市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①プール清掃ボランティア 今年度より，これまで行ってきた保護者に 加え，地域の方々にも回覧板で呼びかけ５月 の最後の土曜日に実施した。放課後教室の スタッフで子どもたちを体育館で見守ってもら いながら，午前中に活動した。保護者・地域 の方々が５０名ほど集まり，汗を流し清掃をし ていただいた。 ②昔遊びボランティア 地域の老人クラブの方々，民生委員の方 々，保護者が「昔遊び名人」として，１２種類 の遊びを１・２年児童と一緒に楽しみながら教 えていただいた。 【将監小学校学校支援地域本部）】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①陸上記録会練習 陸上記録会に向けて、明成高等学校の 真新しい明仙フィールドでの練習をした。 高校陸上部から１０名、仙台大学から２ 名、顧問の先生２名が指導にあたってく れた。川平小学校としては初めての試み だったが、子どもたちが記録会に向けて 意欲的に取り組む姿が見られた。 ②「戦中・戦後の体験を聞く」学習 地域の方をおまねきし、自身の戦中・戦 後の体験をお話していただいた。国民学 校に通った思い出、疎開してきた子ども のこと、当時の食料事情、遊びなどわか りやすくお話ししてくれた。 事前学習で、質問したい事をまとめてあっ たので１時限の中でも内容の濃い学習に なっていた。 【川平小学校学校支援地域本部】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①夏の夜空を見る会＆ミニコンサート 仙台市天文台の方々（ベガ号）に来て いただき、夏の夜を見る会＆ミニコンサー トを開催した。星を見る前のミニコンサー トでは、地域の有志の方々に星にちなん だ曲をオカリナ・フルートなどで演奏して いただき、児童館職員の方々にもスプー ン演奏で参加していただくことができた。 ②学校の森ワークショップ 学校の森ボランティアの皆さんを中心 に、権現森自然研究会の方々にも協力を いただきながら、学校の森ワークショップ を開催した。（7月、11月） 多くの保護者や児童・生徒が参加し、7 月には木のネームプレート作り、11月に は巣箱作りや権現森山で採取した落ち葉 を画用紙に貼り、絵を描き楽しんだ後、地 域の方が焼いてくれた焼き芋をみんなで いただき心も体も温まった。 【南吉成中学校区学校支援地域本部】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①1年生 生活・学習サポーター 新年度の小１生活・学習サポーターを春休 み中に募集し，シフトを決め，入学式翌日 から当たり前のように各教室にいるという 状況を作り，１２月いっぱい関わっていただ いた。また，日々記録をする「クラスごとの 連絡ノート」を担任とサポーターとの情報共 有ツールとして活用し、その日の出来事を サポーターが毎日書き，担任が毎日確認・ 返答をすることを継続して行っている。 ②クラブ活動におけるゲストティーチャー 茶道クラブは3年前に発足し，「本格的な茶 道を覚えたい」という子どもたちのため地域 在住の裏千家の先生にお世話になってい る。毎回お弟子さんを伴って訪れ，立居ぶ るまいや道具の扱い方，お点前まで，たく さんの手と目できめ細かくご指導くださって いる。 【東六番丁小学校学校支援地域本部）】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①中１防災講座 岩切防災マップ作り 岩切消防署、婦人防火クラブ、社会学級、 小中PTAの方々にご協力頂き岩切学区 内１３グループに分かれ子どもたちは、自 分たちの住む地域の「どこにどんな危険 があるのか」「どこに支援を必要とする方 がいるのか」震災当時の記憶も辿りながら マップを作成。自分たちに出来ることに気 づき学んだ。 ②小正月行事(小学１年生) ミズキの木に飾りもちを付け、餅つき体験 をする。中学生も参加。１４年以上続く伝 統行事の支援を地域の皆さんが支えて下 さっている。 最後は子どもたち、学年保 護者、地域ボランティアもつきたてのお餅 を頂く。岩切ならではの長くあたたかい地 域・学校・保護者の繋がりが子どもたちへ 伝わっている。 【岩切学校支援地域本部】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①地域団体「上杉山雀・絆」による，雀踊りの指導 運動会を前に，３年生が地域団体「上杉山雀・ 絆」の方々に雀踊りを直接教えていただきなが ら，表現運動に取り組んだ。児童は，腰の構え や，手の振り方等を意識するとともに，指導スタ ッフの軽快な語り口調や，お囃子の演奏，踊り の実演を楽しみながら練習に励んでいた。 ②家庭科学習時の「ミシンがけボランティア」 該当学年を超えて，保護者や地域の方のお手 伝いをいただいた。教師の他に，複数の大人 が児童ととかかわりを持てるため，ミシンがけ 作業に故障やトラブルが少なくなり，各グルー プ毎に作業がスムーズに行え，児童にも好評 であった。 【上杉山小学校学校支援地域本部）】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①東中田復興プロジェクト 袋原中学校区の東四郎丸小・四郎丸小・袋原小 のスーパーバイザーと学校が連携した「かにっ こ和太鼓隊」。子どもの生きる力・親力を築くと共 に、地域の復興に取り組んでいる。 三小から 集まった子どもたちや中学生、保護者、PTA、教 員、スーパーバイザー延べ500人がつながって 地域の人たちを元気にしている。 ② 親子で防災・減災学習プログラム 教員防災研修として「仙台発そなえゲーム」の 実施会を行った。子どもたちの一言「地域が好き !学校が好き！」「地域のことに関心を向けて、僕 たちができることをやってみたい！」を受けて実 現した親子で参加できる研修会となった。 【アーチ＊かにっこ（東四郎丸小学校学校支援地域本部）】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ① 2学年 生活科 「町たんけん」 学区内１７の店舗や施設の協力で，インタビュ ーに行き，自分たちの住む町の「すてき！」を 発見。2回の校外活動の中で，安全の見守りも 兼ねて，多くのサポーターに引率の協力をもら う。フリー参観日にあわせた発表会では，店舗 の方々を招待して学習の成果を伝えお礼の手 紙を渡した。 ② ３学年 総合学習 「弟子入り」体験活動 学区内１３の店舗や施設の協力で，「弟子入り」 と称して仕事を体験した。事前学習では，地元 で商売をしている山口哲男さんから，「お店は お客様のためにある。」この言葉とともに「弟子 入りの心がまえ」を学び体験した。安全の見守 りも兼ねて，多くのサポーターに引率の協力を もらう。6学年の「自分づくり」教育へ繋がってい く，貴重な体験活動である 【立町小学校学校支援地域本部）】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①《稲刈り》 子どもたちが春に田植えをし，秋に実った稲 を刈り，稲の束を保護者と地域の方々に紐で 束ねるお手伝いをしていただきました。 収穫した新米を使って，お世話になっている方 々を「収穫感謝の会」にお招きします。子どもた ちと一緒に炊き立て新米をいただくときのサポ ーターさんたちの笑顔は最高です。 ②《いなさぽ》（いなごサポーターの略） 特別支援の子どもたちの業間遊びの見守り をしていただいています。時には一緒に鬼ごっ こやサッカーをしたり，折り紙やジェンガなどで 楽しく子どもたちとかかわっていただいていま す。いなさぽさんたちも楽しめるようにと，地域 の方をお招きし生け花を教えていただくときに 混ぜてもらうこともあります。 【沖野学園学校支援地域本部】 市民総ぐるみで仙台の人づくりを ∼仙台の学校支援地域本部事業の取組∼ ①環境美化活動 地域を流れる「新笊川」の環境を守るために，流 域の１３の町内会が作っている「新笊川環境美化 活動協議会」の年２回の美化活動に，富沢中学校 からボランティアとして多くの生徒が参加していま す。１回目の「新笊川」美化活動のときに，生徒と 教職員が地域の方とともに花の苗を植え，花壇作 りから，花の手入れ，水やりなど，地域支援本部 が主体となって，学校と連携して実施しました。 ②ボランティア活動支援 「地域でも活躍する富中生」を合い言葉に， 普段から様々な支援していただいている地 域で，「中学生が地域の力になろう」というこ とで活動を行いました。夏祭りの準備・後片 付けや環境美化活動などに年間を通して， 延べ８００名が参加し，地域とのよりよい関係 作りができました。 【サポーToかしわ（富沢中学校学校支援地域本部】
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