教材名 駅名すごろく 制作者 大谷 泉 学部 高等部 授業名 生活 対象と

教材名
学部
駅名すごろく
高等部
授業名
制作者
大谷
泉
生活
対象となるグループ・児童生徒など
Ⅱグループ
6名(1年生1名、2年生3名、3年生2名)
教材教具の目的、工夫した点、生徒の様子など
<ねらい>
駅の名前を読み書き(漢字)することで漢字に親しみ、奈良と大阪の各駅の位置関係を知る。
<工夫した点>
・読み書きが苦手な生徒もいたが、見本を見て漢字で駅名を書いた。生徒たちはすごろく自体は慣
れている様子であった。停車駅の停まったところを答えていく形にしたが、奈良県内はほとんど覚
えている生徒、定着が難しい生徒といったように分かれた。「県内」という認識は難しい様子であ
るが、自分にとって身近な駅であることもあり、繰り返し重ねて取り組むことでほとんどの生徒が
読むことができるようになった。大阪府内は主要駅(鶴橋、難波など)は読むことができる生徒が
増えた。ランダムに「1 回休み」「先生がギャグを言う」「ストレッチ」など楽しめるようにも工夫
した。
その他(材料、作成費用、購入先など)
模造紙 1 枚、正方形の付箋、マジック、赤ペン