Lesen und handeln Datum: Leserätsel lösen 1 Guten Morgen! Nimm dir ein Buch. Lies es an deinem Tisch. Datum: Lies den Rätseltext. Schreibe die Namen der Kinder unter die Flaschen und male die Flaschen richtig an. Ich mache nur das, was an der Tafel steht! Was machst du denn mit dem Tuch unter dem Tisch? 1 Welche Wörter hat Flex nicht richtig gelesen? Markiere sie oben im Bild. 2 Verbinde passend. 3 nach rechts ← ↑ nach unten nach links → ↓ nach oben Pauls Flasche steht in der Mitte. Die Kreise auf seiner Flasche sind blau. Auf Selmas Flasche sind gelbe Dreiecke. Amirs Flasche hat einen roten Deckel und rote Quadrate. Die Flasche in der Mitte ist grün. Die Deckel haben die Farben blau, rot und grün. 2 Lies den Rätseltext. Schreibe den Namen der Kinder unter die Dosen und male die Dosen richtig an. Lies den Text und befolge die Anweisungen. Starte beim x. Gehe dann 3 Felder nach rechts und 2 nach unten. Male dieses Feld blau an. Gehe 4 Felder nach rechts und male das Feld blau an. Gehe 2 Felder nach unten und 2 nach links. Male dieses Feld grün an. Gehe 2 Felder nach links und 1 Feld nach unten. Male dieses Feld rot an. Gehe 1 Feld nach unten und 1 Feld nach rechts. Dieses Feld und die beiden rechts daneben malst du rot an. Gehe vom letzten roten Feld eins nach rechts, eins nach oben und male das Feld rot an. x 16 Die Relevanz des genauen Lesens erkennen zeichen mit Bedeutungen verbinden Handlungsanweisungen genau lesen und befolgen Die blaue Dose hat rote Punkte. Auf der roten Dose sind die Punkte grün. Die erste Dose hat rote Punkte. Tom hat eine blaue Dose. Finja gehört die rote Dose in der Mitte. Lauras gelbe Dose hat blaue Punkte. Informationen aus einem Rätseltext umsetzen und ein Logical lösen Informationen aus einem Rätseltext kombinieren, umsetzen und ein Logical lösen Schreibe oder male erst, wenn du etwas sicher weißt. Lies den Rätseltext mehrmals. 17 Lesen, Fantasie entwicklen und malen 1 Datum: Lesen und zaubern 1 Lies die Geschichte. Der Zauberbaum Der alte Baum stand schon seit ewigen Zeiten auf der grünen Wiese. Er hatte viele starke Äste und seine Blätter hatten wunderbare Farben. Sie waren nicht nur grün, wie bei anderen Bäumen. Die Blätter konnten ihre Farbe ändern und hatten immer genau die Farben, die das Kind, das den Baum anschaute, am liebsten mochte. An einem Ast des Baumes hing eine Schaukel, mit der man bis in die Wolken hinein schaukeln konnte. Es wuchsen auch Früchte an dem Baum, aber das waren nicht nur Äpfel oder Birnen oder Kirschen! Nein, an dem Baum wuchs alles, was sich ein Kind nur wünschen kann. Am Fuße des Baumes saß oft eine Frau auf der Wiese und las den Kindern etwas vor. Wenn du magst, dann male dich dazu. 2 Lies die Anleitung für den Zaubertrick. Vorbereitung: Du brauchst: • 2 leere Streichholzschachteln • 1 halb volle Streichholzschachtel • 1 langes Stück Klebestreifen Datum: Ziehe für die Vorführung etwas an, das weite Ärmel hat und nicht hochrutschen kann! Befestige die halb volle Streichholzschachtel mit dem Klebestreifen an deinem Unterarm. Streife dann deinen Ärmel über die Schachtel. Schließe die Streichholzschachteln auf dem Tisch. So funktioniert der Zaubertrick: Nimm nacheinander die beiden leeren Streichholzschachteln vom Tisch und schüttele sie kräftig. Benutze dabei nicht den Arm, an dem die halb volle Streichholzschachtel angeklebt ist. Dein Publikum darf kein Klappern hören. Sag nun mit geheimnisvoller Stimme: Male das Bild weiter. Markiere im Text die Dinge, die du zeichnen kannst. Überlege: Welche Farbe sollen die Blätter an deinem Baum haben? Was soll an deinem Baum wachsen? „Klipper, klapper, Hinkebein, in den Schachteln soll nun Geklapper sein!“ Nimm wieder nacheinander beide Streichholzschachteln vom Tisch und schüttele sie kräftig. Benutze dabei den Arm, an dem die halb volle Streichholzschachtel angeklebt ist. Nun kann man die Hölzer an deinem Arm klappern hören. Alle denken, in den Schachteln auf dem Tisch befinden sich Streichhölzer. 2 Übe diesen Zaubertrick so lange, bis du ihn gut kannst. 3 Führe diesen Zaubertrick jemandem aus deiner Familie vor. Unterschrift Familie 18 Beim Lesen lebendige Vorstellungen entwickeln und diese zeichnerisch umsetzen Ein Bild nach Angaben individuell weitermalen Weitere Bildelemente erdenken und zeichnerisch umsetzen Eine Anleitung lesen und die entsprechenden Bilder verstehen Eine Anleitung handelnd umsetzen Einen Zaubertrick vorführen 19 Eine Schatzkarte lesen 1 Datum: Datum: Lies die Regeln für die Schatzsuche. Verbinde sie mit dem passenden Bild. Diese Felder dürfen nicht betreten werden! 2 3 20 Achtung! Absturzgefahr! Achtung! Tiefes Wasser! Achtung! Gefährliche Tiere! Lies die Wegbeschreibungen. Zeichne sie mit dem Finger auf der Karte auf S. 21 nach und überprüfe sie. Starte bei dem Stern. Gehe dann: Starte bei dem Stern. Gehe dann: Starte bei dem Stern. Gehe dann: 7 3 8 2 2 8 3 4 3 3 3 8 2 7 5 2 Felder Felder Felder Felder Felder ↑ ← ↑ ← ↓ Felder Felder Felder Felder Felder Felder ↑ ← ↑ → ↑ → Kreuze in Aufgabe 2 die richtige Wegbeschreibung an und zeichne diesen Weg in die Karte ein. Warum ist nur diese eine Beschreibung richtig? Erkläre es einem Partner. Felder Felder Felder Felder Felder ↑ → ↑ ← ↓ Der Weg zu meinem Schatz: Starte bei dem Stern. Gehe dann: Unterschrift Partnerkind 4 Zeichne einen eigenen Schatz in die Karte ein. Denke dir noch mehr Gefahren auf dem Weg zum Schatz aus. Schreibe eine Wegbeschreibung zu deinem Schatz in das Feld auf der Karte. 5 Lies deine Beschreibung einem Partner vor. Dein Partner folgt deiner Beschreibung mit dem Finger auf der Schatzkarte. Unterschrift Partnerkind Die Bedeutung von Bildern verstehen und zuordnen Eine Beschreibung auf einem Planquadrat nachvollziehen und einzeichnen Eine eigene Beschreibung erdenken, anfertigen und vorstellen 21
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