研 ・ そ う し た 方 が 羊 も 楽 だ と 思 う 。 い 子 も い る 。 で 学 校 で 育 て た 方 が い い 。 が あ り ま す 。 究 方 が の び の び と 暮 ら せ る 。 ・ 来 年 の 四 年 生 で 羊 の 自 治 に 入 り た 推 ・ も と も と 牧 場 に い た か ら 、 帰 し た ・ 仲 間 の も と に 帰 し た 方 が い い 。 ・ 最 後 ま で 責 任 を も つ 。 ・ 命 を 大 切 に 育 て た 方 が い い 。 ・ せ っ か く 育 て て き た か ら 、 最 後 ま ら 学 校 に い た の で 、 残 す 方 が い い 。 ・ ぼ く た ち が 一 年 生 よ り も っ と 前 か 十 六 日 の 自 治 総 会 で 自 治 長 か ら 提 案 羊 の 自 治 で 話 し 合 っ た 結 果 は 、 二 た ら 」 と い う つ ぶ や き も あ り ま し た 。 ・ 仲 間 と 一 緒 に 暮 ら し て ほ し い 。 進 ・ 最 後 は 故 郷 で 過 ご さ せ て あ げ た い 。 役 に 立 て る 。 通 ・ 牧 場 へ 帰 し た 方 が 、 人 間 み ん な の ・ 食 肉 に な っ て し ま う な ら 、 学 校 で 多 い 。 最 後 ま で 学 校 に い て ほ し い 。 に い た か ら 、 思 い 出 が 学 校 の 方 が ら し た 方 が い い 。 か ら 、 こ れ か ら も 学 校 で 楽 し く 暮 ・ ず っ と 学 校 で か わ い が ら れ て い た ・ み ん な と 最 後 ま で い て ほ し い 。 た 。 「 地 域 の 人 に ア ン ケ ー ト を し て み う 発 言 が あ っ た こ と を 紹 介 し ま し を し に 来 て く れ た り し て い る 」 と い 域 の 方 も 羊 に 会 い に 来 た り 、 お 世 話 残 っ て 命 を 落 と さ な い 方 が い い 。 信 ゃ ん が 命 を 受 け 継 い で く れ る 。 ・ 赤 ち ゃ ん の と き か ら 七 年 間 も 学 校 ２ ０ １ ５ 年（平成２７年） ２ 月 １ ２ 日 木曜日 １７９号 も し れ な い し 、 も し 産 め た ら 赤 ち ・ 牧 場 へ 帰 せ ば 赤 ち ゃ ん を 産 め る か ・ 赤 ち ゃ ん を 産 ま せ て あ げ た い 。 え ば 、 羊 も お が わ っ 子 も 幸 せ 。 ・ 学 校 で み ん な に か わ い が っ て も ら 強 い 反 対 （ 学 校 で 育 て る ） と 思 う 。 ル ミ も 学 校 に い た い と 思 っ て い る ・ お 世 話 は 大 変 だ け ど 、 ミ ル ク と ク ・ つ ど い を 開 く こ と が で き る 。 話 し 合 っ た と き に 、 「 保 育 園 の 子 や 地 で し た 。 ま た 、 首 脳 部 の 子 を 交 え て 他 の 子 の 考 え に も 影 響 を 与 え る 発 言 い 」 と い う 意 見 も 出 ま し た 。 こ れ は 、 し ま っ て か ら で は 遅 い 。 ・ 広 い 牧 場 で 自 由 に さ せ て あ げ た い 。 ・ 学 校 で 育 て て い て 、 病 気 に な っ て と 思 う 。 ・ 病 気 に な っ て も 責 任 を も て な い 。 強 い 賛 成 （ 牧 場 へ 帰 す ） ・ 最 後 は 仲 間 と 過 ご せ た 方 が 幸 せ だ ・ 学 校 で 育 て る の は お 金 も か か る 。 た か 、 主 な も の を 紹 介 し ま す 。 ま し た 。 ど ん な こ と が 書 か れ て あ っ ぞ れ の 立 場 の 人 の 気 持 ち を 考 え て み ・ 亡 く な る 姿 を 見 た く な い 。 ・ 牧 場 の 方 は 育 て 方 が 上 手 。 ・ 牧 場 の 方 が 餌 が た く さ ん あ る 。 ル ク と ク ル ミ の 今 後 に つ い て 、 そ れ も し れ な い 。 ル ミ と 触 れ 合 い た い 。 け ど 、 つ ど い な ど で 、 ミ ル ク と ク ・ 毎 日 会 い に 行 け な い か も し れ な い 反 対 （ 学 校 で 育 て る ） か も し れ な い 。 牧 場 に 帰 し て も 仲 間 に な じ め な い 羊 も 七 年 間 も 過 ご し て き た の で 、 ・ 赤 ち ゃ ん の と き か ら 育 て て き て 、 を よ く 観 察 し な が ら お 世 話 を 続 け た ど 、 日 頃 か ら ミ ル ク と ク ル ミ の 様 子 こ と は 限 ら れ て い る か も し れ な い け 「 病 気 に な っ て し ま っ た ら 、 で き る は 」 と い う 考 え も 出 ま し た 。 そ し て 、 「 も っ と 時 間 を か け た 方 が い い の で 方 の 考 え が 分 か っ た 」 と い う 感 想 や 、 は 、 思 っ た こ と を 発 表 し ま し た 。 「 両 バ タ フ ラ イ ・ チ ャ ー ト を 使 い 、 ミ ・ 牧 場 の 方 が 羊 に と っ て は 楽 し い か ・ 緒 川 小 で 長 生 き さ せ た い 。 バ タ フ ラ イ ・ チ ャ ー ト を 作 っ た 後 羊 の ミ ル ク と ク ル ミ wadachi 東浦町立緒川小学校 第７次研究主題 賛 成 （ 牧 場 へ 帰 す ） 豊かな関わりの中で自立した個を育む学校の創造 －持続可能な明日をつくる教育課程の実践－ かかわる力 問い続ける力 行動に移す力 きょうの紙面 ○羊のミルクとクルミ の こ と が 好 き 。 ・ 緒 川 小 の み ん な は ミ ル ク と ク ル ミ ・ 緒 川 小 の 一 員 だ と 思 っ て い る 。 ・ 育 っ た と こ ろ で 亡 く な っ て ほ し い 。 ・ 緒 川 小 で 楽 し く 大 切 に 育 て た い 。 が な い 。 ・ 帰 し て し ま っ た ら 育 て て き た 意 味 「強い」の捉え方で悩 む子もいましたが、し っかり考えることがで きました。 研 究 推 進 １ し れ ま せ ん 。 そ こ で 、 三 問 の 質 問 を じ っ く り 考 え た こ と は な か っ た か も を も っ て お 世 話 を し て き ま し た が 、 と き か ら 羊 が い る 子 た ち で す 。 責 任 度 考 え る こ と に し ま し た 。 入 学 し た め に 育 て て い る か 」 に つ い て も う 一 話 し 合 い の 導 入 で 、 「 羊 を 何 の た の 意 見 は 一 つ も あ り ま せ ん で し た 。 育 て る の が 大 変 だ か ら 」 と い う 趣 旨 こ と が で き る の で す 。 「 も う 学 校 で は 考 え る と 」 と い う 言 葉 を 頭 に 付 け る の 考 え も 、 「 ミ ル ク と ク ル ミ の こ と を し て い る こ と が あ り ま し た 。 ど ち ら し た が 、 考 え を 聞 い て み る と 、 共 通 通 点 を 含 ん で い ま す 。 た 。 意 見 が 割 れ て い る よ う に 見 え ま バタフライ・チャート 真ん中に話し合いのテー マを書きます。今回は「ミ ルクとクルミを牧場に帰す すことについて」です。蝶 の 羽の一 番右が 「強い賛 成」，その隣が「賛成」 。羽 の一番左が「強い反対」 ，そ の隣が「反対」です。それ ぞれの意見をもつ人の気持 ちになって考えることで， 話 し合い のテー マについ て，多面的・多角的に考え ることを目指します。 信 ２ ０ １ ５ 年（平成２７年） ２ 月 １ ２ 日 木曜日 １７８号 自 分 が 卒 業 し た 後 の こ と 。 様 々 な 視 ル ク と ク ル ミ の 将 来 を 考 え る こ と 。 わ り や つ な が り を 振 り 返 る こ と 。 ミ こ と 。 ミ ル ク と ク ル ミ と 自 分 と の 関 容 だ と 思 い ま す 。 命 に つ い て 考 え る と し て も 位 置 付 け る こ と が で き る 内 場 へ 帰 す 」 の 方 が 、 若 干 多 く い ま し す る と 、 「 学 校 で 育 て る 」 よ り も 「 牧 合 い 前 の 気 持 ち を 聞 い て み ま し た 。 は 決 め な い こ と を 伝 え た 上 で 、 話 し し た 。 子 供 た ち に 、 多 数 決 で す ぐ に さ て 、 話 し 合 い は 本 題 へ と 移 り ま が く は 持 い 牧 、 ち １ 場 「 に に も な 帰 し っ 、 す こ て べ 書 こ き に き ！ ま 「 』 『 す と 絶 。 発 対 子 言 賛 供 す 成 た る 、 ち 人 早 に で は あ り ま せ ん 。 そ の 立 場 の 人 の 気 を 書 き ま し た 。 自 分 の 立 場 を 書 く の 羊 の ミ ル ク と ク ル ミ れ ま で の 過 程 も 含 め 、 Ｅ Ｓ Ｄ の 学 習 治 と し て の 考 え を ま と め ま し た 。 こ 意 見 を も ら い ま し た 。 今 回 は 羊 の 自 の 顧 問 を 交 え た 話 し 合 い で 、 様 々 な た 。 先 日 首 脳 部 と 自 治 長 、 そ れ ぞ れ ク ル ミ の 今 後 に つ い て 話 し 合 い ま し 自 治 の 時 間 、 羊 の 自 治 は ミ ル ク と が 出 て き ま し た 。 ③ で は 「 命 」 や 「 学 習 」 と い う 言 葉 え た と き 、 考 え が 深 ま っ た よ う で す 。 ぐ に 書 け ま し た 。 ② と ③ の 違 い を 考 ー ク シ ー ト を 用 意 し ま し た 。 ① は す の 育 て る 目 的 を 考 え る 質 問 で す 。 ワ 園 で は 」 「 ③ 学 校 で は 」 と そ れ ぞ れ し ま し た 。 「 ① 牧 場 で は 」 「 ② 動 物 フ ラ イ ・ チ ャ ー ト で す 。 「 賛 成 」 は 黄 た か ら で す 。 今 回 使 っ た の は 、 バ タ に な り 、 意 見 が 出 に く く な る と 思 っ ま う と 、 お 互 い 様 子 見 の よ う な 感 じ し 合 い が そ う し た 雰 囲 気 に な っ て し す 」 と い う こ と に つ な が り ま す 。 話 断 が ミ ル ク と ク ル ミ の 今 後 を 決 め ま す か ？ 」 と い う 質 問 は 、 「 あ な た の 判 は い た も の の 、 「 あ な た な ら ど う し ま の 自 治 が 最 終 判 断 す る こ と に な っ て れ は 事 前 に 用 意 し て お き ま し た 。 羊 ツ ー ル を 用 い る こ と に し ま し た 。 こ 次 に 、 考 え を 広 げ る た め に 、 思 考 を 吟 味 す る 場 面 も 見 ら れ ま し た 。 「 強 い 賛 成 」 な の か 「 賛 成 」 な の か を 貼 る 段 階 で 、 自 分 が 書 い た 内 容 が な れ た 様 子 で し た 。 ま た 、 付 せ ん 紙 え を 離 れ る こ と が で き 、 少 し 冷 静 に て 考 え て み る こ と は 、 一 旦 自 分 の 考 ま し た 。 そ れ ぞ れ の 人 の 立 場 に な っ よ う に 反 対 の 人 の 気 持 ち も 考 え て み 言 す る 人 は ？ 」 と 聞 き ま し た 。 同 じ 帰 し た 方 が い い の で は な い か 』 と 発 し た 。 続 い て 、 「 『 ど ち ら か と い う と 、 ち で 言 っ て い る と 思 う ？ 」 と 聞 き ま が い た と し た ら 、 そ れ は ど ん な 気 持 色 、 「 反 対 」 は 赤 色 の 付 せ ん 紙 に 考 え wadachi 東浦町立緒川小学校 第７次研究主題 豊かな関わりの中で自立した個を育む学校の創造 －持続可能な明日をつくる教育課程の実践－ かかわる力 問い続ける力 行動に移す力 きょうの紙面 ○羊のミルクとクルミ 研 で の 展 開 例 を 紹 介 し ま し た 。 究 し て 、 四 年 生 の 環 境 学 習 の 発 展 場 面 培 。 Ｅ Ｓ Ｄ の 視 点 で 見 直 し た 実 践 と 推 て 行 っ た 一 人 一 鉢 の バ ケ ツ 稲 の 栽 五 年 生 が 田 ん ぼ で の 米 作 り と 並 行 し 進 Ｅ Ｓ Ｄ の 視 点 を 加 え た 実 践 と し て 、 話 を さ せ て い た だ き ま し た 。 ま た 、 通 Ｓ Ｄ で 育 て た い 三 つ の 力 」 に つ い て 信 ー ド 「 自 分 事 と し て の 学 び 」 と 、 「 Ｅ た の で 、 本 校 の Ｅ Ｓ Ｄ 実 践 の キ ー ワ ２ ０ １ ５ 年（平成２７年） ２ 月 ９ 日 月曜日 １７７号 ま Ｓ ネ も 最 し Ｄ ル 会 初 た 実 デ 議 に 。 践 ィ の を ス 活 自 振 カ 動 己 り ッ 報 紹 返 シ 告 催 文 ー も あ 介 る ョ の さ 化 ラ 会 い 二 の 機 ン 後 れ 時 ム ち 月 会 で に ま セ が 議 ・ 八 間 を 、 行 し ン 、 ポ な 日 を い 本 わ た タ 愛 ス ご 、 い た 校 れ 。 ー 知 ト や Ｅ た だ の た 子 で 芸 フ 子 Ｓ だ き Ｅ パ ど 開 術 ォ ど Ｄ い Ｅ Ｓ Ｄ あ い ち ・ な ご や 子 ど も 会 議 ポ ス ト フ ォ ー ラ ム wadachi 東浦町立緒川小学校 第７次研究主題 豊かな関わりの中で自立した個を育む学校の創造 －持続可能な明日をつくる教育課程の実践－ かかわる力 問い続ける力 行動に移す力 きょうの紙面 ○ＥＳＤあいち・なごや子ども会議ポストフォーラム ピ ソ ー ド で す 。 と 子 供 た ち と の エ し た 。 マ イ ツ リ ー の 写 真 を 紹 介 し ま つ 」 と し て 、 一 枚 学 校 の 宝 物 の 一 最 後 に 「 緒 川 小 い ま す 。 話 し 合 い へ の 参 加 意 欲 も 高 ま る と 思 人 一 人 が 自 分 の 考 え を も つ こ と で 、 い が 深 ま る 場 面 を 見 て き ま し た 。 一 感 じ ま し た 。 派 に 発 言 し て い て 、 と て も 頼 も し く が 、 Ｅ Ｓ Ｄ に 対 す る 自 分 の 考 え を 立 今 回 参 加 し て い た 中 学 生 、 高 校 生 い て 考 え る こ と で 、 私 た ち は 話 し 合 し て 、 答 え が 一 つ で は な い 課 題 に つ に な る こ と が 大 切 だ と 思 い ま す 。 そ 話 し 合 い 活 動 で は 、 課 題 が 自 分 事 な の だ と 思 い ま す 。 で は あ り ま せ ん 。 で す か ら 今 が 大 切 を 担 っ て い く の は 、 そ ん な に 遠 い 話 ち が 、 社 会 に 出 て 「 持 続 可 能 な 社 会 」 を 挙 げ ま し た 。 の ミ ル ク と ク ル ミ の 今 後 に つ い て 」 例 と し て 、 最 近 取 り 組 ん で い る 「 羊 思 い ま す 。 そ こ で 、 話 し 合 い の 具 体 話 し 合 う か 」 と い う こ と が 大 切 だ と の 場 を 設 定 す る こ と と 併 せ て 、 「 何 を ど う か 」 と 提 案 し ま し た 。 話 し 合 い あ る も の を 深 め る こ と か ら 始 め て は 話 し 合 い 活 動 の 場 面 を 振 り 返 り 、 「 今 い け る か 」 と い う 話 題 で は 、 本 校 の し 合 え る 機 会 を ど の よ う に つ く っ て や 学 校 が 異 な る 子 供 同 士 で 自 由 に 話 「 持 続 可 能 な 社 会 に 向 け て 、 学 年 緒 に Ｅ Ｓ Ｄ の 学 び を し て い る 子 供 た あ る こ と は 事 実 で す 。 し か し 、 今 一 が 変 わ ら な け れ ば な ら な い と こ ろ が き ま し ょ う 」 と 提 案 し ま し た 。 大 人 緒 に や っ て い き ま し ょ う 、 続 け て い ま と め で 、 「 子 供 も 大 人 も Ｅ Ｓ Ｄ を 一 す 。 私 は パ ネ ル デ ィ ス カ ッ シ ョ ン の と い う 思 い が あ っ た か ら だ と 思 い ま め に は 、 「 大 人 に も 変 わ っ て ほ し い 」 ん で き た こ と を 行 動 に 移 し て い く た る 場 面 が あ り ま し た 。 子 供 た ち が 学 人 、 い い か げ ん に し ろ 」 と 一 喝 さ れ 子 ど も 会 議 の 閉 会 宣 言 で は 、 「 大 研 の 内 容 を 紹 介 し ま す 。 究 推 加 者 が 記 入 し て く だ さ っ た 感 想 用 紙 も 発 表 さ せ て い い た だ き ま し た 。 参 続 い て 行 わ れ た 分 科 会 で は 、 本 校 い こ う と さ れ て い る と 感 じ ま し た 。 を つ く り 、 子 供 た ち を 大 事 に 育 て て 校 の 先 生 方 が ま と ま っ て 、 い い 学 校 ま し た 。 大 変 参 考 に な り ま し た 。 学 １ 点 を 入 れ た 授 業 は 、 そ れ 以 前 の 授 業 か し て い け ば よ い の か 。 Ｅ Ｓ Ｄ の 視 や 「 重 視 す る 能 力 ・ 態 度 」 を ど う 生 う で す 。 Ｕ Ｎ Ｅ Ｓ Ｃ Ｏ と い う 名 前 に な っ た そ に 罪 が あ る 」 と い う 考 え で 、 最 後 に れ ま し た 。 進 通 ネ ッ ト ワ ー ク の 充 実 の 二 点 を 挙 げ ら 課 題 と し て 、 教 育 の 中 身 の 充 実 と 、 ま た 、 ユ ネ ス コ ス ク ー ル の 今 後 の 考 え な く て は な ら な い 時 期 に 来 て い め 、 あ と 一 年 で 生 徒 を ど う 育 て る か た が 、 今 ま で や っ て き た こ と を ま と ・ 指 導 案 の 中 に 「 Ｅ Ｓ Ｄ の 構 成 概 念 」 理 想 的 で あ る と 感 じ て お り ま す 。 も 具 体 的 な 評 価 規 準 が 設 定 さ れ れ ば 罪 は な い 、 科 学 を 使 う 人 間 の 使 い 方 わ っ た そ う で す 。 「 科 学 そ の も の に は そ う で す 。 そ こ に 、 Ｓ （ 科 学 ） が 加 信 ２ ０ １ ５ 年（平成２７年） ２ 月 ９ 日 月曜日 １７６号 こ れ か ら が 本 番 だ ！ 考 え て い ま す 。 」 と 話 さ れ ま し た 。 本 番 で 、 今 ま で が 助 走 期 間 だ っ た と グ ラ で す か ら 、 い よ い よ こ れ か ら が め の グ ロ ー バ ル ・ ア ク シ ョ ン ・ プ ロ か も し れ ま せ ん が 、 Ｅ Ｓ Ｄ 推 進 の た Ｅ Ｓ Ｄ は い ら な い の か と 錯 覚 さ れ る ョ ン ・ プ ロ グ ラ ム ） に 移 行 す る の で 、 し た 。 Ｇ Ａ Ｐ （ グ ロ ー バ ル ・ ア ク シ わ り 、 Ｅ Ｓ Ｄ は 十 年 の 節 目 と な り ま 手 島 利 夫 校 長 先 生 は 、 「 世 界 会 議 が 終 交 流 会 」 に 参 加 し ま し た 。 会 の 冒 頭 、 で 開 催 さ れ た 、 「 Ｅ Ｓ Ｄ パ ワ ー ア ッ プ 二 月 七 日 、 江 東 区 立 八 名 川 小 学 校 て Ｅ Ｓ Ｄ に 取 り 組 も う と し て き ま し 総 合 や 学 活 で 去 年 か ら 二 年 間 意 識 し ・ 中 学 校 の 第 二 学 年 の 主 任 と し て 、 い 視 野 で 見 直 す こ と が 大 切 で す ね 。 領 域 だ け で な く 、 教 育 課 程 全 体 を 広 視 点 を 結 び つ け る た め に は 、 単 元 ・ す 。 教 科 ・ 領 域 の め あ て と Ｅ Ｓ Ｄ の 導 者 に よ っ て の 温 度 差 を 感 じ て い ま 業 づ く り に は 、 迷 う こ と が 多 く 、 指 実 際 に Ｅ Ｓ Ｄ の 視 点 を 取 り 入 れ た 授 い 方 法 で あ る と 気 付 か さ れ ま し た 。 職 員 の 共 通 理 解 を 図 る た め に は 、 よ る こ と は 、 単 純 で は あ り ま す が 、 教 位 置 付 け る か に つ い て 話 し 合 い を す ・ 教 育 課 程 構 造 図 の ど こ に Ｅ Ｓ Ｄ を な の だ ろ う 」 等 、 今 後 全 国 の 学 校 で ・ 「 一 年 生 の 批 判 的 思 考 能 力 っ て 、 何 深 く 聞 か せ て い た だ き ま し た 。 て た い 三 つ の 力 に つ い て と て も 興 味 ・ カ リ キ ュ ラ ム の 作 成 や Ｅ Ｓ Ｄ で 育 も 大 切 で す ね 。 れ ま し た 。 ま ず は シ ー ル 、 そ の 発 想 化 し て い く か と い う 点 も 考 え さ せ ら り ま す 。 ま た 、 職 員 全 体 で ど う 意 識 の ホ ワ イ ト ボ ー ド 、 と て も 参 考 に な わ っ て き ま し た 。 思 考 ツ ー ル と し て ・ 学 校 全 体 で 取 り 組 む 様 子 が よ く 伝 考 に な り ま し た 。 校 と 共 通 す る 部 分 が あ り 、 と て も 参 三 つ の 身 に 付 け さ せ た い 力 な ど 、 本 も の だ と 改 め て 感 じ ま し た 。 ま た 、 て い く 上 で 、 欠 か す こ と の で き な い た ち が 意 欲 的 に 学 び 、 未 来 を 見 据 え 葉 が 印 象 に 残 り ま し た 。 や は り 子 供 ・ 「 自 分 事 と し て と ら え る 」 と い う 言 ス が す ば ら し い と 思 い ま し た 。 ・ 教 育 課 程 構 造 図 を 見 直 し た プ ロ セ （ 国 連 の 教 育 と 文 化 ） の 予 定 だ っ た く だ さ い ま し た 。 最 初 は Ｕ Ｎ Ｅ Ｃ Ｏ が 、 ユ ネ ス コ の 名 前 の 由 来 を 教 え て 北 村 友 人 先 生 （ 東 京 大 学 大 学 院 教 授 ） 分 科 会 後 に 開 催 さ れ た 講 演 会 で 、 ナ イ ス ア イ デ ィ ア 。 成 功 例 を 職 員 全 員 で 共 有 で き る の は ー ド に シ ー ル を 貼 っ て Ｅ Ｓ Ｄ 授 業 の 切 に な る と 思 い ま し た 。 職 員 室 の ボ る か 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 の 連 携 が 大 で あ る と 思 い ま す 。 い か に 強 化 で き 動 に 移 す 力 」 は 、 人 と し て 必 要 な 力 ・ 「 か か わ る 力 」 「 問 い 続 け る 力 」 「 行 っ て い る と 思 い ま す 。 作 り の 大 変 さ を 実 感 で き る 授 業 に な は 、 収 穫 量 と 仕 事 量 を 比 較 で き 、 米 ・ 「 米 粒 を 数 え て … 」 か ら 始 ま る 授 業 討 が 進 ん で い る よ う な 気 が し ま す 。 い ま す 。 緒 川 小 は こ の 点 に つ い て 検 と 何 が ど う 違 っ て い る の か を 悩 ん で Ｕ Ｎ Ｅ Ｃ Ｏ → Ｕ Ｎ Ｅ Ｓ Ｃ Ｏ wadachi 東浦町立緒川小学校 第７次研究主題 豊かな関わりの中で自立した個を育む学校の創造 －持続可能な明日をつくる教育課程の実践－ かかわる力 問い続ける力 行動に移す力 きょうの紙面 ○これからが本番だ！ ○ＵＮＥＣＯ→ＵＮＥＳＣＯ
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