Ideen für mathematische Spiele

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18.02.2008
12:09 Uhr
Seite 1
Sally Featherstone
Illustrationen von Sally Featherstone
Aktivitätenheft für die frühkindliche Bildung
Ideen für mathematische Spiele
1. Auflage
Bestellnummer 50380
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18.02.2008
12:09 Uhr
Seite 2
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Bildungsverlag EINS
Sieglarer Straße 2, 53842 Troisdorf
ISBN 978-3-427-50380-4
© Copyright 2008: Bildungsverlag EINS GmbH, Troisdorf
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich
zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu § 52 a UrhG:
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Copyright der Originalausgabe: © Featherstone Education Ldt., 2002, United Kingdom
Übersetzung aus dem Englischen: Milena Angioni
Bearbeitung: Bettina Klopsch
Umschlagfoto: © Monika Adamczyk – Fotolia.com
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Inhalt
Einführung .........................................................................................................................................
Mathematisches Denken fördern ...............................................................................................
Wie arbeitet man mit diesem Buch? ........................................................................................
Ein Zahlenspaziergang ...................................................................................................................
Finger, Hände und Füße .................................................................................................................
Der eigene Körper ............................................................................................................................
Kleine Bauklötze ..............................................................................................................................
Hula-Hoop-Reifen, Bälle, Seile und Kegel .................................................................................
Alle Arten von Würfeln und Kreiseln .........................................................................................
Dominosteine ...................................................................................................................................
Viele kleine Gegenstände ..............................................................................................................
Geld und Spielgeld ..........................................................................................................................
Bunte Zählplättchen .......................................................................................................................
Perlen, Wollfäden und Kordel .......................................................................................................
Große Zahlenreihen für den Fußboden ....................................................................................
Spielkarten .........................................................................................................................................
Kleine Zahlenkarten und Zählsteine ..........................................................................................
Teig, Lehm und Kochutensilien ....................................................................................................
Werbeprospekte, Postwurfsendungen und Geschenkpapier ..............................................
Viele verschiedene Behälter .........................................................................................................
Dinosaurier und andere Tiere .......................................................................................................
Stecktafeln .........................................................................................................................................
Magnetzahlen ...................................................................................................................................
Kalender und Taschenkalender ....................................................................................................
Kleine Spielzeugautos und Lastkraftwagen .............................................................................
Kopiervorlagen .................................................................................................................................
Abzählreime und Lieder .................................................................................................................
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Einführung
Dieses Buch gibt Erzieherinnen und Erziehern praktische Ideen für einfache mathematische Aktivitäten und Spiele, die für Kinder im Vorschulalter geeignet sind. Alle Spiele sind
mit gängigen Materialien und Utensilien konzipiert, die meist in Kindergärten und Kindertagesstätten bereits vorhanden oder einfach und preiswert zu kaufen sind.
Die meisten Aktivitäten brauchen keine große Vorbereitung. Bei manchen Spielen muss
man allerdings vor Beginn der eigentlichen Aktivität Materialien und Utensilien mit den
Kindern zusammen herbeischaffen. Für diese Fälle geben wir genaue Anweisungen und
Tipps, zusätzlich sind am Ende des Buches noch Kopiervorlagen für Spielmöglichkeiten
aufgeführt.
Erstes mathematisches Lernen
Mathematisches Lernen in der Kita vollzieht sich in erster Linie durch praktisch angewandte Aktivitäten. Die Bildungspläne der einzelnen Bundesländer enthalten Bildungsbereiche zur unterschiedlichen Kompetenzentwicklung für den Elementarbereich. Dieses
Buch enthält anwendbare Beispiele für Spiele zum Thema „Mathematisches Grundverständnis“.
Frühe Kompetenzentwicklung in der Kita
Bei jeder Aktivität werden gleichzeitig unterschiedliche Bildungsbereiche angesprochen.
In angeleiteten Projekten sowie im freien Spiel greifen die einzelnen Bereiche der frühkindlichen Bildung ineinander über. In diesem Buch wird der Fokus besonders auf die Entwicklung des mathematischen Denkens und Begreifens gelenkt.
Mathematische Aktivitäten im Vorschulalter haben viele Anwendungsmöglichkeiten:
Zahlen und Formen, Zählen und Messen. Dies alles kommt im Tagesablauf vor und kann
mit Kindern verschiedenen Alters und verschiedener Entwicklungsstufen geübt werden.
Zuerst einmal brauchen Kinder freie Zugangsmöglichkeiten zu unterschiedlichen mathematischen Spielmaterialien, mit denen sie experimentieren und die sie spielerisch erkunden können. Das Spiel mit diesen Materialien zieht sich durch das gesamte Vorschul- bis
hin zum Grundschulalter.
Mit fortschreitender Entwicklung brauchen die Kinder Unterstützung von Erwachsenen,
um die Entwicklung ihrer Kompetenzen zu unterstützen. Manchmal kann eine Aktivität
oder Diskussion von einem Erwachsenen vorgeplant und angeleitet werden, um neues
Vokabular einzuführen, einen bestimmten Bildungsstand zu fördern oder um den Kindern
einfach neue Erfahrungen zu ermöglichen.
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Ein anderes Mal kommt es vor, dass Kinder beim Spielen von ganz alleine mathematisch
denken, z. B., indem sie zählen, sortieren oder versuchen, sprachlich etwas Neues darzustellen. Dies kann alleine, in Gruppen oder auch mit einem Erwachsenen geschehen. So
üben, festigen und verfeinern sie ihr mathematisches Verständnis. Kinder brauchen im
Vorschulalter viele dieser beiden Erfahrungen: eigenes Entdecken und angeleitetes Spiel.
Durch mathematische Aktivitäten und Spiele, sowohl eigene als auch von Erwachsenen
angeregte, lernen die Kinder in vielen verschiedenen Bereichen.
Entwicklung von emotionalen, sozialen und lebenspraktischen Kompetenzen:
쐌 selbstsicher neue Aktivitäten ausprobieren, Denkanstöße entwickeln und in einer vertrauten Gruppe sprechen;
쐌 Gruppenkompetenz entwickeln, lernen, sich abzuwechseln und gerecht zu teilen;
쐌 selbstständig Aktivitäten und Hilfsmittel aussuchen und einsetzen.
Entwicklung von Sprach- und Medienkompetenz:
쐌 auf andere zugehen, über Pläne sprechen und sich mitteilen;
쐌 den Wortschatz erweitern und die Bedeutung bzw. den Klang neuer Wörter erkunden;
쐌 Geschichten, Reime und Lieder hören.
Mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung:
쐌 Zahlen in ihrer Reihenfolge und in vertrauten Zusammenhängen anwenden;
쐌 alltägliche Gegenstände korrekt bis 10 zählen können;
쐌 Ziffern von 1 bis 9 erkennen;
쐌 mathematische Lösungsansätze und -methoden bei praktischen Aufgaben anwenden;
쐌 bei praktischen Aktivitäten und Erörterungen mathematisches Vokabular der Addition
und Subtraktion verwenden;
쐌 Begriffe wie mehr und weniger benutzen, um zwei Zahlen miteinander zu vergleichen;
쐌 im Bereich von 1 bis 10 Zahlen benennen können, die jeweils um 1 größer oder kleiner sind;
쐌 begreifen, dass man durch Hinzurechnen (Addition) Objekte zusammenzählt, durch
Abziehen (Subtraktion) Objektmengen verkleinert;
쐌 Begriffe wie „größer“, „kleiner“, „schwerer“, „leichter“ usw. benutzen, um Mengen zu
vergleichen;
쐌 alltägliche Begriffe anwenden können, um zu beschreiben, wo sich verschiedene Dinge
befinden;
쐌 über einfache Strukturen sprechen, sie erkennen und einfache Vorlagen nachmachen;
쐌 Begriffe wie rund oder größer anwenden, um Formen und Größen von Körpern und flachen Formen zu beschreiben.
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Viele kleine Gegenstände
(Büroklammern, Wäscheklammern, Gummibänder, Münzen, Perlen, Bohnen, Knöpfe und
Nudeln)
Bei den in diesem Kapitel beschriebenen Spielen und Aktivitäten benutzen die Kinder alle
möglichen kleinen Gegenstände. Die Übungen fördern die Feinmotorik und gleichzeitig
lernen die Kinder etwas über Zahlen. Eine große Auswahl an verschiedenartigen Gegenständen bedeutet für die Kinder eine wertvolle Erfahrung, denn oftmals bekommen sie
gleiche Gegenstände zum Sortieren und Zählen. Dabei hilft eine große Vielfalt, ihr Zahlenverständnis zu festigen und Zahlen wiederzuerkennen. Überdies fördert das Sortieren
der Gegenstände nach verschieden Kriterien den Lernprozess.
Mit den Gegenständen Muster und Bilder zu legen ist außerdem eine interessante
Methode, Form und Raum zu erkunden. Die Gegenstände in etwas einzufüllen und
wieder auszuschütten, sie zu vermischen und zu sortieren, sie in Tüten abzupacken, Kaufladen zu spielen oder so zu tun, als ob man sie kocht, wiegt und misst, fördert den vertrauten Umgang mit Maßeinheiten, Geld und Zahlen. Dabei sind die kleinen Gegenstände, die man verwenden kann, nicht teuer, ermutigen aber das weitere Interesse an
Zahlen.
Das tun Sie
Kleine Gegenstände in freien Spielsituationen
쐌 Im Freien oder drinnen einen Kaufladen aufbauen; den Kindern Tüten, Plastikdosen,
Waagen, Notizblöcke, Pappschildchen für Preisangaben, Tabletts zum Sortieren etc. zur
Verfügung stellen; sie sollen damit ihren eigenen Kaufladen gestalten;
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쐌 Dosen mit kleinen Gegenständen zum freien Sortieren, Mischen usw., besorgen;
쐌 Dosen mit Einwurfschlitzen oder Löchern (in verschiedenen Formen und Größen),
Trichter, Schöpfkellen, Schöpflöffel, Pinzetten und Zangen fördern die Feinmotorik. Die
Kinder dazu ermuntern, die Gegenstände zu zählen, während sie sie irgendwo einfüllen oder wieder herausnehmen.
Zahlen lernen
In Schüsseln, Lebensmitteldosen oder Plastikbechern kleine Gegenstände sammeln und
die Behälter mit Bildern oder Wörtern beschriften.
쐌 Reihen aus denselben Gegenständen zusammenstellen, die Gegenstände zählen und
beschriften;
쐌 Reihen mit gemischten Gegenständen zusammenstellen oder Muster aus Gegenständen bilden und diese dann zählen;
쐌 sich eine Zahl aussuchen, z. B. fünf.Wie viele Muster kann man mit fünf Gegenständen
auslegen?
쐌 Gegenstände mit Sand vermischen und sie dann wieder heraussieben;
쐌 eine Handvoll Gegenstände aus den Schüsseln nehmen, raten, wie viele es sind, und
sie dann nachzählen.
Allererste Rechenübungen
쐌 das Noch-eins-Spiel spielen: einige Gegenstände nehmen, sie nachzählen und dann
noch einen Gegenstand dazutun. Danach das gleiche Spiel mit eins weniger spielen;
쐌 auf Pappteller, in Tassen oder auf aus Pappe geschnittene Kreise eine kleine Anzahl von
Dingen legen und damit einfache Additions- und Subtraktionsaufgaben gestalten;
쐌 Zahlenkarten (anfangs nur kleine Zahlen verwenden) umgedreht auf den Tisch legen.
Die Kinder drehen abwechselnd eine Karte um und nehmen die darauf vermerkte
Anzahl an Gegenständen.
Formen, Räume und Maße
쐌 kleine Plastik- oder Papiertüten mit den Gegenständen füllen und Kaufladen spielen.
Echtes Kleingeld verwenden und die Tüten im Spiel zum Preis von 1, 2 oder 5 Cent
kaufen oder verkaufen;
쐌 die Gegenstände in Becher, Schachteln oder Tassen füllen;
쐌 Waagen zum Wiegen der Gegenstände anbieten;
쐌 mit Büroklammern kleine Ketten basteln und diese als Maßbänder benutzen (Vorstufe
zur Benutzung von Maßeinheiten).
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