プラチナ社会研究会2015年度第1回総会 イノベーティブな⼈材をどう育てるか － スウェーデン起業家教育からの⽰唆 － 2015年4月24日 プラチナ社会研究センター チーフプロジェクトマネージャー 菅原 章文 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. お話の背景 地⽅創⽣ ： まち・ひと・しごと 起業 ／ 創業 わが国全体で起業意欲の急激な低下 国際⽐較でも起業意欲は極めて低い⽔準 (万人） 出所：中小企業白 書よりＭＲＩ作成 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 2 スウェーデンは人口比で日本の4倍の起業数 起業件数が地域活性化の主要指標に 市⻑や⾏政職員は、地元経済を紹介する際に、起業件数を強調 スウェーデンでは、最近５年間、1000⼈あたり７件を超える起業 ⇒ ⽇本（同1.75件）の４倍以上 （件） 出所：スウェーデン起 業統計よりＭＲＩ作成 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 3 全産業で活発な起業 出版社、ラジオ、テレビ、 映画、電気通信, 2.5% スウェーデンの 産業別起業数割合 （2013年） 広告・市場調査, 1.4% 輸送∙倉庫, 2.4% 不特定, 2.0% 農業、林業、漁 業, 2.7% 健康管理, 3.6% 卸売、小売、自 動車関連サービ ス, 15.0% 設計・エンジ ニアリング、 研究, 3.9% 教育, 4.0% 建設, 10.1% ホテル・レ ストラン, 4.2% 法律・経済コン サルティング活 動, 9.6% 製造業等, 4.4% その他の専門 的コンサルティ ング活動、研 究, 4.4% 出所：スウェーデン起 業統計よりＭＲＩ作成 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. プログラミング、 情報サービス, 5.0% 管理、サポート 金融、保険、 サービス, 5.6% 資産運用, 5.7% 4 その他サービス 活動、個人的 サービス, 7.2% 芸術、娯楽、レ クリエーション, 6.5% 現地調査の実施 ： 2月上旬、南部４都市 ストックホルム ベクショー 85,000⼈ マルメ 308,000⼈ ルンド 83,000⼈ ヘルシンボリ 97,000⼈ ストックホルム 700km ベクショー ヘルシンボリ デンマーク コペンハーゲン ルンド 20Km マルメ Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 5 起業環境・ビジネススタイル・社会環境の差異 人口あたり起業件数比 １ 日 ： ４ 本 スウェーデン 低開業＋低廃業 開業廃業率 高開業＋高廃業 企業内でイノベーション 新規事業 自ら起業して新事業開拓 企業の大半が兼業禁止 兼業規定 兼業可能 簡素化されてきたが 会社登録 きわめて容易 １円 最低資本金 5万SEK（約75万円） 文 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 化 会社を持つのは普通のこと 雇用状況 “Way of surviving” リスク 「失敗したら？もう1回やります」 ・・・ ・・・ 6 スウェーデンにおける起業教育・起業支援体制 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 7 スウェーデンの起業促進の体制 １ 国の積極的な起業策 ２ 初等・中等教育、⼤学、社会⼈まで⼀貫した教育・⽀援体制 ① 初等・中等教育：学校教育で起業家精神を醸成 ② ⾼等教育：「起業家精神の⼤学」プロジェクト ③ 社会⼈：育成・出会いの場を提供するインキュベータ ３ ⽇本への⽰唆 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 8 １．国の積極的な起業策 【⼈材投資で産業構造を転換】 1990年代の経済危機で産業構造の変⾰が待ったなしに 競争⼒を失った企業、産業を救済せず、労働者（労働⼒）を再教育 未来の産業（競争⼒のある産業、競争⼒を強化したい産業）にシフト 起業は重要な産業政策。起業から新産業を創出 起業促進につながる規制緩和を推進 【起業振興の最⼤のねらいはメンタルチェンジ】 ⼈⼝規模の⼤きくないスウェーデンの発展の鍵は、 新たな企業のスタートとその育成にある 起業は、働き⽅に対する考えを変える 起業教育は1990年代に強化された 【起業候補者は多様】 雇⽤者 失業者 学⽣ 26歳未満の⼈ 趣味を⽣かしたい⼈ Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 普通、学校ではいつどこでだ れに雇ってもらうかという教育 を受けます。 これからは従来とは違う発想 をし、異なるやり方で行動する ことが求められます。 その意味でも、メンタルチェン ジにつながる起業家教育は重 要です。 9 スウェーデン地域振興・発展政策庁 ベックマン氏 マジェウスキー氏 ２．初等・中等教育、大学、社会人まで一貫した教育・支援体制 初等・中等教育 ⼤学・⼤学院 資⾦ インキュベーター 起業家１ 起業家精神 起業・事業開発 （⼤学学科） （⼤学院講座） ⼈材・技術 全国起業⽀援組織 ⽀援 要望 ⽀援 ・ベンチャーキャピタル ・コーチング ⽀援 視察・交流 EU 国 市 ⾏政 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 10 起業家ｎ 資⾦ 資⾦ 企業群 資⾦ 資⾦ ・・・・・ 機会 ドライブハウス（起業⽀援ｾﾝﾀｰ） 起業家２ 要望 ①初等・中等教育：学校教育で起業家精神を醸成 若いころから起業家精神を⾝につける 代表的な取り組みは、若者起業家精神（Ung Företagsamhet） 学校教育そのものではないが、選択科⽬としてNPOによる授業を実施 実施主体はJunior Achievement (NPO、本部は⽶国、120か国参加) の下部組織 県レベルの地域事務所24か所（本部ストックホルム） ⼩学校から⾼校までのプログラムを準備 ⾼ 校 OB・OG ⼩学校〜中学校 ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝｷｬﾝﾌﾟ ⼩学校 若者起業活動 私の将来 チャンスを⾒よ 我々の社会 Ung Företagsamhetプログラム Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 11 ⾼校における若者起業活動 1年間（9⽉~5⽉）で会社設⽴から終了までの起業活動を体験 各会社にアドバイザーを配置 全国で2万5千⼈の⾼校⽣が参加（⾼校⽣総数33万⼈、約7.6％が参加） コンテスト ： 地⽅⼤会（3⽉）、全国⼤会（5⽉）、EU⼤会(6⽉） 若者起業活動年間プログラム 販売 マーケティング 顧問によるサポート 事業所登録 フェア 生産 年次総会 学年終了 学年開始 購買 年次報告書 ビジネスアイデア Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 販売定常状態 事業計画 12 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 13 若者起業プログラムの⽬的 ⾃分を信じることを始める 外側にあるすべての可能性を信じることを始める ⾃⾝の⼿でみずからの存在をつかむ 未来をみずからコントロールする 起業 仕事を得ることができなかったら、会社をつくることで仕事を始 めることができる 最も⼤切なこと ビジネスそのものではなく、この１年で鍛えられる能⼒ • チャンスをつかみとること • ネットワークづくり • 恐怖に⽴ち向かい、それに挑むこと あなた⾃⾝を信じ始めること あなたのすべての能⼒に気づくこと Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 14 若者起業活動の事例：nEthics社 会社概要 ヴェクショー市内の⾼校２年⽣4名が設⽴ ビジネスモデル 10〜14歳対象の学校への出前授業（有料） 内容は「年少期のインターネットとの付き合い⽅を⼀緒に考える」 ⼤⼈にはわからない世界を⼦ども⽬線でアドバイス 実績 20校にメールで提案し、5校で実施実績あり 地元組織の⽀援 アドバイザー3名 （別の⾼校の教頭、会社員、デザイナー) 実務⾯では実業並み 銀⾏に会社の⼝座 収⽀計算は会計ソフトを使⽤ （出所：nEthics Facebook ) Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 15 nEthics社の企業活動（出前授業） （出所：nEthics Facebook ) Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 16 Ung Företagsamhet Kronoberg （スウェーデンのジュニアアチーブメント地域組織）の連携先 ゴールド＆プロジェクト パートナー 財 政 サポート 民間セクター 銀行 ％ 50 会計ソフト会社 公共セクター ％ シルバーパートナー ブロンズパートナー 公共パートナー （地方自治体） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 50 17 若者起業活動参加者数は20年前の５倍 80,000 70,000 60,000 「最近の若い人は起 業家をカッコいいと 思うようになってきて いる。」 （国の官僚） 50,000 40,000 30,000 20,000 0 1994 1994 1995 1995 1996 1996 1997 1997 1998 1998 1999 1999 2000 2000 2001 2001 2002 2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006 2007 2007 2008 2008 2009 2009 2010 2010 2011 2011 2012 2012 2013 2013 2014 2014 10,000 起業数 （件） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 若者起業活動参加者（人） 18 ②高等教育：「起業家精神の大学」PJ ～リンネ大学の例～ 起業家精神の習得を⽬的とする科⽬ ･･･ 産官学連携プロジェクトで実施 １学年6,000名中3,000名が受講 ものの⾒⽅の変⾰、イノベーティブな 考え⽅の醸成に⼒点 エルバーグ准教授 将来、起業家ではな くても、教師になって も看護師になって も、イノベーティブな 考え方は重要だし、 必要です。 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 19 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 20 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 21 学⽣対象の起業⽀援プログラム：ドライブハウスDrivhuset（温室） ⾼校⽣のUF（若者起業活動）の後継として位置付け 起業（ビジネス）のアイデアを持った学⽣が参加 ビジネスアイデアを磨き、起業したい学⽣ 実践的知識の習得、学⽣が起業家となることに焦点を当てて⽀援 焦点は⼈ アイデアの評価は⾏わない アイデアはマーケットが評価 全国に14か所のドライブハウス 世界中からの学⽣を歓迎 Evyleeブランドのブレスレット Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 22 インキュベータとの連携 隣接地にインキュベータFöretagsfabriken（企業⼯場） センターには⼤学、地⽅⾃治体、地元経済界が1/3ずつ出資 学⽣・⼤学との交流・連携の形態 インターンシップ 就業の場 起業時にインキュベータとして活⽤ 起業時に先⾏企業と連携 ベクショーのインキュベータ Företagsfabriken（企業工場） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. Företagsfabriken（企業工場）の所長（右端）と起業家 23 ③社会人： 成長・出会いの場を提供するインキュベータ ■ 全国に42か所のインキュベータ 地域の産官学の共同出資で設⽴、運営 厳しい⼊所審査、事業開発者による密着サポート、 ⼊所起業家の助け合いの仕組み、⼤学との密接な連携、 頻繁なマッチングイベント、などは共通 業種の選択などは地域ごとに特徴 マルメ市のイン キュベータ Minc ■ 全国に4000組の起業家・メンターのカップル 起業経験者がメンターに。全国で5,000⼈規模 メンターはプロボノ（無償） 起業家は⽀援を受け、メンターは最新情報を得る ギブアンドテイク関係 起業・事業拡⼤のノウハウが継承・発展する、持 続可能スタイルに Give＆Take！ 起業ノウハウ・ 人脈 NDA/条件 メンター Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 24 先端の情報・技 術 起業家 （メンティ） スウェーデンの一貫した起業教育・支援体制 初等・中等教育 ⼤学・⼤学院 資⾦ インキュベーター 起業家１ 起業家精神 起業・事業開発 （⼤学学科） （⼤学院講座） ⼈材・技術 ⽀援 ・ベンチャーキャピタル ・コーチング ⽀援 視察・交流 EU 国 市 ⾏政 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 25 資⾦ 企業群 資⾦ 資⾦ 資⾦ 要望 メンティ ⽀援 要望 起業家ｎ メンター 全国起業⽀援組織 ・・・・・ 機会 ドライブハウス（起業⽀援ｾﾝﾀｰ） 起業家２ ３．スウェーデンのまとめと日本への示唆 1990年代の産業構造変⾰の⼤きな柱が、産官学連携での起業家の育成・起業家 精神の醸成。本質はメンタルチェンジ。20年間の成果が今、発現しつつある ⇒ 企業誘致による雇⽤創出の時代は転機を迎えている。地⽅での産業イノベー ションは、起業家精神の醸成から始めるべきではないか。 初等・中等教育、⼤学、社会⼈まで⼀貫した教育・⽀援体制 ⇒ 起業家精神の醸成は初等教育から重視する必要があるのでは。初等教育から 社会⼈に⾄る系統的なプログラムを構築すべきではないか。 若者起業活動は、学校教育そのものではないが、選択科⽬としてNPOによる授業 を実施 ⇒ 学校外のNPO等と協⼒した有効なプログラム導⼊は促進すべきではないか。 全国に充実したインキュベータや4000組の起業家・メンターのカップル ⇒ イノベーションセンター等のハードの施設に加え、密着⽀援できるインキュ ベータの育成やメンター等のソフト⾯での⽀援を整備し、起業・事業拡⼤のノウ ハウが継承される仕組みをつくる必要があるのではないか。 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 26 わが国における取組 Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 27 国内での実践例 ： 山口県周防大島町（人口１．８万人） 課 題（全国共通） 人口減少 （自然減・社会増） 超高齢化 （高齢化率50％） 公共依存 ・・・ （ジブンノオト大野氏提供） （出所：周防大島町HP) Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 28 地域ぐるみの起業家育成活動 “島スクエア” 事業主体：⼤島商船⾼等専⾨学校 島スクエアシステム 地域再生へ！ 起業 科学技術戦略推進費補助事業 「地域再生人材創出拠点の形成プログラム」 “山海空コラボレーションみかん島再生クルー” ⇒ 愛称 ： 島スクエア チャレンジショップ出店 島内での起業・自営業 実践 ３２組 起業準備 山コース： 商品開発起業コース 海コース： 体験型観光起業コース 空コース： Ｗｅｂ・動画クリエイター 養成コース 基礎 島コース： 起業家養成基礎コース （出所：島スクエア参加者募集資料） ＵＩＪターン・島のチャレンジャー・学生 （資料：島スクエア） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. ４９組 起業 用 ＊ここでの起業や事業 ＝ 社会に役立つ。自立できる 試作品（サービス）の開発・評価テスト 試作品（サービス）のＰＲ動画作成 ビジネスプランプレゼンテーション 応 起業や新たな事業展開を目指している 意欲的な人が集まり それぞれの能力を生かして結びつき 地域再生へつなげよう という取り組み 島を救い、人が集う 29 １９１人 受講 起業家養成で地域を豊かにし、自立へ なぜ、起業家養成を行うか Uターン、Iターンなどで起業 → 人口増につながる 農業や漁業など自営業の収入＋α → 気持ちや生活が少しでも豊かになる 起業によって意欲が向上 → 地域に活力が生まれる 得意な能力を生かしてサービス多様化 → 生活の質が向上 厳しさや責任を持って自立 → 公共への依存から脱却 結果として、地域再生へ （出所：島スクエア参加者募集資料） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 30 ここに、 地方創生の 魂がある！ （菅原） 創出！ ・・・ 起業者の活躍の場 毎月第４日曜日 １０時～１４時 周防大島町安下庄（周防大島町役場橘総合支所奥）で開催 http://www.uminoichi.net/sp/index.html Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 31 道の駅に併設された“チャレンジショップ” 卒業生が後輩に目を向けて 島スクエア卒業生が組織 ファシリテーター ＆ メンター （出所：ＮＰＯ情報） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 32 成果の確認、フォローアップ、新たな決意 ・・・ フォーラム 基調講演 ・瀬戸内ジャムズガーデン代表 松嶋匡史氏 パネルディスカッション ・柳井市長 ・周防大島町長 ・上関町長 ・田布施町長 ・平生町長 ・大島商船高専校長 起業・経営個別相談会（周防大島町商工会） ・藤井康弘氏（中小企業診断士） ・穴見信二氏（民間マーケッター） ・近藤直子氏（フードコーディネーター） （出所：周防大島町） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 33 初等・中等教育における三位一体の取組 1 小学校 : キャリア教育（5年・6年） 2 3 中学校 ： キャリア教育 2年：アントレ（起業体験学習） 3年：夢のかけ橋（プレゼン学習） ] 高 校 ： 地域創生科 4 大島商船高等専門学校：次世代起業集中講座 5 社会人 ： 島スクエア 株式会社ジブンノオト社長 大野圭司氏 （資料：株式会社ジブンノオト提供） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 34 周防大島中心に広がる広域多世代起業家教育 ⼤島商船⾼等専⾨学校 初等・中等教育 キャリア教育 拠点 整備 島スクエア ・⼩学校 ５・６年⽣キャリア教育 ・中学校 アントレ（起業体験学習） 夢のかけ橋（プレゼンテーション） ・⾼等学校 起業教育研究センター （廃校活⽤） 起業家１ 起業家２ 受講⽣ ・・・・・ 地域創⽣科 起業家ｎ ⽀援 仲間 連携 NPO法⼈ 島スクエアプラス ⽀援 企業群 国 （⽂部科学省） 柳井市 （H20～24） 国の事業の地 域へのバトン タッチは貴重 （菅原） Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 周防⼤島町 上関町 ⽥布施町 （H25～） ⾏政 35 平⽣町 瀬⼾内ジャムズガーデン ちどりグループ おわりに Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 36 ２０XX年 ・・・ 日本の起業家精神元年 知事や市長、町村長、地域の関係者が、起業数を 自慢し合う 大学入試の小論文・面接試験の常識問題 「中学・高校時代の起業家精神発揮の経験と教訓」 （注： 2020年、大学センター試験廃止） 若者の未来豊かな国、世界をリード Copyright (C) Mitsubishi Research Institute, Inc. 37 ご清聴ありがとうございました
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