ende der Geschichte auf.
1
„Auf
uf welchem Planeten bin ich denn gelandet?“, will Biebo
wissen. Theo erklärt geduldig: „Mein Planet heißt Erde. Man
nennt ihn auch oft den blauen Planeten, da die Erdoberfläche
zu rund 71 % aus Wasser besteht. Das Wasser verdunstet
teilweise, steigt als Wolken in den Himmel und regnet dann
wieder auf die Oberfläche nieder!“ „Interessant, … sehr interessant!“, meint das Männlein und holt eine Karte heraus. „Du
übernimmst das Steuer. Ich gebe die Anweisungen. Wir starten
also hier und fliegen an einem Planten vorbei, der fast doppelt
so groß ist wie die Erde. Um ihn herum bilden sich Ringe.“
7
Differenzierte Lesespurgeschichten
Lesespurgeschichten Klasse
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GmbH,Augsburg
Augsburg
2
2
„Diese Raketen haben einen ganz anderen Kurs. Wir würden einen riesen Umweg
fliegen! So lange reicht unser Sprit nicht mehr. Kehre um und sieh noch einmal genau
nach, welche Richtung wir brauchen!“
3
„Bald haben wir es geschafft!“, jubelt Biebo. „Mein Planet ist eigentlich nicht schwer zu
erkennen. Er sieht aus, wie eine Erdnuss!“
4
„Wie schön!“, schwärmt Theo. Ganz genau betrachtet er die einzelnen Ringe, die sich
um den Planeten formieren. „Dieses hell erleuchtete Ringsystem ist ein Gemisch aus
Gestein und Eisbrocken!“ Theo staunt nicht schlecht. „Konzentriere dich bitte aufs
Fliegen, junger Mann! Schließlich wollen wir wieder heil nach Hause kommen!“, meint
ed
Biebo. „Als nächstes müssen wir an den zwei Raketen vorbei. Diese
da, die auch nach
Nordosten fliegen.“
5
Theo sieht sich den Planeten unsicher an. „Um den Planeten herum
erum bilde
bilden sich Ringe.
Doch irgendetwas stimmt nicht.“ Er lässt sich von Biebo den Planeten n
noch einmal
genau beschreiben. Gehe zurück zu Nummer 1!
6
Das ist leider das falsche Sternbild. Lies
es noch einmal genau bei 9 nach!
7
Theo und Biebo nähern sich dem Planeten,
anete , doch sie
stellen fest, dass diesem etwas Entscheidendes
heidendes fehlt.
Schnell drehen sie um und suchen
Plauchen den
de richtigen
richt gen Pl
neten.
8
„Ihr müsst schon genauer h
hinsehen!“,
sehen!“, rruft der Astronaut. „Diese Sonde umfliegt einen
nen kleinen Planeten
mit Ringen!
en! Das
Da
as kann nicht der
de Jupiter sein!“
9
„Bi o, sieh nur!
„Biebo,
nur In
n jeder
jede Rakete sitzt am Fenster ein Astronaut!
Astronaut Wo fliegen die denn
hin?“, fragt Theo
hin?“
Theo. Aber das Männlein
nn
zuckt nur ah
ahnungslos
nungslo mit den Schultern: „Das
Weltalll ist so riesig.
Welta
r
Die könnten
en überall
über hin wollen!“
Zeichne in die Raketen je einen
Zeich
nen Astron
Astronauten
auten ein.
e
Da
Das Raumschiff fliegt weiter und kommt a
an einer Gruppe Sterne vorbei. Theo zählt:
„Eins, zwei, drei, vier, … zehn! Die zehn hell leuchtenden Sterne bilden ein Sternbild,
nicht wahr?“ „Ja genau,
genau das ist das Sternbild eines Tieres, dessen Name mit ‚S‘ beginnt.
Kennst du dich da
damit
mit aus?“,
a
erkundigt sich Biebo.
10
Der
er Astronaut
Astronaut hat Werkzeug
Werk
dabei. Biebo fliegt so nah an ihn heran, dass sein Raumschiff fa
fastt dessen A
Anzug streift. „Was machst du denn hier oben?“, will Biebo wissen.
Der Astron
Astronaut
a t schaut beim Anblick des grünen Männleins etwas verwirrt, sieht dann
aber
ber Theo und meint: „Ich bin auf dem Weg zur Raumsonde Juno. Sie hat in der Raumstation
tio ISS im Orbit einen Defekt gemeldet und nun bin ich hier, um sie zu reparieren.“
Theo fragt: „Hier im Weltall fliegen viele Raumsonden umher. Woher willst du wissen,
bei welcher es sich um die Raumsonde Juno handelt?“ „Ganz einfach. Die Raumsonde
Juno wurde ins All gesandt, um den Planeten Jupiter genauer zu untersuchen. Gerade
steht sie links von ihm. Wie der Jupiter aussieht, wisst ihr ja bestimmt?“, erkundigt sich
der Astronaut. Theo und auch Biebo schütteln den Kopf. „Er ist der größte Planet des
Sonnensystems und zählt zu den Gasplaneten, was bedeutet, dass man keine klare
Oberfläche an ihm erkennen kann. Kommt mit zur Raumsonde, ich zeige ihn euch!“
8
11
Dieser Komet hat zwar einen richtig langen Schweif. Aber wenn du genau schaust,
findest du einen Kometen mit einem noch längeren Schweif.
12
Der Junge überlegt kurz und deutet richtig: „Das Tiersternbild „Stier“ wird aus zehn
hell leuchtenden Sternen gebildet und beginnt mit ‚S‘.“ „Gut gemacht!“, lobt Biebo und
nickt zufrieden. „Da vorne schau!“ Kurz darauf treffen die beiden drei alte Bekannte von
Biebo. Auch sie sind mit einem Raumschiff unterwegs. Sie grüßen freundlich, schauen
aber etwas verwirrt. Denn wer sieht denn schon mal einen echten Menschen im Weltall
in einem Raumschiff fliegen? Biebo und Theo fangen an zu lachen.
13
Biebo sieht den Jungen an. „Du musst mir schon genau zuhören! Dieser Planet sieht doch nicht aus wie eine Erdnuss. Schau
dich noch einmal ganz genau um.“
14
Theo ist hin und weg von der Schönheit des Planeten. „Lass
dich nicht so leicht täuschen, mein Junge!“, rät ihm das g
grüne
lieg noch
Männlein und legt seine Hand auf Theos Schulter. „Flieg
anet auseinmal zurück und lies ganz genau nach, wie der Planet
sieht, zu dem wir fahren wollen.“
15
Oh! Das hier ist das Sternbild des Löwen!
wen! Lies
es noch ein
einmal bei
uf die Anzahl
Anzahl der Sterne
Ster sowie
9 nach und achte dabei genau auf
auf den Anfangsbuchstaben..
16
„Nein, nein!“, beruhigt
gt Biebo
Biebo. „Es gibt Kom
Kometen mit einem
m no
noch viel lä
längeren
geren Schw
Schweif!“
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Dieser Astronaut
aut ist wohl scho
schon eine Weile länger im All unterwegs.
nterwegs. Es ist kei
keine Rakete
in unmittelbarer
telbare
er Nähe. Schau dich im Weltall nochmal
mal genauer
genauer
nauer um.
18
8
Na mehreren Stunden
Nach
tunde kommen die beiden
en end
endlich
dlich auf Biebos
B ebo Heimatplaneten an.
„Danke
„Dan
ke Theo, dass
da du dir die Zeitt genommen
g
mmen hast, m
mitt mir zu fliegen!“ Das grüne Männlein
ein d
drückt
ückt seinem
sei
neuen Freund
eund einen
ein Zettel in die Hand.
H
„Was ist das?“, will Theo
wissen. „Das, lieber Theo, ist der Geheim
wisse
Geheimschlüssel
schlüssel zu unserer Schrift. So können wir in
Kontakt bleiben!“ Theo umarmtt seinen Freu
Kon
Freund
nd und … wacht mit seinem Teddybären im
Arm an seinem Schreibtisch
A
reib
auf.
uf. Das leere
leer Geschichtenheft liegt immer noch vor ihm.
„Habe ich das etwa
wa alles nur geträumt?“
eträu
Da erblickt er neben seinem Mäppchen einen
Zettel. „Die geheime
gehe me Entschlüsselung
E
der Schrift! Frau Ruppert wird staunen!“ Voller
Tatendrang
rang greift e
err zum Stift und beginnt seine Fantasiegeschichte aufzuschreiben.
Möchtest
Möchte
est du wisse
wissen, wie Theo seine Geschichte nennt?
Der Schl
Schlüssel
üssel hilft
h dir. Schreibe den Namen auf die Zeile unten:
19
1
2
3
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5
6
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E
D
L
N
Q
A
T
O
I
U
M
F
G
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17
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R
P
B
S
C
X
H
Z
J
Y
V
K
W
Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Deutsch
© Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg
Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Klasse 3–4
© Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg
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Diese Wesen wundern sich zwar, warum Biebo einen Menschen mit an Bord hat. Jedoch handelt es sich hierbei nicht um seine alten Bekannten.
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Differenzierte Lesespurgeschichten
Lesespurgeschichten Klasse
3–4
Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte
Deutsch
Verlag –– AAP
© Auer Verlag
AAPLehrerfachverlage
LehrerfachverlageGmbH,
GmbH,Augsburg
Augsburg
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„Das muss die Raumsonde Juno sein“, sagt Theo leise vor sich hin. „Ja und das daneben der riesige Gasplanet Jupiter!“, staunt Biebo. Der Astronaut meint: „So jetzt habt
ihr wieder ein bisschen dazugelernt! Entschuldigt, aber ich muss nun meine Arbeit verrichten. Gute Reise noch!“ Kaum gesagt, ist der Astronaut auch schon verschwunden.
„Oje, jetzt sind wir ganz von unserem Kurs abgekommen!“, jammert Biebo. Schnell
nehmen die beiden die Fahrt wieder auf und machen sich auf den Weg. Dabei kommen
sie an einem großen Kometen vorbei. „Kometen nennt man auch Schweifsterne, da sie
hinter sich einen leuchtenden Schweif herziehen. Sie sind wie Asteroiden Überreste der
Entstehung des Sonnensystems. Dieser Komet hier weist einen besonders langen und
leuchtenden Schweif auf.“
21
„Zwillinge“ sind aber doch nun wirklich keine Tiere. Außerdem stimmt
imm die Anzahl der
Sterne auch nicht. Du bist beim falschen Sternbild.
22
Die drei grünen Männlein beginnen zu tuscheln. Eines von ihnen
en drückt e
einen großen
us dem Nichts fahre
Knopf in der Mitte seines Lenkrades. Schwupps! Wie aus
fahren aus dem
Raumschiff zwei Antennen aus.
tig Raumschiff.
umschif
Zeichne die Antennen auf das richtige
Auf Biebos Bildschirm taucht plötzlich
h eine komische
omische Zahlenkombination
Zahlenko
auf. Theo
eo wun
wundert sich: „Warum Zahlen?“ Biebo grinst:
st: „A
„Auf
uf unserem Heimatplanett verständigen
v
igen w
wir
uns nicht wie ihr. Wir nutzen dabei
ei eine Schrif
Schrift aus Zahlen.
Zah
Sie entsprechen
rechen besti
bestimmten
mmten
Buchstaben eurer Schrift.“ „„Oh,
Oh, das kling
klingt ja ko
kompliziert!“, meint Theo,, „Und was h
haben
ben
dir deine Bekannten mitgete
mitgeteilt?“
lt?“ „Sie woll
wollten nur wissen,
n, we
wen ich
h den
denn
n da mit an B
Bord
habe“, erklärt Biebo
o und gibt b
blitzschnell
tzschne eine Antwort in For
Form
orm einer
iner Zahl
Zahlenkombination
enkombi
ein. Kurz darauf
auf zwinkern die drei
ei Wesen
W
den beiden zu und
nd flie
fliegen
gen blitzschnell
blitzsch
davon.
„Theo, schau, da ist gerade ein Astronaut aus einer
ner Rakete
Ra
akete
ete g
gesprungen.
gesprung
Komm wir
fliegen
was er macht.“
n hin und beobachten,
beobach
23
Betrachte den Planeten,
Betrachte
P
um den
en diese
e Sonde fliegt:
fliegt: Hie
Hier erkennst du, dass er aus
elsg stein m
ratern besteht,
be eht, die durc
h den Einschlag eines Asteroiden
Felsgestein
mit zahlreichen Kratern
durch
oder Kometen entstanden sind.
d. Lies noc
noch
h einm
einmal genau nach, um welchen Planeten
die gesuchte Raumsonde Juno
o fliegt.
Theos Geschichte
schichte heiß
heißt:
25 10
0 14 21
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Meine Lesespur:
1,
,
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Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Klasse 3–4
© Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg
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K
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Lösung:
7
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1
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9 , 12 , 22 , 10 , 20 ,
R
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Theos Geschichte heißt:
Angermeyer/Maier/Rook/Rosenwirth/Schlimok: Differenzierte Lesespurgeschichten Deutsch
© Auer Verlag – AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg
Lösung „Theos nächtlicher Ausflug“
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Impressum
© 2015
Verlag
5 Auer Ver
g
AAP Lehrerfachverlage
ehrerfachv age GmbH
Gmb
Alle Rechte vorbehalten.
vorbehal
Das Werk als Ga
Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber
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Autoren: Sandra Angermeyer, Michaela Maier, Sven Rook, Anke Rosenwirth, Julia Schlimok
Illustrationen: Katharina Reichert-Scarborough
www.auer-verlag.de

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