情報モラル実践 道徳『みんなだいすき！なかよし１年⽣』 【低学年の目標】 ・自分や他人のものや情報を大切にし，安全や健康に気をつけて行動できる子どもを育てる。 【目標を達成する 目標を達成する ・道徳の授業を中心に，一般 道徳の授業を中心に，一般の のモラルを身につけさせる。 モラルを身につけさせる。 ための取り組み】 ための取り組み】 【本時の ・ おもしろ半分で 【本時 の 目標】 おもしろ 半分でいたずらをしたことで信頼を失うことに 半分で いたずらをしたことで信頼を失うことに気づき いたずらをしたことで信頼を失うことに 気づき，友達と仲よくしようとする 気づき ，友達と仲よくしようとする 気持ちを高めることができる。 気持ちを高める ことができる。 【 授業の流れ 授業 の流れ】 の流れ 】 １ ２ 資料 「 ひつじかいの こども」 を 読む 【ＩＣＴ活用の 【ＩＣＴ活用 の 目的】 資料への 理解を深め，興味を高める ために ，大型 テレビに 挿絵と言葉 を 映し出 し，読み聞かせを行う。【情報 共有，興味関心 】 資料「 資料 「 ひつじかいの こども」について こども」 について 話し合う 何回もうそを 何回もうそをついて村の人たちをだました時，ひ うそをついて村の人たちをだました時，ひ つじかいのこどもは かいのこどもはどんな気持ちだったでしょう こどもはどんな気持ちだったでしょう 誰も助け 誰も助けに 助けに来てくれなかった時，ひつじかいのこ どもはどんな どもはどんな気持ちだったでしょう どんな気持ちだったでしょう ３ 本時 のまとめをする ・今日の話を振り返り，思ったことを ・今日の話を振り返り，思ったことを 発表する 。 【ＩＣＴ活用の 【ＩＣＴ活用 の 目的】 （子ども （子 どもの感想） ども の感想） ひ つじかい の こども の気 持ちに迫 ることができ るように ，ひつじかい のこど もの表情を拡大して大型テレビに映す。【 教師説明 】 何回もうそをついて村の人たちをだました 時，ひつじかいのこどもはどんな気持ちだ ったでしょう ・これからもううそをつか ないでね ・うそをつかなければよか ったのに ・わたしもひつじかいのこ どもみたいにうそをつぃ たことがあります でも もううそをつきたくあり ません ・ぼくはもううそはつかな いよ ・友達に優しくしようと思 いました 【授業の評価・成果 【授業 の評価・成果】 の評価・成果 】 ・ 大型テレビに挿絵と言葉を映して資料の 大型テレビに挿絵と言葉を映し て資料の読み聞かせを行ったことで，子どもたちの て資料の 読み聞かせを行ったことで，子どもたちの顔 読み聞かせを行ったことで，子どもたちの 顔 が上がり，集中して聞くことができた。 ・ 主人公の 主人公 の 表情を大型テレビ 表情を大型 テレビに テレビ に 拡大して映す 拡大して 映すことで， 映す ことで，主人公の ことで， 主人公の気持ち 主人公の 気持ちを考えやすくし 気持ち を考えやすくし，意欲的な発言に繋がった。 を考えやすくし ，意欲的な発言に繋がった。
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