15.4 Darstellung der 16 SprachhandlungsSequenzen 15.4.1 Wilde Tiere aus Afrika 15.4.1.1 Sprachhandlungssequenz „Wilde Tiere aus Afrika“ 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Ablauf Dialoge SprachlicheZielstruktur Material Begrüßungslied E. u. Ki.: Hallo Leila, hallo Leila! Es ist schön, dass du da bist. Ich freue mich. Wortschatz: Liedblatt Text leicht verändert nach Begrüßungslied „Es ist schön …“ in: Schneidewind, R. (1990). 13 × 3 und du bist dabei! 39 Kinderlieder für alle Tage und besondere Gelegenheiten, Helbling Verlag, Innsbruck, S. 9 Semantisches Feld: Begrüßung Feste Redewendungen: Hallo Tom! Es ist schön, dass du da bist! Nomen: Namen der Kinder Verben: sein, sich freuen Adjektiv: (prädikativer Gebrauch) schön Morphosyntax: Verben: 1. P. Sg.: ich freue mich 2. P. Sg.: du bist 3. P. Sg.: es ist 149 Kontrastierung: Verbzweitstellung im Hauptsatz / Verbendstellung im Nebensatz: evt. Begleitinstrument 150 Ablauf Dialoge SprachlicheZielstruktur Material Es ist schön, dass du da bist. 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Auditive Merkfähigkeit: Lied Beschreiben eines Tieres Darstellen der Tierbewegungen Ki.: Löwe. E.: Ja, genau. Das ist der Löwe. Wie sieht der Löwe aus? Ki.: Er Haare ham. E.: Ja, er hat viele gelbe Haare. Die Haare rund um seinen Kopf heißen Mähne. Er hat eine gelbe Mähne! Schaut einmal sein Maul an! Ki.: Löwe droß Sähne haben. E.: Die Zähne sind wirklich groß. Und scharf!! Und hier, was ist das? Ki.: Füße Löwen. E.: Die Füße des Löwen heißen auch Pfoten. Wie läuft er auf seinen Pfoten? Ki.: so (imitiert die Bewegung) E.: Ja, genau. Auf seinen weichen Pfoten schleicht er ganz leise! (in leisem Tonfall). Ihr schleicht jetzt wie die Löwen durch das Zimmer! Stühle Wortschatz: Semantisches Feld: Wilde Tiere Nomen: der Löwe, der Kopf, die Haare, die Mähne, das Maul, die Zähne, die Füße, die Pfoten, die Krallen Verben: sein, sehen, haben, heißen, laufen, schleichen, schauen, fauchen, brüllen Adjektive: gelb, groß, scharf, weich, leise, laut Morphosyntax: Artikel: Nominativ: der Löwe, der Kopf Genitiv: des Löwen Artikel + Adjektiv: Akkusativ: den ganzen Tag, eine gelbe Mähne Verben: 3. P. Sg.: er ist, er sieht, er hat, er läuft, er schleicht, er faucht, er macht, er brüllt afrikanische Tiere: Giraffe, Löwe, Nashorn, Elefant, Zebra, Nilpferd, Krokodil abgedeckter Korb E.: Schaut mal! Er hat keine Fingernägel wie wir. Was hat er stattdessen? 2. P. Pl.: ihr faucht, ihr brüllt, ihr schleicht Ki.: Er hat Tralle. 3. P. Pl.: sie heißen, sie sind E.: Ja, scharfe Krallen! Er faucht auch! Ihr faucht nun einmal wie ein Löwe! E. u. Ki.: [ch, ch, ch] E.: Was macht der Löwe den ganzen Tag? Ki.: Er brüllt. E.: Ja, genau! Er brüllt laut! Ihr brüllt jetzt auch einmal laut wie ein Löwe! Plural: die Haare, die Zähne, die Füße, die Pfoten, die Fingernägel, die Krallen Präposition + Poss. Pron. + Akkus.: rund um seinen Kopf Präposition + Poss. Pron. + Dativ: auf seinen Pfoten Modellierungstechniken: Expansion: 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Ja genau. Das ist der Löwe. Ja. Er hat viele gelbe Haare. Die Füße des Löwen heißen auch Pfoten. Offene Fragen: Und hier, was ist das? (W-Fragen) Wie läuft er auf seinen Pfoten? Was hat er stattdessen? Was macht der Löwe den ganzen Tag? Ellipse: Ja, scharfe Krallen. Input-Spezifizierung (die Mähne): Ja, er hat viele gelbe Haare. Die Haare rund um seinen Kopf heißen Mähne. Er hat eine gelbe Mähne! Artikulation: Laut [ch, ch] 151 152 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Ablauf Dialoge SprachlicheZielstruktur Material Aufstellen der Tiere E.: Wohin stellst du deinen Elefanten? Wortschatz: Ki.: Ich stelle de Elefant bei de Baum. blaues Tuch (Wasser) E.: Stellst du den Elefanten vor den Baum oder unter den Baum oder hinter den Baum? Ki.: Ich stelle de Elefant unter de Baum. E.: Unter den Baum! Das ist gut! Da bekommt er Schatten, denn die Sonne brennt heiß hier in Afrika! Was macht er dort? Ki.: Der Elefant schläft. E.: Ah, er geht unter den Baum, um zu schlafen! Und wohin legst du dein Krokodil? Semantisches Feld: Wilde Tiere Nomen: der Elefant, der Baum, der Schatten, die Sonne, Afrika, das Krokodil, das Wasser, der Fluss Verben: stellen, sein, bekommen, brennen, machen, schlafen, gehen, legen, kriechen, schwimmen, tauchen Adjektive: (attributiver Gebrauch) kühl (adverbialer Gebrauch) heiß Morphosyntax: Artikel: Nominativ: der Elefant, das Krokodil, die Sonne den Elefanten, Ki.: In das Wasser. Akkusativ: E.: Ja, du legst es in das kühle Wasser. Das Krokodil geht in das Wasser. Es kriecht in den Fluss hinein! Dort schwimmt und taucht das Krokodil! Poss. Pron. + Akkusativ: deinen Elefanten, dein Krokodil Verben: 1. P. Sg.: ich stelle 2. P. Sg.: du stellst, du legst 3. P. Sg.: er bekommt, sie brennt, er macht, er schläft, er geht, es kriecht, es schwimmt, es taucht, Präposition + Akkusativ: vor den Baum, unter den Baum grünes Tuch (Gras) zwei Bäume hinter den Baum, in das kühle Wasser, in den Fluss Modellierungstechniken: Offene Fragen: Was macht er dort? (W-Fragen) Und wohin legst du dein Krokodil? (Alternativfragen) Stellst du den Elefanten vor den Baum oder unter den Baum oder hinter den Baum? 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Ratespiel E.: Welches Tier hat einen langen Rüssel? 153 Ki.: Der Elefant! E.: Genau der große, graue Elefant! Und welches Tier hat einen langen Hals? Ki.: Diraffe Hals haben. E.: Ja, die Giraffe hat den langen Hals! Welches Tier hat ein großes und langes Maul? Ellipse: Unter den Baum! Extension: Unter den Baum! Das ist gut! Da bekommt er Schatten, denn die Sonne brennt heiß hier in Afrika! Ja, du legst es in das kühle Wasser. Das Krokodil geht in das Wasser. Es kriecht in den Fluss hinein! Dort schwimmt und taucht das Krokodil! Wortschatz: s. o. Semantisches Feld: Körperteile der wilden Tiere Nomen: der Elefant, die Giraffe, der Rüssel, der Hals, das Maul Verben: haben, einfallen Adjektive: groß, grau, lang, grün, scharf Morphosyntax Artikel: Nominativ: der Elefant, die Giraffe 154 Ablauf Dialoge 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Ki.: Der Löwe. E.: Der Löwe hat ein großes Maul und scharfe Zähne. Fällt euch noch ein Tier ein? … Es hat ein großes, grünes Maul! SprachlicheZielstruktur Material Artikel + Adjektiv: Akkusativ: einen / den langen Hals, ein großes und langes Maul ein großes, grünes Maul Verben: 3. P. Sg.: es hat 2. P. Pl.: euch fällt ein Plural: die Zähne Modellierungstechniken: Expansion: Ja, die Giraffe hat den langen Hals! Der Löwe hat ein großes Maul und scharfe Zähne. Offene Fragen: Welches Tier …? (W-Fragen) Artikulation: Laut [g, gr] lautmalerisch betonen Lied (Hervorholen des passenden Tieres) E. u. Ki.: Der Löwe da, der Löwe da, das ist ein Tier aus Afrika. Das Krokodil, das Krokodil, das Krokodil schwimmt in dem Nil. Der Elefant, der Elefant, der Elefant stampft durch das Land. Die Giraffe, die Giraffe, die Giraffe, da schaut, sie hat ein Blatt des Baumes geklaut. Wortschatz: Liedblatt Semantisches Feld: Wilde Tiere Nomen: der Löwe, das Krokodil etc., der Nil, das Land, der Baum, das Blatt, das Papier Verben: sein, schwimmen, stampfen, schauen, klauen Adjektive: grau Das Nilferd, das Nilpferd, das Nilpferd hier, es ist so grau wie ein Papier. Morphosyntax Artikel: Nominativ: der Löwe, das Krokodil, der Elefant, ein Blatt, ein Tier Genitiv: des Baumes Verben: 3. P. Sg.: es ist, es schwimmt, er stampft, 2. P. Pl.: schaut (Befehlsform) (Perfekt) 3. P. Sg.: sie hat geklaut Präposition + Akkusativ: durch das Land Präposition + Dativ: in dem Nil Phonologische Bewusstheit: Reim 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Auditive Merkfähigkeit: Lied Prosodie: Abschlusslied E. u. Ki.: Tschüss Anna, Tschüss Tom, es war schön mit euch! Bis zum nächsten Mal. Tschüss Otto, Tschüss Tina, es war schön mit euch! Bis zum nächsten Mal. Text: J. Jakob Akzentuierung der Zweisilber und Dreisilber Wortschatz: Semantisches Feld: Verabschiedung Feste Redewendungen: Tschüss Anna Es war schön mit euch! Bis zum nächsten Mal! Morphosyntax: 155 Verben: 3. P. Sg.: es war 156 Ablauf Dialoge SprachlicheZielstruktur 15. Praxisteil: 16 Sprachhandlungs-Sequenzen Melodie: Begrüßungslied „Es ist schön …“ von Schneidewind, R. (1990). 13 × 3 und du bist dabei! 39 Kinderlieder für alle Tage und besondere Gelegenheiten, Helbling Verlag, Innsbruck, S. 9 (Imperfekt) Präposition + Pers. Pron.: Dativ: mit euch Präposition + Adjektiv + Dativ: bis zu dem nächsten Mal Auditive Merkfähigkeit: Lied Aalfeld, J. Wiedemann-Mayer, C. (2007) Kath. Kindergarten St. Raphael / Oberkirch Material
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