Arbeitsblatt Station 2: Teil 1

Arbeitsblatt Station 2: Teil 1
1) Schaut euch die mitgebrachten Notfallhelfer genau an! In der Kiste findet ihr außerdem
Karteikarten, auf denen beschrieben steht, wie die einzelnen Pflanzen wirken.
Sucht mit Hilfe der Karteikarten die 6 Heilmittel heraus, die den Schülerinnen und
Schülern jetzt helfen können!
Die 6 Heilmittel, die den Schülerinnen und Schülern jetzt helfen, sind …
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2) Ordnet nun die 6 Heilmittel, die jetzt helfen können, nach der Höhe der Behälter!
Beginnt mit dem größten und endet mit dem kleinsten. Auf der Rückseite könnt ihr nun
ein Lösungswort erkennen. Wie heißt es?
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Kontrolliert das Lösungswort mit dem Lösungsblatt!
© 2015 Didaktik der Naturwissenschaften, School of Education, Universität Salzburg
Bildernachweis: www.biologiedidaktik.at/Pflanzen/Dateien/Phytotherapie/Bildernachweis.pdf
Arbeitsblatt Station 2: Teil 2
1) Macht euch mit den Heilmitteln vertraut und beantwortet die Fragen!
a) Zerreibt etwas Aloe vera-Gel zwischen den Fingern oder tragt es auf euren Unterarm
auf. Wie fühlt es sich an?
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b) Riecht am mitgebrachten Lavendelöl. Findet ihr den Geruch angenehm? □ ja
□ nein
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c) Riecht an der Ringelblumentinktur. Warum, glaubt ihr, sollte man
sie NIEMALS verschlucken?
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d) Welche Farbe hat die Ringelblumensalbe? Sind Ringelblumenblüten gleich gefärbt?
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e) Riecht an der Melissensalbe. Riecht sie nach Melissensaft? Kreuzt an!
□ ja
□ nein
f) Wo ist Pfefferminze normalerweise enthalten? Kreuzt an!
□ Kaugummi
□ Zahnpasta
□ Hustenzuckerl
© 2015 Didaktik der Naturwissenschaften, School of Education, Universität Salzburg
Bildernachweis: www.biologiedidaktik.at/Pflanzen/Dateien/Phytotherapie/Bildernachweis.pdf
Arbeitsblatt Station 2: Teil 2
2) Welche Tipps könnt ihr den Schülerinnen und Schülern der 2f geben?
Paulas Schultern brennen wegen des Sonnenbrands. Was braucht sie jetzt? ______________
Was sollte sie damit tun?
______________________________________________________________ ___.
Emilys Fuß ist verstaucht, aber nicht gebrochen. Was soll Emily verwenden? _____________
Wie soll sie das anwenden? ____________________________________________________.
Thomas sollte die Wunde zuerst mit __________________________ reinigen und dann eine
_______________________-Salbe auftragen.
Wodurch wird Christines Herpes besser? __________________________________________
Wie oft soll sie es auftragen? ___________________________________________________.
Lukas ist ganz übel. Was soll er nehmen? _______________________
Wie soll er es zu sich nehmen? _________________________________________.
Sophie sollte versuchen, etwas __________________ auf ein Taschentuch zu geben und es
vor dem Schlafen unter ihr Kopfkissen stecken.
Was bringt das? _____________________________________________________________.
Wenn ihr fertig seid, kontrolliert eure Angaben mit dem Lösungsblatt!
© 2015 Didaktik der Naturwissenschaften, School of Education, Universität Salzburg
Bildernachweis: www.biologiedidaktik.at/Pflanzen/Dateien/Phytotherapie/Bildernachweis.pdf

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