Pubikationen Michael Wünsche Stand Mai 2015

DR. MICHAEL W ÜNSCHE
WISSENSCHAFTLICHER MITARBEITER
in den Studiengängen
BA Pädagogik der Kindheit,
MA Bildung und Erziehung in der Kindheit und
BA Soziale Arbeit
ÜBERBLICK PUBLIKATIONEN, STAND MAI 2015
Wünsche, M. (2015). Pädagogische Handlungskonzepte – Umsetzung und Effekte in Kindertagesstätten. Freiburg: FEL
Schickler, A., Eichin, C., Wünsche, M. & Fröhlich-Gildhoff, K. (2015). Evaluation des Projekts
„Gesund aufwachsen in der Kita – Zusammenarbeit mit Eltern stärken“ in Trägerschaft
der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). Beschreibung des Projektverlaufs und der quantitativen Evaluationsergebnisse. In: Perspektiven der empirischen
Kinder- und Jugendforschung, Ausgabe 1/2015, Jahrgang 1 (1), S. 87-117
Wünsche, M. (2015). Gleiche Chancen für alle Kinder – die pädagogischen Herausforderungen. In: Verband Katholischer Tageseinrichtungen für Kinder (KTK) Bundesverband
e.V. (Hrsg.). An die Ränder der Gesellschaft gehen. Das sozial-diakonische und pastorale Profil katholischer Kindertageseinrichtungen. Freiburg: Caritas Bundesverband, S.
21 – 24
Wünsche, M. & Frey, C. (2014). Konstrukteure von Brücken und Landebahnen – Zur Gestaltung von Übergängen. In: Köhler-Offierski, A. & Stammer, H. (Hrsg.). Übergänge und
Umbrüche. Evangelische Hochschulperspektiven. Freiburg, FEL, S. 17 - 25
Hoffer, R. & Wünsche, M. (2014). Kompetenzorientierte Methoden für die Weiterbildung von
Leitungskräften in Kindertageseinrichtungen. In: Deutsches Jugendinstitut / Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (Hrsg.): Leitung von Kindertageseinrichtungen. Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. WiFF Wegweiser Weiterbildung, Band 10. München, S. 192-232
Prinz, T., Teuscher, L. & Wünsche, M. (2014). Mentoring in Kindertageseinrichtungen – Gesetzliche Grundlagen, institutionelle Rahmenbedingungen, fachliche Anforderungen.
München: DJI/WiFF
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Wünsche, M. (2014). Ein Bildungsplan für jedes Kind – von der Erstellung eines Individuellen
Curriculums
und
der
Reflexion
der
Güte
des
Verfahrens.
Unter:
www.kindergartenpaedagogik.de/2288.pdf
Wünsche, M. (2013). Individualisierte Förderung kindlicher Bildungsprozesse: Kooperation
und Ko-Konstruktion von Hochschule und kindheitspädagogischer Praxis. In: W.
Schwendemann & H.-J. Puch (Hrsg.). Theorie – Praxis – Partizipation. Evangelische
Hochschulperspektiven Band 9 / 2013. Freiburg: FEL Verlag Forschung – Entwicklung
– Lehre, S. 131 – 146
Wünsche, M., Gutknecht, D. & Weltzien, D. (2013). Das Spiel als Bildungsprozess verstehen
und begleiten. In: Weltzien, D. (Hrsg.). Das Spiel des Kindes. Freiburg: Herder, S. 18 31
Wünsche, M. (2012). Evaluation (frühpädagogischer (Handlungs-) Konzepte am Beispiel
dreier Kindertageseinrichtungen in Trägerschaft der Stadt Rastatt. In: Rektorenkonferenz Kirchlicher Hochschulen (Hrsg.). Forschung trifft Praxis. Selbstverständnis und
Perspektiven der Forschung an kirchlichen Hochschulen. Freiburg: FEL. S. 82 - 96
Wünsche, M. (2012). Resilienzförderliche Zusammenarbeit mit Eltern. In: K.Fröhlich-Gildhoff,
S. Fischer & Becker, J. (Hrsg.) Gestärkt von Anfang an. Resilienzförderung in der Kita.
Weinheim und Basel: Beltz
Wünsche, M. & Göschel, M. (2012). Ein individuelles Curriculum aus fremden Händen – mit
jedem einzelnen Kind im Dialog. In: C.Förster, E.Hammes-Di Bernardo & M.Wünsche
(Hrsg.) Dialog gestalten. Kommunikation im pädagogischen Kontext. Berlin: das netz.
S. 144 – 154
Förster, C., Hammes-Di Bernardo, E. & Wünsche, M. (Hrsg.) (2012). Dialog gestalten. Kommunikation im pädagogischen Kontext. Berlin: das netz
Wünsche, M. & Fröhlich-Gildhoff, K. (2012). Evaluation der pädagogischen Arbeit in Kindertageseinrichtungen der Stadt Rastatt: Wirkweisen unterschiedlicher Konzepte. In:
S.Kägi & U.Stenger (Hrsg.) Forschung in Feldern der Frühpädagogik. Grundlagen-,
Professionalisierungs- und Evaluationsforschung. Baltmanns-weiler: Schneider, S.
321-339
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Fröhlich-Gildhoff, K., Richter-Kornweitz, A., Musiol, M., Wünsche, M., Eichin, C., Simon, N. et
al. (2012): Abschlussbericht "Gesund aufwachsen in der Kita - Zusammenarbeit mit Eltern stärken" (unveröffentlichtes Dokument).
Wünsche, M. (2011). Beobachtungsverfahren nach infans. In: C.Mischo, D.Weltzien &
K.Fröhlich-Gildhoff (Hrsg.). Beobachtungsverfahren und Diagnoseverfahren in der
Frühpädagogik. Köln, Kronach: Link. S. 32 - 38
Wünsche, M. (2011). Der Diskurs um Erziehungsziele: Von der Subjektposition zur Transparenz im Team. In: pfv-Rundbrief II/2011, S. 17-23
Fröhlich-Gildhoff, K., Pietsch, S. & Wünsche, M. (2011). Zusammenarbeit mit Eltern. In: W.
Schwendemann & H.-J. Puch (Hrsg.). Familie(n)-Geschichte(n). Evangelische Hochschulperspektiven Band 7 / 2011. Freiburg: FEL Verlag Forschung – Entwicklung –
Lehre, S. 83 – 101
Fröhlich-Gildhoff, K., Pietsch, S., Wünsche, M. & Rönnau-Böse, M. (Hrsg.). (2011). Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertageseinrichtungen – Ein Curriculum für die Aus- und
Weiterbildung. Freiburg: FEL Verlag Forschung – Entwicklung - Lehre
Wünsche, M. & Fröhlich-Gildhoff, K. (2011). Zusammenarbeit mit Eltern unter der Resilienzperspektive. In: KiTA aktuell spezial, 03.2011, S. 22 - 25
Wünsche, M., Pietsch, S., Fröhlich-Gildhoff, K. (2010). Zusammenarbeit mit Eltern – Curriculumsentwicklung an der Evangelischen Hochschule Freiburg, Teil 1. In: KiTa aktuell,
10/2010, S. 196 - 199
Wünsche, M., Pietsch, S., Fröhlich-Gildhoff, K. (2010). Zusammenarbeit mit Eltern – Curriculumsentwicklung an der Evangelischen Hochschule Freiburg, Teil 2. In: KiTa aktuell,
11/2011, S. 231 – 233
Wünsche, M., Pietsch, S., Fröhlich-Gildhoff, K. (2010). Zusammenarbeit mit Eltern – Curriculumsentwicklung an der Evangelischen Hochschule Freiburg, Teil 3. In: KiTa aktuell,
12/2011, S. 248 - 251
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Wünsche, M. (2010). Erziehungsziele als Richtschnur gemeinsamen Handelns: Von den
individuellen Werten der einzelnen Fachkräfte in Kitas zu einem transparenten Teamprozess. TPS, 8/2010, S. 25-27
Engel, E.-M., Rönnau-Böse, M., Beuter, S., Wünsche, M. & Fröhlich-Gildhoff, K. (2010).
Selbstkonzeptfragebogen für Kinder im Vorschulalter (SKF) – Konzept, Entwicklung
und praktische Erfahrungen. In: Fröhlich-Gildhoff, K. & Nentwig-Gesemann, I. (Hrsg.).
Forschung in der Frühpädagogik. Band 3. Freiburg: FEL Verlag Forschung – Entwicklung - Lehre
Wünsche, M. (2009). Ko-Konstruktion auf verschiedenen Ebenen - oder: Von der Begegnung
einer Kita und einer Hochschule. In: KiTa aktuell BW, 9/2009, 172 - 177
Wünsche, M. (2008). Zum baden-württembergischen Orientierungsplan für Kindergärten. In:
KiTa aktuell BW, 6/2008, 124 - 128
Frey, C. & Wünsche, M. (2007). Konstrukteure von Brücken und Landebahnen – Zur Gestaltung von Übergängen. In: KiTa aktuell BW 4/2006, 80 - 83 und KiTA aktuell MO 38 - 41
Frey, C. & Wünsche, M. (2006). Konstrukteure von Brücken und Landebahnen – Zur Gestaltung von Übergängen. In: Diskowski, D., Hammes-Di Bernardo, E., Hebenstreit-Müller,
S., Speck-Hamdan, A. (Hrsg.). Übergänge gestalten (S. 90 - 96). Weimar, Berlin: das
netz
Wünsche, M. (2005). Von weisen Dakota-Indianern und den Schwierigkeiten lebendige Pferde zu reiten – Externe Evaluation von Lern- und Erlebnisräumen in den Kindertageseinrichtungen der Stadt Freiburg. In: KiTa aktuell, 3/2005, 86 – 89
Wünsche, M. (2003). "Die Katze tritt die Treppe krumm" - Sprachförderung in den städtischen Kindertageseinrichtungen Freiburgs. In: KiTa aktuell BW 11/2003, 233 - 235
Wünsche, M. (2003). Teilhabe und Partizipation in den Kindertageseinrichtungen der Stadt
Freiburg. In: NDV (Nachrichtendienst Deutscher Verein) 5/2003, 227 - 228
Glöckner-Hertle, U. & Wünsche, M. (2000). Qualitätsmanagement in Kindertagesstätten –
Handbuch für die Praxis, Offenbach: Burkhardthaus Laetare Verlag

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