Windrad aus Pet Thema: Arbeit mit gebrauchten Pet- Flaschen zum Thema Windkraft Ziel: Sauber gefertigtes Windrad in Pet, Schweissdraht (Eisendraht) und Lüsterklemmen. Die SuS lernen die Eigenschaften von Pet kennen. Dabei wenden sie folgende Techniken an: Pet mit Schere und Cutter schneiden, mittels heissem Draht Löcher einschmelzen, Pet mit dem Heissluftfön schrumpfen. Zudem können die SuS Schweissdraht ablängen und biegen. Vorgehen: - Rotorblätter (1.5l Pet- Flasche): Trennlinien sowie Linien, an denen die Rotorblätter gebogen werden mit wasserfestem Filzschreiber einzeichnen. - Löcher für die waagrechte Achse einschmelzen (Durchmesser 1.5mm) - Lochreihe für Rotorblätter einschmelzen (Durchmesser 1.5mm) - Pet- Flasche mit Cutter oder Schere aufschneiden - Rotorblätter herausbiegen/ Rotorteile zusammenstecken - Windfahne (1.5l- Pet- Flasche, Boden weggeschnitten) mittels einer Form schrumpfen - Achse waagrecht: Löcher mit einem 1.5mm- Draht in Deckel der Windfahne einschmelzen. Achse in 2mm- Schweissdraht ablängen. Mit Flachzange Winkel für Windfahne biegen. Mit Rundzange Ring biegen. dieser verhindert, dass Windfahne abrutschen kann. - Achse Senkrecht in Schweissdraht, 2.5mm ablängen und in Bambus stecken - Lüsterklemmen und Unterlagsscheiben montieren Was muss vorhanden sein (Grundanforderungen): Ein sauber verarbeitetes Pet- Windrad Erweiterte Anforderungen: Verschiedene Formen ausprobieren Material: - Alte Pet- Flaschen, 1.5l - Schweissdraht, 2 und 2.5mm - Lüsterklemmen - Unterlagsscheiben - Bambus Zeit: Ca. 8 Lektionen Werkteam: Beat Blum, Ariane Aeschi, Astrid Andermatt- Schule Untersiggenthal Windrad aus Pet Name:_____________________________________________________Klasse_____________ Beobachtungen im Unterricht Datum Was wird beobachtet? Jeweils 5 Punkte Lehrperson SuS Lehrperson SuS Ich erscheine ordnungsgemäss zum Unterricht (pünktlich, höflich, vorbereitet, passend angezogen) Ich schätze die eigenen Fähigkeiten richtig ein (Stärken, Schwächen, Fortschritte erkennen, realistische Ziele setzen.) Ich gehe hilfsbereit und rücksichtsvoll mit anderen um (ermuntere und unterstütze, biete Hilfe an) Schlussbeurteilung Sozial- und Selbstkompetenz Ich erscheine ordnungsgemäss zum Unterricht Ich schätze die eigenen Fähigkeiten richtig ein Ich gehe hilfsbereit und rücksichtsvoll mit anderen um Sachkompetenz Die Verarbeitung ist sauber und exakt/genau Die Arbeit ist ansprechend Die Zeitvorgabe ist eingehalten Der Umgang mit den Werkzeugen und Materialien ist gekonnt Die Dokumentation ist vollständig, informell, sauber und ansprechend gestaltet Total Lehrperson SuS
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