RS_PU_D_2008_4

Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 2. Tag – Diktat / Jahrgangsstufe 4
Dreißig aufregende Sekunden
Wir stehen in der Schlange vor der Kasse. Das hohe Gerüst
erschreckt uns. Trotzdem setzen wir uns in die Achterbahn,
die Bügel schließen sich und der Wagen schiebt sich vor.
Mein Freund neben mir schwitzt. Niemand kann jetzt mehr
aussteigen, auch nicht bei Gefahr. Langsam klettert die Bahn
nach oben, man sieht unten nur noch ein Meer von Menschen.
Plötzlich donnert unser Wagen in die Tiefe. Die Schreie der
Leute und mein schlechtes Gefühl im Magen werde ich nie
vergessen. Blitzschnell ist alles vorbei. Ich freue mich schon
auf die nächste Fahrt.
(95 Wörter mit Überschrift)
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Aufsatz / Jahrgangsstufe 4
Wähle eine Aufgabe aus und bearbeite sie.
1. Möglichkeit
Erzähle zu dem Bild eine lebendige und spannende Geschichte.
Finde eine passende Überschrift.
2. Möglichkeit
Erzähle eine lebendige und spannende Geschichte, in der die folgenden
Wörter eine wichtige Rolle spielen.
Finde eine passende Überschrift.
Geisterbahn - Schreck - Zuckerwatte
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 2. Tag – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
Name: ......................................................
Gruppe: ........................
Punkte:
Note:
1
Bilde einen sinnvollen Satz nach folgendem Muster.
Satzgegenstand
(Subjekt)
Satzaussage
(Prädikat)
________________
2
3
4
kaufen
Ortsangabe
/2 P.
Satzergänzung im 4. Fall
(Objekt im Akkusativ)
auf dem Festplatz ___________________.
Die drei fettgedruckten Wörter im folgenden Text haben keine Endung.
Ergänze sie.
/3 P.
2.1
Viele Zuschauer warten in der Nähe ein____ Feuerschluck____.
2.2
Dieser bläht seine riesig____ Backen so fest auf, dass sie fast platzen.
Schreibe neben das Adjektiv (Wiewort) jeweils ein verwandtes
Nomen (Namenwort) aus der Wortfamilie.
3.1
hoch
____________________
3.2
schnell
____________________
/2 P.
Schreibe folgenden Satz ab und setze dabei alle Wörter, die in der Einzahl
stehen, in die Mehrzahl. Achte auf einen sprachlich richtigen Satz. /3 P.
Der Freund erwartet neugierig seinen Gewinn.
_____________________________________________________________
Seite 1
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 2. Tag – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
5
6
Ersetze die Wörter „ist“ und „sind“ durch passendere Verben (Tunwörter). Verwende jedes Wort nur einmal und schreibe es in die jeweilige
Klammer.
/2 P.
5.1
Im Zelt (ist) ____________________ laute Blasmusik.
5.2
Auf unserem Tisch (sind) ____________________ viele Brezen.
Setze die Adjektive (Wiewörter) „gut“, „viel“ und „preiswert“ in die
Höchststufe.
Die Reihenfolge ist beliebig. Verwende jedes Wort nur einmal.
/3 P.
Der billige Jakob schreit: „Hier gibt es die _________________________
Kleider, die _________________________ Schuhe und die
_________________________ Hemden weit und breit!“
7
8
In jeder Zeile findest du ein Wort, das nicht in die Reihe passt.
Streiche es durch.
7.1
Achterbahn
Bierzelt
Karussell
Riesenrad
7.2
verhöhnen
prahlen
aufschneiden
protzen
7.3
rennen
hetzen
bummeln
flitzen
/3 P.
Fülle die Lücken in den folgenden Sätzen richtig aus. Verwende die in
Klammern angegebenen Wörter und setze sie in die geforderte Zeitform.
/3 P.
8.1
Letztes Jahr _______________________________wir zum Oktoberfest.
(fahren) 1. Vergangenheit/Imperfekt/Präteritum
8.2
Noch heute _______________________________ ich gerne daran.
(denken) Gegenwart/Präsens
8.3
Nächstes Jahr _______________________________, mit der
Geisterbahn zu fahren.
(sich trauen) Zukunft/Futur
Seite 2
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 2. Tag – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
9
Ergänze zu Wortpaaren. Berücksichtige das Beispiel.
Beispiel: Wiese
Grashalm:
Wald
Limo
Glas:
Eis
Motorradfahrer
Straße:
Skispringer
/2 P.
Baum
_________________
________________
Seite 3
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 2. Tag – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
Lösungsmuster und Korrekturhinweise zur Sprachbetrachtung
Bitte beachten:
Halbe Punkte werden nicht vergeben.
Rechtschreibfehler sind nicht zu werten.
-
Korrekturhinweise:
Es sind viele Lösungen denkbar.
Jedes richtig gefundene (sinnvolle) Satzglied ergibt einen Punkt.
Beispiel: Die Kinder kaufen auf dem Festplatz Papierblumen.
-
1
Bilde einen sinnvollen Satz nach folgendem Muster.
Satzgegenstand
(Subjekt)
________________
__________________.
2.1
Viele Zuschauer warten in der Nähe eines Feuerschluckers.
2.2
Dieser bläht seine riesigen Backen so fest auf, dass sie fast platzen.
Korrekturhinweise:
Es sind viele Lösungen denkbar.
Jedes sinnvolle Nomen aus der Wortfamilie ergibt einen Punkt.
Pro Leerzeile darf nur je ein Wort geschrieben werden.
Schreibe neben das Adjektiv (Wiewort) jeweils ein verwandtes
Nomen (Namenwort) aus der Wortfamilie.
3.1
hoch
die Höhe, der Hochsprung, …
3.2
schnell
die Schnelligkeit, der Eisschnellläufer, …
-
4
auf dem Festplatz
Satzergänzung im 4. Fall
(Objekt im Akkusativ)
Die drei fettgedruckten Wörter im folgenden Text haben keine Endung.
Ergänze sie.
(3 P.)
-
3
kaufen
Ortsangabe
Korrekturhinweis:
Jede grammatikalisch richtige Lösung ergibt einen Punkt.
-
2
Satzaussage
(Prädikat)
(2 P.)
(2 P.)
Korrekturhinweise:
Der vollständig richtige Satz ergibt drei Punkte.
Wird der Plural von Artikel, Verb oder Possessivpronomen nicht bzw.
falsch gebildet, ergibt dies jeweils einen Punkt Abzug.
Schreibe folgenden Satz ab und setze dabei alle Wörter, die in der
Einzahl stehen, in die Mehrzahl.
(3 P.)
Die Freunde erwarten neugierig ihre Gewinne
Seite 1
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 2. Tag – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
Korrekturhinweise:
Es sind auch andere als die vorgegebenen Lösungen denkbar.
Für jeden Satz zählt nur ein sinnvolles Verb als Lösung.
Wird ein Verb wiederholt, ergibt dies keinen Punkt.
-
5
Ersetze die Wörter „ist“ und „sind“ durch passendere Verben
(Tunwörter). Verwende jedes Wort nur einmal und schreibe es
in die jeweilige Klammer.
5.1
Im Zelt spielt (ertönt, erklingt) laute Blasmusik.
5.2
Auf unserem Tisch sind liegen (befinden sich) viele Brezen.
Korrekturhinweise:
Jedes (in beliebiger Reihenfolge) richtig ergänzte Adjektiv in der
Höchststufe ergibt einen Punkt.
Adjektive, die wiederholt werden, ergeben keinen Punkt.
-
6
(2 P.)
Setze die Adjektive (Wiewörter) „gut“, „viel“ und „preiswert“ in die
Höchststufe.
Die Reihenfolge ist beliebig. Verwende jedes Wort nur einmal.
(3 P.)
Beispiel: Der billige Jakob schreit: „Hier gibt es die besten Kleider, die
meisten Schuhe und die preiswertesten Hemden weit und breit.
Korrekturhinweis:
Jedes nicht in die Reihe passende (durchgestrichene) Wort ergibt
einen Punkt.
-
7
In jeder Zeile findest du ein Wort, das nicht in die Reihe passt.
Streiche es durch.
7.1
Achterbahn
Bierzelt
Karussell
Riesenrad
7.2
verhöhnen
prahlen
aufschneiden
protzen
7.3
rennen
hetzen
bummeln
flitzen
-
8
(3 P.)
Korrekturhinweise:
Jedes Verb in der richtigen Zeitform ergibt einen Punkt.
Bei Satz 8.3 sind verschiedene Personalformen möglich.
Fülle die Lücken in den folgenden Sätzen richtig aus. Verwende die in
Klammern angegebenen Wörter und setze sie in die geforderte Zeitform.
(3 P.)
8.1
Letztes Jahr fuhren wir zum Oktoberfest.
(fahren) 1. Vergangenheit/Imperfekt/Präteritum
8.2
Noch heute denke ich gerne daran.
(denken) Gegenwart/Präsens
8.3
Nächstes Jahr wird sie sich/werden wir uns usw. trauen, mit der
Geisterbahn zu fahren.
(sich trauen) Zukunft/Futur
Seite 2
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 2. Tag – Sprachbetrachtung / Jahrgangsstufe 4
9
Ergänze zu Wortpaaren. Berücksichtige das Beispiel.
Beispiel: Wiese
Grashalm:
Wald
Limo
Glas:
Eis
Motorradfahrer
Straße:
Skispringer
(2 P.)
Baum
Waffel, Becher, Tüte
Schanze
Notenschlüssel:
23 - 21
Punkte
Note 1
20 - 18
Punkte
Note 2
17 - 15
Punkte
Note 3
14 - 11
Punkte
Note 4
10 - 7
Punkte
Note 5
6-0
Punkte
Note 6
Bitte beachten:
Halbe Punkte werden nicht vergeben.
Seite 3
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Name: .....................................................
Gruppe: ........................
Punkte:
Note:
Aufgaben zum Text „Achterbahnen: Rein ins Vergnügen!“
Nachdem du den Text aufmerksam durchgelesen hast, musst du die folgenden
Aufgaben schriftlich bearbeiten. Achte dabei immer genau auf den Arbeitsauftrag und
auch darauf, dass sich alle Antworten auf den Text beziehen.
1.
Für die Absätze 1, 3 und 6 sind die Überschriften schon vorgegeben.
Ergänze die fehlenden Überschriften, indem du die Großbuchstaben
A – D in das jeweils richtige Kästchen einträgst.
/3 P.
A)
B)
C)
D)
Absatz 1:
Die Sicherheit der Achterbahn
Der Antrieb einer Achterbahn
Die Achterbahn der Zukunft
Anfänge der Achterbahn in Russland
Die schnellste und höchste Achterbahn der Welt
Absatz 2:
Absatz 3:
Die Weiterentwicklung der Achterbahn
Absatz 4:
Absatz 5:
Absatz 6:
Nervenkitzel in der Achterbahn
Absatz 7:
2.
Nummeriere die Stichpunkte in der richtigen zeitlichen Reihenfolge
(1 bis 4).
/1 P.
_____ Achterbahnen mit Rädern
_____ erster Looping
_____ Achterbahnen mit Sitzen in einer Kugel
_____ Achterbahnen auf Eis
Seite 1
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
3.
An welchen Absatz würdest du jeweils einen der folgenden Sätze
anfügen, so dass er inhaltlich dazu passt?
Satz
In Zukunft darf man also gespannt sein,
welche Einfälle die Erbauer von Achterbahnen
noch haben werden, um die Fahrten immer
aufregender zu machen.
Weiter sagt er: „Aus diesem Grund sprechen
viele Menschen noch Tage nach der
Achterbahnfahrt über dieses Abenteuer.“
Allerdings war für dieses Vergnügen warme
Kleidung notwendig.
4.
/3 P.
Nummer des Absatzes
Florian und Marie haben im Unterricht den Text „Achterbahnen: Rein ins
Vergnügen!“ gelesen und unterhalten sich darüber. Was sagt Marie zu
Florians Äußerungen?
Kreuze Maries richtige Antwort an und fülle, wenn nötig, die Lücke aus.
/4 P.
Florian:
Die höchste und schnellste
Achterbahn der Welt steht in
Australien, aber sie wurde von
dem Deutschen Andreas Wild
gebaut.
Florian:
Die Waggons moderner
Achterbahnen werden oft mit
der Kraft eines Magneten
bewegt.
Marie: Ja, du hast recht. Das war
in Absatz Nummer _____ zu lesen.
Marie: Da hast du in einem Punkt
nicht recht.
Marie: Davon war doch in dem
Text gar nicht die Rede.
Marie: Ja, das ist richtig. Das stand
in Absatz Nummer _____.
Marie: Da liegst du leider falsch,
Florian.
Marie: Darüber hat der Text doch
gar nicht informiert.
Florian:
Damit eine Achterbahnfahrt
sicher ist, muss während der
Planung viel gerechnet werden.
Dafür werden manchmal mehr
als 50.000 Seiten Papier
verbraucht.
Marie: Stimmt, das konnte man in
Absatz Nummer _____ lesen.
Marie: Das ist nicht richtig.
Marie: Das war aber in dem Text
nicht zu lesen.
Florian:
Die Wagen sind so gebaut, dass
der Fahrtwind an den
Fahrgästen vorbeigleitet.
Marie: Genau, das habe ich in
Absatz _____ gelesen.
Marie: Das stimmt nicht, Florian.
Marie: Darüber stand in dem Text
nichts.
Seite 2
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
5.
Vervollständige die folgenden Sätze, indem du jeweils das richtige
Kästchen ankreuzt.
/3 P.
Weil in Frankreich die Winter kürzer sind als in Russland, …
fuhren die französischen Achterbahnen
schneller als die russischen.
entwickelten die Franzosen für ihre
Achterbahnwaggons Räder.
war die erste Achterbahn in Frankreich nur
12 Meter hoch.
1846 ist für Achterbahnfans ein wichtiges Datum, weil ...
es in diesem Jahr den ersten Überschlag gab.
die Achterbahnen seit diesem Jahr aus Stahl
gebaut werden.
die französischen Soldaten damals Russland
überfielen.
Achterbahnen sollen immer ein bisschen gefährlich wirken, ...
damit man nicht so lange anstehen muss.
weil die Leute den Nervenkitzel lieben.
damit möglichst vielen Mitfahrern übel wird.
6.
Erkläre die folgenden Wörter aus dem Text, indem du die richtige Lösung
ankreuzt.
/3 P.
„Russische Berge“ (Z. 13)
die russischen Gebirge
die russischen Achterbahnen
ein russischer Freizeitpark
rasant (Z. 16)
schwungvoll
gemütlich
unbequem
prahlen (Z. 37)
loben
lachen
angeben
Seite 3
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
7.
8.
Was gehört zusammen? Verbinde jede Redewendung (linke Spalte) mit
der richtigen Erklärung (rechte Spalte).
/3 P.
ein flaues Gefühl im Magen haben
feige sein
Feuer und Flamme sein
sich nicht gut fühlen
ein Hasenfuß sein
begeistert sein
Welches Buch würdest du deinem Freund vor seiner ersten
Achterbahnfahrt empfehlen?
Kreuze das richtige Kästchen an.
/1 P.
Frankreich in der Steinzeit
Spaß haben ohne Angst – ein Berater
Wie kann man den Papierverbrauch eindämmen?
Tipps bei Magen-Darm-Grippe
9.
Schreibe die passende Frage zur vorgegebenen Antwort in eigenen
Worten.
/1 P.
Frage:
Warum _____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________?
Antwort:
Dadurch haben die Menschen Zeit, sich die Achterbahn anzuschauen und
auch die lauten Rufe der Fahrenden zu hören.
Seite 4
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Lösungsmuster und Korrekturhinweise zum Text
„Achterbahnen: Rein ins Vergnügen!“
-
1.
Bitte beachten:
Halbe Punkte werden nicht vergeben.
Rechtschreibfehler werden nicht gewertet.
Für drei Absätze sind die Überschriften schon vorgegeben.
Trage die Großbuchstaben A – D in das jeweils richtige Kästchen ein.
(3 P.)
A)
B)
C)
D)
Absatz 1:
Absatz 2:
Absatz 3:
D
Die Weiterentwicklung der Achterbahn
B
Absatz 5:
A
Absatz 7:
2.
Die schnellste und höchste Achterbahn der Welt
Absatz 4:
Absatz 6:
Die Sicherheit der Achterbahn
Der Antrieb einer Achterbahn
Die Achterbahn der Zukunft
Anfänge der Achterbahn in Russland
Korrekturhinweise:
- alle Zuordnungen (4 richtig)
3 Punkte
- zwei Zuordnungen richtig
2 Punkte
- eine Zuordnung richtig
1 Punkt
Nervenkitzel in der Achterbahn
C
Nummeriere die Stichpunkte in der richtigen zeitlichen Reihenfolge
(1 bis 4).
(1 P.)
___2__ Achterbahnen mit Rädern
___3__ erster Looping
___4__ Achterbahnen mit Sitzen in einer Kugel
___1__ Achterbahnen auf Eis
Korrekturhinweis:
Nur die vollständig richtige Lösung ergibt einen Punkt!
Seite 1
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
3.
An welchen Absatz würdest du jeweils einen der folgenden Sätze
anfügen, so dass er inhaltlich dazu passt?
(3 P.)
Satz
In Zukunft darf man also gespannt sein,
Korrekturhinweis:
welche Einfälle die Erbauer von Achterbahnen
Jede
noch richtig
haben eingesetzte
werden, umNummer
die Fahrten immer
ergibt einen Punkt!
aufregender zu machen.
Weiter sagt er: „Aus diesem Grund sprechen
viele Menschen noch Tage nach der
Achterbahnfahrt über dieses Abenteuer.“
Allerdings war für dieses Vergnügen warme
Kleidung notwendig.
Nummer des Absatzes
7
6
2
4.
Florian und Marie haben im Unterricht den Text „Achterbahnen: Rein ins
Vergnügen!“ gelesen und unterhalten sich darüber. Was sagt Marie zu
Florians Äußerungen?
Kreuze Maries richtige Antwort an und fülle, wenn nötig, die Lücke aus.
(4 P.)
Florian:
Marie: Ja, du hast Recht. Das war
Die höchste und schnellste
in Absatz Nummer _____ zu lesen.
Korrekturhinweise:
Achterbahn
der Welt steht in
⌧
Marie:
Da hast du in einem Punkt
- Jedes richtig
gesetzte
Australien,
aber sie
wurdeKreuz
von
nicht Recht.
einen Punkt!
demergibt
Deutschen
Andreas Wild
- Bei den entsprechenden
Marie: Davon war doch in dem
gebaut.
Teilaufgaben erhält nur der
Text gar nicht die Rede.
Schüler einen Punkt, der
zusätzlich auch die richtige
Florian:
Absatznummer eingesetzt hat.
Die
Waggons
moderner
- Wer
bei einer
Teilaufgabe
Achterbahnen
oft mit
mehr als einwerden
Kreuz setzt,
fürMagneten
jedes zu viel
der bekommt
Kraft eines
gesetzte Kreuz einen Punkt
bewegt.
Abzug.
- Weniger als 0 Punkte sind
nicht möglich.
Florian:
Damit eine Achterbahnfahrt
sicher ist, muss während der
Planung viel gerechnet werden.
Dafür werden manchmal mehr
als 50.000 Seiten Papier
verbraucht.
Florian:
Die Wagen sind so gebaut, dass
der Fahrtwind an den
Fahrgästen vorbeigleitet.
⌧
Marie: Ja, das ist richtig. Das stand
in Absatz Nummer ___4___.
Marie: Da liegst du leider falsch,
Florian.
Marie: Darüber hat der Text doch
gar nicht informiert.
⌧
Marie: Stimmt, das konnte man in
Absatz Nummer __5__ lesen.
Marie: Das ist nicht richtig.
Marie: Das war aber in dem Text
nicht zu lesen.
⌧
Marie: Genau, das habe ich in
Absatz _____ gelesen.
Marie: Das stimmt nicht, Florian.
Marie: Darüber stand in dem Text
nichts.
Seite 2
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
5.
Vervollständige die folgenden Sätze, indem du jeweils das richtige
Kästchen ankreuzt.
(3 P.)
Weil in Frankreich die Winter kürzer sind als in Russland, ...
Korrekturhinweise:
- Jedes richtig
⌧
gesetzte Kreuz ergibt
einen Punkt!
- Wer bei einer Teilaufgabe mehr als ein
Kreuz setzt, bekommt
für jedes zu viel ge1846
ist für
Achterbahnfans
ein
setzte
Kreuz
einen
Punkt Abzug.
⌧
- Weniger als 0 Punkte
sind nicht möglich.
fuhren die französischen Achterbahnen
schneller als die russischen.
entwickelten die Franzosen für ihre
Achterbahnwaggons Räder.
war die erste Achterbahn in Frankreich nur
12 Meter hoch.
wichtiges Datum, weil ...
es in diesem Jahr den ersten Überschlag gab.
die Achterbahnen seit diesem Jahr aus Stahl
gebaut werden.
die französischen Soldaten damals Russland
überfielen.
Achterbahnen sollen immer ein bisschen gefährlich wirken, ...
⌧
6.
damit man nicht so lange anstehen muss.
weil die Leute den Nervenkitzel lieben.
damit möglichst vielen Mitfahrern übel wird.
Erkläre die folgenden Wörter aus dem Text, indem du die richtige Lösung
ankreuzt.
(3 P.)
„Russische Berge“ (Z. 13)
Korrekturhinweise:
- Jedes richtig gesetzte Kreuz
ergibt einen Punkt!
- Wer bei einer Teilaufgabe
rasant
(Z. 16)
mehr als
ein Kreuz setzt,
bekommt für jedes zu viel
gesetzte Kreuz einen Punkt
Abzug.
- Weniger als 0 Punkte sind
prahlen
(Z. 37)
nicht möglich.
⌧
⌧
⌧
die russischen Gebirge
die russischen Achterbahnen
ein russischer Freizeitpark
schwungvoll
gemütlich
unbequem
loben
lachen
angeben
Seite 3
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
7.
Was gehört zusammen? Verbinde jede Redewendung (linke Spalte) mit
der richtigen Erklärung (rechte Spalte).
(3 P.)
Korrekturhinweise:
ein jede
flaues
Gefühl im Magen haben
- Für
richtige
Zuordnung gibt es
einen Punkt.
8.
Feuer und Flamme sein
sich nicht gut fühlen
ein Hasenfuß sein
begeistert sein
Welches Buch würdest du deinem Freund vor seiner ersten
Achterbahnfahrt empfehlen?
Kreuze das richtige Kästchen an.
⌧
9.
feige sein
(1 P.)
Frankreich in der Steinzeit
Spaß haben ohne Angst – ein Berater
Wie kann man den Papierverbrauch eindämmen?
Tipps bei Magen-Darm-Grippe
Schreibe die passende Frage zur vorgegebenen Antwort in eigenen Worten.
(1 P.)
Frage:
Warum wird bei Achterbahnen manchmal extra eine Wartezeit (von
einer Viertelstunde) eingeplant?
Antwort:
Dadurch haben die Menschen Zeit, sich die Achterbahn anzuschauen und
auch die lauten Rufe der Fahrenden zu hören.
Korrekturhinweise:
- Die Frage sollte sinngemäß dem Lösungsmuster entsprechen.
- Rechtschreibfehler und Grammatikfehler (sofern nicht sinnentstellend)
ergeben keinen Punktabzug.
Seite 4
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Summe der Punkte aus den Teilaufgaben: 22
Notenschlüssel:
Punkte Note
22 – 20
1
19 – 17
2
16 – 14
3
13 – 11
4
10 – 8
5
7–0
6
Bitte beachten: Halbe Punkte werden nicht vergeben
Seite 5
Probeunterricht 2008 – schriftlicher Teil 1. Tag – Textverständnis / Jahrgangsstufe 4
Achterbahnen: Rein ins Vergnügen!
1
5
In nur vier Sekunden von null auf 204 Stundenkilometer beschleunigen, fast
senkrecht in die Höhe rasen, kurz durchatmen und dann wieder hinabstürzen! Vielen
Menschen wird schon bei der Vorstellung daran flau im Magen. Der Techniker
Andreas Wild dagegen ist Feuer und Flamme für so etwas. Er hat nämlich zusammen
mit seinen Kollegen die zurzeit höchste und schnellste Achterbahn der Welt entworfen
und sie in einem Freizeitpark in Amerika aufgebaut.
Die ersten Achterbahnen wurden schon vor über 400 Jahren in Russland entwickelt.
Man konnte jedoch nur im Winter auf ihnen fahren. Auf Marktplätzen errichteten die
Bewohner knapp 25 Meter hohe Holzgerüste und begossen die schrägen Ebenen mit
10 Wasser. So entstanden Rutschbahnen aus Eis, die sich großer Beliebtheit erfreuten.
Mit Schlitten, Schlittschuhen oder auf Fellen sausten Kinder und Erwachsene über die
eisigen Bretter. Was für ein Spaß!
Französische Soldaten, die das sahen, waren von den „Russischen Bergen“ so
begeistert, dass sie die Bahnen in ihrer Heimat nachbauten. Weil die Winter in
15 Frankreich aber selten lange dauern, bekamen die Schlitten schließlich Räder. So
mussten die Franzosen auch im Sommer nicht auf die rasanten Fahrten verzichten.
1846 gab es dann den ersten Looping in Paris: Einen kurzen Moment lang konnten
die Menschen, die durch diese Bahn rauschten, die Welt auf dem Kopf betrachten.
Heutzutage zählt man mehr als 1500 Achterbahnen auf der ganzen Welt. Die meisten
20 von ihnen werden inzwischen aus Stahl hergestellt.
1
2
3
Je länger und anspruchsvoller die Bahnen wurden, desto höher musste allerdings der
erste Anstieg sein. Motorenkraft zog die Wagen an einer Kette hinauf, dann ging es
abwärts. Allein der Schwung dieser Abfahrt trieb die Gefährte über die gesamte
Strecke. Im Grunde laufen Achterbahnen bis heute immer noch so. Allerdings werden
25 die modernen Wagen entweder mit Magnetkraft bewegt oder ein Katapult schießt die
Waggons – wie eine Steinschleuder – den ersten Hügel hinauf.
4
Obwohl sich das alles ziemlich waghalsig anhört, ist es für den Achterbahn-Erbauer
Andreas Wild das Wichtigste überhaupt, dass sich niemand bei einer Fahrt verletzt.
Aus diesem Grund hat er vor dem Bau seiner letzten Achterbahn zusammen mit
30 seinen Mitarbeitern auf mehr als 50.000 Seiten Papier jeden Zentimeter der Strecke
genau berechnet. Dadurch kann größtmögliche Sicherheit garantiert werden.
5
Trotzdem sollen die Bahnen gefährlich wirken. Manchmal wird sogar extra eine
Wartezeit für die Mitfahrer von etwa einer Viertelstunde eingeplant. Da bleibt Zeit
genug, um vor dem Einsteigen auf das wackelig wirkende Stahlgerüst zu schauen
35 und die Schreie der Fahrenden zu hören. „Die Menschen lieben dieses Spiel mit der
Angst. Wer beim Fahren mit der Achterbahn keinen Nervenkitzel verspürt, hat doch
nur halb so viel Spaß. Und später kann man dann mit seinem Mut prahlen“, erklärt
Herr Wild.
6
Geschwindigkeit allein macht aber noch lange keine gute Achterbahn aus. Der
40 Mensch hat nämlich kein Sinnesorgan für Schnelligkeit; er spürt sie erst durch
Tempo- und Richtungswechsel. Andreas Wild denkt darum schon über eine neue
Bahn nach. Ihre Sitze sollen in einer Kugel hängen, die sich während der Fahrt
ständig dreht. Für Hasenfüße ist das wahrscheinlich nichts!
7
GEOlino Nr. 04/07 (verändert)

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