平成２７年度 柳井市の教育の方針 教育長 桑原 眞 －立志の教育とスクール・コミュニティの実現に向けて－ 柳井の教育は、 「人間力」 「社会力」とともに「生き抜く力」 「学び続ける力」を育てるために、質の高い教育をめざしてい ます。それは地域とともにある「学社融合の教育」であり、「人 づくり」を共通のテーマとした「まちづくり」につながる教育 の実践です。 その推進に当たっては、学校・家庭・地域社会・関係機関が 相互に連携を深めながら強い連帯感をもった「学びの共同体」 を創るという意識が必要であり、市民すべてが「人づくり」に 関わるという意識を醸成する新しい教育理念が必要です。 そのシステムが「立志の教育」の推進であり、「スクール・コ ミュニティ構想」です。 「人が輝く、夢が生まれる瀬戸内の元気都市柳井」を創造するために、郷土の先人の知 恵や伝統を継承し、総力をあげて「人づくり」「まちづくり」を進めます。 柳井市の教育の目標 「志を立て、夢を育む教育の推進」 「立志の教育」 男児志を立てて郷関を出づ 骨を埋める何ぞ期せん墳墓の地 一 スクール・コミュニティ構想 学若し成る無くんば復還らず 人間到るところ青山あり 「立志の詩」 僧月性 （地域と共にある学校づくり） ・地域協育ネットの推進（中学校区ごとの学園構想） 中学校区ごとの推進計画の策定 ・学校支援ボランティアとコミュニティースクールは両輪 学校運営協議会委員と学校支援ボランティアコーディネータは兼任を ・取組内容の集約化（テーマの設定） スクール・コミュニティ経営案の策定 ・コミュニティールームの活用（中心は柳井小学校に） ・キャラクターの浸透を（学校便り、教師の名刺作成） → 保護者・地域の方の経営参画意識を 二 授業の高機能化 （授業改善） ・授業を変えることを本気で これが一番の学力向上 ・柳井市独自の｢機能マップ｣を用いた校内研修の推進 ・各学校の状況（規模、子どもの実態等）から学びのスタイルづくり → 小中連携の中での研修を 三 学びのサイクルの実践 （家庭教育の充実） ・家庭学習を変える取組です。そのためには授業観を変えることが重要 宿題の出し方、授業でどう生かすか ・家庭教育の啓発と切り込み ＊ 「お弁当の日」の実践 手伝い体験の奨励 しつけ 基本的生活習慣 四 学力向上プラン （指導主事学校担当制） ・学力向上推進リーダー、推進教員を核にした取組（運営協議会を設置） ・学習支援プログラムや NRT 検査の有効活用 ・指導主事学校担当制の活用（共に研究） ・柳井市の学力向上プランと学校の学力向上プランの確認 五 特別支援教育の推進 （ユニバーサルデザイン） ・一人ひとりを生かす教育の実践と研究 ・発達障害への対応 ・特別支援教育週間の設置（年 2 回） ・特別支援教育の基本計画の作成と協議会の設置 ・特別支援教育リーダー会議の開催 六 人材育成の取組 （教職員の資質向上） ・OJT の実践（校内でいかに人材育成を行うかが重要） ・『時習館』の開催（中堅の人材育成策）『克己堂』の開催（授業づくり名人） ・指導主事学校担当制の活用 ・教師の人間力、社会力を育てる（地域、保護者との交流＝名刺） ＊ プロ教師の養成を 七 キャリア教育の推進 （商業をテーマに） ・授業の中でのキャリア教育の実践（指導案に視点を書くこと） ・職場体験の改善（商工会議所での中学生の起業セミナーの開催） ・地域協育ネットでの実践（ちびっ子屋台、柳井縞など） 八 学級づくり （すべては集団づくりから） ・いじめへの対応を含めて ・すべての教育活動の基盤となる（生徒指導、学力向上等） ・各学校で集団づくりについての具体的行動 ・学校規模に応じた人間関係づくりの工夫 九 立志の教育のつどい (志の教育） ・俳句学習 ・志の作文披露 ・表彰 ・市民総がかりで作成した「柳井市教育振興基本計画」の発表（１２月） 十 その他 ・柳井市算数・ジュニア数学オリンピック（８月末実施） ・学校訪問は学校経営訪問、主任訪問、授業訪問に ・web ページの更新を（まず、教育ビジョンと本年度の重点を載せること） ・ICT 教育（タブレットを使った授業の研究）の模索 ・小中一貫教育（校）の研究 野性の教育とレジリエンス教育の実践を！ 人間力と社会力を育てるために、自分のことは自分でさせ、しっかり考えさせ、 たくましさを育てることが大切です。 それは人間本来の持つ野性の資質を研ぎ澄ますこと、どんな困難なことがあっても しなやかに打ち克つ力が必要です。これこそ、国際社会に羽ばたくグローバル人材の 育成にとっての礎基本であり、最重要課題と考えます。 → 体験学習の推進（社会教育における土曜授業） 夢なき者に理想なし 理想なき者に計画なし 計画なき者に 実行なし 実行なき者に成功なし 故に、夢なき者に成功なし 吉田松陰
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