情報モラル実践 道徳『みんなだいすき!なかよし1年⽣』 【低学年の目標】 ・自分や他人のものや情報を大切にし,安全や健康に気をつけて行動できる子どもを育てる。 【目標を達成する 目標を達成する ・道徳の授業を中心に,一般 道徳の授業を中心に,一般の のモラルを身につけさせる。 モラルを身につけさせる。 ための取り組み】 ための取り組み】 【本時の ・ おもしろ半分で 【本時 の 目標】 おもしろ 半分でいたずらをしたことで信頼を失うことに 半分で いたずらをしたことで信頼を失うことに気づき いたずらをしたことで信頼を失うことに 気づき,友達と仲よくしようとする 気づき ,友達と仲よくしようとする 気持ちを高めることができる。 気持ちを高める ことができる。 【 授業の流れ 授業 の流れ】 の流れ 】 1 2 資料 「 ひつじかいの こども」 を 読む 【ICT活用の 【ICT活用 の 目的】 資料への 理解を深め,興味を高める ために ,大型 テレビに 挿絵と言葉 を 映し出 し,読み聞かせを行う。【情報 共有,興味関心 】 資料「 資料 「 ひつじかいの こども」について こども」 について 話し合う 何回もうそを 何回もうそをついて村の人たちをだました時,ひ うそをついて村の人たちをだました時,ひ つじかいのこどもは かいのこどもはどんな気持ちだったでしょう こどもはどんな気持ちだったでしょう 誰も助け 誰も助けに 助けに来てくれなかった時,ひつじかいのこ どもはどんな どもはどんな気持ちだったでしょう どんな気持ちだったでしょう 3 本時 のまとめをする ・今日の話を振り返り,思ったことを ・今日の話を振り返り,思ったことを 発表する 。 【ICT活用の 【ICT活用 の 目的】 (子ども (子 どもの感想) ども の感想) ひ つじかい の こども の気 持ちに迫 ることができ るように ,ひつじかい のこど もの表情を拡大して大型テレビに映す。【 教師説明 】 何回もうそをついて村の人たちをだました 時,ひつじかいのこどもはどんな気持ちだ ったでしょう ・これからもううそをつか ないでね ・うそをつかなければよか ったのに ・わたしもひつじかいのこ どもみたいにうそをつぃ たことがあります でも もううそをつきたくあり ません ・ぼくはもううそはつかな いよ ・友達に優しくしようと思 いました 【授業の評価・成果 【授業 の評価・成果】 の評価・成果 】 ・ 大型テレビに挿絵と言葉を映して資料の 大型テレビに挿絵と言葉を映し て資料の読み聞かせを行ったことで,子どもたちの て資料の 読み聞かせを行ったことで,子どもたちの顔 読み聞かせを行ったことで,子どもたちの 顔 が上がり,集中して聞くことができた。 ・ 主人公の 主人公 の 表情を大型テレビ 表情を大型 テレビに テレビ に 拡大して映す 拡大して 映すことで, 映す ことで,主人公の ことで, 主人公の気持ち 主人公の 気持ちを考えやすくし 気持ち を考えやすくし,意欲的な発言に繋がった。 を考えやすくし ,意欲的な発言に繋がった。
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