教材名 学部 駅名すごろく 高等部 授業名 制作者 大谷 泉 生活 対象となるグループ・児童生徒など Ⅱグループ ６名（１年生１名、２年生３名、３年生２名） 教材教具の目的、工夫した点、生徒の様子など ＜ねらい＞ 駅の名前を読み書き（漢字）することで漢字に親しみ、奈良と大阪の各駅の位置関係を知る。 ＜工夫した点＞ ・読み書きが苦手な生徒もいたが、見本を見て漢字で駅名を書いた。生徒たちはすごろく自体は慣 れている様子であった。停車駅の停まったところを答えていく形にしたが、奈良県内はほとんど覚 えている生徒、定着が難しい生徒といったように分かれた。「県内」という認識は難しい様子であ るが、自分にとって身近な駅であることもあり、繰り返し重ねて取り組むことでほとんどの生徒が 読むことができるようになった。大阪府内は主要駅（鶴橋、難波など）は読むことができる生徒が 増えた。ランダムに「1 回休み」「先生がギャグを言う」「ストレッチ」など楽しめるようにも工夫 した。 その他（材料、作成費用、購入先など） 模造紙 1 枚、正方形の付箋、マジック、赤ペン
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