Produktive Arbeitsaufträge für Bilderbuch

Produktive Arbeitsaufträge für Bilderbuch-Stationen
(Offener Unterricht/freie Lesephasen)
Idee: Dr. Sabine Schulz
Hinweis: Die Arbeitsaufträge können auch als Idee für eine lehrergesteuerte
Unterrichtseinheit dienen, hier steht ein Bilderbuch im Zentrum des
Unterrichts, das mit produktiven Verfahren gemeinsam erschlossen wird.
Arbeitsaufträge: Prinzessin Isabella
1.
Sieh dir das Titelbild an! Warum schaut das Mädchen in der Mitte so
seltsam? Was vermutest du?
2.
Wärst du gerne ein Prinz oder eine Prinzessin? Warum?
3.
Die drei Prinzessinnen hatten Lehrer, die ihnen königliches Benehmen
beibrachten. Spiele mit deinem Partner vor, wie eine solche
Unterrichtsstunde mit Prinzessin Isabella abläuft!
Ein Kind stellt den strengen Lehrer dar, der keinen Spaß versteht. Das
andere Kind spielt die Prinzessin, die überhaupt keine Lust auf
einen solchen königlichen Unterricht hat...
4.
Weil Isabella ihre Krone nicht aus dem Teich holen will, schickt sie der
König zur Strafe in die Küche, wo sie hart arbeiten muss. Was Isabella am
Abend wohl in ihr Tagebuch schreibt?
Schreibe z.B. so:
Königshausen, den 124. Silvester, 007
Liebes Tagebuch,
Mein Vater war heute ziemlich wütend, weil ich meine Krone in den
Teich geschmissen habe und sie nicht herausholen wollte. Zur Strafe
schickte er mich in ...
5.
Nun schickte der König Isabella in den Schweinestall. Doch das machte
ihr gar nichts aus. Als der König sie nach drei Tagen zu sich rief,
rümpften ihre Schwestern die Nase und die Diener schauten verlegen.
Stellt diese Szene in einem Standbild nach. Ein Kind ist der Regisseur und
achtet darauf, dass alle Darsteller richtig stehen.
***
Wenn der Regisseur die Figuren anklatscht, beginnen diese sich zu
bewegen und zu sprechen.
Arbeitsaufträge: Flunkerfisch
1.
Flunkerfisch wird von Fischern in einem Netz gefangen. Doch er hat Glück
und kommt frei. Was wird er wohl erzählen, wenn er wieder in die Schule
kommt?
2.
Als Flunkerfisch durch den Algenwald irrt, hört er wie die
Meeresbewohner seine Geschichte weitererzählen!
Welche Meeresbewohner waren das? Schau dir die Bilder genau an und
notiere dazu die Namen!
3.
Spiele nach, wie Flunkerfisch vom Fischerboot zurück in die Fisch-Schule
schwimmt!
Tipp: Stelle die Meeresbewohner mit Hilfe von Stabfiguren dar!
So geht es:
Zeichne die Figur (z.B. Fisch, Seestern, Krebs) auf bunten Tonkarton und
schneide sie aus!
Mit Hilfe eines Klebebandes befestigst du einen Bambusstab!
Fertig ist die Stabfigur!
Arbeitsaufträge: Riesengeschichte – Mausemärchen
Gruppe A
1.
Entwerft einen Gedankenstern (Cluster) zu dem Wort
RIESE!
Seht euch das Bild in der Mitte des Buches an. Wie
kommt es, dass ein Riese Freundschaft mit einer Maus
schließt?
Sammelt Ideen!
2.
Schreibe nun eine Riesengeschichte!
Beginne z.B. so:
Mein Name ist Bartolo. Ich bin ein Riese und ...
Gruppe B
1.
Entwerft einen Gedankenstern (Cluster) zu dem Wort
MAUS!
Seht euch das Bild in der Mitte des Buches an. Wie
kommt es, dass eine Maus Freundschaft mit einem
Riesen schließt?
Sammelt Ideen!
2.
Schreibe nun ein Mausemärchen!
Beginne z.B. so:
Ich heiße Rosinchen und bin eine Haselmaus. Ich lebe in einem großen Wald,
zusammen mit vielen anderen Mäusen. Leider ...
Arbeitsaufträge: Käpten Knitterbart und seine Bande
1.
Wo Käpten Knitterbart auftaucht, sind ehrliche Seeleute nicht mehr
sicher und werden auf die gemeinste Weise ausgeraubt. Sieh dir das
eingemerkte Bild genau an! Was könnten die Figuren sagen oder denken?
•
•
•
2.
Überlege dir einen lustigen Text, der zu dem Bild passt und trage ihn in
das Sprechblasen-Blatt ein.
Schneide die Sprechblasen aus.
Ordne sie den Figuren zu, so dass das Bild jetzt fast wie ein Comic
aussieht.
Käpten Knitterbart ist wieder einmal mit seinem Schiff auf dem Meer
unterwegs. Welche Geräusche wird er hören, wenn er sich am Morgen auf
dem Deck des Schiffes vom vielen Feiern ausruht? Sammle mit deiner
Gruppe Ideen auf dem Block!
*** Kannst du diese Geräusche nachmachen?
Figuren-Memory
3.
•
•
Lies den Text und betrachte das Bilderbuch genau!
Zeichne nun die passenden Bilder zu den Namenskärtchen dieses MemorySpiels!
Arbeitsauftrag: König Nesselbart
Hofköchin Rosine überlegt sich, welche Speisen sie aus den Brennnesseln des
Königs zubereiten könnte.
Aufgabe:
a) Entwerfe einen Speiseplan für König Nesselbart!
Tipp: Lies in dem Bilderbuch nach und schau die Bilder an.
b) Schreibe ein königliches Rezept für „Grüne Gute-Laune-Limonade“
Speiseplan für König Nesselbart
„Grüne GuteGute-LauneLaune-Limonade“
Frühstück:
Zutaten:
Mittagessen:
Vorspeise:
Hauptgericht:
Nachspeise:
Abendessen:
Zubereitung:
Arbeitsaufträge: Prinzessin Anna oder wie man einen Helden findet.
2 Aufgaben (zur Auswahl):
a) Wie stellst du dir einen Helden vor?
Denke dir einen Heldensteckbrief aus und male ein passendes Bild dazu!
b) Lies nun das Bilderbuch. Welche Märchen haben sich in dieser Geschichte
versteckt?
c) Spiele mit einem Kind vor, wie Anna den Frosch in einen Prinzen verwandeln
will.
d) Was passiert, als Anna das Schloss verlässt und hinüber zum Waldrand rennt?
Schreibe mit Hilfe der Karte und der Satzanfänge, wie Anna es schafft, ihren
Helden zu finden.
Weit weg von zuhause
Anna stürmte die Schlosstreppe hinunter. Schnell ließ sie die Zugbrücke
herunter und rannte …
Auf den Straßen dieser unfreundlichen Stadt …
Doch Anna …
Ihr Weg führte sie weiter …
Anna wurde es unheimlich, denn …
Überall entdeckte sie …
Schnell versteckte sie sich …
Mutig ging sie weiter und hörte wie …
Anna dachte:
Sie blickte um sich, doch …
Als Anna …
Endlich …
Arbeitaufträge: Bei 3 auf den Bäumen
Lies die Geschichte durch und schau dir die Bilder an.
Aufgaben (zur Auswahl):
a) Gestalte mit Hilfe von bunten Papieren eine Tiermaske zu einem der Tiere im
Bilderbuch.
Notiere anschließend auf deinem Notizblock, wie du vorgegangen bist.
Das brauchst du dazu:
•
•
•
•
•
1 (halben) Pappteller
Schere
Kleber
Bunte Papiere
Bleistift
b) Schreibe zusammen mit deinem Partner den Dialog (Zwiegespräch) zwischen
dem Tiger und dem Stachelschwein für ein kleines Theaterstück auf. Du kannst
dazu die Wörtliche Rede aus dem Text verwenden oder dir eigene Sätze
ausdenken. Verwende dazu das Blanko- Arbeitsblatt.
Notiere in der 1. Spalte, wie das Stachelschwein oder der Tiger spricht.
Schreibe deine Anweisung in Klammern unter den Namen des Tieres.
Beispiel:
Tiger:
(empört mit Donnerstimme)
Stachelschwein:
(erstaunt)
Tiger:
(knurrt)
Stachelschwein:
(freundlich)
Tiger:
Da hat mich wohl jemand nicht richtig verstanden?
Wie bitta schän?
Ich habe gesagt, bei drei sind alle auf den Bäumen.
Bitta schän.
Stachelschwein:
c) Lies den Text nun 3 x und trage anschließend den Dialog mit deinem Partner
flüssig und betont vor deinen Mitschülern vor.
Das Stachelschwein und der Tiger
Tiger:
Stachelschwein:
Tiger:
Stachelschwein:
Tiger:
Stachelschwein:
Tiger:
Stachelschwein:
Tiger:
Stachelschwein:
Tiger:
Stachelschwein:
Tiger:
Stachelschwein:
Tiger:
Stachelschwein:
Schon gehört?
Im Traum sieht der Flamingo die kleine freundliche Meise. In welche
Traumgestalten könnte sie sich verwandeln?
Prinzessin
Fisch
Gute Fee
Schmetterling
Hexe
Frosch
Katze
?
Aufgabe:
Fertige eine fantasievolle Traumfigur-Collage an!
Überlege dir, welche Körperteile du gerne verändern würdest.
Zeichne sie auf ein extra Blatt Papier und male sie mit Buntstiften aus.
Schneide die Teile aus und klebe sie wie ein Puzzle zusammen.
***
Was wird der Flamingo nach seinem Erwachen über die Kleine Meise sagen?
Ergänze den Text:
Der Flamingo erwacht und begrüßt __________________________.
Sagt der Flamingo: „Schon gehört? Die Meise ist jetzt
_____________________________________.
S
ie hat jetzt
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________.
Da staunt _________________ und eilt davon um nach der Meise zu suchen.
Arbeitsaufträge: Das Monster auf dem blauen Planeten
Gobo nimmt Anflug auf die Erde. Er notiert sich, was er dort sieht.
Aufgaben:
a) Kannst du die markierten Wörter „übersetzen“? Schreibe einen anderen
Ausdruck darüber!
b) Stell dir vor, du könntest Gobo bei einer Mondlandung begleiten. Schreibe in
einem lustigen Kurzroman, was du dort erlebt hast.
Landung auf dem _________________ Mond
Am dritten Tag landeten wir …
Dort sah ich zum ersten Mal …
Plötzlich bemerkte ich ...
In diesem Moment ...
Da mussten wir ...
Ich dachte …
Zum Glück …
AB „Das Monster vom blauen Planeten“
Notiz vom 290. Tag des Jahres YX9987
Heute näherte ich mich dem blauen Planeten.
Dort fand ich nichts als Steinwürfel,
riesige graue Schlangen
und stinkende Blechkäfer.
Nach einer Weile entdeckte ich endlich auf einer Wiese
ein bleiches, scheußliches Erdenmonster.
Auf seinem Kopf hatte es ein gelbliches Fell.
Seinen Körper hatte in merkwürdige Lappen gehüllt.
Als ich es mit meinem Fangstrahl in einen Käfig setzte,
rüttelte es mit seinen Klauen an den Stäben.
Zuerst beschimpfte es mich als Monster,dann wurde es plötzlich still.
Silbrige Tropfen quollen aus seinen Augen.
Ich hoffe, das Monster wird jetzt nicht krank…
Aufträge: Der Lindwurm und der Schmetterling
1.
Betrachte das Bild auf der eingemerkten Seite genau! Wie fühlt sich
dieser Drache? Warum?
2.
Was ist ein Lindwurm? Erkläre!
3.
Der Drache tat den ganzen Tag nur Schlimmes!
Was könnte das sein? Schreibe Stichpunkte dazu auf!
4.
Der kleine Schmetterling besucht den kranken Drachen in seinem Turm!
Wie könnte das Gespräch der beiden verlaufen?
Schreibe einen Dialog!
Beginne so:
Schmetterling:
(klopft) Hallo! Ist da jemand?
Drache:
____________________________________
_________ :
______________________________________
(usw.)

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