職名 講師 所属 健康福祉学部 大学院における研究指導 担当資格の有無 氏名 髙宮正貴 （ 無 ） Ⅰ 教育活動 教育実践上の主な業績 年 月 日 概 要 １ 教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 1. 穴埋め式プリントを用いた授業実践 平成25年４月～平成26年１月 講義では、重要事項を空欄にし、穴埋めにする語句を板書し、学生に写させて いる。プリントは毎回授業後に回収し、教員がチェックしている。それによっ て、講義を聴こうとする意欲が上がり、集中力も高まっている。（教育原理、 道徳教育の研究） 2. グループのワークシートを利用した対話型・参加型授業の実践 平成25年４月～平成26年１月 毎回の講義では、教員が与えた問いについて、学生がグループで話し合い解答 とその理由を話し合う時間を取っている。それによって、授業で学習する問題 について主体的に考えることができ、思考力を高める効果を狙っている。（教 育原理、道徳教育の研究） 3. ワークシートとそれに対するフィードバックによる双方向的授業の実践 平成25年９月～平成26年１月 教員が与えた問いについて、学生にワークシートに意見を書いてもらい、その 意見をカテゴリー別に分類して次週にフィードバックを行う。このことによ り、学生は自分の意見が掲載されたという自信を得るとともに、他の学生がそ の問題についてどう考えているかを知ることができる。このワークシートを使 用した実践によって、講義への参加意欲を高める効果を期待できる。（教育原 理、道徳教育の研究） 4. ２０１３年度前期・後期「授業に関するアンケート」（教育原理、道徳教 平成25年10月、平成26年３月 育の研究） 学生による授業評価アンケートを実施した。板書の文字のきれいさ、スライド を利用する際の照明、授業準備の不足について、学生から改善の要望があっ た。とりわけ授業準備については、１時間で伝えたいことのポイントをしぼ り、発問を工夫し、授業にストーリー性を持たせるように改善を行った。 ２ 作成した教科書、教材、参考書 講義でグループディスカッションを行うためのワークシートを作成した。ディ スカッションのテーマは、賛成と反対の両方の解答がありうるものを設定し、 どちらの立場に立つかを話してもらい、その理由を挙げてもらう。議論の内容 をワークシートに記入してもらい、次週には、出た意見を教員がフィードバッ クする。 教育原理で、学生自身のコミュニケーションの仕方を見直してもらうための ワークシートを作成した。コミュニケーションをする際に必要な資質や態度を 考えてもらった上で、自分のコミュニケーションの長所と短所を挙げてもらっ た。 1. グループディスカッション用ワークシート（教育原理、道徳教育の研究） 平成25年４月 2. 「誰が何を？」ワークシート（教育原理） 平成25年６月 ３ 教育方法・教育実践に関する発表、講演等 ４ その他教育活動上特記すべき事項 1. 協同出版 教員採用試験対策講座 講師（生徒指導×１回、教育法規×２ 平成25年3月～ 回、学習指導要領×２回） 教員採用試験の対策講座の講師を務めている。 2. 大阪体育大学 教員採用試験対策支援ゼミ 講師（教育史、教育課程、道 平成25年10月～ 徳教育） 学内の教員採用試験対策支援ゼミで講師を務めている。 Ⅱ 研究活動 著書・論文等の 名 称 単著・ 共著の別 発行または発表の 年月（西暦でも可） 発行所、発表雑誌 （及び巻・号数）等の名称 編者・著者名 （共著の場合のみ記入） 該当頁数 著書 1. 教育の思想と歴史（教職教 育講座第1巻） 2. 子どもの心によりそう保育 内容総論 共著 平成24年３月 協同出版 編 者：新井保幸、上野耕三郎 共著者：新井保幸、村島義彦、他 83～93頁 編 者：鈴木昌世 共著者：渡辺一弘、佐藤哲也、他 201頁～208頁 共著 平成26年３月 福村出版 単著 平成23年3月 『上智教育学研究』第23号 21～39頁 2. なぜ公教育の正当性論なのか （平成21～22年 教育哲学会特定 課題研究助成 「公教育の「正当 性」論のための基礎研究─近・現 代の倫理学・政治哲学諸理論の比 較検討」（研究代表者：高宮正 貴）の成果報告） 単著 平成23年5月 『教育哲学研究』第103号 111～116頁 3. J.S.ミルの功利主義による教 育の正当化――「生の技術」の三 部門からの考察 （査読付） 単著 平成24年12月 『教育哲学研究』第106号 1～17頁 4. J.S.ミルにおける機会の平等 と教育――分配的正義からの考察 ―― 単著 平成26年1月 『大阪体育大学健康福祉学部研究紀要』 第11巻 21～34頁 論文 1. J．S．ミルにおける美学と美 的教育の位置づけ Ⅲ 学会等および社会における主な活動 期 間 平成21年10月～平成22年10月 内 容 教育哲学会特定課題研究助成「公教育の「正当性」論のための基礎研究―近・現代の倫理学・政治哲学諸理論の比較検討」 研究代表者 OUHS_2015
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