第1回学魂祭出店種別募集案内

資料４ 2015年7月14日第一回学魂祭実行委員長　東北大学経済学部4年　柴田一生第１回学魂祭　出店種別募集案内本紙では、ブース出店のエリア別に募集案内を示しています。各エリアの位置が描かれて
いる会場図を参考にしてください。また、出店によるメリット等も説明していますので、ご
参照をお願いします。１．　諸連絡・こちらの出店種別募集案内は学校ごとに配布しているものになりますので、必ずしも全て
の募集案内が送付されているとは限りません。・会場図には「自由」という出店種がありますが、こちらは応募者・応募団体の出店内容を
考慮して確定をさせていただきます。・同様に、エリア（○○系）には分類されていない箇所もありますが、こちらにつきまして
も応募者・応募団体の出店内容を考慮して確定をさせていただきます。・ブースの確定は、募集の受け付けを終了した後に開かれる事前説明会の抽選にて決定しま
す。２．　来場者の人数２日間で、のべ１万人
を予定しています。３．　出店種別募集案内各エリアの名称（会場図表記…仮称） ⓪ステージエリア（ステージ系） →学魂祭ステージ出演者募集要項参照 ①グルメエリア（グルメ系） ②子どもエリア（子ども系） ③癒しエリア（いこい系） ④震災復興エリア（震災系） ⑤ご当地エリア（ご当地系） ⑥フリ―マーケットエリア（フリマ系）次ページより出店案内の説明がはじまります→ 資料４ ①グルメエリア（グルメ系）
○出店予定数…１１店舗
○概要…自分たちで調理した飲食物の販売
【配置】
飲食店を４つ四角形に並べた箇所と、円形に７つ並べた箇所の２つを用意しています。
【G-1グランプリ】
円形に並べたエリアでは、専門学校に在籍する学生（団体）限定の飲食店になっており、購入者に
よる投票制の料理対決をおこないます。優勝者（団体）には素敵な賞を用意しています。
※応募団体の数によっては、中止する場合がありますのでご注意ください。
○出店による具体的なメリット（「学魂祭の目的」以外のものを提示）
【社会的な学習】
店舗の運営や管理、接客の対人関係（コミュニケーション力）など、広く社会的な学習をする機会が
得られる。同時に、チームや団体で活動をする際には、主体性や協調性を育む場になる。
【意欲の向上】
店舗の売り上げ状況や購入者の反応から、出店者が活動を振り返る契機や意欲を向上させるきっ
かけをつかむため、学校内・外における活動の動機づけを高めることができる。購入者によるアドバ
イスも受け取ることができる。
○諸注意
・メインステージが近くにありますので、大きな音にはご注意ください。
○飲食の出店に関して
・飲食の販売にはいくつかの制限があります。詳しくは、別紙に送付しています保健所の資料をご覧
ください。（別紙：仮設営業の提供品目などについて）
・当日必要となる調理器具の名称と各々の数（予定）を全て募集要項の記入事項にお書きください。
・調理器具の用意については次の２通りの方法があります。
①学魂祭実行委員からレンタルする（この場合、出店料とは別にレンタル料金が発生します）
②出店者団体が会場に持ち込む
資料４ ②子どもエリア（子ども系）
○出店予定数…２店舗
○概要…幼児や児童、その保護者の方を対象にして、遊びやゲームを提供する
【料金】営利、非営利による出店を問いません。
○出店による具体的なメリット（「学魂祭の目的」以外のものを提示）
【社会的な学習】
店舗の運営や管理、子どもやその保護者との関わり方（コミュニケーション）など、広く社会的な学習
をする機会が得られる。同時に、チームや団体で活動をする際には、主体性や協調性を育む場に
なる。
【意欲の向上】
子どもの様子や反応から、出店者が活動を振り返る契機や意欲を向上させるきっかけをつかむた
め、今後の活動における動機づけを高めることができる。
○諸注意
・募集要項には必ず出店内容（活動内容）を記入してください。活動内容の危険性やリスクに関して
企画側で評価をしたうえで、出店の許可を致します。
○飲食の出店に関して
・飲食の販売にはいくつかの制限があります。詳しくは、別紙に送付しています保健所の資料をご覧
ください。（別紙：仮設営業の提供品目などについて）
・当日必要となる調理器具の名称と各々の数（予定）を全て募集要項の記入事項にお書きください。
・調理器具の用意については次の２通りの方法があります。
①学魂祭実行委員からレンタルする（この場合、出店料とは別にレンタル料金が発生します）
②出店者団体が会場に持ち込む
資料４ ③癒しエリア（いこい系）
○出店予定数…４店舗～
○概要…お客様に癒しを提供する（サービス業）
【配置】円形の溝がある周辺で営業を行います。
【料金】営利、非営利を問いません。
○出店による具体的なメリット（「学魂祭の目的」以外のものを提示）
【社会的な学習】
店舗の運営や管理、接客の対人関係（コミュニケーション力）など、広く社会的な学習をする機会が
得られる。同時に、チームや団体で活動をする際には、主体性や協調性を育む場になる。
【意欲の向上】
サービスを体験したお客様の反応から、出店者が活動を振り返る契機や意欲を向上させるきっかけ
をつかむため、今後の活動における動機づけを高めることができる。お客様からアドバイスや感想を
聴くことで、やりがいや充実感を手にすることもできる。
○諸注意
・募集要項には必ず出店内容（活動内容）を記入してください。活動内容の危険性やリスクに関して
企画側で評価をしたうえで、出店の許可を致します。
資料４ ④震災復興エリア（震災系）
○出店予定数…５店舗
○概要…東日本大震災からの復興に尽力する諸団体が、自分たちの活動に関連した商品や、被
災した地域に関連した商品を販売したり、展示活動を行ったりする
【配置】北側の５店舗に出店します。（放射状に配置）
【料金】営利、非営利を問いません。
○出店による具体的なメリット（「学魂祭の目的」以外のものを提示）
【社会的な学習】
店舗の運営や管理、接客における対人関係（コミュニケーション力）など、広く社会的な学習をする
機会が得られる。同時に、チームや団体で活動をする際には、主体性や協調性を育む場になる。
【外部との交流】
活動諸団体どうしだけではなく、展示を見に来てくださる人や商品を購入してくださる人との対話を
通して新たなつながりが生まれることが期待される。
【発信活動】
自らの団体に関して周囲に発信できるだけではなく、被災地の現状や復興のあゆみなどを広く発信
できる機会を得る。
○諸注意
・視聴者に刺激の強い映像や写真等を見せうる場合を考慮して、事前に具体的な展示内容を運営
側に公開し、その可否の判断をさせていただくことがあります。
○飲食の出店に関して
・飲食の販売にはいくつかの制限があります。詳しくは、別紙に送付しています保健所の資料をご覧
ください。（別紙：仮設営業の提供品目などについて）
・当日必要となる調理器具の名称と各々の数（予定）を全て募集要項の記入事項にお書きください。
・調理器具の用意については次の２通りの方法があります。
①学魂祭実行委員からレンタルする（この場合、出店料とは別にレンタル料金が発生します）
②出店者団体が会場に持ち込む
資料４ ⑤ご当地エリア（ご当地系）
○出店予定数…６店舗
○概要…県人会を中心に、各地方で有名な飲食物を販売する
【配置】北側に５店舗、南側に１店舗配置します。
○出店による具体的なメリット（「学魂祭の目的」以外のものを提示）
【社会的な学習】
店舗の運営や管理、接客における対人関係（コミュニケーション力）など、広く社会的な学習をする
機会が得られる。同時に、チームや団体で活動をする際には、主体性や協調性を育む場になる。
【発信活動】
地域で生まれた商品を広く宣伝することができ、お客様に良さを知ってもらうことが期待される。
○諸注意
正面入り口での販売になりますので、特に通行人やお客様に対して十分な注意を払う必要がありま
す。
○飲食の出店に関して
・飲食の販売にはいくつかの制限があります。詳しくは、別紙に送付しています保健所の資料をご覧
ください。（別紙：仮設営業の提供品目などについて）
・当日必要となる調理器具の名称と各々の数（予定）を全て募集要項の記入事項にお書きください。
・調理器具の用意については次の２通りの方法があります。
①学魂祭実行委員からレンタルする（この場合、出店料とは別にレンタル料金が発生します）
②出店者団体が会場に持ち込む

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