Active Learning 新しい学習フェーズのモデル フェーズ[1] 道具を習得する学び 習得のための作業 書く H27 安芸高校 フェーズ[2] フェーズ[3] 道具を適用する学び 道具を活用する学び 習熟し,深化させるための試行活動 知識・理解・技能そのものが対象 読む と ICE model ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ 目的を達成するための意図的活動 ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ 課 題 解 決 が対 象 ●分かる(理解) ●習熟する ●展開する・計画する ●身に付ける(習得) ●適用する ●応用する・創造する 自分の認知構造に位置付ける ●つながりを見出す ●他者に貢献する 自分の認知構造と整合をとる ●適用限界を知る 自分の認知構造を変形・拡張させる 現実的な課題を改善・解決する 技能の習得 ⇒ Ideas ICE 問いのねらい 問いの種類 正解が求められる 知識・理解等の定着 狭義(目的準拠)・学校化された課題 例)資格・検定試験を目指した学習 Active Learning(問の生成,自己内対話・相互作用,省察・価値づけ) Connections Extensions 知識・理解等の深化 知識・理解等の統合的な活用 広義(脱文脈)・真正な課題 狭義(文脈に依存)・学校化された課題 正解や道筋解が求められる 例)学びを目的とした授業 最善解が求められる 例)学び方を重視した学習 漢字・数学・英語検定,情報処理,簿記検定等 学校の定期試験,入学試験等 総合的な学習の時間,PBL 等 内容(コンテンツ)そのものが,目的として求められ,社会で効力を発揮する 内容や方法がリソースとして蓄積を求められる 方法を統合的に用いることで現実問題を解決する 量 と 速さ と 正確さ を重視する ← ← ← → → → 質 と 方法 と 創造性 を重視する
© Copyright 2025 ExpyDoc