Spaß am Sprechen und Präsentieren Der Sandkasten - ISB

Spaß am Sprechen und Präsentieren
Der Sandkasten
Der Sandkasten bietet vielfältige Möglichkeiten der Förderung im sprachlichen Bereich.
Abb.1_Spielszene
Abb.2_Ritterturnier
Abb.3_Schreibanlass
Material Als Behältnisse geeignet sind Schubladen, Kopierpapierkartondeckel und
Plastikschalen, die mit Quarzsand gefüllt sind. Zum Einfärben dienen Tafelund Straßenmalkreiden sowie Teesiebe, durch die diese gerieben werden.
Eingesetzt werden Landschaftselemente wie Steine, Stöcke, Plastikbäumchen oder selbstgebastelte Tonpapier- bzw. Knetmaterialien, Aquariumsdekorationen bzw. Elemente aus dem Modellbau.
Abb.4_Diverse Sandkästen
Abb.5_Material
Das Bauen im Sandkasten mit verschiedenen Materialien bietet einen ungelenkten Sprechanlass. Die Präsentation der fertig gestalteten Landschaft
lässt den Fokus auf gezielte sprachliche Situationen lenken. Verschiedene
Spielfiguren und Requisiten (Modeschmuck, Schatztruhen etc.) lassen
Szenarien entstehen.
Durchführung Gemeinsam werden die Materialien betrachtet und benannt.
Herausgeber:
Staatsinstitut für Schulqualität
und Bildungsforschung
Schellingstraße 155, 80797 München
Tel.: 089 2170-2101, Fax: 089 2170-2105
www.isb.bayern.de
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Eine Regel lautet: „Gehe sorgsam mit dem Material um.“
Abb.6_Vorbereitetes_Zimmer
Schritt 1: Formen
Schritt 2: Färben
Schritt 3:Figuren
Abb.7_Formen
Abb.8_ Färben
Abb.9_Figuren
Nach der Bau- und Präsentationsphase werden alle Materialien zurückgeräumt und die Kreide unter den Sand gemischt.
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Tipps:
Abb.10_Hefteintrag

Mit einem Foto die Szenarien festhalten, dann ist das
Bedauern über den Abbau
der Landschaften gering.

Die fotografierten Landschaften unterstützen die
Erstellung von Hefteinträgen.
Organisations- und
Sozialformen
Einzelarbeit Thema: Römer
Aufgabe: „Lies dir den Text über
die Römer durch. Erkläre der
Klasse, was du baust.“
Abb.11_Einzelarbeit
Von der Einzel- zur Thema: Phantasieerzählung
Partnerarbeit
Aufgabe: „Die Figur wandert von Welt zu
Welt. Erzähle dies deinem Partnerkind“.
Abb.12_Partnerarbeit
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Partnerarbeit Thema: Die Aufgaben des Feuers (Geschichte /Steinzeit)
Abb.13_Partnerarbeit_Steinzeit
Aufgabe: „Lest in Partnerarbeit den Informationstext, baut im Sandkasten
die Szene nach und stellt das Ergebnis der Klasse vor.“
Gruppenarbeit Thema: Fortsetzungsgeschichte (Deutsch-Texte verfassen)
Aufgabe: „Erzähle in der Gruppe die
Geschichte weiter.“
Abb.14_GA1
Thema: Trauminsel (Ethik)
Aufgabe: „Baue in der Gruppe eine
Trauminsel. Schreibe auf, welche fünf
Personen und fünf Dinge wichtig sind.
Du darfst dich mit deiner Gruppe besprechen.“
Abb.15_GA2
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Einsatz im Klassen- Thema: Wo fließt die Isar entlang?
verband
Abb.16_Isar
Lehrererzählung am Sandkasten, die Klasse sitzt im doppelten Halbkreis.
Abb.17_Präsentation_Klasse
Präsentation der Gruppenarbeiten im Klassenverband
Individuelle Individuelle Förderung durch die Lehrerin am Klassensandkasten: Fähnchen ausgewählten Begriffen zuordnen (Thema: Verfassen einer Erleb-
Förderung niserzählung)
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Abb.18_Einzelförderung
Individuelle Förderung durch die Lehrerin am Klassensandkasten: Richtungsweiser legen (Thema Himmelsrichtung)
Abb.19_Hilfen_Richtungsweiser
Schreiben und Legen von Satzstartern (Thema: Geschichten erfinden)
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Abb.20_Satzstarter
Abb.21_Erzählung_vorbereiten
Präsentation Thema: Eine Fortsetzungsgeschichte präsentieren (zu einem Text eine
Landschaft bauen und daraus eine Geschichte entwickeln)
Abb.22_Präsentation_Sandkasten
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Abb.23_Präsentation_Sandkasten_Taschenlampe
Tipp: Empfehlenswert ist es, das Zimmer abzudunkeln und eine Taschenlampe einzusetzen. So verlieren die Kinder die Scheu zu sprechen.
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