教育学部（仮称）学校教育教員養成課程 小学校教育コースのカリキュラム
養成したい教員像
１年次
２年次
３年次
４年次
教職導入期
教職理解期
教職実践力養成期
教職実践力発展期
１ 社会からの尊敬・信頼を受ける教員
教師学
人権教育論
・教職に対する使命感や責任感、教育的愛情
教育本質論
生涯学習概論
・社会人・職業人としての規範意識やモラル
日本国憲法
感覚
２ 確かな実践的指導力を有する教員
・教科や教職に関する確実な専門的知識
・教科指導、生徒指導、学級経営等を的確に
実践できる力
教育本質論
発達と学習の心理学Ⅱ
発達と学習の心理学Ⅰ
現代社会と教育
教育課程・方法論（小）
国語科指導法（小）
オーラルイングリッシュ
社会科指導法（小）
スポーツ文化科学
算数科指導法（小）
情報処理入門
理科指導法（小）
基礎ゼミ
生活科指導法（小）
国語 ( 小 )( 書写を含む。） 音楽科指導法（小）
社会（小）
図画工作科指導法（小）
算数（小）
家庭科指導法（小）
体育科指導法 ( 小 )
理科（小）
道徳の指導法（小）
生活（小）
外国語活動指導法（小）
音楽（小）
小学校英語演習
図画工作（小）
特別活動の指導法（小）
家庭（小）
生徒指導論（小）
体育（小）
（進路指導を含む。）
教育相談（小）
総合英語
・小学校に隣接する校種を見通す力
教育制度・経営論
小学校教材研究Ⅰ
小学校教材研究Ⅱ
小学校教材研究Ⅲ
板書演習
【教職に関する科目
【教科に関する科目
（小以外）】
（小以外）
】
【教科に関する科目
【事前事後指導】
（小以外）】
【教育実習
（幼又は中又は特別支援）
】
教職入門
ゼミ
教員養成コア科目
教育実践の課題Ⅰ
３ 新たな学びを展開できる実践的指導力を
有する教員
教職展開
ゼミ
・新たな知識・技能を積極的に学び続ける力
国語（小）（書写を含む。） 教育課程・方法論（小）
国語科指導法（小）
社会（小）
・活用的学習や探究的学習などの新たな学び
算数（小）
を工夫しデザインする力
理科（小）
生活（小）
音楽（小）
図画工作（小）
家庭（小）
体育（小）
社会科指導法（小）
算数科指導法（小）
理科指導法（小）
事前・事後
指導
教育実習
(小)
小学校学級
指導演習
教育実践の課題Ⅱ
小学校授業論
小学校教材研究Ⅰ
小学校教材研究Ⅱ
小学校教材研究Ⅲ
生活科指導法（小）
音楽科指導法（小）
図画工作科指導法（小）
家庭科指導法（小）
体育科指導法 ( 小 )
道徳の指導法（小）
外国語活動指導法（小）
小学校英語演習
特別活動の指導法（小）
生徒指導論（小）
（進路指導を含む。）
教育相談（小）
４ 学校の教育力を支えることができる教員
教師学
地域の教育課題
教育制度・経営論
教育コミュニケーション
・学校の多様な課題に挑戦する意欲
力の開発
・学校組織の一員として考え行動する意識
・地域住民などと連携・協働できる力
教育支援実践研究Ⅰ 教育支援実践研究Ⅱ
※設置認可申請に向けて構想中であるため、今後、授業科目名などを変更することもあり得ます。
卒業課題
研究
教職実践
演習（教諭）
卒業論文

教養コア科目 「時間割」 【前期・後期】（前半）

【教養コア科目（論理コア：論理・哲学・社会）】