Active Learning
新しい学習フェーズのモデル
フェーズ［１］
道具を習得する学び
習得のための作業
書く
H27 安芸高校
フェーズ［２］
フェーズ［３］
道具を適用する学び
道具を活用する学び
習熟し，深化させるための試行活動
知識・理解・技能そのものが対象
読む
と ICE model
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目的を達成するための意図的活動
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課 題 解 決 が対 象
●分かる（理解）
●習熟する
●展開する・計画する
●身に付ける（習得）
●適用する
●応用する・創造する
自分の認知構造に位置付ける
●つながりを見出す
●他者に貢献する
自分の認知構造と整合をとる
●適用限界を知る
自分の認知構造を変形・拡張させる
現実的な課題を改善・解決する
技能の習得
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Ideas
ICE
問いのねらい
問いの種類
正解が求められる
知識・理解等の定着
狭義（目的準拠）・学校化された課題
例）資格・検定試験を目指した学習
Active Learning（問の生成，自己内対話・相互作用，省察・価値づけ）
Connections
Extensions
知識・理解等の深化
知識・理解等の統合的な活用
広義（脱文脈）・真正な課題
狭義（文脈に依存）・学校化された課題
正解や道筋解が求められる 例）学びを目的とした授業
最善解が求められる 例）学び方を重視した学習
漢字・数学・英語検定，情報処理，簿記検定等
学校の定期試験，入学試験等
総合的な学習の時間，PBL 等
内容(コンテンツ)そのものが，目的として求められ，社会で効力を発揮する
内容や方法がリソースとして蓄積を求められる
方法を統合的に用いることで現実問題を解決する
量 と 速さ と 正確さ を重視する
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質 と 方法 と 創造性 を重視する