日野高等学校 平成２７年度 年間授業計画 教科：（ 理科 ） 科目：（ 生物基礎 ） 対象：（ 第１学年 １組～ ８組） 教科担当者：（１組：長谷川 ㊞ ）（２組：山崎 ㊞）（３組：長谷川 ㊞ ）（４組：山崎 ㊞ ）（５組：山崎 ㊞ ）（６組：前野 ㊞ ）（７組：前野 ㊞ ）（８組：長谷川 ㊞ ） 使用教科書： 「生物基礎」（第一学習社） 使用教材： ニュ－ステ－ジ「新生物図表」（浜島書店）、問題集「プログレス生物基礎」（第一学習社） 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 自己紹介と学習ガイ ダンス 科目の目標や年間計画、評価方針と教材、受講態度等について、理解の徹 底を図る。 評価の観点 方法 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 第１章 生物の特徴 ・生物の共通性と多様性の具体例を挙げながら、共通性と多様性の意味を理 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 ４ ア）生物の共通性と多 解させる。 様性 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 月 予定 時数 2 2 顕微鏡の使い方の基礎を習得する。 2 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 顕微鏡におけるミクロメ－タ－の使い方を習得する。 2 イ）細胞の構造と進化 ＊細胞の構造と機能を、ひと通り、理解する。 ＊葉緑体とミトコンドリアの起源から、細胞共生説を理解させる。 ①原核細胞と真核 ５ 細胞 月 細胞の進化の過程を、具体的な事例にも基づきながら理解する。 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 中間テスト 2 中間テスト 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 ②呼吸と光合成 呼吸と光合成の共通性を、エネルギ－生産という観点から理解させる。 評価の観点 方法 予定 時数 2 第２章 遺伝子とその ＊遺伝子の本体が、ＤＮAとわかるまでの経緯を理解させる。 働き ＊ＤＮAの構造を、模型作りを通して、理解させる。 ア）遺伝情報とＤＮA イ）遺伝情報の分配 ６ 月 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 ＊ＤＮAの複製と細胞周期を理解させる。 ＊ 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の ヒトのＤＮAを抽出する実験を通して、ＤＮAへの親近感を持たせる。 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 ウ）たんぱく質の合成 ＊セントラルドグマを、ビデオ映像等を駆使して、理解させる。 2 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 期末テスト 2 答案返却 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 夏休み課題と課外実 ＊夏休み中に問題集の既習範囲を解答させる。 ＊富士山での野外実習の説明とテキスト配布。 ７ 習の説明 月 課外実習 夏期講習 富士山の５合目で、植物の遷移と垂直分布について、理解させる。 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 指導内容 【年間授業計画】 ８ 月 夏期講習 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 第３章 体内環境と恒 ＊血液の組成と働き 常性 ア）体液の働き ＊心臓の構造と血液循環 実験）血液の観察と血液型の判定 ９ 月 ＊浸透圧の調節 ＊腎臓の構造と機能 予定 時数 2 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 ＊肝臓の働き 2 イ）自律神経とホルモ ＊交感神経と副交感神経の種類と働き、拮抗作用について、理解させる。 ン ＊ホルモンの種類と働きを整理し、理解させる。 10 月 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 中間テスト 2 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 ＊血糖量と体温の調節を通して、ホメオスタシスについて理解させる。 2 ウ）免疫 ＊生体防御のしくみについて、理解させる。 ＊生体防御のしくみについて、理解させる。 11 月 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 ＊体液性免疫と細胞性免疫について、具体例を挙げ、理解させる。 2 ＊アレルギ－や花粉症などの身近な事例を学習し、免疫への関心を高める。 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 ＊ビデオ視聴を通して、免疫に関する理解を深める。 2 期末テスト 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 答案返却 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 12 月 課外実習 専門学校での遺伝子工学実習 2 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 第４章 生物の多様 ＊群落の階層構造と生活形について理解させる。 性と生態系 ア）植生の多様性と分 布 実習）学校林の階層構造を調べる。 １ 月 評価の観点 方法 予定 時数 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 ＊気候と世界のバイオ－ム 2 ＊日本のバイオ－ム 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 ＊温かさの指数について、計算過程を含め、理解させる。 2 イ）生態系とその保全 ＊生態系の構成要素を理解させる。 ＊炭素と窒素の物質循環を理解させる。 ２ 月 ＊生態系におけるエネルギ－の流れを理解させる。 実習）学校林の土壌動物を抽出し、分解者についての理解を深める。 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2 指導内容 【年間授業計画】 科目「生物基礎」の具体的な指導目標 【年間授業計画】 評価の観点 方法 予定 時数 ＊生物多様性とその保全について、映像を用いて理解させる。 2 期末テスト 答案返却 ３ 月 単なる知識の習得結果のみならず、実験・実習的な技 術力・実践力、グラフや図表を活用できる表現力や思 考力等も重視して、評価する。 2 定期テストのみならず、実験レポ－トや課外課題等の 中身、提出物の提出率や授業態度などの授業への取 り組み姿勢なども、評価の観点に加える。 2
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