vol.116 大学ジャーナル 2015年（平成27年）9月10日 大 学トップ か ら 高 校 生 へ の メッセ ー ジ 世界編 Messages from UCI Chancellor 1965年創立。高校生の進学先の第一志望校としての地位を 確立したUCIは、 カリフォルニア大学システム（他にUCLA、UC バークレー、UCサンディエゴ、UCデービスなど全10キャンパス） の中でも「最もダイナミックに進化を続けるキャンパス」と言われ ている。大学生と大学院生数は２万9000人。教職員数は１万 5000人。アーバイン市があるカリフォルニア州オレンジ郡の中で は２番目に多い従業員を抱える組織でもある。芸術、 生物、 ビジネ ス、教育、工学、人文、IT、物理学、社会科学、薬学、公衆衛生、 看護など学部も多岐に渡る。Webサイト：uci.edu Now begins one of the great adventures of your life. It is going to be exciting, unforgettable in the best possible way, it’s going to be great – great, but not easy, not without its challenges. 地域、国、グローバル社会に 「 発見 と 「 革新 を 」 」 もたらすために 1 大学ジャーナル （第20巻3号・通巻116号） FREE 9月号 116 Daigaku Journal vol. 発行所 :くらむぽん出版 〒531-0071 大阪市北区中津1-14-2 TEL06（6372）5372 FAX06（6372）5374 E-mail [email protected] h t t p : / / w w w. d j w e b . j p / お か げ さまで２０年 C o n t e n t s 進路のヒント 目指せ！グローバル人材Ⅱ 02 グローバル人材は語る① まずは言葉、その上で、異って当たり前 という感覚を身につけたい 弁護士 上野千津子さん 03 世界の課題解決に主体的に挑む 立命館大学 国際関係学部 教授 河村律子先生 04 目指せ！風の人 法政大学 社会学部メディア社会学科准教授 藤代裕之先生 05 グローバル人材は語る② アフリカと日本の架け橋になる 東京農工大学 農学研究員 准教授オンウォナ・アジマン・スィアウ先生 06 創刊20周年特別企画 グローカル人材育成を目的にした学部学科、 ユニークなプログラム、取組などをご紹介 08 デキル！学科 西日本初の救急救命学科が京都に誕生 京都橘大学健康科学部 救急救命学科 地域の救急救命医療に貢献し、現場のリーダーを目指す 09 シリーズ 佛教大学歴史学部からのメッセージ③ 唐辛子から海商まで、私たちの日常は 古くから世界とつながっている 佛教大学 歴史学部歴史学科 准教授 山崎覚士先生 10 新連載 ススメ！理系 ナノの世界を探 る顕微鏡！その誕生秘話とは 第1回 北陸先端科学技術大学院大学 マテリアルサイエンス研究科 教授 富取正彦先生 新連載 16歳からの大学論 第1回 京都大学学際融合教育研究推進センター 准教授 宮野公樹先生 Ｌ ＩＮＥ世代のスマホ依存症 雑賀恵子の書評 『科学者は戦争で何をしたか』益川敏英著 武川アイちゃんの東京・ ジャパン、 グローバルはお休みです 12 大学再生への道③ いよいよ始まる、東京大学推薦入試と京都大学特色入試 をもたらす原動力のよ バル社会に革新と発見 会、国、そしてグロー に、われわれの地域社 教育機関であると同時 も あ り、 履 修 す れ ば 話のような英語コース 文、 読 解、 語 彙、 会 合わせが可能です。作 エクステンションプ できます。 す。学生に対しては、 ログラムでは、世界中 UCI の 単 位 が 取 得 学問と最先端の研究に うな存在でもありま 取り組む妥協を知らな 得できる英語のプロ の 学 生 に、 単 位 が 取 グラムを提供していま 週間の集中的な 10 い厳しい姿勢を求めま す。われわれもまた質 す。 週間のコー の高い教育を通じ、学 強についていけるだけ 左のバーコードを読み取り、アン ケートにお答えください。 学生が大学レベルの勉 の英語力を養います。 読者アンケートを募集しています。 ESL コ ー ス で は、 のグローバル社会での ４、８、 読者アンケート募集中 生個々の知識の幅を広 グラムが全米で高い評 リーダーシップに必要 スは会話と文化に焦点 12 京都大学特色入試サンプル問題から 見る大学入試の方向性 げ、卒業までに、現代 価 を 受 け て お り、 「タ 文化への理解力を身に を当てています。総合 な分析力、表現力、異 付けてもらうことを目 的な教育の経験を積 ※１ 指しています。 週 間の むことが目的です。そ して４、８、 イムズ・ハイヤー・エ 年未 デュケ ーション」 は、全米の創立 位に選出しました。世 満の大学中、本学を１ 位 は、アメリカでのビジ 界ランキングでは UCI はまた世界に ネスについて学んでも 12 11 哲子の相談室 その３ 日本文理大学 特任教授 北岡哲子先生 「全米の優秀大学」に 上位ランクイン 最初に本学につい に、 わ れ わ れ が カ リ て知っていただくため フォルニア大学アーバ 続の快挙です。また、 向けて開かれた大学で らいます。エクステン ビジネス英語コースで 研究機関と大学院の優 す。学生の構成比率自 シ ョ ン は UCI に 入 10 50 海外出身学生は 4000人以上 秀さで全米の注目を浴 体が極めて国際的で、 でした。これは３年連 びています。これまで ※２ 。 学するための準備コー 2700 人以上の学部 カ国から 生、1350 人以上の 現在、海外 研究者は３人。２人は 大学院生が学んでいま 留 学 生 に UCI 滞 ノーベル賞を受賞した 化学、１人は物理学で す。出身国別で多いの スでもあります す。ロースクール（法 は１位が中国、２位韓 在中に望むことは、ベ 94 イン校（以下 UCI） を誇らしく思っている 点についてお話したい と思います。UCI は 公的調査機関及び民間 機関による「全米の優 秀な大学」ランキング 科大学院）もとてもよ 国、そしてインド、イ めざしてほしい く知られています。ま ベストスチューデント賞 た最近も公衆衛生、薬 ストスチューデント賞 ことです。本学では、 ランと続きます。日本 こ の 他、 夏 期 セ ッ 義があり豊かな生活 学 生 が 将 来、 最 も 意 を送れるようにするた 学、看護学の学部が新 ションには多くの留学 科 目、 得できるように勉学に 次に、UCI の学 長 生 が や っ て 来 ま す。 めの教育を提供してい （最優秀学生賞）を獲 として、４年 制大学の コースは ます。その与えられた からの語学留学生では 使命をどう考えている 800 コ ー ス に 及 び 機会を最大限に活用 設されるなど、大学の か、また、どのような ます。２つのコースを すれば、あなたたちは 励んでほしい、という 人材を輩出すべきか 履修することもできれ 点で 人を数えます。 についてお話しましょ ば、 英 語 と 専 攻 科 目 ない正規学部生は現時 う。UCI は世界トッ 世界のために、必ずや 規模も拡大を続けてい プクラスの大学及び大 等々、さまざまな組み ます。 学院教育を提供する 70 39 において常に上位にラ カリフォルニア州ノースハリウッド出身。カリフォルニア大学ロサンゼルス校 （UCLA） の政治学の学士号、修士号及び博士号修得。専門分野は政治学 歴史、 法律の教授を 及び歴史。2012年まで南カリフォルニア大学で政治学、 務めていた。副学長を経て、2014年９月、UCI第６代の学長に就任。 ンクされています。本 ハワード・ギルマンPh.D. 学の多くの学部、プロ カリフォルニア大学アーバイン校 （University of California, Irvine：UCI）学長 います。世界中の公立 ですが、問題も抱えて より効果的な対策を模 最大限に活用すべく、 す。そして、あなたを へんかは理解していま ニティーの一員となる 傑出した学問的コミュ られません。そしてあ 挑戦なしには成し遂げ 要で、そのベースとなる母 明確にしておくことが必 も日頃から自分の考えを り、相互に違いを明らかに 見も聞くということであ はなく、むしろ、他人の意 す。そ の た め に も ツ ー ル と していくべきだと思いま おおいにその魅力を発信 れ ま せ ん。し か し、 今 後 は まずは英語を 日本の高校生のみなさ しての英語はしっかりと 最後に日本の高校生 大学での勉学は 自分を豊かにする旅 あり、高い志を持ち、 が優秀であり、才能が とは、私たちはあなた 可を与えるこというこ 選び、あなたに入学許 いてエキサイティング それはあらゆる面にお 冒 険 が 始 ま り ま す。 の人生の中でも最大の るのです。今、あなた ているはずです。 活躍できる準備も整っ する旅を終え、世界で は、自分自身を豊かに 業証書を手にする時に 大学アーバイン校の卒 そのためにはまず、最低 限の英語力は身につけて ています。 材になってほしいと思っ けでなく、世界で通じる人 んには、これからは日本だ なたがカリフォルニア し て 歩 み よ る こ と に よ り、 身につけておいてほしい に最善最高の教育を提 のみなさんに、私がい であり、忘れ難いもの 機会を完全に活用でき 国語の力はとても重要で 争いを避けることにつな ます。私は、自分の力 供するのに困難を強い であり、素晴らしいも わが大学の学生として す。日 本 語 で 深 く 考 え、 上 がるのです。 で考えることができる そして成功に必要な優 索している最中です。 役立つ人材になれるの 大学すべてについて言 です。人間だけが、思 考、創造、発見の結果 手に表現できなければ、英 このような姿勢は、でき るだけその場の空気を読 めてやってきた人やその子 ニューヨークには、貧し い母国を後に働き口を求 れた資質を持っている 語を使っても同じなので んで行動しようとする日 送るメッセージをお伝 えるように、今や公的 す。 本人の感覚とは、正反対の どもたち、貧しさから脱け つも入学式で新入生に である教育によって、 も う 一 つ 大 事 な こ と は、 よく耳にするかもしれま ように思えるかもしれま 出そうと勉強しに来てい られています。そのた 減り、われわれも学生 せんが、違いを認め、多様 せ ん。し か し よ く よ く 考 え す。 そんな人々に比べれば、 る人たちがたくさんいま めに常に、社会のすべ 財政によるサポートが ほ し い と い う こ と で す。も 性を受け入れられるよう ると、日本にも昔から、違 ようにあなたを成長さ 自らの可能性を最大限 ちろん仕事によってもそ に な る こ と で す。長 年、 さ いを受容する文化があっ せてくれるのは教育だ まで伸ばすことができ の水準は異なると思いま まざまな文化的背景を持 と思います。 すが、今後はますます日本 寺にもお参りするといっ ははるかに多くサポート 学生時代に比べれば、情報 の中だけで閉じて仕事を のになるでしょう。も ※１ イギリスの新聞・タイムズ 紙が毎年秋に発行する高等教育情 報誌。 ※２ エクステンションプログラ ム の 詳 細 は ip.extension.uci.edu で 紹介されている。 から、最低限のものは身に 疑 っ て し ま い ま す。人 は そ たように、宗旨の違いには みなさんには経済力をバッ つけておかないと、何をす れぞれ食べ物の好みが違 た と 私 は 思 っ て い ま す。た る に も や り に く く な る。 制 度 も 充 実 し て い ま す。た に置かれないと実感として うように、考えていること 人たちの間ではそれほど 理解できないことも事実 だ人間というのは、その場 に自分は黒だと思ってい 簡単でないことは、みなさ 無頓着で、他人の信仰にも テラシーがないと情報格 るのに人に合わせて白と 寛 容 で す。こ れ が 一 神 教 の 差に曝されるというのと 言ったり、みなと同意見で も 異 な る は ず。そ れ な の 同 じ で す。英 語 圏 以 外 の 人 異なる人に対しても、相手 です。 同様に、 立場や境遇の は 簡 単 で は あ り ま せ ん。し の側に立って理解すること んも日頃の世界情勢を見 のではないでしょうか。 聞きする中で感じている ミュニケーションするの たりすること自体、不自然 あるかのように振る舞っ に最も便利なツールは、今 で 不 健 全 だ と 思 い ま す。発 後になって実は反対だっ 回 避 の 裏 返 し で す。特 に、 く、つくづく素晴らしい国 日本はいつ戻っても安 全で清潔で、騙す人も少な 甘えず、相手の立場に立っ し世界に目を向け、それに で す。恵 ま れ た 環 境 を 活 か 人々と接する際に最も必 かしこのことは、異文化の ）は ギ と。言 葉（ Language た、などというのは、発言 だ と 思 い ま す。た だ 自 己 主 恵まれた環境を活かそう 自ら発信を、 のところ英語です。 るのに言わないのは、責任 リシャ語のロコスに語源 しなかったことについて 本語です。 とっては母国語である日 道具で、それはみなさんに ことは喧嘩をすることで と に な り ま す。意 見 を 言 う の責任も取っていないこ してこなかったのかもし 国をあまり褒めることも 張が苦手で、そんな自分の います。 れる人になってほしいと思 て考え、違いを受け入れら るまで、いろいろ大変な思 き ま し た。当 時 か ら 今 に 至 どう思っているのか伝わ り言わなければお互いに 外と接する場では、はっき もしれませんが、日本人以 り ま せ ん。ま た そ の た め に 士という仕事は天職だと 思って頑張っています。 いもしてきましたが、弁護 志が通じることも多いか 囲が広く、黙っていても意 は、常識でカバーされる範 る こ と が 不 可 欠 で す。日 本 国際社会では、自分の考 えを明確にして、人に伝え 要な態度、資質でもあるの があるように、考える際の 言の機会が与えられてい しかしもっと大事なの は日本語を大事にするこ も 含 め、 世 界 の 人 々 と コ ちょうどコンピュータリ つ人々と接してきたせい ことを認めているとい に 住 ん で い ま す。こ こ は 一 することが許されなくな えしたいと思います。 度引き込まれると抜け出 クにした大きなアドバン ての側面からサポート すことができないという と え ば 宗 教 一 つ と っ て も、 と信じて疑いません。 意味で、ブラックホールと か、 私 な ど は 全 員 の 意 見 ちろんそれは簡単なこ ることと、どこで仕事をし 言われているほど住み心 が同じ、と言われると気持 うことです。あなたた か ら で す。ま た 今 の 日 本 で ているかは無関係だと思う 地 が い い。山 手 線 で 英 字 新 て大手弁護士事務所に就 る、否応なく世界の動きに 目標に辿り着くた Ⅱ を得るべく、また教育 私 は《 グ ロ ー バ ル 人 材 》 と言われてもピンときま は、女性が社会の第一線で 聞を読むのはちょっと憚 に な り ま し た。そ こ で ハ ー 職し、１年半ほどパリのオ 学一つとっても、私たちの このように多様なメ せ ん。ま ち が っ て い る か も 活躍するのを後押ししよう られますが、ニューヨーク バード大学ロースクール が、この間、約 年に亘っ フィスにも勤務しました テ ー ジ が あ り ま す。海 外 留 とではなく、すべては し れ ま せ ん が、 も し 仮 に、 仕 事 と 性 別 は 関 係 が な い。 とい う 風 潮 が あ り ま す が、 の地下鉄では日本語の新 真 最 中 と い う こ と も あ り、 に ３ 度 目 の 留 学 を し た 後、 多くの日本人は、何のわだ ちは世界の中でも最も 外国語に堪能で、日本人以 まして、会社の取締役や地 聞 を 堂 々 と 読 め る。隣 に は アメリカの日本への投資 1991年にニューヨーク かまりもなく神社にも、お めの努力がいかにたい 外の人たちを相手に活躍 域選出の議員などについて 中国語の新聞を読んでい だからといって女性である 家 と の 接 点 も 多 く、 私 は ち が 悪 い。「 本 当 か な 」、 と 面での革新的な方法を できる人、とういくらいに というような考え方には反 一定 の 割 合 を 女 性 に す る、 る人がいて、しかもお互い ことを理由に優遇するの いつしかアメリカで仕事 巻きこまれると思います リ ッ ト の あ る UCI 目 指 せ！グローバル 人 材 前号に引き続き、グローバル人材特集をお送りします。 今号では、これからの日本が直面するロー 私は日本を出てからも カルな問題解決にも対応できる、 いわゆるグローカル人材育成の取組についてもご紹介します。 ているからというのも当て 解釈するなら、私などはま 対です（左下コラム参照） 。 地の良さがあります。 年以上ニューヨーク だまだその域に達してい もちろん、子育てを支援 する政策は重要だと思って 私 は 大 学 時 代、 学 部 と 大学院でアメリカに二度 う ません。 い ま す。日 本 の 最 大 の 問 題 留 学 し、 卒 業 後 は 国 内 の は ま り ま せ ん。仕 事 が で き 書いたものをネイティブに は 少 子 高 齢 化 で す。働 く 女 弁護士事務所に就職しま 本のことをどれぐらい知っ は、男性であることを理由 てニューヨークで生活して 上野 千津子 さん そもそも チェックしてもらう場合も 性が子どもを育てやすい環 し た。当 時 は バ ブ ル 経 済 の “グローバル人材”とは ありますし、ヒアリングに 境を作らないとこの国がな ているかについても、あま に優遇するのと同じくまち に干渉しないという居心 関しては、子どもの時に英 くなってしまいます。ただ、 り 自 信 は あ り ま せ ん。世 界 英語力ということで言え ば、 仕 事 柄 も あ り ま す が、 う に は い き ま せ ん。ま た 日 語圏で過ごした人たちのよ のビジ ネスの中 心ニュー 州の弁護士の資格を取っ グローバル人材は語る① をしてみたいと思うよう 多極化しつつある世界にあっても、未だ世界の政治、経済の中心であり続 けるニューヨーク。その中で、主に日系企業からの依頼を受けて弁護士と して活躍されている上野千津子さんに、海外で活躍する秘訣やグローバ ル人材に求められる資質などについて語っていただきました。 がっていると思うのです。 働く女性の割合の多いアメリカでも、マイ ノリティーに対してアファーマティブ・アクショ ン（affirmative action：積極的差別解消 策） 、いわゆる下駄をはかせるような施策は行 われています。生まれながらに、十分な教育を 受けるためのスタートラインにさえも立てない 人たちを、 何らかの形で政策的に優遇すべき だという考えによるもので、 そのために企業や 大学などでマイノリティーに一定の受け入れ 枠を設けるというのがQuota。 この考え方に基づき、ハーバード大学ロー スクールを含め、多くのロースクールが人種 的にマイノリティーの学生を積極的に受け入 れています。 しかし、入学しても成績が芳しく ない場合が多いのも現実です。それでも卒 業はできますし、今度は法律事務所の政策 により職も得られます。 しかし、そもそもが、例 えば就職の際には30人とか50人とかいた 同期が３年もすると半分になり、 ５、 ６年もする とほとんど残っていない、という競争社会で す。 ロースクールと違い、 仕事のできが悪けれ ば当然振り落とされるのが現実です。 早稲田大学法学部、早稲田大学大学院 法 学部修士課程、 ハーバード大学ロースクールを 卒業。ニューヨークの法律事務所で17年間に 亘り、米国、欧州、アジアにまたがるクロスボー ダー取引に豊富な経験を持つ。 多岐に亘る 業種の米国や日本のクライアントを中心に、 M＆A、 ジョイントベンチャー、企業提携、商業契 約等に関する助言を行う一方、雇用や会社法 務等の企業の日々の活動もサポートする。 「ア メリカ性差別禁止法」C.S． トーマス著 翻訳 (1997年)、論文「合衆国連邦性差別禁止 法下での個人の責任」(1996年)、アメリカ法 律家協会会員、 ニューヨーク市弁護士協会 会員、2010年から2012年まで ニューヨーク 稲門会会長を務める。立正大学法学部客員 教授。京都府立洛北高等学校出身。 Fox Horan & Camerini 法律事務所 弁護士 20 ヨークでバリバリ仕事をし Quota制と競争社会 P r o f i l e まずは言葉、その上で、 異って当たり前という感覚を 身につけたい 25 在学中は、正直言ってそれほど母校の有難さとい うものは感じませんでした。 もちろんしっかりとした 制度もなく、円の価値が低くて個人ではとても留学 などできなかった時代、学部と大学院の二度にわ たって交換留学をさせてもらったことにはとても感謝 しています。 それが今日の私の原点でもあるからで す。 しかし大学の有難みを本当に感じたのは社会 へ出てから。 これまで、先輩方にどれだけお世話に なってきたかしれません。今は、そんな素晴らしい先 輩方を輩出した大学にもとても感謝しています。 進路 の ヒント 2 vol.116 2015年（平成27年）9月10日 大学ジャーナル れのアクターになりきっ て、 参加学生全員がそれぞ クラスは 学習で構成されます。 授業 ４日に実施）、１回の事後 アクターを種 て、 国 際 政 治 や 国 際 経 済 し、 国際関係のダイナミズ 連のプロセスを疑似体験 渉」、 「政策行使」という一 題設定」、 「政策立案」、 「交 は、 本番当日に向けたプレ い、 全 ク ラ ス 合 同 授 業 で 討論などをゼミ形式で行 研究報告、 それに基づいた 義の他、 アクター班による クラスで行う授業では講 類別に分けた クラス。 各 ムを実感しながら学ぶこ ゼンテーションや交渉の と い う 大 き な 舞 台 で「 課 と を 目 的 と し て い ま す。 し に 参 加 し て い ま す。一 南丹市日吉町の町おこ ランティアとして京都府 わ り 取 り 組 ん だ 経 験 は、 の地域で地元の方々と関 あ り ま せ ん。し か し 一 つ 外へ留学する者も少なく ま た、 本 学 部 に は 身 近 な関心を世界や社会への 満ち溢れています。 真剣に議論する雰囲気が い て 日 常 的 に 語 り 合 い、 建 物 内 で は、 そ れ ら に つ いくことを促進してお 体的に学びの幅を拡げて な こ と に 関 心 を も ち、 主 あ っ て、 学 生 た ち が 様 々 的な学びであることも 国際関係学という学問 自体が比較的新しい学際 ます。 力を高めている人の努力 ２０１６年度からはさ ら に、 高 校 時 代 か ら 語 学 す。 のは国際関係学部のみで と共同学位が取得できる り ま す が、 サ フ ォ ー ク 大 ロ フ ェ ッ シ ョ ナ ル・ ワ ー 見、 国 際 関 係 を 学 ぶ こ と 海外でも活かされている 諸課題の解決へと広げた に 応 え よ う と、 英 語 の 外 時代の国際関係学部へ 立命館大学に国際関係 学部が設置されたのは約 年 前 で す が、 近 年 は 多 ） Suffolk University ム）を始めます。もちろん かれて国際関係をより専 や 語 学 レ ベ ル、 テ ー マ に ム の 他、 さ ま ざ ま な 期 間 とのジョイントプログラ で す。世 界 や 社 会 の 問 題 ラムなどの開発も検討中 強化できるためのプログ 効率的に英語運用能力を 力開発」、 「国際文化理解」 ）が あ とは何の関連もないよう ようです。 り、 グ ロ ー バ ル 人 材 に 求 り、 ゼ ミ や 卒 論 の テ ー マ 部資格検定試験が利用 が取れる学部共同学位プ に 思 わ れ ま す が、 地 域 お められる基本的資質を身 の自由度が大きいのも特 で き るIR入 試（ 左 コ ラ ロ グ ラ ム（ よび食や農業の課題に直 につけるためのさまざま 徴です。 大学でさらに語学力を高 ク シ ョ ッ プ 」な ど が あ り ことは国際関係を考える なメニューが揃っていま 海外留学への参加支 援 も 活 発 で す。立 命 館 大 め、 海 外 留 学 を し た い と 世界や社会の問題に対し 上でもきわめて大事だと す。 学 に は、 カ ナ ダ の ブ リ て 敏 感 な こ と で、 学 部 の るように変化していきま 考 え た か ら で す。最 近 で くの国際教養系や外国語 回 生 でGSGな ど で 視 野 を 広 げ る と 同 時 に、 いう人もおられるでしょ の １ と 多 く、 日 吉 町 に 通 国際関係学部には日本 語で国際関係学を学ぶ こ そ、 ロ ー カ ル の 問 題 を 系 の 大 学・ 学 部 が 開 設 さ ティッシュコロンビア う学生の中にも途中で海 らっています。他方、 年 IR専 攻（ 国 際 関 係 学 専 突き詰めるとグローバル れ て い ま す。本 学 部 で は、 「国際秩序平和」、 「国際協 前からは有志の学生がボ 攻） （245名 ）と、 卒 業 な問題が見えてくること 語学力に関して入試や卒 学（ までの単位をすべて英語 が広く認識されるように 伝統を活かし、 新しい で 学 ぶ こ と が で き るGS な り ま し た が、 そ も そ も 面 し、 そ の 解 決 を 考 え る 専 攻（ グ ロ ー バ ル・ ス タ す。 名 ）が ディーズ専攻） （ 門 的 に 学 べ ま す し、キ ャ 応じた海外留学プログラ に つ い て 考 え、 そ の 解 決 あ り ま す が、2015年 （ Trans-Pacific り、 海 外 留 学 を 必 修 に し リア選択のための目標 ム が あ り ま す。ま た ２ 年 に取り組みたい意欲ある 詳しくは、 「2016入試ガイド」 および「2016年度一般入学試験要項」 （11月上旬発行予定） をご確認ください。 開発問題と環境問題に関 た り し て は い ま せ ん。入 を 設 定 で き る よ う に、 実 間 を 海 外 の 大 学 で 学 び、 みなさんのチャレンジを 学 後 に、 こ れ ま で 以 上 に 大 学（ The University of う。 そんな人のために、入 学してくる学生は海外経 務 家 を 講 師 に 招 い て「 公 最短４年で立命館大学と の３つのプログラムに分 ：環太平洋 Partnership 験 の あ る 者、 な い 者 な ど 務」、 「ビジネス」、 「ジャー 業段階で基準を設けた パートナーシップ協定） バックボーンは様々です ナ リ ズ ム 」の ３ 分 野 に つ 農業や食料問題において て使い分けるなど工夫し の議論にも見られるよう し、 そ の 語 学 力 に も バ ラ 度 のGSGは、 英 語 と 日 て、 両専攻の学生が初めて に、 地 域 の 問 題 と グ ロ ー つきがあります。ただ、学 ： UBC ） British Columbia 合同で行いました。 両専攻 バルな問題とは不可分な お待ちしています。 は、 の間では元々、 クロス履修 のです。 海外の大学と二つの学位 本語の両方を場面によっ システムと称して、 双方の い て 紹 介 し て も ら う「 プ よる地域活性化を企画し ①実用英語技能検定（受験時期は問わない） ：準１級以上 ②TOEFL iBT（2014年4月1日以降に受験したもの） ：７１点以上 （2014年4月1日以降に受験したもの） ：Overall Band Score５.５以上 ③IELTS（Academic Module） ④GTEC CBT（2014年4月1日以降に受験したもの）：１１５０点以上 ロールプレイなどを行い した。 GSGの到達目標は、 ①多角的な視点から見た 学生が専攻の枠を越えて 生の多くに共通するのは GS 専 攻 の 講 義 も 選 択 し たのがきっかけです。 ■「センター試験方式」：法学部と理工学部を除く全ての学部 する題材という大枠の中 組 織（NGO）な ど ）と な アクターに扮した学生た ちは、自身の理想や心情は 国際情勢への知識・理解 学べるようになっていま 同 町 と の 出 会 い は、 京 都府農林部が過疎化や人 てもらいたいと思ってい 当初は教員主導で活動 を 始 め ま し た が、 最 近 で 以下の英語外部資格試験のスコア等を証明する書類を出願時に提出した場合は、大学入 試センター試験の「外国語」 の「英語」 を満点に換算します。 ます。 り、 他アクターとの外交交 さておき、それぞれのアク 力を養い、それを通して す が、 グ ロ ー バ ル 化 が 加 ます。 今回の試みがそのた は現地との調整も含めて カ所で大学との連携に 口減少に悩む同町を含む めのいいきっかけになれ う に な り、 活 動 の 幅 も 広 が っ て い ま す。そ し て ２ 合計 247点 で、 今 年 度 は 学 生 の 希 望 渉を疑似体験するという ターの立場に徹することに 行動力を身につけるこ D U D P 速 す る 中 で、IR専 攻 の ばと考えています。 ０ １ ３ 年 か ら は、 朝 市 で 学生にはこれまで以上に 誕生、 「日吉食堂」 カ フ ェ を 提 供 し た り、 地 〈例〉 「英語」82点、 「国際関係に関する英文読解」75点、 「TOEFL iBT®スコア68点」90点の場合 「TOEFL iBT®スコア68点」は「英語外部資格試験（得点換算）90点」に換算されます。 成 す る「 ア ク タ ー」（ 先 進 もので、 本学部で行うもの よって、現実の政策や、その と 国 際 関 係 学 は、 多 角 的 な視点で捉える学問です 域 の 食 材 を 使 っ た「 日 吉 （2） 換算点：スコア等に応じて以下の点数（80点、90点、100点のいずれか） に換算します。 が多かった「資源・エネル は内容、 規模ともに他に例 背景にある状況について理 か ら、 ゼ ミ の 種 類 も 様 々 食 堂 」を 京 都 市 内 で 毎 年 （1） 出願条件：立命館大学一般入学試験の出願資格に加え、以下の①〜④のいずれかの基準を 満たす者。 ①実用英語技能検定：2級以上(受験時期は問わない) ②TOEFL iBT®：61点以上(2014年4月1日以降に受験したもの) ③IELTS（Academic Module）：Overall Band Score4.5以上(2014年4月1日以降に受験したも の） ④GTEC CBT：1000点以上（2014年4月1日以降に受験したもの） ギー問題」 をテーマとしま を見ない野心的な試みだ 解を深めることができま 実の国際社会について ③以上を踏まえて、 今後の 学習目標を作り、発展さ な切り口のものがあり 立命館大学独自試験（「英語」、 「国際関係に関する英文読解」） の得点と所定の基 準を満たしている英語外部資格試験のスコア等を点数に換算したものの合計点で判 定します。 国、新興・途上国、国際機 と 思 っ て い ま す。GSG 交交渉を行うことで、現 ており、 回の事前学習と その集大成としてのゲー ま す。私 の ゼ ミ で は、 農 開くまでになっていま 学生が主体的に関わるよ 業経済学や農村社会学 す。 ■「IR方式（英語資格試験利用型）」：国際関係学部のみ 関、 企業、 メディア、 非営利 は日本で開発され、 東京大 す。 育支援ツール」 として発展 学部では主として教育支 せていくこと の 視 点 か ら、 世 界 の 食 料 国 際 関 係 学 部 で は、 半 年以上の長期海外留学を 2016年度入試より、立命館大学では、 「IR方式（英語資格試験利用型） 」および 世界的課題解決への 意識を高める 学と立命館大学国際関係 GSG は 回 生 全 員 が 受講することが定められ し て き ま し た。国 際 関 係 GSGで 国際関係を体感！ 国際関係を理論だけで はなく、体験的、体感的に 学部で「研究ツール」、 「教 理念であり、 その象徴とも ②課題設定・政策立案・外 に学ぶのが本学部の教育 の理解を深めること 言うべきものが２回生春 学期で学ぶGSGです。 学 ミ ン グ デ ー（ 今 年 は ７ 月 問 題 や、 食 の 安 全、 地 域 「センター試験方式」で、英語資格試験のスコア等の活用が可能になりました。 立命館大学国際関係学部の取り組み 援ツールとして用いてい 開 発、 さ ら に は 環 境 問 題 する学生が全体の約３分 71-120 61-70 の３点。 大学入学後１年間 P r o f i l e などについて学んでも 準1級または1級 2級 で学んだことの総まとめ と、 国際関係に対する問題 意識を鮮明にしてそれ以 降の学習目標をより明確 橋渡しとしての狙いがあ り ま す。GSG を 経 験 し た 学 生 た ち は、 世 界 の 課 2 27 河村 律子 先生 題、 他国の事象を自身に関 7 T P P 59 わることとして捉えられ 100点 90点 80点 ➡︎ 1150-1400 1050-1149 1000-1049 TOEFL iBT® 英語外部資格 試験（得点換算） 90点 + 国際関係に関 する英文読解 75点 + 英語 82点 GTEC CBT 実用英語技能検定 2 60 立命館大学 国際関係学部 教授 13 にするなど、 専門教育への 当日はあちこちで交渉が行われます IELTS （Academic Module） 5.5-9.0 5.0 4.5 換算点 10 1979年京都大学農学部農林経 済学科卒業、1990年京都大学 大学院農学研究科農林経済学 専攻博士課程、農学修士 (京都 大学)。研究テーマ：食料消費構 造の変化と社会構造、情報教育 の課題と実践、食料生産、消費と 環境問題。 英語資格試験のスコアを活用した入試を実施。 世界の課題解決に主体的に挑む 生が現実の国際社会を構 交渉は真剣 13 1988年、西日本の私立大学としては初めて、国際関係学を学べ る学部として開設された立命館大学国際関係学部。社会のグロー バル化が進み、日本の多くの大学がその対応を急ぐ中、国際関係 を体験的に学ぶための仕組みや教育内容には、今あらためて注 目が集まっています。中でもユニークなのがGSG（Global Simulation Gaming：グローバル・シミュレーション・ゲーミング） 。その企画・運営に深く関わる とともに、農業経済学や農村社会学の切り口から国際関係にアプ ローチする河村律子先生に、GSGについて、また新しい時代に対 応する国際関係学の学びについてお聞きしました。 国際会議は英語で実施 大学ジャーナル 2015年（平成27年）9月10日 vol.116 3 な集まりを、ふるさと島根定住財団と共催したの この春、「地元に帰る帰らない会議」 というユニーク ディア社会学科の学び、グローバル時代のメディ レーニングを行っています。 そんな藤代先生に、メ は悪いことではありません 語に力を入れたりすること や面接の訓練をしたり、英 を作っていて、メディア企 く、企業の多くもメディア やウェブサイトだけでな る 力 を 身 に 付 け る こ と、 ど ころへ行ってもやっていけ するのではなく、どんなと Ⅱ は、地方新聞社で 年の記者経験があり、法政大学 でメ ディア社 会 学 を教 える藤 代 裕 之 准 教 授。ゼミ を取材しメディアで発信することを通じて、地域 では地方の隠れた良さや、そこで活躍している人 の活性化に一役買うとともに、学生が、国の内外を アのあり方、それを使いこなすために必要なこと 問わず、どこへ行っても戦える力を身に付けるト ト 』 に 取 り 組 ん で い ま す。 こでも面白い仕事はできる 目 指 せ！ グロ ーバル 人 材 「足利のたからさがし」と 「風の人プロジェクト」 社会学部では１年から基 礎 ゼ ミ が あ っ て、 ２ 年 か ら は研究室単位のゼミが始ま 島根で活躍している人を取 業に入らなくてもメディア り ま す。 私 の ゼ ミ で は 新 し が、かつての大学受験対策 いメディアを切り拓くとい などについてお聞きしました。 材 し、 今 夏 に は そ れ を 単 行 と思える思考を持つことで う コ ン セ プ ト の 下、 ２ 年 か に関わることもできますか 本『 地 域 で は た ら く「 風 の のように、就職をゴールと ら ３ 年 の 前 期 が 実 践、 ３ 年 だに大企業指向が根強いで め の 強 力 な ツ ー ル で す が、 捉え、それを変えていくた メディアは社会の問題を 生糸で栄え、鉄道を敷き駅 に 行 き 当 た り ま す。 足 利 は ていくとグローバルな問題 が、地域の問題を掘り下げ グローカルではありません グ ロ ー バ ル・ イ コ ー ル・ す。 人」という新しい選択』に ら、その目的、志もあらた まとめました （写真右） 。 「風 めて問われるでしょう。 後期からが研究というよう して考えているなら考えも に、 実 践 と 研 究 を 両 輪 に し の 人 」 と は、 場 所 を 選 ば ず のです。保護者の間には未 て い ま す。 大 学 で の 実 践 は すから、学生の多くがそう や twitter な ど、 み な LINE も作りましたが、世界の産 １週間に１冊本を読み、匿 名の感想文を書くことを すが、受け止めて改善しな 中には厳しい指摘もありま 考力、そして実践する力の る力、問題解決のための思 詳しく言えば、社会を捉え 必要があります。もう少し ：モノのインター Things に付けることはとても意味 それを社会に活かす術を身 さ ら、 そ れ に つ い て 学 び、 で や っ て い け な い 人 は、 東 （ Internet of 言えますから、足利や島根 今 後 は IoT のあることだと思います。 京やシリコンバレーでも リコンバレーもローカルと す。その意味では東京もシ ルによって構成されていま て こ う し た 地 域、 ロ ー カ となんの関わりもなくただ ます。しかし現代は、社会 か ら 言 え ば、 ソ ー シ ャ ル グローバルという視点 す。 められる時代でもあるので する力を身に付けてほしい 見る目を養い、考え、実践 高校生へのメッセージ 業生の中には、社会学部の 面白いことをしていればい と思います。この基礎的な は知の鍛錬を通じて社会を 力 を 疎 か に す る と、 ど こ に スポーツと健康を 目指せ！ 風の人 考えるのも無理はありませ さんの中にはその自覚無 業の地殻変動に巻き込まれ 部内では厳しい方だと思い け れ ば 上 手 く な り ま せ ん。 ３つで、これらはまさにメ ネット）などで、自動車メー やっていけない、足利や島 活 動 し、 地 域 に 新 し い 風 を ん。しかし終身雇用などの しに、単なるコミュニケー 瞬 く 間 に 衰 退 し ま し た。 反 ま す。 研 究 テ ー マ 選 び も あ 夏休みのフィールドワーク ディア制作のトレーニング 根 で や っ て い け る 人 は、 逆 社会へ出てからのものには これまでの常識が崩れつつ ションツールとしてしか捉 と 称 し た イ ベ ン ト を 行 い、 ある今は、もっと先を見据 えていない人も多いかもし 社会へ出ても 折れない力を 身に付けたい えて、社会で生きていくた 取 材 を 通 し て 学 生 た ち は、 る程度まで私が主導するな では、各自が書いてきたも を通じて得られるものに他 カーがメディアになる可能 に東京でもシリコンバレー 吹 き 込 む 人 の 意 で、 地 域 に めの基礎力、社会へ出ても 都会だけでなく地方にも面白 ど、 理 系 の 研 究 室 に 近 い イ のをゼミ生全員で直し、冊 性もあります。これまでの でもやっていけるというこ 週間行います。それ に 仕 上 げ て い ま す。 昨 年 い 人 た ち が い て、 役 所 や 地 方 メージです。 子にまとめる際には協力者 ならないのです。 ように固定観念的にメディ から は、 か つ て 繊 維 で 栄 え、 今 銀行の他にも魅力的な職場が メディア制作の基本は「作 も加わって知恵を絞り、意 ア企業に行く時代ではない とになります。風の人こそ、 根 を 張 っ て い る「 土 の 人 」 メディア制作を通して学生 を３年生が評者となり点を は典型的なシャッター街と あ る こ と に 気 付 く と と も に、 る 」 だ け に と ど ま ら ず「 見 見をぶつけ合います。この ことも確かです。しかしあ これからの社会で生き残っ 及 び ま せ ん か ら、 研 究 で 裏 しい発想や視点をもってい のポテンシャルを伸ばすこ な っ た 足 利 の 町 で、 地 元 の 自分たちでも新しい仕事を生 て も ら う 」 こ と、 他 人 か ら 過程は急な山に登るのと同 らゆるものがメディアにな ていける人なのです。 付けられた実践知の獲得を る こ と か ら、 こ れ か ら の 地 NPOコ ム ラ ボ さ ん の 協 力 み出していけるのではないか 批評してもらうことですか じでとても苦しいですか る時代は、あらゆる職業に に 対 し て、 彼 ら に は な い 新 こ こ １、 ２ 年 は、 ２ 年 の 域づくりには欠かせない存 対にグローバル社会はすべ を 得 て、 隠 れ た 見 ど こ ろ を と 考 え る よ う に な り ま し た。 ら、 単 な る 消 費 者 で は な く 華やかなイメージのある おいて、メディアの力が求 目指すのです。 夏休みからフィールドへ出 れません。だとしたらなお 取 材 し、 ワ ー ク シ ョ ッ プ な 足 利 で は 思 い 入 れ を、 島 根 で 作り手になるという明確な ら、そこで脱落する、とい メディアに対して、興味を ゼミのもう一つの狙いは、 て、 取 材 な ど の 成 果 を 約 １ 簡単には折れない力を養う ど を 通 じ て『 足 利 の た か ら は人を捜すという違いはあり うかミスマッチでゼミをか 抱く高校生も多いかと思い 優秀論文賞を取るなど、こ いという時代ではありませ メディアに限らず、メディ おいても戦えない中途半端 臨床心理学科 スポーツ健康学科 福祉コミュニティ学科 つけ、４年生が添削します。 さがし』 （写真左）として ま す が、 ど ち ら も 隠 れ た も の 意思を持つことと言葉を大 わ っ て い く 学 生 も い ま す。 言語化することを大事にし こを乗り切ったことで大き んから、メディアに興味が ア産業も次第にグローバル な人材になってしまうだけ ３領域を総合的に学び、 広い視野を持って行動できる力を磨く 多彩な実習教育で 「実践力」 を身に付ける 科学的・文化的な側面から学び、 「社会福祉・地域づくり・臨床心理」 の スポーツ健康学部 現代福祉学部 と で す。 だ か ら、 授 業 は 学 まとめました。また今年は、 事にする姿勢が不可欠です。 反対に、去年初めて出た卒 て い ま す。 い き な り 良 い 作 く成長する者も出てきま あるのなら、社会の問題を 化とは無縁でいられなくな メディア社会学科 在とされます。 フィールドワーク先を島根 を 探 し、 そ れ を 取 材 し 情 報 と ゼ ミ で は、 そ の た め の 基 礎 たイメージで判断するのでは 品 は で き ま せ ん か ら、 形 に 昨今は、社会に出て３年 るでしょう。そこで大切に 社会学科 現代ビジネス学科 年かけて何らかのメディア 県 に 選 び、 ロ ー カ ル ジ ャ ー して発信するというジャーナ となる読むことと書くこと、 メディアを 学ぶということ ナリスト田中輝美さんと協 リズムの基本的な作業を行っ な く、 客 観 的 に 見 つ め 直 す こ し て い き な が ら、 何 度 も 表 そ の た め に も 読 む こ と、 て い ま す。 都 会 や 地 方 と い っ と で、 ど ん な と こ ろ に も 面 白 す。 で折れる若者も少なくあり 解決することにも関心を 社会政策科学科 進路 の ヒント 力 し て『 風 の 人 プ ロ ジ ェ ク いコトがあり面白い人もいる 現を練りなおしていくよう 書 く こ と を 訓 練 し、 大 学 で と い う、 や や 飛 躍 し た 言 い 方 にトレーニングします。 具体的には、ゼミに配属 も っ て ほ し い と 思 い ま す。 国際経済学科 1973年徳島県生まれ。広島大 学 文 学 部 哲 学 科 卒 業、1996 年徳島新聞社に入社。社会部 で司法・警察、地方部で地方自 治などを取材。文化部で、中高生 向け紙面のリニューアルを担当。 2005年NTTレゾナント（goo）で ニュースデスク、 新サービス開発な どを担当した。2013年から現職。 徳島県立城南高等学校卒。 ません。就活のために、エ 現実への対応力を身に付ける 経済学科 P r o f i l e 年生には春と秋に された さまざまな社会現象を洞察し、 藤代 裕之 先生 だと思います。 現代社会を分析し、 多様化する 経済問題を解決する力を身に付ける 法政大学 社会学部 メディア社会学科 准教授 なってくるのが、何か準備 社会学部 5 また、ソーシャルメディア 経済学部 6 ントリーシートの書き方 集中して本を読む「読書祭」 多摩キャンパスの４学部 10 をすれば、グローバル・イコー ル・ グ ロ ー カ ル で あ る こ と に も気付いてくれているようで す。 2 4 vol.116 2015年（平成27年）9月10日 大学ジャーナル 5 vol.116 日本の技術を ガーナ、アフリカへ ガーナの大学では当 初、農業機械について学 んでいました。しかし製 材所のアルバイトを通 じて激しい森林伐採を 目の当たりにしたこと もあり、林業機械につい ても学ぶようになりま した。そんな折、名古屋 大学で学んだ先生に出 会い、日本に憧れを持つ ようになりました。ガー ナ人が日本語を話すの を聞くのも初めてでし ました。 卒業後は名古屋大学 大学院へ留学。家族や友 人からは、日本で学ぶな ら自動車工学を、と勧め られましたが、環境にや さしい林業と、北部の乾 燥化を止める乾燥地農 業などを研究すること にしました。 山間部の急斜面で行 う日本の伐採や植林の 技術は、平地のガーナに 比 べ は る か に 高 度 で す。 愛知万博では、ガーナで の乾燥化対策と土壌改 良の双方に有効な、間伐 材を高圧水蒸気で軟化 し圧縮したボードを展 グローバル人材は語る② 南部では過度の森林伐採、北部では乾燥化が大きな問 題となっているアフリカ、ガーナ。 そんな課題を解決し たいと、農業と林業を学ぶべく日本に留学にこられた アジマン先生。 以来18年、大学で英語を教える一方、自 らの専門を活かして、ガーナ、アフリカと日本との科学 技術の交流や連携にも力を注ぐ。 日本留学のきっかけ、 ガーナについて、 日本について語ってもらいました。 アフリカと日本の 架け橋になる い。南部の平地では気温 暑さはなくしのぎやす の大都市のような蒸し 射しは強いですが、日本 が残念です。ガーナは日 長く住む人が少ないの 人 も 結 構 来 て い ま す が、 ところでガーナをは じめアフリカへは、日本 えています。 にも力を入れたいと考 の科学技術の交流、連携 日本とガーナ、アフリカ 現在は英語を教える 傍 ら 研 究 も 続 け て い て、 示しました。 日本の子どもたちや 若 者 の 抱 え る 閉 塞 感 を、 トレスもない。 りもの。そう考えるとス 子どもは神からの授か え た こ と が あ り ま せ ん。 なことを私は一度も考 るかを考えている。そん 作ると将来いくらかか 多くは、今から子どもを ましたが、日本人学生の は三人の子宝に恵まれ は少し真面目すぎる。私 行き過ぎですが。日本人 パーティーをするのは ん人からお金を借りて らいつも明るい。もちろ も次の日には忘れるか 日どんな問題があって くは貧しいけれど、その リカの子どもたちの多 ほしいと話します。アフ カ人を少しは見習って 生きようとするアフリ 私はよく日本人の学 生に、貧しくても楽しく ガーナ人の良さを 日本の若者にも 知ってほしい せて、命の大切さを教え 子どもにこのような話 です。ガーナでは小さい 違いであるという教訓 と考えること自体が間 ら今日の問題を全てだ これは、明日は何が起 きるかわからない、だか が浅はかだった」と。 ら死のうと思った自分 れを知らずに、貧しいか い人が世の中にいる。そ 「自分よりももっと貧し 殺 を 思 い 止 ま り ま し た。 上から見ていた男は自 た。その一部始終を木の 喜びで去っていきまし 男はその服に着替え大 るんだ」と。そしてその 晴らしい服が捨ててあ ま し た。「 何 で こ ん な 素 りその服を見つけ叫び た。直後、男が通りがか て、 そ の 木 に 登 り ま し てきました。そこで男は が なく、治安も良い。また ます。 18 度を下回ることは Onwona-Agyeman Siaw （オンウォナ·アジマン·スィアウ） 先生 P r o f i l e 1995年4月～ 1997年3月 国際連合地域開 発センター研究員、同年4月～ 2006年3月 岐阜大学応用生物科学部助教授、同年4月～ 2007年3月 岐阜大学工学部環境エネルギー システム工学客員助教授、2007年4月～現職。 いけると思います。 あり、きっと仲良くして にも相通じるところが りはありません。国民性 植民地時代のわだかま 次のような話です。 いています。その一つは 絵本をヒントに本を書 今、子ども時代に読んだ 役 に 立 て ば と の 思 い で、 貧しさのあまり自殺 を決意した男が、首を吊 るために木の下にやっ ボロボロの服を脱ぎ捨 をきかせたり、本を読ま 私たちアカン族の間 には、キリスト教やイス ラム教が入ってくる以 前からの伝統的な死生 観 が 継 承 さ れ て い ま す。 自分の体は自分のもの ではなく親からの授か りものであると。東洋の 思想にも近いと思いま す。 少しでも打ち破るのに 東京農工大学 農学研究員 准教授 日本とガーナの間には 日本には、世界一と思われるすごい点 がいくつもあります。その一つが安全、安 心の社会。学会や研究で世界中を回っ ていますが、こんな国は他にありません。 屋外に設置された自動販売機、店の外の 路面に置かれた陳列台などはその象徴で す。凶悪犯罪が全くないわけではありませ んが、他の国のように街を歩いていて身の 危険を感じることはまずないでしょう。 二番目は、 ほとんどの人がルールやマナ ーを守っていること。整列乗車一つとって もそうです。日本のルールやマナーの多く は国内だけに留めておくのはもったいない ものばかり。ジャパンスタンダードとしてどん どん世界に売り込むべきです。その積み 重ねは、 きっと世界の平和に貢献すると思 います。 人も信頼できる。ガーナでは中古車ビ ジネスが盛んですが、日本人は年式や程 度を正しく伝えてくれると評判がいい。日本 では当たり前のことかもしれませんが、 世界 を見渡すと必ずしもそうではない。 他人のことを思って自分を抑え、相手に 迷惑をかけまいとする心遣い、態度も大好 きです。この点を捉えて、自分の意見をは っきり言わず、何事についても態度を曖昧 にするのはよくないと批判する人は、日本 人の中にもいますが、私はそうは思いませ ん。これも平和に近づくためには欠かせな い姿勢ではないでしょうか。 たが、同時に私にもでき アジマン先生から見た日本 るかもしれないと思い 大学ジャーナル 2015年（平成27年）9月10日 T O P I C S シリーズ 大学が地域の核になる—京都文教大学の挑戦 文部科学省平成26年度「地（知） の拠点整備事業」 （大学COC事業） に京都府内の私立大学で唯一採択された京都文教大学。 地域に根差し、地域社会で活躍する「ともいき人材」 を育てるユニークな取り組みをご紹介します。 ひと回り大きな自分へ 課題解決型の「プロジェクト科目」 に学ぶ 課題解決型、現場実践主義の 「プロジェクト科目」 “現場実践主義”を掲げ、アクティブラーニ ングを多数導入している京都文教大学。PBL （Project-Based Learning：課題解決型学習） の手法を取り入れ、半期ごとに約10クラスずつ 上の成果があり自分でも驚いています。これから はプレゼンの技術をもっと身につけたい」と語って くれた。 成長するのは受講生だけじゃない 企画、運営で汗を流す学生スタッフ 地元企業との連携も 今年初の試みだったのが、地元企業から出さ れた課題について、学生がグループで調査、討議 し、最終的にその解決策を見出し、それを発表す るというもの。参加した日本タブレット（株）の横山 受講生のアウトプットの場となる合同成果発表 進也常務は「答えのないテーマについてマーケ 開講している「プロジェクト科目」もその一つ。2 会だが、その運営、企画もすべて学生が行ってい ティングをして、自分たちの頭で考えて結論を導く 回生から受講でき、課題発見から課題解決、アウ る。今回の合同成果発表会も、14名の学生実 経験というのは、これから先も必ず役立つと思う。 トプットまでをグループワークで行う点に特徴があ 行委員“プロハピョ”※のメンバーが春から準備を 企業側として参画させていただいたのは、若い る。大学COC事業の中心となる地域志向科目 重ねて、当日の司会・進行まで取り仕切った。昨 方々の目から見た市場のニーズ予想を参考にさ の目玉にもなっていて、去る7月18日（土）には、 年、受講生として発表の舞台に立ったものの、学 せてもらいたかった点と、もしその中でわれわれの 春学期の合同成果発表会が行われた。 びの成果を出しきれなかった悔しさから運営スタッ 業界に興味があり、優秀な人と出会える場面が 今回は地域に根差した課題を扱った「地域」3 フとして合同成果発表会に携わっているリーダー あれば、採用にも結び付けたいという思いもあっ クラス、 企業連携や学内で完結する課題を扱った の宮竹将希さん（臨床心理学部3回）は「これま たからです」 と話す。 「テーマ」5クラスの合計8クラス（右記参照）が、 で自分はリーダーを務めるようなタイプではありま 授業を通しての学びや気づきについてチームでプ せんでした。それが今回リーダーを務めることにな レゼンテーションを行った。審査には連携校の京 り、成果発表会の目的・目標をつきつめて考えた 最優秀賞：「大学生のファッション観」調査 都産業大学、長浜バイオ大学、聖泉大学の教職 り、自分の役割だけではなく周りの動きにも目を配 優秀賞：仲間と伸ばそう！リーダーシップ 員も参加。最優秀賞には、大学生にアンケート調 るようになりました。結果として、チームを引っ張る 優良賞：企業における経営理念探究 査を行い、その結果の分析から仮説を導き出した 力がついたと思います」。教員からも「発表だけで その他のテーマ：子育て支援～イベントの企画 なく、運営の力も年々レベルアップしている」 と驚 運営／自己形成―社会人基礎力をみがく／地 「大学生のファッション観」調査クラスが輝いた。 リーダーの青山巧さん （臨床心理学部2回） は「プ ロジェクト科目を通して、 自ら行動する力がつきまし た。動けば発見があることに気づくなど、思った以 きの声が上がっていた。 ※「プロジェクト科目」の集大成、合同成果発表会を企画運営する 学生実行委員会の名称。 「プロジェクト科目」の “プロ” 、 合同発表会 の “ハピョ” をあわせて “プロハピョ” 。 【各クラスのテーマ】 域企業と考える健康食品市場／地域企業に学 ぶ社会的ニーズ／地域探検・発見 学生運営の様子 Ⅱ 開設予定 2016年度に新設、 改組される学部・学科 地域デザイン科学部 コミュニティデザイン学科 宇都宮大学 建築都市デザイン学科 社会基盤デザイン学科 開設予定 愛媛大学 社会共創学部 産業マネジメント学科 産業イノベーション学科 環境デザイン学科 地域資源マネジメント学科 立 て 方 に つい て 実 習 を 交 え リティの実際と、社会での役 バル イ ン タ ー ン シッ プ プ ロ ログラム」に加えて「グロー する。 題 解 決 を 担 える人 材 を 育 成 海道函館市・ 日間） ：函 姿として位置づける（第一は 推 進」 ）を第三の地域貢献の 〜 年、文部科学省「地域 グラム」 を設ける。 する創 造 力 を鍛 えるとして て学ぶ。 「フィールドスタディ観 鳥取大学地域学部は、地 域 再 生 プ ロ ジ ェ ク ト（ 平 成 いる。 山梨 大 学では、地域の中 核 として 地 域の 課 題 を 見 出 館の歴史的建造物を通し プログラム、 「海外フィール 理解する 日 間 程 度の 短 期 公 開 講 座 な ど研 究 成 果の公 の 育 成 及 び地 域 再 生 活 動の 再 生を担 う 実 践 力 ある人 材 を育 成 するために、全学 生 て、 町並み保存・都市景観 ド演習」 を行う。 点で海外の 《地域》 を観察し、 を対 象に地域志 向型共通教 形成を学び、魅力ある観 鳥 取 大 学 地 域 学 部 で は、 「地域調査実習」 の後、 同じ視 育 カ リ キ ュラ ム を 設 置【 山 光地の誕生の姿を探る。 開、 第二が共同研究や地域づ 」 （観光文化①） （北 梨 ブ ランドの 食 と 美 しい 里 長崎外国語大学 外国語学 部 現 代 英 語 学 科 で は「 観 光 光 づく り に 向 け た 実 践 的 人 材 「フィールドスタディ観 し、それを解 決できる人 材 年度文部科学省 の育 成 ― くりへの研究 室単 位の参 加 縄県の離島・ 日間） ：沖 域 貢 献 となるよ う な 体 系 的 開設予定 など） 。地域と共同して教育 縄離島の歴史・文化・風土 に目を向け、グローバルな視 もので、それを実践すること プログ ラ ム 開 発 を 意 図 し た 地域創生学部 地域創生学科 通訳ガイド演習」を、杏林大 を探り、地域の人々との 野 を 持ってローカルに 貢 献 大正大学 」 （観光文化②） （沖 ワイン産業の復興、 農作物の （ 以下ＣＯＣ 事 業 ） 】 。地域の 交流を通して観光文化 取 り 組 む。名 古 屋 市 立 大 学 できる人 材 育 成に 積 極 的に 光 ブランド化など、地域社会の を学修。 竹富島・黒島・石 「 地（ 知 ）の 拠 点 整 備 事 業 」 中で、中 核 的な役 割 を果た 垣島を取材し、プレゼン 開設予定 研 究 プロセス そ の も の が 地 す技術者・研究者を養成す 亜細亜大学 都市創造学部 都市創造学科 増 な どに よる 内 な る 国 際 化 学 は 訪 日 外 国 人 観 光 客の 急 シッ プ 等 を 段 階 的 に 履 修 す るために、 「ワイン学科特別 再編予定 貢 献 人 材 育 成 入 試（ Ｃ Ｏ Ｃ る。国立大学初となる「地域 和歌山大学 観光学部観光学科 2016年度に 新設されるコース、 で 地 域 再 生 ネット ワ ー ク を テーションする。 構 築 す る な どの 実 効 性 を 伴 コース」及び「食のブランド 人文社会学部国際文化学 科 入試） 」 による入学者が対象。 副専攻、 プログラム等 キ リシタンの島での調査な 崎県佐世保市・ 日間） ： 業 の 補 助 を 行 う。愛 知 大 学 に お け る 外 国 人 との 交 流 事 人の生活相談や、同センター シップを単位化、地域の外国 域 のステ ー ク ホ ル ダ ー と 事 共同教育推進事業） では、地 年度文部科学省大学間連携 シャルラーニング」 （2012 社 会 を 結 ぶ 大 学 間 連 携ソー 島 根 大 学 の「 大 学 と 地 域 うのも特徴。 化 と 美 しい 里 作 り 人 材 育 成 では、名 古 屋 国 際 センター 卒 業 後は、地域と共に地域 「フィールドスタディ観 小 樽 商 科 大 学「 グ ロ ー カ ル アクティブ・ラーニングによ どを通じて、 地域主導の新し 地域政策学部も、グローバル （NIC）で の イ ン タ ー ン を設置。 実習・実験科目では、 コース」の つの実践コース 」 （観光社会学） （長 活 性 化 や 地 域 課 題の 解 決 に する人材の育成を目指す。 る地域課 題 解 決 科目を取 り い観光形態について学ぶ。 業・授 業の実 施 に あ たって 奈良県立大学地域創造学 副専攻、プログラム等 既設のコース、 学 生 自 らの 主 体 的 な 学 習 を 入れ、グループワークによる と グ ロー カ ルの 両 輪 で 学 ぶ 連 携しながら、山陰地域を 光 取 り 組むなど、地域で活 躍 ラム」 マ ネ ジ メ ン ト 副 専 攻 プロ グ 2013年に、 № グローカ ル 大 学 宣 言 を し た 同 大 が、 ビ ジ ネ ス 教 育 プログ ラ ム と 北 海 道 で 唯一のグローバル 大阪産 業 大学 経済学部は 2015年 度 か ら「 国 際 観 フィールドに、地域の中核を 科 で は、 コ モ ン ズ 制 度 を 導 キーワードの一つ 目指している。 ことを掲げる。 広島修道大学 担 う 人 材 養 成 を 目 的 として 置 いて 世 界 で 活 躍 す る リ ー の打ち出しで、 地域に軸足を 光ビジネス・プログラム」を を対象に、グローバルコース 明海大はホスピタリティ・ ツ ー リ ズム 学 部 の 特 定 の ゼ ラムでも、 《地域を支えるグ 愛知県立大学外国語学 部 の グ ロ ー バル 人 材 プ ロ グ 域 に 根 差 して 活 躍 で き る 人 バルな視野 を持 ちながら地 ンコースをスタート。 グロー と と も に 地 域 イ ノ ベー シ ョ な 教 育 研 究 プ ロ ジェク ト に また、部局を超えた特徴的 展開している。 開 発 し た 教 育 プログ ラ ム を 観光 設置。 では2014年から、全学生 入。コモンズとは、テーマご の共同体で、学生と教員が共 ミにおいて、 「地域観光開発 とに 学 生 と教 員 が 集 う 学 び ダ ー を 育 成 す る。 学 科 の 「地域キャリア教育科目」「グ に集 う 対 話 型少人 数 教 育の の研究」と題し、地域ブラン グローバルとの両輪 ロ ー バル 教 育 プ ロ グ ラ ム 科 究 極 の 姿 で あ り、 画 期 的 な 単 位 以上を修 得 す 徹底させた、信頼関係と学び 教 員の密 接な少人 数 教 育 を 同 大 の 伝 統 で あった 学 生 と 加等を行っている。 種 地 域 振 興 イベントへの参 ドの制 作、販 売 促 進及び各 ロジェクトでは、地域の高校 あり、留 学 後の学 生共同プ ローバル人材を重視する》と し た プ ロ ジェク ト セ ン タ ー （PC） には、地域に関連する ティデザイン」 、 「地域経 済 」 造」 、 「都市文化」 、 「コミュニ れ る。コモン ズに は「 観 光 創 ト、観光ホスピタリティから 観 光 分 野 は 観 光 マ ネ ジ メン 流、観光の 分野からなる。 するプロジェクト」を学生が のものづくりを、 多言語発信 2015年 度 か ら は「 愛 知 の「 イマー ジョン 合 宿 」や、 ルを設け、学部の役員人事、 者 と す る 社 会 共 創 カ ウ ンシ 域 ステ ー ク ホ ル ダ ーの 代 表 愛媛大学社会共創学部 （開設予定 ） は、過半数を地 PC ・農 林 水 産 業の六 次 産 業 化 ・くにびきジオパークPC ※ 以下のような取組がある。 向教育） の４つがあり、地域に密着し 地域と一体で 参 加 す るグルー プ を 可 視 化 学習システムであるという。 ら合計 れる。 を深めるものでもある、とさ る こ とで 修 了 証 書 が 授 与 さ 島 根 大 学COC人 材 育 成 所属学部や学科の専門 教 育 を 受 け ながら、地域の 企画・実施する。 ・水産資源管理PC 現 状 と 課 題 を 知 る ベー ス ス なり、 その体験科目には以下 ・古代出雲PC たフィールドワーク を 重 視 のようなものがある。 カリキュラム編 成 方 針 など トーン科目、 専門知識を地域 し、 「この学問領域をとこと の 重 要 事 項 を 審 議 す る。地 課 題 解 決 に 応 用 す るの に 求 中 部 大 学 の「 春 日 井 市 に お け る 世 代 間 交 流 に よる 地 （※は教 育 プログラムを提 供して いるPC） 接反映させることで、地域の 和 歌 山 大 学 観 光 学 部 は、 英語で専門科目を学ぶグ 域 社 会の 声 を 学 部 教 育 に 直 践ホスピタリティ） ：ホテル 「ケーススタディ観光 」（実 ローバル・プログラムを、ま 志向に応えることで、地域社 課 題 を正確に捉 え、その課 た「地域インターンシッププ ん追求したい」という学生の 生を 対 象にした外 国 語 だけ コ ー ス（ 全 学 部 共 通 地 域 志 愛知淑徳大学交流文化学 部交流文化学 科は言語、交 材の育成を目指す。 目」 「言語文化教育科目」か 主専攻に加え、 つの科目群 27 や 観 光 地 に お け る ホス ピ タ 試 験 日 出 願 期 間 25 を 獲 得 す る キ ャッ プ ス ト ー 会のさまざまな課 題 を解 決 〒657-0015 神戸市灘区篠原伯母野山町1丁目2-1 www.shoin.ac.jp ［阪急「六甲駅」より徒歩約15分］ 変 わ っ て い る の は 、 中 身 で す 。 11月1日（日） 推薦入試A日程 12月12日（土） 11月25日（水）～12月7日（月） 推薦入試C日程 10月13日（火）～10月23日（金） 11月3日（火・祝） 推薦入試B日程 個別試験なし 推薦入試S判定 推薦入試 10 4 8 4 められる 高 度 な 知 識 と技 能 ン 科 目、お よ び インターン 5 After 8 3 入学後の私。 入学 前の私。 4 試 験 区 分 Before 1 3 高等学校長からの推薦で受験可能。2教科（C日程は1教科）の基礎学力試験と書類 審査によって判定を行います。S判定の成績上位者には奨学金の給付制度もあります。 推 薦入 試 1 5 目 指 せ！ グロ ーバル 人 材 グローカル人材育成を目的にした学部学科、 ユニークなプログラム、取組などをご紹介 26 2 30 進路 の ヒント 前号に引き続き、アンケートのまとめと寄せられた回答を 紹介する。アンケートは大きくグローバル人材育成に関す るものと、グローカル人材育成に関するものとに分けられ ていて、グローバル人材育成については前号に多くを掲 載したため、今号では後者を中心にご紹介する。 創刊20周年特別企画進路のヒントアンケートから 6 vol.116 2015年（平成27年）9月10日 大学ジャーナル ■神戸松 蔭／大学ジャーナル9月号 3 段（ h 1 0 6×w 2 4 7 ） ● Web出願を導入 ● 複数出願なら検定料減免 ● 第4 志望まで学内併願可能 推 薦入試 A・B日程のみ本学試 験 場を含め、全5か所（本学、大阪南、姫 路、岡山、高松）に試 験会場を設 置。 推 薦入試のA・B両日程を受験すると、高得点の2 教 科で 判定する「S 判定」の対 象となります。 ■英語学科（英 語プロフェッショナル専修／グローバルコミュニケーション専修） ■日本語日本文化 学 科（ 現 代日本 語専修／日本 文化 専修 ） ■総合文芸 学 科（ 総 合文芸コース／メディア・広 報コース ） ■心理学科 ■生活学科 都市生活専攻 ■生活学科 食物栄養専攻（管 理栄養士養成課程） ■子ども発達学科（幼・小教員養成課程／保育士養成課程） ■ファッション・ハウジングデザイン学科 魅 せ る 、咲 か せ る 、輝 か せ る 。 合演習（Ⅰ、 Ⅱ） 」 が必修。 を 取 り 扱 う「 オ ホ ー ツ ク 総 表 す る。教 養 学 部 言 語 文 化 案させ、企業トップの前で発 の理 解 が一層 重 要 との認 識 の 中 では 地 域の 言 葉 や 文 化 学生が積極的に学ぶ 広 島 大 学の 東 広 島 市 と 連 携 の知識の習得を目的にする。 してみよう〜」 は、学生生活 した「地域社会探検プロジェ に は ボ ラ ンテ ィア 体 験 と 地 から「群馬学センター」を設 ここ ま で に 紹 介 し た 取 組 も含め、アクティブ・ラーニ 学 科では、留 学 制 度の利用 ン グ を 謳 って い る と こ ろ が 域 と の か か わ り を 持 つこ と 山形大学は、県 内５大学 と 連 携 して 科 目に お よぶ 教員・生徒とのワークショッ ク ト 〜 ボ ラ ンテ ィア を 体 験 多 い。宇 都 宮 大 学 地 域 デ ザ が 欠 か せ ない との 考 え に よ 置、 独自の科目を開講する。 イ ン 科 学 部（ 設 置 計 画 書 提 狙う。 るもので、 両者の同時実現を 連携 出中） は、専門科目はすべて や仙 台 在 住の外国人へのサ ポート活動を通し、 自文化の アクティブ・ラーニングで行 島 根県 立大 学 総合政策 学 部 で は、2011年 月 か 「当たり前」を疑うセンスを 磨くとともに、異なる言語、 ら「フレッシュマンフィール 全 学 生 がクラスごとに 地 域 価 値 観や文 化 的 背 景 を有 す ドセミナー」を開講。初年次 の 現 場 へ 出 向 いて 聞 き 取 り 年度大学 う と す る。北 見 工 業 大 学 の を 展 開（ 平 成 関連携共同教育推進事業） 。 「 オ ホ ー ツ ク 総 合 演 習（ Ⅰ、 プや、地域の観光化プロジェ 理系では 「 社 会 人 力 育 成 山 形 講 座 」※ 軟 なコミュニケ ーション 能 単位互換制度もあり、所属 協 働 するための、寛 容で柔 で、 地域に貢献するだけでな 力「複言語・複文化的能力」 る他 者 とも 粘 り 強 く 対 話し 役所の職員がそれぞれの 「現 く、地域の教 育 力 も活用す 住 民 とも 意 見 交 換 を 行 う 中 域活性化・学生共育 事 業〜 各 市 に 対 し て 課 題 解 決 のア クト、地域ブランドプロジェ 」 Tech Program 都試作ネット（中小企業 の 開 設 を 検 討 中。ま た 京 域創生 留 里 線 プ ロ ジェク ト 」 、 「地 間社会学部～」の制作、 「久 「るるぶ～千葉商科大学人 京都工芸繊維大学が 京都府北部において地域 状と課題」 を講義し、学生は 的 な 学 びのフ ィ ー ル ド と し 課題をテーマに学ぶ「地 ま ち づく り を 通 じて 共 に 学 多く設定している。 葉 商科 大学人間社会学 部は Ⅱ） 」 （前出）もアクティブ・ に、地域（春日井市、高蔵寺 クトに取り組む。 さらに全学 設 す る 宮 城 県 多 賀 城 高 校の ラ ー ニ ン グ 形 式 で 行 う。千 地域をフィールドに、授業で 帝塚山大学文学部・人文 学部文化 創造学 科は、日本 講することもできる。 〜」 （2013年度COC事 学 ん だこと を 実 践 し な が ら す る 大 学 を 超 えて 自 由 に 受 業） は、大学内で地域関係の 地域 社 会に貢 献 する機 会 も 学 科では、災 害 科 学 科を新 正課教育を行う ※ ととも 文 化 発祥の地、奈 良を実践 ニュータウン等）と連携して て、 座学だけでなく地域と連 的には、地域の課題やニーズ 型」「社会保障型」 の つの履 大正大 学 地域創 成学 部地 域 創 成 学 科（ 開 設 予 定 ）で 年 度 か ら は「 地 域 の 課 題 演 の課題Ⅰ、Ⅱ」を、2017 ち 歩 きや 新 関 西 国 際 空 港 株 ごツ ー リ ズ ム 協 会 主 催 の ま 光学科では、学生が、ひょう 院大学現 代人間学 部英語 観 山 大 学 も2015年 度 か ら 学生が主体となって行う。 松 計、 最終発表までのすべてを 案からスケジュール調整、会 りプロセスを追跡的に実 までのリアルなものづく プロダクト」が形になる ら 企 画 設 計 し た「 マ イ・ 実習と、インターンシッ 群） 、京都を代表する製品 携 し た プ ロ ジ ェク ト 型 学 習 学 部 生活学 科 都 市 生活 専 攻 産 業 界 との連 携では、神 戸 松 蔭 女子学 院大学人間 科 域 プ ロ デ ュー サ ー 養 成 プ ロ 以下の つの事業を展開し、 神奈川大学法学部自治行 政 学 科では、地域の視 点か 指して、 課題発見・解決能力 に 対 応できる人 材 育 成 を目 開発企業と緊密に連携 ら環境・防災・福祉といった 伝 統 文 化について現 代 と未 や 体 験 学 習 を 通 じて日 本の あった 系 統 的 な 学 修 が で き 習」 などを開講予定） 。 西日本の実施す ジェクト」等のアクティブ・ 将 来、地域に貢 献できる学 科目群を充 実させ、地方 自 が、 し、問題解決型デザイン 生を育て、 併せて地域の活性 を 高 め る た め の「 地 域 教 育 ラーニングを実施する。 化を図ることを目的にする。 来の 視 点 か ら 総 合 的 に 理 解 プおよび講義を有機的 治 体の抱 える問 題に 対 応で 学 生が 主 体 で あ ること を 強く 打ち出すのは、愛 知 大 ①報酬型インターンシップ に結合させた「川下り方 る「北陸カレッジ」や「ユニ 学 地 域 政 策 学 部。学 生 が 自 科目」 の導入を予定している 式インターンシッププロ する。尾道市立大学は「尾道 グラム」を実施。 学生が自 きる人材 育 成を目指す。「環 域貢献事業」 では、企画、立 ら 企 画 し 実 践 す る「 学 生 地 境法政策型」 「まちづくり 州」に参加。神戸海星女子学 バーシテ ィ・カレッジ 南 九 ③シニア大学CAAC ることと、 自治体の行政に携 亘 る 地 域 実 習 を 予 定。北 九 は、 １年から３年まで長期に 修 モデ ル か ら 将 来 の 目 標 に 地域そのものを「教室」に 見 立てる と す る 打 ち 出 し も 特徴。 習 を 必 修 と す る（ 地 域 ボ ラ 験 教 育 ）を 並 行 し て 行 う 実 とSL（ 地 域 奉 仕 活 動 の 体 は、地域を舞台にしてPBL 州 市 立 大 学 地 域 創 生 学 群で 的 に 推 進 す ることを 目 的 と 下 ろ し た 大 学 づく り を 組 織 共 生 推 進 機 構。地 域 に 根 を 積 極 的に 参 加 している。 東京国際大学国際関係学 部 は、 年度から プレゼンテーション」などに 会 社 でつ く る 海 外 旅 行 公 開 式 会 社 主 催 の「 学 生 と 旅 行 制度化する。 社 会 連 携 活 動への 支 援 」を のある学生を募り、 「学生の 社会連携（貢献）活動に意欲 俯瞰的に見通す力を持 くりプロセスを多 面的・ 的思考力を持ち、ものづ 体験させ、創造性と批判 師 に 招いた 実 践 的 な 授 業 が 多 い。北 海 道 教 育 大 学 函 館 ンティアコース） 。 ワーク ⑥コミュニティ情 報 ネット 校国際地域学科では、歴史、 またグローバル社 会に 働 して 地 域の 課 題 解 決 及 び 」と を「 TECH LEADER サ ー ビ ス ラ ー ニン グ や ボ ラ ンテ ィア に よ る 取 組 も 多 つ 人 材 の 育 成 を 目 指 す。 ま た 所 定の 科 目 を 修 了 す る と「 地 域 創 成 メ デ ィ エ ー 文 化、自 然に恵まれた国 際 地域で学修することで、 登校 呼び、地域社会のグロー 発揮できる工科系人材 連 携 に よ る「 観 光 立 国 プ ロ し な くて も 単 位の取 得 で き 育成する。 京丹後市には、 バル化を牽引する人材を おいてリーダーシップを グラム」を開設。観光実務や る サ ー ビ ス ラ ー ニン グ タ ー は2015年度から、 半年間 ホ テ ル で の イ ン タ ー ン シッ ム を 導 入。明 治 大 学 経 営 学 い。共 愛 学 園 前 橋 国 際 大 学 するとともに、地域に貢 献 プなど、 将来の進路に直結し 企業、市民と様々な分野 ※ 「地域共生実践〜春日井市 内問題発見のすすめ〜」〈地域社会 の再構築のために必要な人材の育 成を目指して〉等の授業科目の導 入（ 単 位 ）と 既 存 の 地 域 関 連 科 目の活用等 ※ 地域の人々とともに創造・ 協働・自立の精神を身につけたあ てになる人間 治 体 等 と連 携し、地域の課 るなど、 地域の企業、 団体、 自 域プロジェクト」を必修とす 教室にする教育を推進、 「地 観 光 都 市、函 館そのものを 市内の施設・病院等において 経 済 学 科においては、仙 台 す る 科 目 を 開 講。共 生 社 会 伸 ばすため、東北 経 済に関 大 阪 経 済 大 学 は「 地 域 活 性化支援センター」 を、東京 COC事業） 。 と 提 供 を 行 う（ 平 成 年度 携して え市民塾」を設置。群馬県立 国 際 大 学 は「 小 江 戸 か わ ご 学 生 マ ー ケ テ ィ ン グ コン テ ：全国大 Competition Japan 実習ではなく、社 会 奉 仕 活 位）は、単なるボランティア 連携センター」も設置す 「 京 丹 後 キ ャン パス 地 域 （ Marketing 総合研究所との産学 しうる人材を育成するた た 学 び を 提 供 す る。神 戸 市 部のグローバル・サービス・ フィール ドワ ーク を 実 施 す 題 を発 見し、その解 決に実 践的に取り組む。 ケース研究」において、地域 る。経 営 学 部 は「 ビジ ネス・ 動 を 通 じて 課 題 解 決のため る。 スト） を実施している。 26 女子大学では、グローバル化 14 活 性 化 の た めの 事 業 を 実 施 知 り その 解 決 に まで 射 程 を め の 教 育 プ ロ グ ラ ムの 開 発 外 国 語 大 学は地元 企業 と連 で交流することを目的に 杏 林大学では医学 部・保 健学部・総合政策学部・外国 同 じ 北 海 道の北 見 工 業 大 学 社 会 環 境工学 科では、オ 企 業の 経 営 戦 略 を 学 生に 立 ラ ー ニ ン グ（ 日間で２単 大学」が必修。これは、三鷹 ホ ーツ ク 地 域 の 抱 え る 問 題 年 次 の「 地 域 と 市・八王子市・羽村市の各市 語学 部の 2 0 1 4 J T B 2 した組 織で、自 治 体 等 と協 を認定する。 ター ※ 資格」 （各２単位） を開講。 ④ キ ャ ン パス タ ウ ン 化 地 域 連 携 住 居 お よ び シ ェア わってきた実 務 経 験者を講 3 東北学院大学経済学部 は、地域 社 会 特 有の問題 を ちづくり ⑤ 生活・住環 境を考 えるま ハウス 東 北 学 院 大 学 で この よ う な 科 目 を 提 供 す るの が 地 域 Homestay 興」 、2016年 度 は「 地 域 ②高齢者・学生交流 Learning 1 学入門」や「瀬戸内文化論」 （2015年 度は「震災と復 ※ 山形県内の地域の魅力（自 然、歴史、文化・風土、産業、コミュ ニティ） のなかで、学生が社会人と なるために求められる力（コミュ ニケーション力、課題解決力、リー ダーシップ）を育成するプロジェ クト。 の 修 得 を 目 指 す。地 域 構 想 調査、見学等を行う。 地域の 30 域共生学入門」 などがある。 24 10 る。基盤科目には「しまね地 大学のグローバル展開の拠点のひとつ。京 都の伝統文化を色濃く残す町並みの中にあ り、学生が伝統文化を肌で感じながら地域 の人々と交流を深め、京都の有形・無形の 文化遺産を保存・活性化する「学びと行動 の拠点」 と位置付けて、学会、研究会、発表 会、 ゼミ、実習等に積極的に活用。 イディア を 提 案 す る。また、 京都工芸繊維大学「D-labアネックス」 び（共学） 、共に育つ（共育） 3 3 J R 6 1 M C J 1 2 2 大学ジャーナル 2015年（平成27年）9月10日 vol.116 7 デ キ ル ！ 学 科 京都橘大学 健康科学部 救急救命学科 （2016年開設予定） 数 の 増 加 の一因 と も なってい ま 急処置だけでなく、器具を の救急隊員とは異なり、応 行 う 医 療 専 門 職 で す。一般 に救急車内で救急処置を 救急救命士は厚生労働 大臣認定の国家資格で、主 と 比 べて 少 な く 救急出動件数等 が、 そ の 割 合 は 増 加 していま す 救 命 士 は 当 然、 に従事する救急 隊 員 として業 務 す。 この間、救急 使った気道確保や気管挿 阪府２校、京都府１校、兵庫 年度消防白 （ グ ラ フ ②「 平 書」より） 、現 場 県１校） と、救急救命士養成 成 管、薬剤投与といった高度 によって行うことができま への到着時間は年々遅延し 課程を設置する な救急処置を医師の指示 すが、近年は高齢社会の進 防 庁 を 中 心 に 考 え ら れ た、 ています。 加えて近年は、消 には、現代ビジネス学部に設置されている救急救命コースを充 療法学科からなる健康科学部を設置。2016（平成28）年４月 実、拡大し、新たに健康科学部に「救急救命学科」 として設置さ 題を考える力を身に付ける 療職としての自覚と責任感 や マ ナ ー も 身 に つ け ま す。 ます。 この他、課外活動では京 都市「京都学生消防サポー 同大では考えています。 ダ ー シッ プ を 十 分 養 え る と ミ ュニ ケ ー シ ョ ン 力 や リ ー 力、課題解決力、あるいはコ 解 決 す る た めの 論 理 的 思 考 す。 さらに、地元・山科地域 自然科学の基礎を学びま び歴史・文化、 政治・経済や、 語や外国語の運用能力およ のメリットを活かし、日本 に付けるために、総合大学 習は夏期および春期の長期 シ ッ プ を 養 い ま す。学 外 実 ケーション力やリーダー キルだけでなくコミュニ 度の少人数の班で行い、ス 内実習は、８人から と 学 外 実 習 が あ り ま す。学 医療の専門技術を活用でき 救命救急センターなど救急 や警察官、また医療機関の 命士をはじめ、一般行政職 予想される進路として は、消防署における救急救 学」「公衆衛生」「薬理学」で、 人体の機能や疾病などに関 タ ー」や、 京 都 マ ラ ソ ン の 2016年 度、同 大では さらに、同コースの充実、拡 の 特 徴 と 災 害 経 験 を 学 び、 科学部に設けることで、既 災減災計画についての講演 災担当者などによる地域防 の実習や救急車へ同乗して 実施し、３年次では病院で 介護老人保健施設を中心に 休暇などに、１、２年次では 急救命学を学んだ学生の活 向上させていくために、救 後、 安心安全な社会を維持・ る 分 野 が 想 定 さ れ ま す。今 す。 急救命士国家試験現役合格 大を図るべく、健康科学部 地域の消防官、区役所の防 設学科との相乗効果を図る を聞く「地域課題研究」や、 ての幅広い知の蓄積を活か し、あわせて総合大学とし 迎えた看護学部とも連携 学科共通の「こころとから がオムニバスで担当する３ 総合的に実践、集大成とし まったシミュレーションを ４年次では、３年次から始 の 実 習 も 予 定 し て い ま す。 での活躍も期待できるで 備を主業務とする企業など ことが予想され、防災や警 躍の場はますます拡大する しょう。 だの健康科学Ⅰ・Ⅱ」 を学び て 卒 業 研 究 も 行 い ま す。医 ま す。ま た 医 療 従 事 者 に 不 可欠な知識と自ら倫理的問 能に人間力を兼ね備えた救 急救命士》の育成を目指す すことで、 《高度な知識と技 とともに、今年で 健康科学部の各学科の教員 人程 命 学 科 を 開 設 し ま す。健 康 れます。 その背景や狙い、 特徴などについてご紹介します。 に、西日本初となる救急救 「医療救護サポーター」にボ する理解を深めます。 「病理学」 「生化学・微生物 を育て、 倫理的態度・行動と ランティアとして参加する 展もあり、救急出動件数お 学校（大阪府で２校、兵庫県 つの 専 門 よび搬送人数とも増加して 指導的立場の救急救命士 で １ 校 ）に 委 ね ら れ て い る ともに社会人としての礼儀 など、地域防災のための取 いて、この傾向は団塊の世 像（左下コラム）に見られる 学部（看護学科）を設置した京都橘大学。2012（平成24）年に としています。 ための「医療と生命の倫理」 選択必修の「専門関連科 目」 も充実していて、２年次 り 組 み を 推 奨 し ま す。ま た いまなぜ 救急救命学科なのか の「 救 急 救 命 特 別 実 習 Ⅱ 」 進路実現のための「キャリ 歳を迎える2025 救 命 士 養 成の一層 の 充 実 を のが現状です。 そこで、救急 代が ように、救急救命士に対し を必修とします。 では、希望者は救命救急医 ア教育科目群」を充実させ、 て救急隊員全体の指導教育 年まで続くと予想されて い ま す（ グ ラ フ ①「 平 成 年 制 大 学 として さらに他職種との関わりや 療の先進国アメリカ・ロサ 救急救命士国家試験だけで 図ろう と 専門分野では、低学年か ら「基礎医学領域」 で、救急 ンゼルスの救急救命機関な なく、救急救命士としての は「こころとからだの健康と臨床」を追究する心理学科と理学 救急救命学科の 学びの特色 連携について理解を深める どを見学、将来の国際的な 採用の前提となる公務員採 は、 病院前の初期対応（プレ とともに、現場に即したコ 救急活動をイメージするな 用 試 験（ 消 防 官 ）対 策 に も ホス ピタルケア ）を 高 め 治 ようになってきています。 救命士に求められる医学・ ど救急救命士としての視野 万 全 を 期 し ま す。ち な み に 療効果を上げるため、救急 ミュニケーション力や臨床 を 広 げ る こ と が で き ま す。 現代ビジネス学部救急救命 公衆衛生学の基礎を段階的 教 育 課 程 は「 基 礎 分 野 」 と「専門分野」で構成され、 ま た、 ３ 年 次 に は「 医 療 政 コースでは、２年連続で救 知 識 と技 術に 加 えてより 高 す。 年間あれば、専門的な に 身 に つ け、 「救急医学領 前者では、主に１、 年次に 策論」 を学び、周辺領域の知 量 的に も 質 的に も 需 要の 高まる救急救命士ですが、そ 命 士 を 全 国へ輩 出 し てい ま 救命士の処置範囲が拡大さ の養成については現在、たと 現場における問題解決能力 や、関係機関やメディカル 挑 戦 し ているの が 京 都 橘 大 おいて、幅広い教養や豊か 見も深めます。 範囲の拡大は救急救命士の れ ま し た。こ の よ う な 処 置 度な資 質 を就 業 前に修 得し ・地域社会などと十分にコミュニケーションがはかれること。 域」への橋渡しを行います。 コントロールを担う医師と 代 ビジ ネス学 部 に 救 急 救 命 学。すでに2008年には現 な人間性、社会生活や仕事 率100％を達成していま えば近畿２府４県で見た場 ておくことが可能で、しかも ・消防職員（公務員） として信頼される人間的な魅力。 を身につけることを目指し 年 版 消 防 白 書 」より ） 。また の連携など、これまでにな 総合大学であれば、幅広い教 に対する姿勢や心構えを身 実践力を養成する実習に は、各学年 週の学内実習 制度化以降、徐々に進んで 合、自治体立の消防学校（大 ・指導者、 教育者としての資質。 2005（平成17）年４月、京都の私立大学としては初めて看護 周年を 10 3 ・地域のメディカルコントロールを担う医師や関係機関との連携能力。 30 26 きていて、救急救命処置件 ・救急隊長としての豊富な現場経験とそれを通じて培った指揮能力。 4 指導的立場の救急救命士にとって重要とされる6つの要素 2 4 ・救急救命士としての豊富な医学的知識と処置経験。 西日本初の救急救命学科が京都に誕生 10 26 26 グラフ②救急救命士の推移（各年4月1日現在） 75 また「基礎解剖学」「生理学」 2014（平成 ）年４月に い高度な役割も求められる コースを設け、多くの救急救 養や、高度で複合的な問題を 地域の救急救命医療に貢献し、 現場のリーダーを目指す グラフ①救急出動件数・救急搬送人員の推移とその将来推計（2000年〜2025年） 8 vol.116 2015年（平成27年）9月10日 大学ジャーナル シリーズ 佛教大学歴史学部 からのメッセージ グローバル人材、グローカル人材が求められる中、基礎となる語学力はもとより、思考力、判断力、表現力に加え、人間の幅を広げる教養を深めることも欠かせません。中でも、他国や自国 の歴史について学ぶことは、異文化理解やアイデンティティーの確立のためにも必要です。2010 年、日本初、唯一の歴史学部として誕生した佛教大学歴史学部。そこで教える先生方に、 それぞれの歴史や文化へのアプローチについてシリーズでお聞きするとともに、なぜ今、歴史・文化なのか、歴史を学ぶことで身に付く力、高校生へのメッセージ等をお聞きします。 含 め、 歴 史 と い う の は プリカなどもトウガラ 手一つでわが子を立派 ジ ア、 東 ア ジ ア 諸 国 へ 様々な視点から学ぶ シ の 仲 間 で、 元 を た ど 歴史に興味をもつ き っ か け は、 歴 史 小 説 に育てたとこの碑は讃 と広められていったよ でもゲームでもかまわ こ と が 必 要 で、 そ の こ れ ば す べ て、 コ ロ ン ブ 例 が 示 す の は、 日 本 の な い と 思 い ま す。大 事 と が ま た、 広 い 視 野 を スがアメリカ大陸から 事 例 と い え ど も、 日 本 な の は、 そ こ か ら 少 し え て い ま す。し か も 立 う で す。そ し て 意 外 な 持ち帰った一品種に行 史の側から見るだけ 派に成長した息子は科 こ と に、 中 国 を 飛 び 越 き 着 く わ け で す。こ の 易を行い、ついには日本 ではその真実に迫る ずつでいいですから興 もって多角的にものご え て、 ト ウ ガ ラ シ が 戦 エピソード一つとっ に帰化したと見られま ことはできないという 挙 に 合 格 し、 周 家 の 繁 国 時 代、 九 州 で 一 大 勢 て も、 日 本 人 の 暮 ら し 側の歴史からも見てい す。この時代以降、彼の とを見ることができる 力 を 誇 っ て い た 大 名、 が、 い か に 外 国 と の 関 私 は 中 国 史、 中 で も 唐 の 滅 亡 後、 五 代 十 国 くことで、その全体像が ような海商はたくさん 栄 の 基 礎 を 築 き、 今 で 大友宗麟に献上され わり合いの中で形作ら という分裂の時代に登 語』 にも、登場人物の一 一段と明らかになるの オ ー プ ン キャンパス での、 「トウガラシの 世 界 史 」という お 話 がとても好評だと伺 いました。 たという記録が残って れたものかがわかりま 場する呉越という国を 人、 柏 木 が 中 国 の 唐 猫 と同じです。 力を養ってくれるので 今や世界各地の料理 に欠かせない香辛料ト い ま す。日 本 よ り は 先 す し、 歴 史 と い う も の で は、 遣 唐 使 が 停 止 さ をめでていたという表 す。 ウ ガ ラ シ。み な さ ん は に中国へ伝わっていた も、 世 界 と い う 大 き な れたのちに日本風の 現 が あ り ま す。じ つ は も彼らの子孫が住んだ その原産地がメキシコ は ず で す が、 当 時 の 中 専門に研究してきまし 文 化、 い わ ゆ る「 国 風 味 の 対 象 を 広 げ、 か つ 村のあることが知られ などを中心とした中南 国ではまだ広く受け入 た（ コ ラ ム 参 照 ） 。日 本 文 化 」が 花 開 い た と 紹 深 化 し て い く こ と。た 世 紀 に な る と、 中 国 で 「世界史」 というと、日本史ほど身近なものとしてはイメージしにくいかも しれません。 しかし、お隣の中国の歴史を研究されている山崎覚士先生の お話からは、平安の昔から、私たちの日常生活がいかに密接に世界とつな がっているかが実感できます。 山崎先生に、世界史と日本史とを切り結ぶ、 とっておきのお話と歴史を学ぶ中で身に付く力についてお聞きしました。 料では以後も周良史が 登 場 す る こ と か ら、 こ のニセの訃報は周良 話 し て い ま す が、 こ の こ の 話 の 一 部 は、 １ 回生向けの授業でも ています。 米地域であることをご ステージの中で捉える 史 で は 平 安 時 代、 ち ょ こ と で す。国 内 と 国 外 と え ば、 あ る 戦 国 武 将 唐 辛 子 ひ とつとって み て も、これほどま でにダ イナ ミック な 歴史が見えてくるの です が、先 生のご専 門でもそのような事 例 が あ るので しょう か。 存 知 で し ょ う か。そ れ れられなかったと見ら 必要があることに気づ うど藤原氏が活躍して とでは見方が違うだけ も 漸 く 普 及 し 始 め、 太 第3回 唐辛子から海商まで、 私たちの日常は古くから 世界とつながっている 高 校 生へのメッセ ー ジをお願いします。 をヨーロッパに初めて れ ま す。ト ウ ガ ラ シ を いてもらえると思いま いましたが、外地に定住 で な く、 記 録 自 体 が 異 に 興 味 を 持 っ た な ら、 紹介したのはコロンブ す。 してビジネスを行って なることが多々あるの 使ったキムチで知られ いたという点では、中国 る 朝 鮮 へ は、 豊 臣 秀 吉 こ の 時 代、 中 国 か ら 来 私は遣唐使停止以後、 日本へ貿易のため訪れ 系商人、華僑のはしりと そ こ か ら、 戦 国 武 将 と ス。彼は、当時、大変高 介されていると思いま ていた中国人、いわゆる はそもそもどういった 価だった胡椒を求めて いたころに当たりま 航する船の数は遣唐使 海商についても、中国側 で す。歴 史 学 部 に は 日 存 在 な の か、 そ の 武 将 の朝鮮出兵で伝えられ す。 しかし、文化の担い が派遣されていた時代 本史専攻を希望する学 ヨーロッパから西へ西 す。当 時 に つ い て 高 校 に比べて明らかに増え 生 が 多 い で す が、 私 は はどういうことが要因 た よ う で、 そ れ 以 前 の 手となった貴族の生活 も言えます。 日 頃 か ら 彼 ら に、 日 本 へとインドを目指して を彩っていたのが中国 の資料で研究してきま しかし私がたまたま 見つけた中国側史料の キムチは辛くなかった したが、この中には、日 周良史の妻を顕彰す のかもしれません。 て い て、 中 国 商 人 と の 本史の記録ではうかが 進 ん で い き ま し た。い 貿 易 が 盛 ん で、 貴 族 た い知れない歴史も垣間 で 台 頭 し た の か、 あ る つかはインドへ到達で からの舶来品だったこ ちはこぞって彼らから いはその武将はどんな き、 海 路 で 胡 椒 を ヨ ー と は、 み な さ ん あ ま り 中国の品々を買い求め 史のテーマも単に日本 社会制度を作っていっ 江戸時代の日本では 観賞用植物としてブー 聞かれていないかもし 史の側から見るだけで ロッパに持ち帰ること れ ま せ ん。た と え ば 藤 る 碑 文 に は、 日 本 側 の は な く、 東 ア ジ ア 史 や た の か と い う よ う に、 ム に な っ て い て、 日 本 ものとは異なるストー 世界史の中に落とし込 のレオナルド・ダ・ヴィ 見ることができます。藤 リーが記されていまし ができると信じていた 原頼通と組んで活躍し た。幼子とともに、中国 のです。しかし、彼がた 原道長はその邸宅で南 たことで知られる海商 ンチと言われる平賀源 の周良史の事跡です。 どり着いたのはアメリ ていたのです。 このことは中国商人 たちの活動を中国側の ど か ら、 ト ウ ガ ラ シ は 平天国の乱の鎮圧で有 方の動物であるクジャ 資料から読み解いてい 様々な方向へ考えを進 内もその姿を書き残し クを飼っていました めていってほしいので カ 大 陸。胡 椒 は あ り ま し、 貴 族 の 女 性 た ち が んでいく必要性がある す。 て い ま す。こ の 頃 に は と 説 い て い ま す。日 本 のちの万願寺唐辛子や で夫の帰りを待ち続け 史だけでなく世界史も せ ん で し た か ら、 仕 方 くとさらによく理解す て い た 彼 女 は、 夫 が 日 なく彼がそれに代わる 愛用したお香は東南ア 周良史は中国商人の 父親と日本人の母親の 伏 見 唐 辛 子 な ど、 辛 く ることができます。それ 本へ出発してから７年 香辛料として持ち帰っ ジア諸国から中国を通 後 に、 彼 の 溺 死 の 報 に な い 唐 辛 子 も 登 場 し、 間の子で、中国で育ちま ヨーロッパで広く受け 名 な 曽 国 藩 が、 ウ ミ ツ 史が中国を離れて日本 に住む決意の表れとも 秦の始皇帝が即位し、清の宣統 帝溥儀が退位するまでの2000 年以 上もの長きに亘って、中国には皇帝 が存在し続けてきました。帝国が分裂 することはあっても何らかの形で皇帝 を中心とした秩序、 「中華秩序」が存 在してきたのです。多くの研究者はこ の秩序を研究しようと、強大な王朝に よって統一されていた時代を扱います が、私は他の人が研究していない、帝 国が分裂していた時代にあえて焦点 を当ててみたいと考えました。 たのがトウガラシでし した。やがて日中間で貿 入れられませんでし ラシを大量にかけて食 考 え ら れ ま す。一 時 は 悲嘆に暮れた彼女です 中華秩序を知るために ナツメのようだと人々 た。 べていたなどの記録が 接 し ま す。日 本 側 の 史 は遣唐使について、彼ら これらはアラビアや東南アジアからイスラム系の商人が中国に 運び、 それを中国の商人が日本などへ運んでいました。 が実際に活動した中国 乳香：フランキンセンス。南アラビアやソマリアなどのカンラン科 植物より採れる樹脂。古代オリエント・エジプトなどでも重用され た代表的香料。 また薫陸香とも呼ばれた。 が、立ち直った後は、女 私が呉越を専門にしたわけ を 驚 か せ て い ま す。 そ の 後、 ト ウ ガ ラ シ は、 イ エ ズ ス 会 の 宣 教 出 て き ま す。私 た ち に 1997年京都府立大学文学部史学科 卒業後、同大学大学院文学研究科修 了。2002年大阪市立大学大学院文 学研究科（東洋史専攻）後期博士課程 単位取得退学。博士（文学） 。相愛大学 人文学部非常勤講師、 大阪市立大学文 学部特任講師を経て、2009年より佛 教大学に着任。著書に『中国五代国家 論』。大阪府立門真高等学校出身。 た。た だ「 胡 椒 に 比 べ 師をはじめとするポル P r o f i l e して日本にもたらされ 日宋貿易時代、当時貿易されたお香（ただし当時はお香も薬 も同じものを用いたので香薬といいます）2種 た も の で し た。『 源 氏 物 丁子：クローブともいう。モルッカ諸島原産のフトモモ科の常緑 高木。 そのつぼみが紅色になったころに採集して乾燥させたも の。胃腸薬などとして用いられた。 山崎 覚士 先生 て 風 味 が 劣 る 」こ と な トガル人によってイン も身近なピーマンやパ バメのスープにトウガ ド へ、 そ こ か ら 東 南 ア 佛教大学 歴史学部 歴史学科 准教授 19 大学ジャーナル 2015年（平成27年）9月10日 vol.116 9 私は、ナノメートルス ケールの世界を、「針」 を 使った顕微鏡で見る研 究を行っています。 今は顕微鏡の開発や それを応用する研究を していますが、小学生の 頃は星を見るのが好き で天体望遠鏡を覗いて い ま し た。 。SF 小 説 や天体関連の本を読ん でいた私にとって宇宙 が物理に対する入り口 でした。中学生になりブ ルーバックスの相対論 の入門書を手にとって がらもファインマンの 物理学講義を読み始め ました。そのまま大学で 物理を専攻し、徐々に物 将来応用できる可能 ように見える理論でも に現実からかけ離れた で き ま せ ん が、 ど ん な ろん一面でこれは否定 す る 方 も い ま す。も ち の 解 明 が 目 的 」と 主 張 物 理 は「 実 用 的 な も のではない」 「自然現象 くれます。 ぬ示唆を与えてくれる その考え方は少なから う と し た と き、 物 理 や めに必要な条件を探ろ を 送 れ る の か。そ の た どうしたら幸福な人生 み な さ ん が、 こ れ か ら で し ょ う か。高 校 生 の わってくるのではない いぶん受けとめ方は変 視 点 を 持 つ だ け で、 ず を「どう使うか」という 物理の知識や考え方 学 問 で は あ り ま せ ん。 だ「 理 解 す る 」だ け の 物 理 で す が、 物 理 は た 証をもって答えるのも か 」と い っ た 疑 問 に 検 か。「 何 故 空 は 青 い の 人が予想したでしょう 子情報社会の興隆を何 見 さ れ た と き、 今 の 電 でしょうか。 見えてくるのではない が持てて、世界が違って くと、他の分野にも興味 意識しながら学んでい 域を超えたつながりを です。そうした、学問領 う人間の歴史もあるの 理論を作ったのかとい 背景には、なぜそうした ば、一つの物理の理論の がっているのです。例え ない。全部どこかでつな 会科学があるわけでも あるわけでもないし、社 です。単独で自然科学が りだしてきた学問体系 問は、あくまで人間が創 物理や化学といった学 る も の で は あ り ま せ ん。 学の領域だけで完結す 回 に着弾するのかを予測 性 は あ り ま す。今 最 先 なぜ物理を学ぶの？ いうことです。 物理は、ある条件を与 えたときに、ある確度を もって未来に何が起こ るかを描き出せる学問 です。例えばニュートン 力学では、打ち出した大 砲の玉が何秒後にどこ 戦争に勝つために必要 態を作りたい」という未 歳 か らの 大 学 論 理実験の魅力に目覚め 回 新 連 載 第 いとは思っていませ る 話 で、 僕 自 身 は 珍 し への乗り換えはよくあ た 人 文 系 の 学 問・ 研 究 特に哲学や歴史といっ 系 か ら 文 系 へ の 転 身、 し か し、 こ の よ う な 理 科学者と並べて語るな がこれまでの経緯を大 す。 もちろん、僕ごとき もよく知られていま 著作を残していること 通 じ、 思 想 性 を 帯 び た を極めることで普遍に ての大物科学者は科学 と よ く 尋 ね ら れ ま す。 ん。 さらにいうなら、朝 ど 恐 れ 多 い こ と で す。 さ て、 こ の よ う な 筆 者 が、 今 回 か ら 数 回 に わけです。 生きてきた結果という い う こ と は、 僕 な り に いったあたりにいると 論、 そ し て 政 策 哲 学 と 域、特に、学問論、大学 た だ、 今 僕 が 哲 学 の 領 ということです。 とを知ってもらいたい 学に入る前に二つのこ はこの連載を通じて大 こ ろ に あ り ま す。そ れ 当のたくらみは別のと うことです。 しかし、本 な話をお伝えするとい 生活を送るために大事 入学後に意義ある大学 益な話、あるいは、大学 の 瞬 間 を と り あ げ、 そ いてたどり着いた状態 て人間が考えて考え抜 域」です。長い間をかけ も が 歴 史 あ る「 学 問 領 種類」 ではなく、そもそ 目 は「 授 業 や テ ス ト の 国語も、数学も、社会 も 理 科 も、 す べ て の 科 に必ずつながります。 の濃いものにすること P r o f i l e 第 す る こ と が で き ま す。 端で研究されている 次号以降、ナノの世界 を 見 る た め の「 顕 微 鏡 」 だったのでしょうね。逆 で し ょ う。先 人 た ち が がどのようにして生ま 刺激を受け、中学から高 ニュートリノやダーク れてきたのか、その原理 に言えば、 「こういう状 真摯に築き上げてきた や歴史についてお話し ていったのです。 物理学の枠組みはかな 校の頃は分からないな マ タ ー の 議 論 だ っ て、 り強靱で信頼性は高い たいと思います。お楽し 来に対する思いがあっ 数十年後には実用化 のです。 みに（続く）。 物理の研究をしてき た者としてみなさんに への糸口が見えるか 一方で、物理は自然科 一つは「学問」につい て。そ れ が ど う い う も たとき、どういう条件を わたって高校生のみな の か を 知 る こ と は、 今 お伝えしたいのは、 「物 も し れ な い の で す。約 さんに「大学」や「学問」 設定すればその可能性 についてお話していこ みなさんが毎日高校で 理 は 使 え る 」あ る い は 100年 前 に 電 子 が 発 う と 思 っ て い ま す。そ 受けている授業を一層 が上がるのかを教えて の狙いは端的に言っ 意 義 あ る も の に、 内 容 P r o f i l e 「物理を使うべきだ」と て、 大 学 を 選 ぶ 際 に 有 富取 正彦 先生 永 振 一 郎 氏 な ど、 か つ １９７３年石川県生まれ。 ２０１0 ～１４年 に文部科学省研究振興局学術調査 官も兼任。 ２０１１～２０１４年総長学事 補佐。専門は学問論、大学論、政策科 学。南部陽一郎研究奨励賞、日本金 属学会論文賞他。著書に「研究を深 める５つの問い」 講談社など。 考えの一種です）。おそらく、 オームの法則を学習したときも、こ のように授業で学習した人もいると思います。 みなさん、 こんにちは。今回は、 みなさんが数学を学ぶときに 圧、I [A]：電流、R [Ω]：抵抗） は、文字式で表されています。 フ等で表現し、比例の関係があるとか、反比例の関係がある 避けては通れない （!?） 「文字式」について考えていきましょう。 とか、関係を見出していくことです （このような考えは帰納的な 縦が a、横が b の長方形の面積をS とすると、S = ab と表 ほかにも、距離がr [m] だけ離れた質量m [kg] と M [kg] の Mm と表さ 2 つの物体間にはたらく万有引力F [N]は、F = G — r2 3 G G れます。ここで、 は万有引力定数で、 = 6.67 × 10-11 [m・ すことができます。 このような式をみなさんは「公式」 と呼んでい s-2・kg-1 ] という定数です。この式をみれば、万有引力の大きさ さらに発展的に考えると、統計学には、 回帰分析や因子分 るかもしれません。でも、見方を変えると、 縦や横の長さという2 は、2つの物体の距離に反比例するのだなと解釈もできます。 析など、多変量解析の手法があります。これは、 まさに仮定し つの数量がそれぞれ決まると、 面積がただ 1 つ決まると見るこ このように、式をみて、その意味を考えていくこともできます。数 たモデルにどの程度あてはまるかを分析しているといえます。 ■文字式と関数 北陸先端科学技術大学院 大学マテリアルサイエンス 研究科 教授 はじめるにあたっての 自己紹介と二つの問題提起 こ ん に ち は。宮 野 と 申 し ま す。僕 は 金 属 組 織学で博士号を取得 し た 後、 ナ ノ テ ク ノ ロ ジーや政策科学の研究 を 経 て、 今 は 広 い 意 味 での哲学の領域で仕事 を し て い ま す。「 理 系 だ っ た あ な た が、 今 な ぜ 哲 学 な の で す か？」 宮野 公樹 先生 研究室公式ホームページ http://misono-lab.info/ ツイッター ID miso_net 文字式を学ぶ意味 1986年～東京工業大学大学院総 合理工学研究科助手，1994年～ 北陸先端科学技術大学院大学材 料科学研究科・助教授、2006年 〜同・マテリアルサイエンス研究科・ 教授，専門分野は表面科学，ナノプ ローブテクノロジーによる表面構造と 電子物性の研究， ナノ力学， 研究テー マのキーワードは表面，電子物性，走 査型プローブ顕微鏡，走査型トンネ ル顕微鏡， 原子間力顕微鏡， 電界放 射。麻布中学・高等学校出身 京都大学学際融合教育研究 推進センター 准教授 島根大学教育学部数理基礎教育講座准教授、 博士（学術） 第45回 １６ 御園 真史 どうして 数学 を学ぶの ? 1 ナノの世界を探る 顕微鏡！ その誕生秘話とは 1 10 vol.116 2015年（平成27年）9月10日 大学ジャーナル ともできます。このような意味で、 この関係は「関数」 とみること 式からそれが意味することを読んでいくことも大切な数学の力 もちろん、このモデルで表されたものは、誤差を含むこともあ ができます。この場合は、入力が2つあるので、2変数関数と の一つです。 り、必ずしも、いつも計算通りとはいきません。しかし、誤差の いいます。 このように、物理学では、いろいろな物理量を文字式で表 ような部分を取り除き （これを理想化といいます） 、現象の本質 この式に、具体的な縦と横の長さを代入すると、面積を求 し、それらの関係を等式などで表現しています。 的な部分を表すことができます。 めることもできますし、面積と辺の長さを1つ決めると、残りの辺 ■モデル化と文字式 例えば、気体には、酸素や窒素などいろいろな気体があり の長さを求めることができます。 このように、数学で扱う関数は、 物理学に限らず、身の回りで起きるさまざまな現象は、数式 ます。これら気体の性質を調べるのに、完全に理論にしたが 数量間の関係を 「文字式」 を使って表します。そして、数量を などを用いて表現できることもあります。 うような理想気体という架空の気体を想定し、それについて調 具体的に代入すれば、 式に現れる他の数量を求めることができ このような考えは「モデル化」の一つのやり方になります。モ べるということもあります。この理想気体もモデルの一つだと考 ます。 デルにはさまざまあります。例えば、中心部に陽子と中性子が えられます。このように、科学では、モデルを考えて、 それにつ ■物理学に応用すると… あり、そのまわりを電子が回っているという原子のモデルも考え いて、 考えていくということがよく行われます。 理科で物理学を勉強している人は、計算が多いなと感じて られるでしょう。このようなみなさんがイメージする模型に近い モデル化を考えていく際に、数学で学ぶ文字式の考えや、 いる人もいると思います。そして、 文字式もたくさんでてきている モデルもあれば、数式を用いて表現されたモデルもありえます。 関数の考えはとても重要な役割を果たしそうだなということが、 ことに気付いた人も多いと思います。 地球を球面とみなして考えるというのもモデル化です。 少し見えてきたのではないでしょうか。 例えば、 中学校でも習ったオームの法則 E = IR（E [V]：電 数式を用いてモデル化する典型的な手法は、実測し、 グラ 11 vol.116 正誤表を作った結果が れ を 制 度 的 に 整 理 し、 定着しやすいという事 と、 よ り 記 憶 と し て も 学を知ることは、「今」 と すなわち歴史の中の大 な昔の世界を知ること、 のです。たかだか数十年 わせざるをえなくなる に自分自身の志望をあ スーパーサイエンスハイスクール 生徒研究発表会 宇土中 高チー ム発表 表彰者集合写真 8月5日、6日、インテックス大阪にて平成27年度スーパーサイエンスハイスクール生徒 研究発表会が開催されました。 全国203 校のSSH指定校に加えて世界9 ヶ国から約3,000 人の高校生が、チームを 組み、あるいは単独で参加し、日頃の研究の成果を発表し合いました。非常にレベルが高 く、独創的な研究も多く見られ、全体発表では積極的に質問する生徒とそれに答える発表 者のやり取りが活発に行われました。 文部科学大臣表彰は、熊本県立宇土中学・高校「” 副実像” の出現位置の数式化に成 功」 が、審査委員長賞には、秋田県立秋田中央高校、福井県立武生高校、愛知県立時習 Wantingによる依存対象による支配は、依存対象を外 館高校、沖縄県立球陽高校の4校が選ばれました。 このコーナーでは読者からの相談を受け付けています。お気軽に下記のアドレスへご連絡下さい。 なお、ご相談内容の一部は、 匿名にて誌面に掲掲させていただく場合もあります。[email protected] 書評 実があることです。 行だけノートに書き留めてみてはいかがでしょう （続く） 。 これら数種類の科目と られなくなるのです。 しかない人生なのに、自 人と出会えない時は、 自分の気持ちを毎日、夜寝る前に、 ３ いうものを知る意味で プロセスが始まり、ストレスからも解放されていきます。 そんな いうわけです。 Wantingが生ずるようになる。快が消えても、 ラインやメール をしないと仲間外れにされるなどの不安を回避しようと止め 分が心から納得する人 でばらばらだった概念が統合され、傷や痛みが修復される 生を生きられない。こん 共起し、しだいに後者が主となり、最後にはLikingなしにも とても大事です。昔に比 吐露できる存在が見つけられれば、それを語ることで、今ま べて今はどこが進んで 症は、依存対象へのLikingから始まりますが、Wantingも 二つ目は「大学」 です。 大学は社会に出る前の に孤独を感じて仕方がないのでしょう。 もし、自分の本音を 単なる通過点ではあり それぞれを担う脳内の神経機構も異なるとされます。依存 各科目における学問 の普遍性や人間の叡 今回のご相談者は、常に仲間とつながっているはずなの な不幸なことがあるで （欲する）はないと不安になるから求める点が違っていて、 いてどこが進んでいな いことです。 ま せ ん。現 在 の よ う に、 でも、Liking（好き） は快・喜びを引き起こすが、Wanting 智、 愛 や 苦 悩 を 感 じ 取 ずはスマホをしまい、時間を過ごす、バッテリーも持ち歩かな しょうか？ 掃除、老人ホームでのお手伝い等何でもかまいません。 ま Robinson, & Aldridge, 2009）によれば、同じ動機づけ いのか、何ができるよう 神経生物学的には、Liking& Wanting理 論（Berridge, 入試に合格することが のような公的なものでなくて、家でのペッ トの餌遣りや風呂 ることができなければ 症状に匹敵します。 以 上、 導 入 と し て 二 つのことについてお話 れ、精神状態も安定していくでしょう。 クラブ活動や委員会 になって、逆に何ができ 役割に奮闘するうちに、 周囲の人との現実の関係も改善さ の場合は、コミュニケ―ションができないという不安が禁断 なくなったのか…。 が自己有用感を回復するきっかけになります。 また自分の 第一の目標となってい の依存、人間関係への依存等があり、物質依存の場合 は、精神的離脱症状（禁断症状） が出ますが、スマホ依存 る状況では、自分の偏差 でなく、誰かのためにもなればいいと思って続けること。 それ すべては表層的な知識 思いきってやってみる。 その時大事なのは、自分のためだけ アルコール （物質） への依存、ギャンブル、スマホ （過程） へ と な り、 単 に「 記 憶 す ら、よくないと自覚しながらも止められなくなるという点です。 80 し し ま し た。次 回 以 降、 り組めること、あるいは人が嫌がってやらないようなことでも、 値から行ける大学を選 るような対象を見つけることが第一だと思います。気楽に取 何らかの精神症状に見舞われ、それが抑えられないことか べ き 項 目 」と し て み な 快感の伴う行動を繰り返し行った結果、その快感がないと できるだけ平易な表現 のか。無理やり止めたり、愛着不全が原因と愛着スタイル を追い求めたりするよりも、まず、はまっていることに拮抗す 昔を知るということ は今の自分の立ち位置 依存症addictionは、ラテン語の「委ねられる」 あるいは 「縛り付けられる」に語源があり、 「好き」と大きく違うのは、 70 平成27年度 では具体的に、 スマホ依存を克服するにはどうしたらいい 題。 同時に親御さんにしてみれば切実な問題です。 ぶという考えが当たり すが興味のある人は検索してみてください） 。 さんの目の前に羅列さ 「Phubbing」 という造語も生まれるなど、まさに国際的な問 を 心 が け ま す が、 抽 象 安型がありますが、 いずれも、 何事にも適度な距離感がもて ずストレスフルな状態に絶えず置かれます（詳細は割愛しま 度を下げるつもりはあ けくれる子も少なくないとのこと。 アメリカでも、スマホにはま りリアルなコミュニケーションに支障をきたす現象に対して を確認することであり、 愛着障害です。他人と関わりたくないという回避型と、近づ きたいけれど、受け入れてもらえないのではないかという不 それなしにはあらゆる プリに朝から晩まではまり、友とつながり、文面に一喜一憂 し、男子は、ゲームアプリに没頭し、課金のためバイ トにあ 前になっています。しか 対極にあるのが、そのプロセスで躓くことで惹き起こされる し、こういう状況になっ 避けたりすることができますから、幸せな人生を送りやすい。 の６割がスマホ依存の傾向にある。女子は、無料通話ア れているだけになりま れ、他人と深い信頼関係を築いたり、不要な衝突や孤立を す。各 科 目 の 歴 史 的 経 供たちは「スマホチルドレン」と呼ばれています。総務省の 調査では、中学３年では３/4の子が携帯を所持し、高校生 り ま せ ん。心 を 込 め て りになる、心の支えとなる養育者の存在があることで形成さ ことについて確信は持 左右し、第２の遺伝子と称されています。 いざというときに頼 齢化していて、肌身離さずスマホを携帯している１０代の子 たのはここ数十年のこ ケーション障害を惹き起こしたりもします。 その発現は低年 緯を知らずして本当の 愛着の原点は出生直後、養育者との関係で育まれ、そ のスタイルは、対人関係だけでなく人生に対する姿勢まで （続く） 六時中スマホを触りオンラインゲームやSNSを絶 えずチェックし、何かに集中できず常にイライラし、コミュニ 書 き ま す の で、 ぜ ひ と 分だけが厳しく育てられたと感じて、 自己肯定感が弱いケー スが多いと言われます。 て ま せ ん。確 信 が な け 回 答 最近「スマホ依存症」という言葉をよく聞きます。四 とで、今、 代、 代のお を引こうとしっかり陽気に振る舞うけれど、誉めてもらえず、 自 ない。食事中も無言でみている私を、 母は本気で怒ります。 意味でその科目を身に ない、暇つぶせない、カメラ撮れないから恐ろしくてやめられ もその心を受けとめ 親っ子で、真ん中の子は寂しさを抱きやすい。 そこで親の目 て、 し っ か り 読 ん で も アップできるし、手書きいらず超楽。 スマホやめたら連絡でき れば人生の選択に迷い ですが、 ３人兄弟の場合は、長子は母親っ子、末っ子は父 ますから、結果的に、偏 障害」がリスクファクターであると注目されています。一般論 勉強どころじゃない。 でもLINEは、写真も、テスト範囲も即 じいちゃんおばあちゃ 悪と、親に買わせました。中間期末中も書き込みを気にし、 んたち世代が大学に この安心感の基盤となるのが「愛着」です。現代社会を 特徴づける依存症はうつ病や不安障害等と同様、 「愛着 付けることはできませ います。 スマホを触っていないと不安で仕方ありませ ん。 ガラケーだと、みんなの動きに遅れ仲間はずれにされ最 ん。そして、非常におも イントとなります。 ら え れ ば 嬉 し い で す。 依存対象へのバランスを逸した関わりを是正することがポ 差値といった目に見え 相談者:高校１年の女子。母は介護士で兄と妹が すと不安になるため制御が難しく、安心感を確保しながら、 行っていた頃とはずい Ｌ ＩＮＥ世代のスマホ依存症 し ろ い の は、 こ の よ う 異分野から工学の世界に入り、 感情・表情・脳と癒しをテーマに北岡オリ ジナル癒し工学を提唱。工学、医学、芸術、心理学、環境学、社会学、宗 教人類学の新学際研究に従事している。08年12月に日本機械学会 計算力学部門に「癒し工学研究会」 を設立。09年、 東京工業大学にお いて博士（工学） を取得。 日本機械学会、感性工学会、日本早期認知症 学会、脳電位学会会員。2011年日本機械学会 ｢癒し工学研究分科 会｣ 主査。東京工業大学大学院助教を経て、2015年4月より現職。青 山学院高等部出身。 るわかりやすい物差し P r o f i l e ぶん違います。このよう 哲子 の 相談室 北岡 哲子先生 その3 な科目の捉え方をする 日本文理大学 特任教授 連載 相 談 大学ジャーナル 2015年（平成27年）9月10日 雑賀 恵子 東京・ジャパン、グローバルは、アイちゃん夏休みのためお休みさせていただきました。次号をお楽しみに。 大阪教育大学附属高等学校天王寺学舎出身。京都薬科大学を経て、京都大学文学部卒業、京都大学大学院農学研究科博士課程修了。 大阪産業大学他非常勤講師。著書に『空腹について』 （青土社） 、 『エコ・ロゴス 存在と食について』 （人文書院） 、 『 快楽の効用』 （ちくま新書） 。 科学・技術のデュアルユース問題というのをご存 たものである。 動向がスケッチされる。 そればかりではなく、 現代の科 科学者は 戦争で何をしたか 知だろうか。民生用と軍事用両方（デュアル）に有 2013年に閣議決定された大学の軍事研究の 学に内在する問題や、進行する産学・軍学恊同の 用である技術開発研究に関して、本来表向きは軍 有効活用を意図する国家安全保障戦略や、文科 背景、現在の政権の動きと科学者についてなど、熱 事研究はしないことになっている大方の日本の大 省による文系学部廃止を含む大学組織見直しの い心と冷静な頭、 そして平易な言葉で語られる。 益川敏英 学の姿勢に、近年揺らぎが見られ方針変更への道 要請などと、近年の国家安全保障関連法制定など 物理学者が何故、政治をこれほど熱く語るのか。 が作られつつあるのだ。 もともと、軍事技術と民生 の政治の動きをすり合わせると、大学での研究も、 名古屋大空襲をくぐり抜けた恐ろしい戦争体験と 技術は相互に転用されてはきた。原子力発電はい 政治は関係ないと安穏としていられない。 ともに、本書にたびたび出てくる恩師坂田昌一の わずもがな、電子レンジやインターネット、殺虫剤や ノーベル物理学賞受賞者である著者について 「科学者である前に人間たれ」 という言葉が、著者 除草剤といった薬剤の一部などは軍事技術から派 は、いまさら説明することもあるまいが、受賞の報に の根底にあるようだ。 「科学者という人種は（…）閉 生してきたものであるし、逆に民間技術から生まれ ベロを出したお茶目な写真で研究一途の無邪気な 鎖的な空間で自分の研究をやっている時が一番楽 た鉄条網や合成繊維、薬剤は軍事に応用された。 人、あるいは「たいして嬉しくない」 などと平気で言う しいという生き物」 ではあるが、一般の人と何ら変わ こうした転用は枚挙にいとまがない。 偏屈天の邪鬼かと思っていたら大間違い、学生時 りはない生活者であるという当然のことがわざわざ それでは、実際に技術革新と応用は、研究開発 代から終始一貫びしっと筋の通った気骨の人だ。 強調されねばならない。 「科学者」の代わりに他の 初期から軍事や民生にきっちりと分けることは難し その人が、切実な危機感を抱いて一気に書き下 言葉を入れてみてもよい。生活者とは、この時代こ いし、研究には多額の研究費用がいるからといっ ろしたという印象が強いのが本書である。 タイトル通 の世界を生きて在るものであり、政治とは、自分の て、研究者は研究費用の出所や研究の目的に無 り、戦時、国家によって動員され軍事研究に携わっ 生の営みに関わることすべてだ。 関心であってよいものだろうか。軍事用というのは、 た研究者や、 明確に軍事研究を意図したわけではな どの分野にあろうとも、まずは人間であること、の どう取り繕ってもつまるところ殺傷、破壊を目的とし いのだが結果として戦争に加担した科学者の姿や 意味をまっすぐに受け止めたい。 集英社新書、2015年 それ自体が理系の生徒 を 要 求 し て は い る が、 医学部や薬学部の テ ー マ は、 広 範 な 知 識 る。 を論究するものであ 林業の貢献可能性など 昇 が も た ら す 帰 結、 農 格 弾 力 性、 原 油 価 格 上 格 と 生 産 量 の 関 係、 価 の 記 事 を 読 み、 原 油 価 原油生産に関する２本 数 年、 増 加 傾 向 に あ る る も の。２ 題 目 は こ こ 向けての意見を論述す 上国の環境問題解決に それに関する設問と途 ）の存在を to resources 指 摘 し た 英 文 を 読 み、 中卒程度の英検３級以 均的な生徒の英語力は 抽 出 調 査 に よ る と、 平 生を対象に実施した け て お き た い。 文部科学省が全国の 国公立約 万人の高３ ていく読み方も身につ 着眼し結論に連動させ 同意表現の繰り返しに つ な が り や 言 い 換 え、 と に よ っ て、 文 脈 上 の ドを対比的に捉えるこ 想 を お さ え、 キ ー ワ ー 法である二項対立的発 は西洋の典型的な思考 ラ フ・ リ ー デ ィ ン グ で 不 可 欠 で あ る。パ ラ グ まとめたりする練習が し た り、 自 分 の 意 見 を 得点開示によると、ちな い よ う な 英 単 語 も 多 い。 普通の高校生が知らな 他」、「再燃させる」など 語ではないものの、「利 なりの難問です。法学用 後でまとめるという、か 分の考えを９００字前 その内容を踏まえて自 目は ように感じました。二つ 小論文問題と大差ない あ り ま す が、 他 大 学 の というもの。難しめでは 問に３００字で答える でその内容に関する設 問のうちの一つ目 は、日本語の文章を読ん れているのではないか に説明できるかが問わ なりに考え、それを他人 な問題に目を向け、自分 の中で起きている様々 いますが、日ごろから世 理などに相当すると思 科目の区分では地理、 現代社会、政治経済、倫 徴だと思います。 である点も、ひとつの特 的な見地に立った文章 けの問題とはいえ科学 れました。また、文系向 分がとても短く感じら てみると解答時間の いましたが、実際に解い れほど難しくないと思 題の二つ。内容的にはそ て仮説を組み立てる問 題と、グラフを読み取っ 自分の考えを述べる問 文系は、日本語の文章 を読んで内容を要約し、 思いました。 ないかもしれないとも 題では大きな差はつか ても高く、この難しい問 ンター試験の配点がと もっとも、要綱では、セ 必要になると思います。 りのレベルの単語力が 回答するとなると、かな つ目の問題に、きちんと られるでしょう。また二 めていく力などが求め した。 く必要があると思いま 軟な発想力を養ってお 能ですから、日頃から柔 様々なアプローチが可 た正答に辿り着くには こ と だ と 思 い ま す。ま 授業をきちんと受ける 策を立てるより、高校の と思いました。特別な対 だけでは攻略できない な大学受験向けの勉強 求められていて、一般的 全体として、柔軟な発 想力や論理的思考力が した。 明 す る 力 を 問 う と い う、 景知識の異なる人に説 問題などは、自分とは背 してきた」という設定の 由研究に関して質問を 学６年生が夏休みの自 な い と 思 い ま し た。「 小 が高いというわけでは 体として極端に難易度 配慮がなされるなど、全 にたどり着けるような いない受験生でも解答 問題は、生物を履修して 光環境適応についての 題の計４題。植物の葉の うに説明するという問 を、小学生にもわかるよ 題、それに科学的な内容 理系は数学２題と生 物学に関する問題が１ 近道だと思います。 に立つ訓練をするのが では答が合っているか 利かもしれません。採点 という数学好きには有 いう人や、「趣味は数学」 来、数学の道に進もうと 難しいと思いました。将 いく形で完答するのは 普通の高校生が納得の いものがたくさんあり、 では対応できそうもな 既存の受験テクニック 問題文はどれも長めで、 な設問もありましたが、 の学習範囲で解けそう 数学の問題が４題で 解答時間は４時間。かな かもしれません。 図も込められているの 要な能力で、そういう意 レポートを書くのに必 大学に入ってからいい し ょ う。こ れ は ま さ に、 しておくことも大切で させて理解するように 実世界の出来事と関連 目 に す る ニ ュ ー ス、 現 す。また、それらを普段 ことが必要だと思いま 分なりに消化しておく 触れ、しかもそれらを自 野の考えに日ごろから 思想をはじめ、幅広い分 は難しいでしょう。現代 ですが、予備知識なしで 見を書く部分は少なめ い よ い よ 始 ま る、 東 京 大 学 推 薦 入 試 と 京 都 大 学 特 色 入 試 にとって興味深い内容 と感じました。いわゆる ❸ で あ る こ と も 事 実。こ みに私は、英語は苦手で 「 学 力 」以 上 に「 考 え る 大 学 再 生への 道 う 設 定 で あ り、 医 療 を 下で、 「書く」 「話す」の はなく、２次試験の英語 張 を ま と め た 上 で、 両 つ い て 論 述 す る。日 本 「幸福と不幸の関係」に 者 の 共 通 点 を 指 摘 し、 公表されているサン プ ル 問 題 は、 従 来 の 個 語、 英 語 の 課 題 文 を 精 読 し、 他 者 と の 視 点 の 別試験と比べてはるか めてユニークなテーマ 違 い を お さ え つ つ、 自 に難度の高いものや極 も 散 見 さ れ、2014 らの意見を論理的に組 る答申を先取りしたプ る。 がポイントになってい み立てられるかどうか 月の中央教育審議 年 ロトタイプとも見るこ 教 育 学 部 は、 子 ど も の遊びのための制度設 会の「高大接続」に関す とができ興味深い。 文として英語論説を読 英語は 学部中６学 部 が 課 し て い る。課 題 主 張 を400字 以 内 で み、 下 線 部 訳 と 筆 者 の 計に関する英文を読 巡 っ て、 遊 具 の 設 置 状 ま せ る 形 式 が 主 流 で、 況、 遊 び に お け る 危 険 まとめる。 さらに、遊び が 多 い。作 問 の 背 景 に 性 と 事 故、 子 ど も は 遊 は 子 ど も の 成 長・ 発 達 は、 高 校 で 学 ぶ 教 科・ び の 天 才 で あ る こ と、 要 約 に 加 え て、 テ ー マ 科目をベースにした分 子どものいる風景など に関する論理的思考 析力、俯瞰力、活用力と についての資料を読 にとって不可欠とい 同 時 に、 特 定 分 野 で 卓 力、問題解決力、表現力 越した能力を持つ学生 み、 子 ど も が 遊 び を 通 う キ ー・ セ ン テ ン ス を を採りたいというメッ してどのような能力を を要求しているもの セ ー ジ が 読 み 取 れ る。 身 に つ け て い く の か、 点以 力、 問 題 解 決 力 を 試 す 理 的 思 考 力、 知 識 活 用 な読み取り、分析力、論 題 形 式 で、 英 文 の 正 確 エーションに富んだ出 接」を「根拠」と取り違 に際して、 「譲歩」 や「逆 る こ と に つ き る。要 約 し て は、 記 述 力 を 高 め しての答案作成対策と な っ て い る。全 体 を 通 点以上と ものとなっている。 読するなどのケアレ 上、 後 者 は 農 学 部 食 料・ 環 境 経済学科の１題目 ス・ ミ ス に も 注 意 し た 体説明、計算等、ヴァリ は、 国 に よ る「 資 源 を い。 読解対策は、日頃か え、筆者の「主張」を誤 確保の際の不平等」 した。 では６割は取れていま 約する力が求められる 力」が、さらに文章を要 いますから、問題文を深 語以上の Inequalities in access ら 評 論 文 を 速 読 し、 要 約 いう厳しい現実もある く読み込み、その場で本 （ 理学部生 り長いように思え、高校 が、高校現場としては、 日本語の二つの文章 の内容理解が問われて 質的なところへ遡って 本 の 英 文 を 読 み、 だけではなく、どのよう い う 展 開 や、 通 説 を 覆 と思いますが、そのため います。過去の論文入試 にアプローチしたかも す 新 説・ 実 験 結 果 を 表 高大接続の意義を見直 には、独りよがりな要約 評価の対象になると思 すときに使う定型表現 になっていないかを他 反応剤に関す Grignard る ２ つ の 英 文 を 読 み、 この問題で高得点を 取るには、文章を正しく （ 資 料 １）と 日 本 文（ 資 し、 ア ク テ ィ ブ ラ ー ニ いて要約するものであ は お さ え て お き た い。 能性がある。 な お、 医 学 部 医 学 科 と 考えていくことが求め 薬学部薬学科では出 の問題を一部カットし その内容に関する設問 たもので、解答時間は１ に 答 え る 形 式。問 い は の人にチェックしても 料２） を読み、その増加 読解する力、論理的に思 理由について自らの考 考していく力、自分で考 り、文学部同様、日英語 ま た、 ど の よ う な 遊 び 春、経済学部、総合人間学部、法学部、理学部に入学した４人に、 ングを促進するストラ の 読 解 力、 論 理 的 思 考 願資格に いずれにせよ、 「学びの それぞれの学部のサンプル問題についてコメントしてもらった。 テジーを構築していき 文 学 部 は、「 幸 福 論 」 をテーマに、日本語（問 ９つあり、元素記号、分 設計書」はじめ、教科複 詰め込みをするのではなく、高校の授業にきちんと取り組んで られていると思います。 えを３つ記述するとい TOEFL-iBT たい。 力、 表 現 力 を 問 う も の 場を提供すればよいの 平井 正朗 先生 題文A）と英語（問題文 合化による課題解決型 ほしいという意図もあって導入が図られた。その点も含めて、今 ８０分。受験生自身の意 経済学部生 は、時間内で解ききるの 専門とする仕事を志す こでは問題提起 → 仮 ２分野に課題があると スコアの提出が求め かを論述させる。 となっている。 受 験 生 の 問 題 発 見、 解 説 → 検証 → 結論と 龍谷大学付属平安中学高等学校 校長補佐 Autism る。 薬 学 部 薬 科 学 科 は、 子式、反応式等の記述、 の 筆 記 試 験、 面 接 等 で 法 学 部 は「 平 等 へ の 想 像 力 」を テ ー マ と し 医学部人間健康科 学 科 は、 ア メ リ カ に 決能力を測るものであ B） を読み、書き手の主 合格者を判定する人物 て い る が、 英 語 は 課 題 おける自閉症スペク 英語 評 価 型 入 試 は、 正 解 の 文 を 読 み、 現 代 社 会 に ト ラ ム 障 害（ ら れ る。前 者 は ない諸問題が山積して お け る「 平 等 へ の 想 像 字 数 制 限 付 き 要 約、 具 いる現代社会で通用す 力」の現状と因果関係、 いよいよこの秋から、東大の推薦入試と京大の特色入試 の出願が始まる。2020 年からの新入試導入のきっかけに もなったと考えられる両者の入試改革。昨今は新入試の 行方に社会の関心は集まるが、しばらくは両入試にたいす る受験生の反応にも注目したい。夏休み前に発表された 京大特色入試のサンプル問題をみてみることにする。 83 らうなど、客観的な視点 総合人間学部生 る人材育成を見据えた 大学入試の方向性 ： Spectrum Disorder ）に 関 す る 英 文 特色入試は元々、大学入試に合格することだけを目標に無理な 法学部生 これからのテスティン さらにはその変容につ 12 75 1, 0 0 0 えたことを文章にまと 90 今春の入学者はこう見た 2 2 とても興味深いもので グへの分水嶺となる可 7 京都大学特色入試サンプル問題から見る A S D 10 12 vol.116 2015年（平成27年）9月10日 大学ジャーナル
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