Untitled

Die Idee
„Ja oder Nein“ verknüpft zwei Kunstwerke von Playing Artist Sebastian Schmid, um
junge Menschen in spielerischen Aktionen an wichtige Fragen ihres Lebens heranzuführen - ganz im Sinne von Playing Arts, einem Bildungsansatz, der die drei zweckfreien Bereiche Kunst, Spiritualität und Spiel miteinander verknüpft.
Die Kunstwerke
„korpus“ sind Fotografien des vom Kreuz abgenommenen Jesus in verfremdenden
Kontexten. In allen Bildern erscheint der Gekreuzigte in einem Zwiespalt, einer Diskrepanz und einer Spannung zwischen Himmel und Erde: balancierend auf einem
Seil, als Bungee-Jumper, auf einem Spiegel.
„position“ sind kleine Karteikärtchen, auf die fremde Menschen „Ja“ und „Nein“ geschrieben haben. Dabei haben sie sich überlegt, wem diese beiden Worte gelten
sollen. Was Sebastian Schmid dabei erlebt hat, als er Passanten um ein Ja und Nein
gebeten hat, hat er dokumentiert und ist genauso Teil des Werkes wie die öffentliche
Performance-Aktion des Fragens. Für dieses Spiel wurde ihm der playing arts award
2015 verliehen.
Das Thema
Ja und Nein sind mächtige Wörter. Vielleicht sogar die mächtigsten, die wir haben.
Mit ihnen positionieren, definieren und identifizieren wir uns. Durch sie sind wir, wer
wir sind. Sie können unendlich viel Kraft kosten. Man kann an ihnen zerbrechen.
Gleichzeitig bilden sie die ursprünglichste Kommunikation: Selbst Kleinkinder und
sogar Tiere können Zustimmung und Ablehnung ausdrücken. Den Großteil unserer
Jas und Neins sagen wir unbewusst: durch Körpersprache, Satzmelodie, Mimik. Viele Jas und Neins sind privat, intim, persönlich. Viele verschweigen wir. Manche lügen
wir. Welches Ja, welches Nein sagt Gott, wenn er sich kreuzigen lässt? Ist die Kreuzigung ein Balanceakt? Ein Sprung? Wie positioniert sich Gott?
Wie positionierst du dich?
Die Materialien
Die Materialen sind für Jugendgruppen, für die Arbeit mit jungen Erwachsenen oder
den Unterricht entwickelt. Verschiedene Aktionen und Spiele führen in drei Schritten
immer tiefer ins Thema, können aber auch einzeln und voneinander unabhängig
stehen.
Sebastian Schmid
www.sebastiants.wordpress.com
Jahrgang 1973, Bildungsreferent für Jugendspiritualität, playing artist,
Theologe und Sozialpädagoge, verheiratet, Vater dreier Kinder
I. Zwischen Ja und Nein
– hier geht es um die Notwendigkeit sich ständig entscheiden zu müssen, Grenzen
zu ziehen, sich zu positionieren. Und um die Frage: Machen mich meine Jas und
Neins zu demjenigen, der ich bin? Ausgangspunkt ist das Kunstwerk „position“.
II. Zwischen Himmel und Erde
– da stellen sich Fragen wie: Bin ich im Gleichgewicht? Oder im freien Fall? Was,
wenn ich die Balance verliere und abstürze? Wen sehe ich im Spiegel? Ausgangspunkt sind die Fotografien von „korpus“.
III. Zwischen Leben und Tod
– War die Kreuzigung ein Balanceakt? Ein Sprung? Was spiegelt sich im Gekreuzigten? Hätte Jesus „Nein!“ sagen können? Sagen müssen? Im Fokus das Passionsgeschehen.
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Thema
Titel
I.1. Zwischen Ja und Nein
Überzeug mich!
Dauer
5 bis 20 Minuten (Wiederholungen in Variationen möglich bis 60
Minuten)
Material
-
Gruppengröße
Mindestens 3, nach oben unbegrenzt
Alter
Ab 5. Klasse
Besonders
geeignet als
Einstieg, Vertiefung, Erfahrungsgrundlage für Diskussion
Ziel
Die TN sollen merken, dass es viel auf Gestik und Mimik ankommt
beim vertreten von Positionen. Sie sollen nachvollziehen können,
dass man sich eher häufiger Positionen und Meinungen anschließt,
die viele vertreten. Durch die Auswertung ist es Ziel, die TN zu
motivieren, sich bei Themen zunächst selbst zu informieren, bevor
man sich lautesten Meinung anschließt.
Beschreibung
Die TN gehen zu dritt zusammen. Jeder bekommt eine Rolle
zugeteilt: Der Ja-Sager, der Nein-Sager und der Unentschlossene.
Ja- und Nein-Sager stehen sich gegenüber und versuchen nun, den
Unentschlossenen zu überzeugen. Sie dürfen dabei nur die Worte
„Ja“ und „Nein“ verwenden. Der Unentschlossene hört zu und
bewegt sich dann auf die Person zu, die für ihn überzeugender klingt.
Nach einer bestimmten Zeit wird unterbrochen und die Teilnehmer
tauschen sich über das Erlebte aus.
Ein neuer Durchgang in anderen Rollen ist möglich.
Variationen

Die TN sind in drei Gruppen (z.B. zu je 5 Personen) zusammen.
Vorher wird folgendes geregelt: Dürfen die Unentschlossenen
reden? Gesten verwenden? Müssen sie sich einig sein (z.B. als
Gruppe an den Händen halten), oder dürfen sie sich aufteilen?

Die TN sind in drei Gruppen (z.B. zu je 5 Personen) zusammen.
Die Ja- und Nein-Sager haben Zeit, sich im Vorfeld auf eine
Taktik zu einigen (z.B. schlagartiges Schweigen, nur Flüstern,
Singen, rhythmischer Chor, …)

Am Anfang wird ein Ja-Sager und ein Nein-Sager
bestimmt/ausgewählt. Alle anderen sind Unentschlossene und
befinden sich in der Mitte zwischen den beiden. Wer sich dann
von einem der beiden überzeugen lässt, stellt sich zu diesem und
wird ebenfalls Ja- bzw. Nein-Sager. Das Spiel wird so lange
fortgesetzt, bis niemand mehr unentschlossen ist. Vorher wird
folgendes geregelt: Ist es erlaubt, die einmal ausgewählte
Gruppe wieder zu wechseln? Sollen die Gruppen auch dann
noch versuchen, sich zu überzeugen, wenn keine
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Unentschlossenen mehr in der Mitte sind, vielleicht sogar so
lange, bis sich alle einig sind?

Alle Übungen nur flüsternd.
Tipps, Anregungen
Vorher Stoppsignal vereinbaren
Mögliche Fragen
zur Auswertung

Wie hat sich welche Situation/welche Position angefühlt?

Was hat dich beeinflusst? Welche Rolle spielen Gruppenzwang,
Lautstärke, Freunde?

Welche Position war einfacher/schwerer? Warum?

Kennst du Situationen im Leben, die diesem Spiel entsprechen?
Wo treffen verschiedene Meinungen aufeinander? Wann
entwickeln sich ähnliche Dynamiken?

Mögliche Übertragung auf Wahlkampf, Familiensituationen,
Klasse, Werbung, …

Wie wichtig ist der Inhalt für Entscheidungen? Welche Faktoren
spielen in Entscheidungsprozessen eine Rolle?

Wie ist das Verhältnis von Sach-Argumenten zu Bauchgefühl?
Mögliche
weiterführende
Fragen
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Thema
Titel
I.2. Zwischen Ja und Nein
Ja-Sager
Dauer
5-10 min
Material
-
Gruppengröße
-
Alter
Ab 5. Klasse
Besonders
geeignet als
Einstieg
Ziel
TN sollen realisieren, dass man immer seine Position vertreten soll
und muss. Reines Ja oder Nein sagen, funktioniert nicht.
Beschreibung
Ein TN wird bestimmt, der kurz abseits der Gruppe von der Leitung
seine Aufgabe bekommt. Er soll ausschließlich Ja sagen. Die
anderen TN bekommen die Aufgabe, ihm Fragen zu stellen, die im
Rahmen des Workshops möglich sind (z.b. kannst du mir die Schuhe
binden? Bekomme ich dein Handy? Hörst du mir zu? ).
Variationen
Nein-Sager
Tipps, Anregungen



Signal zum Stoppen ausmachen
Zu viel Hektik vermeiden, dh nacheinander Aufgabe stellen
Davor informieren und sofort einschreiten, wenn verletzende,…
Aufgaben gestellt werden
Mögliche Fragen
zur Auswertung


Wie hat es sich als Ja-Sager angefühlt?
Konnte der Ja-Sager die gestellten Aufgaben alle lösen, so wie
ihr euch es vorgestellt habt? Wie fühlt ihr euch?
Was ist die Schwierigkeit als Ja-Sager bzw Nein-Sager?
Wieso ist ein nein oder ein ja auch mal wichtig?


Mögliche
weiterführende
Fragen
-
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Thema
Titel
I.3. Zwischen Ja und Nein
Ja-Nein-Duell
Dauer
5-20 min
Material
Schnur oder Kreppband als Balancelinie oder zum Abgrenzen von
Spielfeldern
Gruppengröße
Mindestens 2
Alter
Ab 5. Klasse
Besonders
geeignet als
Einstieg, Vertiefung, Erfahrungsgrundlage für Diskussion
Ziel
Die TN sollen die Wirkung von Gestik, Mimik und Stimmlage
realisieren.
Beschreibung
Die TN gehen zu zweit zusammen. Jeder bekommt eine Rolle
zugeteilt: Der Ja-Sager, der Nein-Sager. Sie stehen sich gegenüber
und versuchen sich gegenseitig zu überzeugen. Dabei dürfen sie nur
die Worte „JA“ und „Nein“ verwenden.
Variationen

Erlaubt sind auch verwandte Worte und kurze Sätze wie „Nö,
stimmt doch gar nicht!“ oder „Zum hundertsten Mal: Ja,
jajajajajaja!“

Einer gegen alle (nur Freiwillige!)

In Mannschaften

Bewusstes Variieren der Lautstärke, Spielleiter als Dirigent

Variationen im Raumsetting (z.B. Abstand
maximieren/minimieren, Rücken an Rücken, unterschiedliche
Positionen innerhalb der Paare: einer sitzt, der andere steht, ...
im Gehen, mit festgelegten Spielfeldern aus Schnur, auf einer
Schnur/Linie aufeinander zugehend)
Tipps, Anregungen
Vorher Stoppsignal vereinbaren
Mögliche Fragen
zur Auswertung

Wie hat sich welche Situation/welche Position angefühlt?

Welche Position war einfacher/schwerer? Warum?

Kennst du Situationen im Leben, die diesem Spiel entsprechen?

Wo treffen verschiedene Meinungen aufeinander? Wann
entwickeln sich ähnliche Dynamiken?

Welche Taktik habt ihr verfolgt?
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Mögliche
weiterführende
Fragen
Stand 24.03.2016

Mögliche Übertragung auf Wahlkampf, Familiensituationen,
Klasse, Werbung, …

Was haben die Variationen verändert?
-
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Thema
Titel
I.4. Zwischen Ja und Nein
Leg sie ab
Dauer
20 min
Material
Zettel (mit Ja und Neins), Stifte, Wäscheklammern, Thesen
Gruppengröße
-
Alter
Ab 5. Klasse
Besonders
geeignet als
Vertiefung, Auseinandersetzung mit anderen Meinungen, Diskussion
Ziel
Die TN setzten sich mit den Thesen anderer auseinander und
müssen ihre eigene Meinung dazu bilden.
Beschreibung
Jeder TN bekommt Jas und Neins. Aufgabe ist es, diese zu verteilen.
Wichtig ist, dass es jeder TN für sich selbst macht nd dabei nicht
gesprochen wird. Nach der Durchführung ist eine Analyse der
verteilten Ja und Neins und eine Diskussion zu empfehlen.
Variationen

Einzelarbeit. Es liegen Zitate, Grafiken und Statements auf
dem Boden verteilt. Die TN sollen ihre Jas und Neins
dazulegen.
Ja, welches ganz nah oder sogar auf dem Statement liegt =
totale Zustimmung
Ja, welches weit weg vom Statement ist = Zustimmung mit
Vorbehalten
Nein, welches ganz nah oder sogar auf dem Statement liegt
= totale Ablehnung
Nein, welches weit weg vom Statement ist = Ablehnung mit
Vorbehalten

Einzelarbeit. Die TN erstellen eigene Statements und
verändern bisherige Statements. So können schriftliche
Streitgespräch entstehen und Statements können
weitergedacht werden.

Es werden zwei gleichgroße Gruppen gebildet: Die eine
Gruppe hat nur Jas, die andere nur Neins. Nacheinander
legen die Gruppen ihre Jas und Neins ab. Was ergibt sich für
ein Bild? Liegen sie durcheinander, zusammen, auf einem
Haufen,,…? Gibt es eine Ordnung?

Es werden zwei gleichgroße Gruppen gebildet: Die eine
Gruppe hat nur Jas, die andere nur Neins. Beide Gruppen
haben 5 Minuten Zeit, ihre Ja oder Neins optimal
aufzustellen, sodass das Bild möglichst „stark“ aussieht.

Einzelarbeit. Jeder hat ein Ja und ein Nein. Der erste TN legt
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
sein Ja oder nein auf den Boden, nun legen die anderen TN
ihre Ja und Neins nacheinander dazu. Wie weit entfernen sie
sich?
Tipps, Anregungen
Vorher Stoppsignal vereinbaren
Mögliche Fragen
zur Auswertung

Wie hat sich welche Situation/welche Position angefühlt?

Welche Position war einfacher/schwerer? Warum?

Kennst du Situationen im Leben, die diesem Spiel entsprechen?
Wo treffen verschiedene Meinungen aufeinander? Wann
entwickeln sich ähnliche Dynamiken?

Welche Taktik habt ihr verfolgt?

Mögliche Übertragung auf Wahlkampf, Familiensituationen,
Klasse, Werbung, …

Was haben die Variationen verändert?
Mögliche
weiterführende
Fragen
-
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Thema
Titel
I.5. Zwischen Ja und Nein
Pantomime
Dauer
5-20 min
Material
Zettel (mit Ja und Neins), Stifte, Wäscheklammern, Thesen
Gruppengröße
Mind. 5, nach oben offen
Alter
Ab 5. Klasse
Besonders
geeignet als
Einstieg, Erfahrungsgrundlage für Diskussion
Ziel
Die TN sollen die Bedeutung von Gestik, Mimik, Höhenlage und
Stimmlage realisieren. Diese haben einen großen Anteil daran, ob
man seine Position standfest erläutern kann.
Beschreibung
Jeder TN stellt ein Ja und ein Nein pantomimisch dar, indem er
Gestik und Mimik anpasst. 1-2 TN können die anderen Beobachten
und Merkmale identifizieren, die zu einem Ja oder Nein typisch sind
(z.B. bei Nein = erhobener Zeigefinger; bei Ja = Daumen nach oben)
Variationen

Gruppenaufgabe
Die ganze Gruppe überlegt sich, wie sie gemeinsam ein Nein und
ein Ja pantomimisch darstellen können. Diese kann man auch in
zwei Gruppen aufteilen, sodass sich eine Gruppe mit dem Ja
beschäftigt und die andere mit einem Nein.

Reduzierung auf einen Aspekt
Die TN können selbst oder in der Gruppe ein Nein oder Ja
darstellen. Nun kann man die Darstellungsmöglichkeiten so
reduzieren, dass sie nur noch im Gesicht die Mimik verändern
dürfen.

Höhenunterschiede

Die TN haben Tische und Stühle um sich herum. Sie sollen sich
so positionieren, aus welcher Höhenlage sie am ehesten ein Ja
oder ein Nein geben würden
Tipps, Anregungen
Mögliche Fragen
zur Auswertung

Wie habt ihr euch gefühlt beim Darstellen?

War die Aufgabe schwierig?

An was für Situationen oder Personen denkt ihr bei einem Ja
und bei Nein?

Was kostet mehr Überwindung: Ja zu sagen oder nein zu
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
sagen?

Mögliche
weiterführende
Fragen
-
Wie wird euch ein nein gesagt? Wie ein Ja? Gibt es
Unterschiede, Gemeinsamkeiten
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Thema
Titel
I.6. Zwischen Ja und Nein
Selbstbild - Fremdbild
Dauer
30 min
Material
Umfragebögen, Stifte
Gruppengröße
Mind 2, nach oben offen
Alter
Ab 9. Klasse
Besonders
geeignet als
Vertiefung
Ziel
Selbst- und Fremdeinschätzung unterscheiden sich häufig. Ziel ist
es, dass die TN dies verstehen und sensibilisiert werden, dass
andere Personen nicht alles so deuten wie sie selbst.
Beschreibung
Es gehen immer zwei TN zusammen. Beide bekommen denselben
Fragebogen und füllen die erste Spalte des Fragebogens für sich
aus. Wenn sie fertig sind, verdecken sie ihre Spalte mit einem
Papier. Nun wechseln die beiden den Fragebogen. Nun ist es
Aufgabe in der zweiten Spalte den Partner der Aufgabe
einzuschätzen. Wenn man damit fertig ist, gibt man seinem Partner
den Fragebogen zurück und beide schauen sich die Ergebnisse an.
Variationen
Tipps, Anregungen


Platz für TN
Musik im Hintergrund
Mögliche Fragen
zur Auswertung

Gab es große Abweichungen? Ähnlichkeiten?

Findet ihr das repräsentativ?

Hilft euch das?

Ernsthaft ausgefüllt?
Mögliche
weiterführende
Fragen
-
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Thema
Stand 24.03.2016
Titel
I.7. Zwischen Ja und Nein
III.1. Zwischen Leben und Tod
Marionette
Dauer
10 min
Material
Schnur
Gruppengröße
Mindestens 3, nach oben unbegrenzt
Alter
Ab 5. Klasse
Besonders
geeignet als
Einstieg, Hinführung zu Jesus
Ziel
Die TN bekommen zu spüren, wie es ist, wenn man von anderen
Kräften, Erfahrungen oder Einflüssen gelenkt wird. Dies ist auch
häufig bei einem Ja und Nein so, welches beispielsweise von den
Eltern, Schule,.... beeinflusst ist. Sie sollen realisieren, dass ein Ja
oder Nein immer ein Abwägen ist von unterschiedlichen Meinungen.
Beschreibung
Es gehen drei TN zusammen. Einer ist die Marionette und stellt sich
in die Mitte der dreien. An der linken und rechten Hand wird eine
Schnur mit einem Knoten um das Handgelenk befestigt. Die anderen
beiden Teilnehmer nehmen jeweils eine Schnur in die Hand und
ziehen daran. Sie können natürlich die Intensität, Stärke,… und co
beeinflussen. Ziel für die Ziehenden ist, dass der TN in der
Marionette es möglichst schwer hat, sein Gleichgewicht halten zu
können. Ein Wechsel ist sinnvoll, damit sich jeder Mal in der Rolle als
Marionette erlebt hat.
Variationen
-
Tipps, Anregungen
Vorher Stoppsignal vereinbaren
Mögliche Fragen
zur Auswertung

Wie war dein Gefühl? Marionette und Ziehenden reden lassen

Was hat besonders gut funktioniert? Gab es eine Taktik?

Welche Rolle hat mehr gefallen? Wieso?

Konnte man als Marionette gegensteuern? Sich befreien?

Kennt ihr eine Situation, in welcher ihr selbst Marionette seid und
andere Kräfte auf euch einwirken?

Gibt es auch ein Bezug der Marionette auf unser Thema Ja oder
Nein?

Übertrag zu Jesus: War er ein Spielball der Mächtigen?
Mögliche
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
weiterführende
Fragen
Stand 24.03.2016
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Stand 24.03.2016
Thema
Titel
II.1. Zwischen Himmel und Erde
Position beziehen
Dauer
20 min
Material
Fragen
Gruppengröße
Mindestens 5, nach oben unbegrenzt
Alter
Ab 5. Klasse
Besonders
geeignet als
Einstieg, Hinführung zu Jesus
Ziel
Die TN müssen ihre Position vor anderen beziehen und werden mit
Thesen konfrontiert, die jeder für sich beantwortet.
Beschreibung
Die TN stellen sich nebeneinander auf in einer Reihe („imaginäre
Linie“). Die Leitung liest Runde von Runde eine Frage vor. Bei jeder
Frage müssen sich die TN entscheiden, ob sie der Frage zustimmen
oder nicht. Zustimmung zeigt man indem man einen Schritt weiter
nach vorne geht. Ablehnung bedeutet, dass man einfach stehen
bleibt. Anhand der Schritte der TN kann man schon erkennen, wie
sie zu dem Thema stehen. Es bietet sich in diesem Kontext an,
Fragen zu stellen über Jesu Tod.
Variationen
Tipps, Anregungen
Platz für die TN
Schrittgröße definieren
Mögliche Fragen
zur Auswertung


Wie habt ihr euch gefühlt?
Wie war es für euch, das alle eure Position gesehen haben, ihr
aber sie nicht rechtfertigen konntet?

Was hat euch überrascht?

Wie habt ihr TN euch verteilt?

Wieviele Unterschiede und Gemeinsamkeiten weißt ihr auf?
Mögliche
weiterführende
Fragen
-
Workshops zu den Themengebieten
I.
Zwischen Ja und Nein
II.
Zwischen Himmel und Erde
III.
Zwischen Leben und Tod
Thema
Stand 24.03.2016
Titel
II.2. Zwischen Himmel und Erde
III.2. Zwischen Leben und Tod
Dein Senf zählt
Dauer
30 min
Material
Ja, Neins, Wäscheklammern
Gruppengröße
-
Alter
Ab 9. Klasse
Besonders
geeignet als
Vertiefung, Auseinandersetzung mit Jesus
Ziel
Die TN setzten sich mit den Bildern auseinander und bilden ihre
persönliche Meinung darüber. Durch einen Zusatz wie den Thesen
bei den Bildern, werden die Bilder als Orientierung und
Unterstützung dienen. Die TN geben ihre Meinung dann zu den
Thesen ab.
Beschreibung
Jeder TN bekommt Jas und Neins. Nun laufen die TN zu den Bildern
und bewerten diese mit einem Ja oder Nein.
Ja = das Bild gefällt mir
Nein = das Bild gefällt mir nicht
Ja weit weg vom Bild = Bild gefällt mir
Ja nah am Bild = Ein fantastisches Bild
Nein weit vom Bild = Naja nicht so mein Fall das Bild
Nein nah am Bild = Was für ein Blödsinn
Variationen
Thesen bei den Bildern
Neben die Bilder werden Thesen u. Statements gelegt, die die
Aussage des Bildes natürlich lenken können und dem Bild so neue
Betrachtungsmöglichkeiten geben kann. Die TN legen ihre Ja und
Neins zu den Thesen wie bei den Bildern. Hauptsächlich sinnvoll um
Fragen rund um Jesus Leidensweg zu stellen.
Tipps, Anregungen


Platz für die TN
Schrittgröße definieren
Mögliche Fragen
zur Auswertung

Passen die Thesen mit den Bildern überein?

Wie wirken die Bilder auf euch?

Was für eine Message haben die Bilder?
Mögliche
weiterführende
Fragen
-
Impressum
Für den Inhalt des Arbeitheftes ist die Fachstelle Jugendspiritualität
des Bischöflichen Jugendamtes verantwortlich.
BDKJ-Diözesanstelle
Fachstelle Jugendspiritualität
Postfach 1229
73242 Wernau
Fon 07153 3001 –145
Fax 07153 3001 –600
E-Mail: [email protected]
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