めざす子ども像 笑顔があふれるやさしい三国っ子 ○ 自分も他人も大切にする子 ○ 自ら学び、自らの考えをもつ子 ○ 進んで心身の健康をめざす子 ○ いつでも どこでも だれにでも あいさつをする子 めざす教師像 めざす学校像 あいさつがひびきあう 気持ちのそろった信頼される 教師集団「チーム三国丘」 きれいな学校 ○ 子どもに居場所と出番がある学校 ○ 子どもの学びを支え、資質向上に努める教職員 ○ 子どもの学びをしっかりと支える学校 ○ チーム力を生かす教職員（自ら考え・行動） ○ 地域を生かした教育活動を展開する学校 ○ 子どもへの愛情、人権意識を身に付けた教職員 ○ 安全で安心できるきれいな学校 ○ 教育公務員としての自覚をもつ教職員 ○ 地域に開かれた信頼される学校 ○ 教育を通して自己実現を図れる教師集団 学校教育目標 「学び合う子 助け合う子 たくましい子の育成」 本年度の学校経営の重点目標 ○ 学習規律の確立と「学び合う力」の育成を通した学力向上の取組（学びのあり方委員会） ○ 豊かな人権意識の育成とユニバーサルデザインの視点を取り入れた学習環境・授業づくり （学びのあり方委員会） ○ 規範意識の醸成とあいさつ運動、清掃指導の徹底（こども・生活づくり委員会） ○ たてわり活動の充実と積極的な生徒指導の推進（こども・生活づくり委員会） ○ 食教育を核とした健康教育の推進（体づくり委員会） ○ 運動やスポーツに親しめる環境づくり（体づくり委員会） 学びのあり方委員会 ○ 学習規律の確立と「学び合う力」の育成を通 した学力向上の取組 ○ 豊かな人権意識の育成とユニバーサルデザ インの視点を取り入れた学習環境・授業づく りの推進 ・ かけがえのない存在としての子ども理解 ・ 学習規律の確立 （授業開始・終了時のあいさつ・返事・発表の仕方 等の学習規律の統一と徹底を図る。） ・ 授業時間、授業時数の確保 （児童・教師ともにチャイムを守る。 ） ・ 日々の授業の充実 ・ ユニバーサルデザインの視点を取り入れた学習環 境づくり・授業づくり ・ 家庭と連携し、発達段階を考えた家庭学習の充実 ・ 学力等実態調査の分析と学校力向上プラン（学び・ 豊かな心）の作成 ・ 授業改善（学び合う授業づくり、授業研究の充実） ・ 地域を教材とした「子ども堺学」の導入による探究 的な学習活動の充実と地域や堺にほこりと愛着が もてる子どもの育成 ・ 全教員による授業公開の実施 ・ 習熟度別・少人数指導によるきめ細かな指導 ・ 若手教職員の教師力の向上 ・ 自尊感情や自己肯定感等を醸成し、自他の価値を尊 重する意欲や態度の育成 ・ 年間指導計画に基づいた道徳教育の推進と資料 （ 「未来をひらく」 「私たちの道徳（ 「心のノート」 改訂版） ）の活用 ・ 道徳の授業公開および交換授業の実施 （年間 1 回以上） ・ 読書活動の充実 （朝の読書、学校図書館の整備 等） ・ 思いやりの心を育てるたてわり活動の充実 ・ たて割り清掃活動の徹底、掃除の仕方の具体的指導 （きれいな学校・きれいな教室） ・ 子ども理解に立った開発的予防的な生徒指導の推 進 ・ スクールサポータの活用による通常の学級におけ る特別支援教育の取組推進と個に応じた学びの場 の工夫 ・ 交流教育の取組推進 ・ いじめ・不登校等の未然防止・早期発見・早期解決 （ 「絶対に許さない」という毅然とした姿勢で臨み、 発生時には、的確な情報把握を行い、きめ細かな 早期対応に努める。 ） ・ 「いじめ」についてのアンケートの実施と道徳の時 間を活用した授業実践 ・ ＳＣ・ＳＳＷなどの関係機関と連携したケース会 議・教育相談（チームアプローチ）等の積極的な実 施 体づくり委員会 ○ 食教育を核とした健康教育の推進 ○ 運動やスポーツに親しめる環境づくり ・ 食育に基づいた給食指導の徹底 ・ 体力の向上と健康的な生活習慣の確立 ・ 薬物乱用防止教育などの保健指導の充実 ・ 幼･小･中･保護者･地域で共に子どもの体づくりや 食育について検討･実践（食育連絡会） ・ 全学年における新体力テストの実施と活用 ・ 学校力向上プラン（健やかな体）の作成 ・ マイペースランニングの共通理解と積極的取組 ・ 家庭学習での体力づくり ・ 体育手引書の活用 地域・校種間の連携 ○ 協働・公開・評価 こども・生活づくり委員会 ○ 規範意識の醸成とあいさつ運動、清掃活動 の徹底 ○ たてわり活動の充実と積極的な生徒指導の 推進 ・ ルールの意義やマナーを順守することの重要性を 理解させ、自分で考え、行動できる子どもの育成 ・ 生徒指導上における共通理解事項の徹底 （服装・廊下歩行・チャイムを守る・靴箱やトイレ のスリッパを並べる・5 分前行動等） ・ あいさつ運動の推進（あいさつがひびきあう学校） ・ 地域コミュニティ学校づくりへの積極的な取組 ・ 子ども堺学等の総合的な学習での地域貢献や地域 の行事等の活動への積極的な参画・協力 ＊防災・福祉等をテーマとした地域学習 ＊ＰＴＡ、自治会、子ども会活動等への積極的参加 ＊子どもの夢をはぐくむ取組（フェスタ、クリーン 作戦 等）への積極的参加 ・ 地域人材の積極的な活用（授業・マイスタディ等） ・ 小中一貫教育の推進（学び・体育・生徒指導等） ・ 「食育連絡会」の推進（年２回） ・ 学校関係者評価を学校改善に生かす ・ ホームページの充実（各学年週１回以上の更新）
© Copyright 2024 ExpyDoc
