Der Lernzirkel „Die Satzglieder“ eignet sich für die 5. und 6. Klasse

Der Lernzirkel „Die Satzglieder“ eignet sich für die 5. und 6. Klasse. Er
kann zur Wiederholung oder in einer Vertretungsstunde – auch mit
einzelnen Arbeitsblättern - eingesetzt werden. Für die Erarbeitung der
Pflicht- und zwei bis drei Wahlstationen sind 2-4 Stunden anzusetzen.
Wenn Computer oder Notebooks zur Verfügung stehen, kann zudem mit
folgenden Seiten gearbeitet werden:
•
•
•
•
•
Learningapps „Anzahl der Satzglieder bestimmen“
Learningapps „Das Subjekt finden“ (sehr einfach)
Learningapps „Satzglieder zuordnen“
Zuordnungsspiel
Übung zum Objekt
Es wird für einige Stationen ein Computer benötigt.
Hinweise zu den Stationen
• Die Stationen können in beliebiger Reihenfolge bearbeitet werden.
• „P“ ist eine Pflichtstation, „W“ eine Wahlstation, bei den Stationen
„W/P“ muss EINE Station bearbeitet werden.
• Bei Station 3, 5b und 8 individuelle Lösung, diese muss kontrolliert
werden.
Vorbereitungsaufgaben
• Alle Lösungskarten laminieren und bei der Lehrkraft aufbewahren.
• Station 1: Computerseite öffnen, Arbeitsblätter bereit legen
• Station 2: laminieren und Wäscheklammern für die Aufgabe
bereitlegen
• Für Station 3 Würfel hinlegen
• Bei Station 3 sechs Tiere auswählen, die Zahlen hinten auf die
Karten schreiben/drucken und die Karten laminieren.
• Station 4a und b: Lösungsblatt halbieren
• Station 5a: Arbeitsblatt kopieren
• Station 6: Kreisel bauen (vorab von Schülern machen lassen).
• Station 7: Laminieren, Sätze zerschneiden (an den Markierungen)
und vorab Kästen sammeln oder kaufen, ggf. bekleben. Es eignen
sich Pralinenschachteln, größere Margarinebehälter etc.
• Station 9: Learningapp(s) am Computer als Datei öffnen (jeweils ein
Fenster!)
• Station 10: Die Karten auf (farbiges) Papier kopieren und
laminieren, anschließend ausschneiden.
Hingewiesen sei noch auf Satzglieder-Raps, ein Video gibt es auf YouTube,
ein Arbeitsblatt bei 4teachers (kostenlose Anmeldung erforderlich).
Laufzettel
Wenn du die Station bearbeitet hast, setze einen Haken.
*leicht
**mittel
***schwer
P/W
EA/GA
Station
Thema
P
EA
1
Aufg. 1*
Aufg. 2**
Bestimmung der
Satzglieder
W
EA
W
GA
2*
3**
W/P
EA
4a**
W/P
EA
4b**
W/P
EA
W/P
EA
W
GA
P
EA
W
EA
P
EA
W
GA
5a ***
5b**
oder 5c***
6*
Subjektsuche –
Klammerkarten
Das Akkusativobjekt – ein
Würfelspiel
Akkusativobjekt oder
Dativobjekt - das ist hier
die Frage...
Akkusativobjekt oder
Dativobjekt - das ist hier
die Frage...
Adverbiale Bestimmungen –
die Minions
Adverbiale Bestimmungen –
wir bauen uns ein Horoskop
Das Kreiselspiel – nicht alles
muss Sinn geben ☺
7*
Satzteiltausch
8**
Gitterrätsel
9**
Arbeit am Computer
10**
Satzreihen – ein Kartenspiel
Einschätzung:
Die Station
fand ich
☺ einfach
mittel
schwierig
Kontrolle
P
Station 1: Bestimmung der Satzglieder
1.)
Höre den Rap auf YouTube an und trage die Fragewörter
richtig ein.
Zur Wiederholung
Das Subjekt (steht im Nominativ) gibt Auskunft darüber,
wer oder was etwas tut.
Frage: ___________________?
Das Prädikat gibt Auskunft darüber, was geschieht. Es kann
aus mehreren Verben bestehen.
Das Genitivobjekt mit der Frage: _____________?
Das Dativobjekt findet man mit der Frage: ____________?
Das Akkusativobjekt mit der Frage: __________?
2.)
Ermittele die Satzglieder (Subjekt und Objekte) mit Hilfe der
Fragen und unterstreiche sie und das Prädikat mit den
entsprechenden Farben (siehe Aufgabe 1)!
Gestern brachte der Briefträger ein Paket.
1. Meine Mutter fährt mit ihrem Auto.
2. Dem Hund wurde ein Knochen gegeben.
3. Der Zauberer verhext die Katze.
4. Über die viele Arbeit klagen die Schüler.
5. Die Polizei konnte den Fall klären.
6. Zum Geburtstag wünscht sich meine Schwester ein Buch.
7. Meine Mutter gab meinem Bruder die Einkaufsliste.
8. Der Vogel meines Bruders spricht komische Wörter.
9.
Der Zwerg suchte nach dem Pilz der Weisheit.
EINZELARBEIT
LÖSUNG STATION 1
Das Subjekt (steht im Nominativ) gibt Auskunft darüber,
wer oder was etwas tut.
Frage: wer oder was?
Das Prädikat gibt Auskunft darüber, was geschieht. Es kann
aus mehreren Verben bestehen.
Das Genitivobjekt mit der Frage: wessen?
Das Dativobjekt findet man mit der Frage: wem?
Das Akkusativobjekt mit der Frage: wen oder was?
1)
Meine Mutter fährt mit ihrem Auto.
2)
Dem Hund wurde ein Knochen gegeben.
3)
Frau Holle schüttelt die Betten aus.
4)
Über die viele Arbeit klagen die Schüler.
5)
Die Polizei konnte den Fall klären.
6)
Zum Geburtstag wünscht sich meine Schwester ein Buch.
7)
Meine Mutter gab meinem Bruder die Einkaufsliste.
8)
Der Vogel meines Bruders spricht komische Wörter.
9)
Der Zwerg suchte nach dem Pilz der Weisheit.
W
Station 2: Subjektsuche - Klammerkarten
Vorgehensweise
1. Arbeite alleine!
2. Markiere das gesuchte Satzglied mit einer Wäscheklammer aus dem Korb!
3. Wenn du alle 4 Klammern platziert hast, drehe die Karte um und
kontrolliere dein Ergebnis! Das Kreuz zeigt dir die richtige Platzierung an!
4. Verfahre mit der zweiten Karte genauso!
Markiere mit der
Klammer das Prädikat !
Die Königin
fragt
den Spiegel.
Die verkleidete Königin
besucht
Schneewittchen.
Einen vergifteten Apfel
schenkt
ihr
diese.
Die Zwerge
finden
Schneewittchen
tot auf.
Markiere mit der Klammer
das Subjekt !
Die Königin
fragt
den Spiegel.
Die verkleidete Königin
besucht
Schneewittchen.
Einen vergifteten Apfel
schenkt
ihr
diese.
Die Zwerge
finden
Schneewittchen
tot auf.
LÖSUNG STATION 2
Markiere mit der Klammer das
Prädikat !
Die Königin
fragt
den Spiegel.
Markiere mit der Klammer das Subjekt !
Die Königin
fragt
den Spiegel.
Die verkleidete Königin
besucht
Schneewittchen.
Die verkleidete Königin
besucht
Schneewittchen.
Einen vergifteten Apfel
schenkt
ihr
diese.
Einen vergifteten Apfel
schenkt
ihr
diese.
Die Zwerge
finden
Schneewittchen
tot auf.
Die Zwerge
finden
Schneewittchen
tot auf.
W
Station 3: Das Akkusativobjekt – ein Würfelspiel
1) Würfle eine Zahl und drehe das entsprechende Kärtchen um.
2) Du kennst die Tiere. Überlege, was dieses Tier gerne frisst.
Der Kasten unten kann dir helfen.
3) Bilde einen Satz und schreibe ihn auf.
Beispiel: Der Tiger frisst gerne Fleisch.
4) Bilde auf diese Weise vier verschiedene Sätze.
5) Unterstreiche das Akkusativobjekt orange!
6) Zeige die Sätze deiner Lehrerin / deinem Lehrer.
Mäuse – Fische – Pflanzen – Fleisch – Würmer – Gras – Heu
PARTNERARBEIT
P
Station 4a: Akkusativobjekt oder Dativobjekt? Das ist hier die
Frage...
Feuerwehr rettet Jungen vom Dach.
Pforzheim.
In
der
Webergasse
herrschte
am
Donnerstag
große
Aufregung. Spaziergänger und Anwohner entdeckten auf dem Dach
des
Hauses
alarmierten
Nummer
sofort
28
_________________________.
______________________________.
Sie
Einzelne
Personen riefen _______________________ zu, er solle sich nicht
bewegen.
Die
Feuerwehrmänner
______________________
über
die
und
-frauen
Feuerwehrleiter.
retteten
Die
Polizei
nahm ______________________ mit auf die Wache. Dort übergab sie
_____________________ später _________________________. Nach
Angaben der Polizei war der Junge über das Garagendach geklettert.
Oben angekommen, verlor er ______________________. Was er auf
dem Dach wollte, konnte nicht herausgefunden werden.
den Mut - einen hilflosen Jungen – die Polizei und die
Feuerwehr – ihn – den Zwölfjährigen – allen Beteiligten –
dem Jungen – den besorgten Eltern – den Jungen
•
•
Schreibe in die Lücken des Berichts die passenden
Objekte.
Unterstreiche die
Akkusativobjekte orange und die
Dativobjekte grün.
EINZELARBEIT
L Ö S U N G S TA TI ON 4a
Pforzheim. In der Webergasse herrschte am Donnerstag große
Aufregung. Spaziergänger und Anwohner entdeckten auf dem
Dach des Hauses Nummer 28 einen hilflosen Jungen. Sie
alarmierten sofort die Polizei und die Feuerwehr. Einzelne
Personen riefen dem Jungen zu, er solle sich nicht bewegen. Die
Feuerwehrmänner und -frauen retteten den Zwölfjährigen über
die Feuerwehrleiter. Die Polizei nahm ihn mit auf die Wache.
Dort übergab sie den besorgten Eltern später den Jungen. Nach
Angaben der Polizei war der Junge über das Garagendach
geklettert. Oben angekommen, verlor er den Mut. Was er auf
dem Dach wollte, konnte nicht herausgefunden werden.
L Ö S U N G S TA TI ON 4 b
Es fehlen Informationen, der Leser weiß nicht richtig, um was es geht.
Mutprobe?
Passanten entdeckten am Montag.
Feuerwehrleute retteten.
Anwohner halfen
Die Feuerwehrleute übergaben ihn.
Die Eltern dankten.
Die Mutter umarmte
Prädikat fehlt
Wer machte eine Mutprobe?
(Subjekt)
Wen entdeckten sie?
(Akkusativobjekt)
Wen retteten sie?
(Akkusativobjekt)
Wem halfen sie? (Dativobjekt)
Wem übergaben sie ihn?
(Dativobjekt)
Wem dankten sie? (Dativobjekt)
Wen umarmte sie?
(Akkusativobjekt)
W
Station 4b: Akkusativobjekt oder Dativobjekt? Das ist hier die
Frage...
Zusatzaufgabe zum Lückentext mit den Objekten:
• Was hältst du von dem folgenden Bericht?
• Schreibe dazu, welches Satzglied fehlt und formuliere die Frage.
Mutprobe?
Prädikat fehlt
Wer machte eine Mutprobe? (Subjekt)
Passanten entdeckten am
Montag.
Feuerwehrleute retteten.
Anwohner halfen
Die Feuerwehrleute
übergaben ihn.
Die Eltern dankten.
Die Mutter umarmte
EINZEL- ODER PARTNERARBEIT
W/P
Station 5a: Adverbiale Bestimmungen – die Minions
Es gibt verschiedene adverbiale Bestimmungen, unter anderem
o der Zeit (temporale Bestimmung)
wann?
o des Ortes (lokale Bestimmung)
wo?
o der Art und Weise (modale Bestimmung)
wie?
o des Grundes (kausale Bestimmung)
warum?
Suche die adverbialen Bestimmungen
heraus und unterstreiche sie in der
richtigen Farbe.
Die Minions – heimliche Helden?
Der US-amerikanische 3D-Animationsfilm „Minions“, der von Chris
Meledandri und Janet Healey produziert wurde, ist ein sensationeller
Kassenschlager. Die kleinen gelben Helfer aus dem „Ich, einfach
unverbesserlich“-Spin-off ziehen zum dritten Mal im Kino los, dieses
Mal, um einen neuen Meister zu suchen. Wie der Blitz besetzten sie
die Spitze der deutschen Kinocharts und begeisterten Groß und Klein,
ob wegen ihres Aussehens oder wegen der Taten, bleibt
unbeantwortet.
Minions kommt aus dem Englischen und bedeutet „loyale Diener“,
„Gehilfen“. Es sind kleine gelbe Wesen, die ein bisschen wie Dosen
aussehen und seit Urzeiten existieren. Sie entwickelten sich vom
gelben Einzeller zu einer Lebensform mit nur einem Sinn: sie dienten
ergeben den schrecklichsten Schurken der Geschichte. Alle Meister,
denen sie dienten, unter anderem T-Rex, Dschingis Khan und Dracula,
wurden zerstört, sodass sie sich in ein abgeschiedenes Leben in der
Antarktis zurückzogen. Dieses Leben führte sie schließlich in
Depressionen, da ihnen ein Anführer fehlte.
Sie entschließen sich dann mutig, in die Welt zu ziehen, um auf diese
Weise einen neuen Anführer zu suchen, gelangen nach New York und
London.
LÖSUNG STATION 5:
Die Minions – heimliche Helden?
Der US-amerikanische 3D-Animationsfilm „Minions“, der von Chris
Meledandri und Janet Healey produziert wurde, ist ein sensationeller
Kassenschlager. Die kleinen gelben Helfer aus dem „Ich, einfach
unverbesserlich“-Spin-off ziehen zum dritten Mal im Kino los, dieses
Mal, um einen neuen Meister zu suchen. Wie der Blitz besetzten sie
die Spitze der deutschen Kinocharts und begeisterten Groß und Klein,
ob wegen ihres Aussehens oder wegen der Taten, bleibt unbeantwortet.
Minions kommt aus dem Englischen und bedeutet „loyale Diener“,
„Gehilfen“. Es sind kleine gelbe Wesen, die ein bisschen wie Dosen
aussehen und seit Urzeiten existieren. Sie entwickelten sich vom
gelben Einzeller zu einer Lebensform mit nur einem Sinn: sie dienten
ergeben den schrecklichsten Schurken der Geschichte. Alle Meister,
denen sie dienten, unter anderem T-Rex, Dschingis Khan und Dracula,
wurden zerstört, sodass sie sich in ein abgeschiedenes Leben in der
Antarktis zurückzogen. Dieses Leben führte sie schließlich in
Depressionen, da ihnen ein Anführer fehlte.
Sie entschließen sich dann mutig, in die Welt zu ziehen um auf diese
Weise einen neuen Anführer zu suchen, gelangen nach New York und
London.
W/P
Station 5b: Adverbiale Bestimmungen – Wir bauen uns ein
Horoskop *
1. Schreibt in die offene Zeile, um welche Adverbiale es sich
handelt und wie man nach ihr fragt.
2. Schreibt euch ein Wochenhoroskop mit den unten stehenden
Adverbialen für eine Jugendzeitschrift.
in der Schule
nie
sensationell
im Traum
liebevoll
beim Sport
am Ende der
Woche
ab Dienstag
im Fernsehen
in der Disco
täglich
mehrmals
glücklich
mit Respekt
im Bus
bis Freitag
völlig gestresst
In dieser Woche…
mies
wegen der lässigen
Art
wegen des
Aussehens
aufgrund
schlechter Laune
wegen eines
anderen Mädchens
/anderen Jungens
W/P
Station 5c: Adverbiale Bestimmungen – Wir bauen uns ein
Horoskop ***
Bearbeite 5b** ODER 5c***
• Schreibe passende Adverbiale in die Spalten!
• Schreibt euch ein Wochenhoroskop mit den unten stehenden
Adverbialen für eine Jugendzeitschrift.
Lokal
(wo?)
Temporal
(wann?)
Modal
(wie?)
in der Schule
nie
sensationell
im Traum
am Ende der
Woche
liebevoll
In dieser Woche…
Kausal
(warum?)
wegen der lässigen
Art
wegen des
Aussehens
W/P
Station 5b: Adverbiale Bestimmungen – Wir bauen uns ein
Horoskop - LÖSUNG
• Schreibt in die offene Zeile, um welche Adverbiale es sich
handelt und wie man nach ihr fragt.
• Schreibt euch ein Wochenhoroskop mit den unten stehenden
Adverbialen für eine Jugendzeitschrift.
Lokal
(wo?)
Temporal
(wann?)
Modal
(wie?)
in der Schule
nie
sensationell
im Traum
am Ende der
Woche
nie
liebevoll
liebevoll
beim Sport
am Ende der
Woche
ab Dienstag
im Fernsehen
in der Disco
täglich
mehrmals
glücklich
mit Respekt
im Bus
bis Freitag
völlig gestresst
in der Schule
im Traum
In dieser Woche…
Individuelle Lösung!
sensationell
mies
Kausal
(warum?)
wegen der lässigen
Art
wegen des
Aussehens
wegen der lässigen
Art
wegen des
Aussehens
aufgrund
schlechter Laune
wegen eines
anderen Mädchens
/anderen Jungens
W
Station 6: Das Kreiselspiel – nicht alles muss Sinn ergeben ☺
1) Bildet eine Dreiergruppe.
2) Der / Die Jüngste beginnt und dreht die vier Kreisel.
3) Er / Sie bildet einen Satz mit den vier angezeigten Wörtern,
die den Tisch berühren, schreibt diesen auf und sagt
anschließend seinen Mitspielern, um welche Satzglieder es sich
handelt, diese kontrollieren die Richtigkeit.
4) Anschließend werden die Satzglieder über die Wörter
geschrieben.
Bestimmt Subjekte, Prädikate und Objekte, Orts- und
Zeitangaben.
5) Jeder bildet drei Sätze.
Gruppenarbeit (3er-Gruppe)
Der Kreiselbau – es können auch andere Wörter verwendet werden.
Am besten die Kreise auf Pappe kopieren oder kleben (farbig) und laminieren,
anschließend Schaschlikspieß oder einen Zahnstocher durchstecken.
Genaue Anleitung unter:
http://www.kidsweb.de/farben_spezial/farbkreisel_basteln.htm
dankte
fliegt
mustert
traf
kriecht
Lehrer
malt
saugt
Blume
Schublade
aß
Schnecke
Astronaut
Riese
Rennrad
Müsli
Schiff
Omas
Katze
Maus
Zwerg
Straße
Pferd
Bleistift
Vogel
abends
In den
Ferien
sonntags
mittags
früh
um
Mitternacht
bald
spät
P
Station 7: Satzteiltausch
1) In dem Kasten liegen Satzstreifen. Die Sätze sind in ihre
Satzglieder zerlegt.
2) Reihe die Streifen so aneinander, dass vier sinnvolle Sätze
entstehen.
3) Schreibe die Sätze ab, achte dabei auf Satzschlusszeichen und
unterstreiche folgende Wortarten:
•
•
•
•
•
•
Subjekt
Prädikat
Genitivobjekt
Dativobjekt
Akkusativobjekt
Adverbiale Bestimmung der Zeit (temporal), des Ortes
(lokal), der Art und Weise (modal)
EINZELARBEIT
Der Tiger ist dem Wärter weggelaufen.
Auf dem Schloss herrschte gestern große Aufregung.
Die Polizei nahm den entlaufenen Sträfling fest.
Meine Schwester will ihrem Lehrer helfen.
Lisa kocht leckere Spaghetti.
Im Zoo spielen die wilden Affen.
LÖSUNG STATION 7
Der Tiger ist dem Wärter weggelaufen.
Auf dem Schloss herrschte gestern große Aufregung.
Die Polizei nahm den entlaufenen Sträfling fest.
Meine Schwester will ihrem Lehrer helfen.
Lisa kocht mit ihrer Mutter leckere Spaghetti.
Im Zoo spielen die wilden Affen.
W
Station 8: Gitterrätsel
A) Unterstreiche die einzelnen Satzglieder in den dir bekannten Farben
(Subjekt, Prädikat, Akkusativobjekt, Dativobjekt)!
B) Suche dann im Gitterrätsel (Seite 2):
- aus dem ersten Satz das Subjekt
- aus dem zweiten Satz das Akkusativ – Objekt
- aus dem dritten Satz das Prädikat
- aus dem vierten Satz das Dativobjekt!
- aus dem fünften Satz das Prädikat!
Die Satzglieder können waagerecht, senkrecht und diagonal verborgen sein!
1.
Im Moment liegt der Hund in seiner Hütte.
2.
Plötzlich jagt er den kommenden Postboten.
3.
Schnell rettet sich der Postbote auf einen Baum.
4.
Doch der große Hund schnappt sich noch seine Tasche.
5.
Der Postbote schreit ganz furchtbar.
6.
Er hat den Hund dadurch so erschreckt, dass dieser seinem Frauchen
entgegen läuft.
Einzelarbeit
Gitterrätsel
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LÖSUNG STATION 8
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4.
5.
6.
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Im Moment liegt der Hund in seiner Hütte.
Plötzlich jagt er den kommenden Postboten.
Schnell rettet sich der Postbote auf einen Baum.
Doch der große Hund beißt ihn in die Hose.
Der Postbote schreit ganz furchtbar.
Er hat den Hund dadurch so erschreckt, dass dieser seinem
Frauchen entgegenläuft.
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Station 9: Arbeit am Computer
Wähle aus den folgenden Seiten zwei aus und bearbeite die
Aufgaben.
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Learningapps „Anzahl der Satzglieder bestimmen“
Learningapps „Das Subjekt finden“ (sehr einfach)
Learningapps „Satzglieder zuordnen“
Zuordnungsspiel (Satzglieder)
Übung zum Objekt
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Station 10: Satzreihen – ein Kartenspiel
Die erste Karte legt ihr mit der Schrift nach oben auf den
Tisch.
Der Älteste von euch zieht die nächste Karte. Passen die
Wörter zur vorherigen Karte, kann sie angelegt werden
(vorne ODER hinten). Wenn nicht, muss eine neue Reihe
aufgemacht werden.
Jeder nimmt reihum eine Karte und legt sie an.
Sobald ein Satz vollständig ist (mindestens vier Satzglieder),
bekommt derjenige, der ihn vollendet hat, die Karten, wenn
er/sie die einzelnen Satzglieder (Subjekt – Prädikat – Dativund Akkusativobjekt) bestimmen kann.
Wenn er/sie diese nicht bestimmen kann, werden die Karten
auf einen Stapel gelegt und zählen nicht.
Sollten keine Karten mehr übrig sein oder lassen sich keine
Sätze mehr bilden, ist das Spiel beendet.
Wer am Ende die meisten Karten hat, hat gewonnen.
Gruppenarbeit, max. drei Teilnehmer
Der Vogel
fliegt
auf den Baum
und
frisst
einen Wurm
Mein Vater
mag
Kirschen
besonders gern
Die Schnecke
ist
schön
wenn
Sie
ein Haus
hat
Mein Hase
mag
Äpfel
Fische
sind
langweilige
Haustiere
Meine Oma
isst
oft
Kartoffeln
Ich
habe
vor Gespenstern
Angst
Unsere Schule
Hat
neue Computer
Wir
wollen
Eis
essen
Meine Mutter
fährt
mit Opa
weg
Ich
muss
Briefmarken
kaufen
Jeder
hat
Bücher
und
Hefte
Die Oma
gibt
den Kindern
Kuchen
Mein Vater
Hilft
dem alten Mann
Du
musst
Futter
Geben
Die ganze
Familie
liebt
das Baby
Schneewittchen
aß
einen
vergifteten
Apfel
Die Lampe
gehört
meiner
Schwester
Meine kleine
Schwester
liebt
Ihre
Meine
Nachbarin
vergisst
immer
ihre Stifte
Das Auto
von meinem
Bruder
repariert
Schweine
fressen
Alles
dem Pferd
Gummiente
wird
Alle Bilder sind www.pixabay.com entnommen.
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