Forschungsbericht-Anlagen

Anlage 5.2 a): Indikatoren für die Dimensionen der Berufswahlkompetenz zur Einschätzung des Entwicklungsstandes
Dimension der
Indikatoren
Berufswahlkompetenz
WISSEN – Selbstwissen
Du kennst eigene Fähigkeiten/Interessen.
Du weißt, was Dir am späteren Beruf wichtig ist.
Du hast klare Lebensziele
Du weißt, für welche Berufe Du geeignet bist.
Du berücksichtigst bei der Berufswahl eigene Ziele, Wünsche, Stärken.
WISSEN - über die Berufs- und
Du kennst die Ausbildungsmöglichkeiten und Berufe, die mit Deinen Voraussetzungen möglich sind.
Arbeitswelt
Du kennst Dich mit Bewerbungsprozessen aus.
Du weißt, wie eine betriebliche Ausbildung organisiert ist.
Du kennst nützliche Informationsquellen (Berufsberatung, BIZ etc.)
Du hast bereits einen klaren Berufswunsch.
Du weißt, was Du tun musst, um Deinen Berufswunsch umzusetzen.
Du hast Erfahrungen mit betrieblichen Geschäftsprozessen und verstehst diese.
Du weißt, wie Du Dich im Umgang mit Vorgesetzten, Kollegen und Kunden verhalten musst.
Du kennst die Arbeits- und Rahmenbedingungen in den in Frage kommenden Berufen.
MOTIVATION – Zielfindung
Du suchst aktiv nach geeigneten beruflichen Zielen.
Du hast bereits klare Ziele bezüglich der beruflichen Entwicklung.
MOTIVATION – Zielbindung
Du verfolgst Deine beruflichen Ziele zielstrebig.
Die beruflichen Ziele sind für Dich wichtig und attraktiv
Für die Erreichung Deiner beruflichen Ziele nimmst Du Anstrengungen in Kauf.
Du stellst andere Interessen für die Erreichung Deiner Ziele bei Bedarf zurück.
Anlage 5.2.a): Indikatoren für die Dimensionen der Berufswahlkompetenz zur Einschätzung des Entwicklungsstandes Seite 1
MOTIVATION – Realisierbarkeit
Du glaubst, den Weg zum Wunschberuf bewältigen zu können.
(Realismus+Selbstwert)
Du schöpfst Selbstvertrauen aus eigenen Stärken und Erfolgen.
Du fühlst Dich den Anforderungen Deines Wunschberufes/einer Ausbildung gewachsen.
Du hältst Dich für einen geeigneten Bewerber und guten künftigen Mitarbeiter.
Du bist überzeugt, dass Du Dich mit Deinen Stärken im Vergleich mit anderen sehen lassen kannst.
HANDELN - aktive Exploration
Du fühlst Dich für den Berufswahlprozess selbst verantwortlich.
Du suchst und nutzt eigeninitiativ geeignete Informationsquellen.
Du zeigst Interesse und bist aufgeschlossen.
Du nimmst Anstrengungen und Entbehrungen auf Dich.
Du hast realistische berufliche Ziele/Wünsche.
HANDELN – Selbstregulation
Du hast klare Ziele und Handlungspläne.
Du kennst und beurteilst die Rahmenbedingungen für Dein Handeln.
Du wägst Vor- und Nachteile ab und triffst Entscheidungen.
Du setzt Deine Pläne konsequent um.
Du denkst über Planabweichungen nach und ziehst daraus Schlussfolgerungen.
HANDELN - Resilienz
Du verfolgst Ziele trotz Stress/Schwierigkeiten weiter.
(inkl. Selbstwirksamkeit)
Du suchst bei Misserfolgen die Ursachen, um daraus zu lernen.
Du stehst zu Entscheidungen, auch wenn sie sich als falsch erweisen.
Du versuchst, Probleme Schritt für Schritt zu lösen und suchst Dir ggf. Hilfe.
Du lässt Dich von der Komplexitiät und Informationsflut im Berufswahlprozess nicht verunsichern.
Quellen: KAAK et al. (2013) : Selbsteinschätzung beruflicher Kompetenzen (SEBEKO)
SEIFERT/STANGL (1986): Fragebogen Einstellungen zur Berufswahl und Arbeit (EbwA)
Eigene Ergänzungen
Anlage 5.2.a): Indikatoren für die Dimensionen der Berufswahlkompetenz zur Einschätzung des Entwicklungsstandes Seite 2
Anlage 5.2.b): Beispiele für Lernzielformulierungen
Dimension der
Lernziel
Berufswahlkompetenz
WISSEN - Selbstwissen
Du kennst Deine Talente, Fähigkeiten, Fertigkeiten, aber auch Deine Schwächen.
Du kennst Deine Lebensziele und Wünsche und weißt, was Dir in Deinem späteren Beruf wichtig ist.
Du kannst Dein Profil mit dem Anforderungsprofil von Berufen vergleichen.
WISSEN über die Berufs- und
Du weiß, wie Du Dir Informationen über die Berufs- und Arbeitswelt beschaffen kannst.
Arbeitswelt
Du weißt, welche Beruf zu Dir passen und warum.
Du kennst das Anforderungsprofil und die Arbeitsbedingungen in diesen Berufen.
Du weißt, welche Voraussetzungen Du für diese Berufe erfüllen musst und wie Du Dich um einen
Ausbildungsplatz bewirbst.
Du hast ein Grundverständnis für die betrieblichen Abläufe in diesen Berufen.
Du weißt, wie Du Dich im Umgang mit Vorgesetzten, Kollegen und Kunden verhalten musst.
MOTIVATION - Zielfindung
Du suchst aktiv nach für Dich geeigneten beruflichen Zielen oder
Du hast klare Ziele bezüglich der beruflichen Entwicklung.
MOTIVATION - Zielbindung
Du arbeitest aktiv an der Erreichung Deiner Ziele und nimmst dafür Anstrengungen in Kauf.
MOTIVATION – Realisierbarkeit
Du traust Dir zu, einen Wunschberuf und Ausbildungsplatz zu finden.
(Realismus + Selbstwert)
Die von Dir gesteckten Ziele sind realistisch und mit vertretbarem Aufwand erreichbar.
HANDELN - aktive Exploration
Du fühlst Dich für den Berufswahlprozess selbst verantwortlich.
Du unternimmst eigeninitiativ geeignete Schritte, um Deinem Ziel näher zu kommen
HANDELN - Selbstregulation
Du hast einen klaren Plan, wie Du Dein Ziel erreichen willst.
Du weißt, welche Rahmenbedingungen Du dabei beachten musst.
HANDELN - Resilienz
Von Planabweichungen und Misserfolgen lässt Du Dich nicht entmutigen
(inkl. Selbstwirksamkeit)
Du versuchst aus Fehlern und Rückschlägen zu lernen und suchst Dir Hilfe
Anlage 5.3.a): Tagesablauf
ARBEITSPLATZANALYSE
Mein Betrieb ___________________________________________
gehört zur Branche _______________________________________
und stellt folgende Produkte und Dienstleistungen her:
Der angestrebte Ausbildungsberuf heißt
Mein typischer Tagesablauf sieht so aus:
Uhrzeit
Tätigkeiten
APA ELKE©: Autorin Christiane Thole, E-Mail: [email protected]

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