平成26年度全国体力・運動能力, 運動習慣等調査～留萌市におけ

平成26年度全国体力・運動能力 , 運動習慣等調査
～留萌市における結果の概要～
Ⅰ
調査の概要
１，調査目的
（１）子どもの体力等の状況に鑑み，国が全国的な子どもの体力の状況を把握・分析すること
により，子どもの体力に係る施策の成果と課題を検証し，その改善を図る。
（２）教育委員会，各学校が全国的な状況との関係において自らの子どもの体力の向上に係る
施策の成果と課題を把握し，その改善を図るとともに，そのような取組を通じて，子ども
の体力の向上に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。
（３）各学校が児童生徒の体力や運動習慣，生活習慣等を把握し，学校における体育・健康に
関する指導などの改善に役立てる。
２，調査対象
（１）小学生調査
小学校第５学年（留萌市調査実施児童
男子８５名
女子８３名）
（２）中学校調査
中学校第２学年（留萌市調査実施生徒
男子７５名
女子８１名）
３，調査事項
（１）児童生徒に対する調査
ア
実技に関する調査（測定方法等は新体力テストと同様）
・小学校調査
［８種目 ] 握力，上体起こし，長座体前屈，反復横とび，２０ｍシャトルラン
５０ｍ走，立ち幅とび，ソフトボール投げ
・中学校調査
［８種目 ] 握力，上体起こし，長座体前屈，反復横とび，２０ｍシャトルラン
持久走（男子１５００ｍ，女子１０００ｍ），５０ｍ走，立ち幅とび
ハンドボール投げ
※持久走か２０ｍシャトルランのどちらかを選択
イ
質問紙調査
・運動習慣，生活習慣等に関する質問紙調査
（２）学校に対する質問紙調査
・子どもの体力向上に係る取組等に関する質問紙調査
４，調査実施日
平成２６年４月から７月末までの期間
-1 -
Ⅱ
実技に関する調査結果の概要
１，用語解説と説明
体力テスト種目
体力要素
測定
握力
筋力
左右握力の平均値
上体起こし
筋パワー・筋持久力
30秒間に上体を起こした回数
長座体前屈
柔軟性
長座位で前屈したときの両手の前方への移動距離
反復横とび
敏捷性
20秒間に両脚で左右側方に反復跳躍した回数
20ｍシャトルラン
全身持久力
20ｍ走行の折り返し回数
(中 )持久走
全身持久力・長距離走能力
走行時間
50ｍ走
疾走能力
50ｍの疾走時間
立ち幅とび
筋パワー･跳躍能力
両脚で前方へ跳躍した直線距離
巧緻性・投球能力
遠投した距離
ソフトボール投げ
(中 )どちらかの 1種目
を選択
(中 )ハンドボール投げ
８種目の体力テスト成績を１点から 10点に得点化して総和した体力テスト合計
体力合計点
得点（80点満点）
８種目の体力テストをすべて実施した場合，体力テスト合計得点の良い方から
総合評価
ＡＢＣＤＥの５段階で評定した体力の総合評価
※(中）は中学校
用語
解説
調査結果 (テスト成績）の算術平均値で集団の尺度上の位置を示す
平均値
「平均値＝調査結果の総和／標本数」
全国平均値に対する相対的な位置を示し，単位や標準偏差が異なる調査結果を比較する
Ｔ得点
平均値 50点，標準偏差 10点の標準得点，「Ｔ得点＝50＋ 10×(調査結果 −平均値)／標準偏差」
２，小学校５年生の結果概要
（１）各種目の結果（全国を５０とした時のＴ得点をレーダーチャートで表示）
＜男子＞
＜女子＞
握力
握力
ソフトボール投げ
立ち幅とび
54
52
50
48
46
44
42
上体起こし
ソフトボール投げ
長座体前屈
立ち幅とび
反復横とび
50ｍ走
26北海道
上体起こし
長座体前屈
反復横とび
50ｍ走
20ｍシャトルラン
26全国
52
50
48
46
44
42
40
20ｍシャトルラン
26留萌市
26全国
26北海道
26留萌市
（２）体力合計点の結果
男
子
女
子
平均値(25年)
Ｔ得点 (25年）平均値(25年 )
国
53.91(53.87)
50.0(50.0)
55.01(54.70） 50.0(50.0）
北海道
52.54(51.99)
48.5(47.9)
53.04(52.22） 47.7(47.1)
留萌市
52.00(51.06)
47.8(46.8)↗
50.76(50.60） 45.0(45.2)↘
全
-2 -
Ｔ得点(25年）
（３）総合評価の結果（平成２５年度も含めた児童の割合）
＜男子＞
25留萌市
7.6
26留萌市
8.2
26北海道
9.5
26全国
＜女子＞
18.2
27.3
21.2
32.9
21.9
11.2
25留萌市
8.8
25.9
11.8
26留萌市
7.5
23.3
12.3
26北海道
32.9
25.1
0%
10.6
36.4
34.2
20%
40%
Ａ
20.8
60%
Ｂ
Ｃ
Ｄ
8.7
80%
35.1
35.1
17.5
9.9
26全国
100%
7
35
21.3
21.5
13.7
18.8
34.4
24.7
26
0%
14
34.8
20%
40%
Ｅ
Ａ
Ｂ
19.6
60%
Ｃ
Ｄ
9.5
6
80%
100%
Ｅ
３，中学校２年生の結果概要
（１）各種目の結果（全国を５０とした時のＴ得点をレーダーチャートで表示）
＜男子＞
＜女子＞
握力
握力
52
50
48
46
44
42
40
38
ハンドボール投げ
立ち幅とび
上体起こし
ハンドボール投げ
長座体前屈
立ち幅とび
反復横とび
50ｍ走
26全国
26北海道
上体起こし
長座体前屈
反復横とび
50ｍ走
持久走
20ｍシャトルラン
52
50
48
46
44
42
40
38
持久走
20ｍシャトルラン
26留萌市
26全国
26北海道
26留萌市
（２）体力合計点の結果
男
子
女
子
平均値(25年）Ｔ得点 (25年）平均値(25年）Ｔ得点(25年）
全
国
41.74(41.78)
50.0(50.0)
48.66(48.42)
50.0(50.0)
北海道
39.69(39.73)
47.9(47.9)
44.16(43.82)
45.9(45.8)
留萌市
37.96(41.89)
46.2(50.1)↘
40.55(45.08)
42.6(46.9)↘
（３）総合評価の結果（平成２５年度も含めた生徒の割合）
＜男子＞
25留萌市
7.6
26留萌市 2.8
26北海道
26全国
＜女子＞
4.3
7.1
0%
25.8
36.4
22.5
25.8
32.4
21.8
25.4
37
25.3
20%
40%
Ａ
Ｂ
22.7
60%
Ｃ
Ｄ
80%
26.8
26留萌市
16.9
26.7
38.2
25留萌市
4.5
9.3
26北海道
10.2
100%
Ｅ
27.8
16
31.7
20%
27.6
40%
Ｂ
60%
Ｃ
Ｄ
Ｅ
8.5
16
19.8
32.4
Ａ
-3 -
22.5
37.3
25.8
0%
26.8
21.3
14.7
26全国
6.8
15.5
6
11.8 2.3
80%
100%
【小学校】
・種目別では男子では立ち幅とび，ソフトボール投げ，女子ではソフトボール投げが全国平
均を上回っている。一方，特に男女ともに20ｍシャトルランが全国平均を下回り，さらに
女子では長座体前屈，50ｍ走も同様の傾向である。
・体力合計点では男女とも依然として，全国平均を下回っているが，男子は全国との差が縮
まっている。
・総合評価では男女ともに 25年度と比べ，Ａ・Ｂ層合わせた割合が増加し，逆にＤ・Ｅ層合
わせた割合は減少している。
【中学校】
・種目別では男子では立ち幅とび，女子ではハンドボール投げが全国平均を上回っている。
一方，特に男女ともに持久走，反復横とび， 20ｍシャトルランが全国平均を下回り，さら
に女子では握力，上体起こし， 50ｍ走，立ち幅とびも同様の傾向である。
・体力総合点では男女とも全国平均を下回り，女子は全国との差はさらに広がっている。
・総合評価では男子は全国， 25年度と比べ，Ｄ・Ｅ層合わせた割合が増加し，女子ではＣ層
の割合が増加している。
Ⅲ
児童生徒質問紙の調査結果の概要
質問１
運動（体を動かす遊びを含む）やスポーツをすることは好きですか。
１
好き
２
やや好き
３
やや嫌い
＜小学校・男子＞
25留萌市
26留萌市
78.8
26北海道
76.7
26全国
20
20%
17.8
19.8
40%
1
2
60%
3
2.5
25留萌市
1.2 1.2
26留萌市
3.8 1.6
26北海道
4.1 1.7
26全国
5
18.8
74.4
80%
15.8
62.2
31.1
67.7
23.7
64.2
0%
20%
9.2
43.4
8.4 2.4
56.6
31
9.1 3.3
55
32.6
9.3 3.1
20%
40%
1
78.9
26全国
20
45.8
0%
100%
38.5
60%
2
3
80%
100%
4
＜中学校・女子＞
25留萌市
26北海道
32.3
4
＜中学校・男子＞
26留萌市
嫌い
＜小学校・女子＞
72.5
0%
４
26.5
40%
1
60%
2
3
80%
2.6 2.6
25留萌市
39
6.8 0
26留萌市
43.2
5.7
29.3
15.9
27.2
15.9
24.7
4.9
2.9
26北海道
47.2
31.4
14.2
7.1
6.2 3.1
26全国
45.3
34
14.1
6.5
100%
4
0%
20%
40%
1
-4 -
60%
2
3
4
80%
100%
質問２
運動（体を動かす遊びを含む）やスポーツをすることは得意ですか。
１
得意
２
やや得意
３
やや苦手
＜小学校・男子＞
25留萌市
27.5
48.8
26北海道
51.9
26全国
50.4
0%
12.5
35.7
34.6
40%
1
60%
2
3
6.3
25留萌市
20
3.6
26留萌市
24.1
10.5 3.7
26北海道
31.8
11.5 3.5
26全国
31.6
11.9
33.9
20%
80%
32.2
0%
20%
8.4
40.5
20.2
7.5
41
20.9
6.6
60%
2
3
80%
100%
4
3
5.6
26留萌市
16
36.6
23.2
38.3
27.2
18.2
7.3
26北海道
19.9
35.9
42.3
18.8
6.8
26全国
18.9
38.4
80%
0%
100%
20%
1
18.5
27.8
16.4
28.7
40%
4
26.8
60%
2
3
14
80%
100%
4
体育（保健体育）の授業は楽しいですか。
１
楽しい
２
やや楽しい
３
79
26留萌市
26北海道
26全国
20%
20.5
40%
1
1.21.2
26留萌市
62.7
26.5
3.5 1.3
26北海道
61
29.9
6.8
2.3
3.6 1.5
26全国
60.1
31
6.8
2
18.6
74.4
60%
2
3
80%
20%
40%
22.7
60%
2
3
4.5
7.2
80%
3.6
100%
4
＜中学校・女子＞
27.6
66.2
10.5
26.8
57.8
33.5
52.6
20%
0%
100%
31.8
1
59.2
26全国
40.9
4
＜中学校・男子＞
26北海道
楽しくない
25留萌市
14.3
76.6
26留萌市
４
2.5 0
18.5
83.3
25留萌市
あまり楽しくない
＜小学校・女子＞
25留萌市
0%
19.3
40%
40
60%
2
13.4
＜小学校・男子＞
0%
20%
25留萌市
10.5
23.6
40%
1
質問３
13.2
40.3
34.5
26全国
20
48.2
1
31.6
30.6
26北海道
18.5
＜中学校・女子＞
44.7
26留萌市
0%
100%
41.5
4
＜中学校・男子＞
25留萌市
苦手
＜小学校・女子＞
53.8
26留萌市
４
36.5
40%
1
60%
2
3
5.6 1.4
6.2
7.7
80%
2.6
2.5
3.2
25留萌市
13.4
26留萌市
16
26北海道
19.9
35.9
26全国
18.9
38.4
0%
100%
36.6
23.2
38.3
20%
-5 -
27.2
18.5
27.8
16.4
28.7
40%
1
4
26.8
60%
2
3
4
14
80%
100%
【小学校】
・運動やスポーツをすることは好きであると肯定的に回答した児童の割合は男女ともに全国
よりやや高く，また25年度よりも高く，特に女子は相当高くなっている。
・運動やスポーツをすることが得意であると肯定的に回答した児童の割合は男女ともに全国
とほぼ同様であるが，25年度よりも高くなっている。
・体育の授業は楽しいですと肯定的に回答した児童の割合は男子は全国より高くなっている
が，女子は依然としてやや低くなっているが，25年度よりは相当高くなっている。
【中学校】
・運動やスポーツをすることは好きであると肯定的に回答した生徒の割合は男子は全国より
やや高く，女子は低くなっている。
・運動やスポーツをすることが得意であると肯定的に回答した生徒の割合は男女ともに全国
よりやや低くなっている。また，25年度より男子はやや低く，女子はやや高くなっている。
・保健体育の授業は楽しいですと肯定的に回答した生徒の割合は，男子は全国よりやや高く，
女子は低くなっている。
Ⅳ
学校質問紙の調査結果の概要
質問１
学校全体で，体力・運動能力の向上のための目標を設定していますか。
１
設定している
２
設定していない
学校全体で体育 (保健体育）の授業以外に運動時間を確保する取組を行っています
質問２
か。
１
行っている
２
行っていない
＜質問１＞
３
特定の学年のみ行っている
＜質問２＞
留萌(小学校)
100
全国(小学校）
80.1
留萌(中学校)
20%
40%
1
60%
80%
100%
13.7
66.7
全国(中学校）
33
00
83.6
留萌(中学校）
66.7
67
0%
100
全国(小学校）
19.9
33.3
全国(中学校）
留萌(小学校）
0
33.3
44.8
0%
20%
2
0
54.1
40%
1
60%
2
2.7
1.1
80%
100%
3
学校において「平成25年度全国体力・運動能力，運動習慣等調査」の結果を踏ま
質問３
えた取組を行っていますか（取り組む予定ですか）。＜複数回答可＞
１
（中学
学校全体で共有
２
とができるようになる）
学校独自に分析
４
８
６
体育授業の教材等の工夫
体育が
導内容・方法の工夫改善
保健体
授業で学んだことを生活で生かす働きかけ
育，児
11
童が生
の運動習慣づくり
徒）
部活動の運営・指導の工夫改善（中学校のみ）
14
授業の指導内容・方法の工夫（できないこ
授業の指導内容・方法の工夫（体育の大切さの理解）
校では，育授業の指導体制の工夫・充実
適切な生活習慣づくり
３
７
12
９
体育
もっと運動したくなる運動機会の確保
課題のある種目の運動機会設置
13
運動時間が少ない生徒
運動が苦手・嫌いな児童の体育授業以外での運動機会設置
-6 -
体
各学年を通した体育の指
運動が苦手・嫌いな児童に体育授業内で特別な取組
10
５
15
運動
＜小学校＞
0
＜中学校＞
20
40
60
80
62.9
1
0
100
80
20
42.5
40
全国
留萌
20.7
20
20
10
11
40
60
14
0
0
留萌
21.8
66.7
31.1
33.3
40.7
33.3
12
17.1
全国
23.1
11
80
66.7
49.8
50.7
48.9
0
0
100
66.7
20.4
9
41
13
44
34.8
10
12
56.5
7
8
100
60.2
6
57
7
9
56.3
5
40
8
69.7
66.7
80
6
100
26.2
0
4
40.4
14.1
5
80
3
61.9
60
4
60
32.1
33.3
1
2
3
40
（％）
（％）
39.9
40
2
20
13
0
14
0
11
11.4
15
37.6
33.3
【小学校】
・全小学校において学校全体で，体力・運動能力の向上のための目標を設定し，また体育の
授業以外に運動時間を確保する取組をおこなっている。
・ 25年度の結果を踏まえ，各小学校では調査結果を学校全体で共有し，専科教員や指導補助
者の活用等の体育の授業の指導体制の工夫，充実に取り組んだり，また新体力テストで課
題が見られる種目に係わる運動の機会を設ける等の取組に力を入れている。
【中学校】
・中学校において学校全体で，体力・運動能力の向上のための目標を設定されていないとい
う現状があった。
・ 25年度の結果を踏まえ，各中学校では保健体育の授業で生徒に保健体育の大切さが理解で
きるよう指導内容・方法の工夫に取り組んだり，保健体育の授業の指導体制の工夫，充実
に取り組むことに力を入れている。
-7 -

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